2021版中學(xué)教師資格考試《教育知識與能力》押題練習(xí)試題C卷-附答案

2021版中學(xué)教師資格考試《教育知識與能力》押題練習(xí)試題C卷

附答案

注意事項(xiàng)：

1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。

2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。

3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。

姓名：_______

考號：_______

得分評卷入

一、單選題（本大題共21小題，每小題2分，共42分）

1、當(dāng)人們聽到一種自己覺得可怕的聲音時(shí)，往往會感到發(fā)冷，甚至起雞皮疙瘩，這種現(xiàn)象

稱為（）。

A、適應(yīng)

B、對比

C、聯(lián)覺

D、后像

2、教師不能滿足“授之以魚”，更要做到“授人以漁”。這強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)重視（）。

A.傳授知識

B.發(fā)展能力

C.培養(yǎng)個(gè)性

D.形成品德

3、對于知識水平、情意狀態(tài)、運(yùn)動技能等的數(shù)量化測定，是指（

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A.測量

B.測驗(yàn)

C.考試

D.評價(jià)

4、最早把評價(jià)引入課程編制過程中的是（）。

A、泰勒

B、羅杰斯

C、布盧姆

D、布魯納

5、在實(shí)際教學(xué)中，教師不能突襲（比如應(yīng)該學(xué)習(xí)新知識卻進(jìn)行考試），這樣不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

這種做法的依據(jù)是學(xué)習(xí)的（

A.準(zhǔn)備律

B.練習(xí)律

C.效果律

D.刺激

6、王老師在化學(xué)課上講到元素周期表中的“鐳”元素時(shí)，向同學(xué)們介紹了“鐳”的發(fā)現(xiàn)者

居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的事跡，同學(xué)們深受教育。這體現(xiàn)了哪一教學(xué)原則？（）

A.理論聯(lián)系實(shí)際的原則

B,科學(xué)性和思想性統(tǒng)一的原則

C.啟發(fā)性原則

D.發(fā)展性原則

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7、在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)者針對所學(xué)內(nèi)容畫出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）o

A.元認(rèn)知策略

B.精細(xì)加工策略

C.復(fù)述策略

D.組織策略

8、方華情緒快而強(qiáng)，容易沖動，常常是爆發(fā)式的，并伴隨有明顯外部表現(xiàn)，她的氣質(zhì)類型

屬于（）。。

A.膽汁質(zhì)

B.多血質(zhì)

C.粘液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

9、保加利亞學(xué)者羅扎諾夫在20世紀(jì)60年代創(chuàng)立的一種利用聯(lián)想、情境、音樂等強(qiáng)化教學(xué)

效果的方法是（）。

A.綱要信號教學(xué)法

B.探究發(fā)現(xiàn)教學(xué)法

C.暗示教學(xué)法

I）.范例教學(xué)法

10、在一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，關(guān)于青春期后個(gè)體自我意識的發(fā)展進(jìn)入什么階段，教師們討論很熱

烈，共提出了下列四種見解，其中正確的是（）。

A.生理自我階段

B.心理自我階段

C.社會自我階段

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D.經(jīng)驗(yàn)自我階段

11、中學(xué)生曉華和幾個(gè)同學(xué)為了參加全省航模大賽，組成了航模小組,他們?yōu)榱嗽诖筚愔斜?/p>

現(xiàn)出色，達(dá)成了共識：犧牲各自的一些課余休息時(shí)間，放棄各自的一些愛好，以規(guī)范自己的

參賽行為。這種情況，小組成員遵循的紀(jì)律屬于（）。

A.教師促成

B.群體促成

C.任務(wù)促成

I）.自我促成

12、學(xué)校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任，這一點(diǎn)突出表現(xiàn)在它所傳遞的（）上。

A、教學(xué)思想

B、教學(xué)內(nèi)容

C、教學(xué)方法

D、教學(xué)手段

13、在教育目標(biāo)的分類中，美國教育學(xué)心理學(xué)家布魯姆就學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果劃分的三大領(lǐng)域是

（）。

A.知識、技能和技巧

B.知識、理解和應(yīng)用技能

C.認(rèn)知、情感和動作技能

D.認(rèn)知、應(yīng)用和評價(jià)功能

14、中學(xué)生小孫近期心里很矛盾，覺得未來的自己應(yīng)該是一名科學(xué)家，但又覺得能力有限,

遙不可及。根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段論.當(dāng)前他的主要發(fā)展任務(wù)是（）。

A.獲得勤奮感

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B.克服內(nèi)疚感

C.避免孤獨(dú)感

D.建立統(tǒng)一性

15、根據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)，技能本質(zhì)上是（）。

A.習(xí)慣性動作

B.陳述性知識

C.程序性知識

D.經(jīng)驗(yàn)性知識

16、張校長特別重視學(xué)校文化建設(shè)，提出“讓學(xué)校的每一面墻都開口說話”，促進(jìn)學(xué)生品德

發(fā)展，張校長強(qiáng)調(diào)的德育方法是（）。

A、陶冶法

B、示范法

C、鍛煉法

【）、說服法

17、在一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，關(guān)于青春期后個(gè)體自我意識的發(fā)展進(jìn)入什么階段，教師們討論很熱

烈，共提出了下列四種見解，其中正確的是（）o

A.生理自我階段

B.心理自我階段

C.社會自我階段

D.經(jīng)驗(yàn)自我階段

18、世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家是（）0

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A.英國

B.美國

C.德國

D.法國

19、艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的速度不是均衡的，呈現(xiàn)的趨勢是（）。

A先慢后快

B.勻速加快

C.先快后漫

D.勻速減漫

20、學(xué)校課程通常以（）的形式出現(xiàn)。

A.選修課程

B.必修課程

C.隱性課程

D.顯性課程

21、班主任王老師經(jīng)常通過立志、學(xué)習(xí)、反思、箴言、慎獨(dú)等方式米培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德,

這種德育方法是（

A、說服教育法

B、榜樣示范法

C、情感陶冶法

D、自我修養(yǎng)法

得分評卷入

二、辨析題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）

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1、操作技能的模仿必須在定向的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

2、盲人失去視覺，通過實(shí)踐活動使聽覺更加敏銳的現(xiàn)象是感覺的補(bǔ)償。

3、全面發(fā)展就是指學(xué)生德智體諸方面平均發(fā)展。

4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位必然削弱教師的主導(dǎo)作用。

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得分評卷入

三、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分）

1＞試簡述人格的結(jié)構(gòu)。

2、簡述如何有效地進(jìn)行學(xué)生的操作技能培訓(xùn)I。

3、簡述促進(jìn)知識獲得和保持的方法。

4、簡述班集體形成的階段與培養(yǎng)的方法。

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四、材料分析（本大題共2小題，每小題18分，共36分）

1、田雨從一所師范大學(xué)畢業(yè)后，被某中學(xué)錄用為語文教師，上崗后，她精神飽滿，信心十

足，相信只要積極學(xué)習(xí)教師的經(jīng)驗(yàn)就能夠成為一名好教師。在教學(xué)中，出雨虛心向老師請教,

向同事學(xué)習(xí)，還經(jīng)常觀看精品課課程，然而，期中教學(xué)檢查后，她的教學(xué)效果并不理想，學(xué)

生與同事們的對她的評價(jià)都很一般這令田雨十分不解。甚是苦惱，自己是師范院校畢業(yè)的，

對工作非常敬業(yè)，并努力將教師的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到了自己教學(xué)中，可為什么就沒有取得理想的教

學(xué)效果呢？她陷入了深深的迷惘中……

問題：結(jié)合材料分析田雨沒能取得良好的教學(xué)效果的主要原因

并向田雨提出改進(jìn)教學(xué)的建議。

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2、材料：開學(xué)不久，班主任賈老師發(fā)現(xiàn)明朗同學(xué)不喜歡學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常做小

動作，不按時(shí)完成作業(yè)。賈老師經(jīng)過一段時(shí)間的了解，發(fā)現(xiàn)明朗雖然有不少缺點(diǎn)，但也有優(yōu)

點(diǎn)，需要肯定和鼓勵。于是，賈老師找他談話說：“你有缺點(diǎn)，但也有優(yōu)點(diǎn)，可能你自己還

沒有發(fā)現(xiàn)。這樣吧，我限你在兩天內(nèi)找找自己的優(yōu)點(diǎn)，如實(shí)向我匯報(bào)，不然我可要批評你了?！?/p>

第三天，明朗找到賈老師，很不好意思地說：老師，我心腸好，力氣大，畢業(yè)后想當(dāng)兵?！?/p>

賈老師說：“這就是了不起的長處。心腸好，樂于助人，到哪里都需要這種人。你力氣大,

想當(dāng)兵，保衛(wèi)家園，是很光榮的事，你的理想很實(shí)在。不過當(dāng)兵同樣需要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,

需要有真才實(shí)學(xué)?！甭犃死蠋煹脑挘骼誓樕下冻隽宋⑿?。從此，明朗嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真

學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，各方面都有了很大的進(jìn)步。

(1)結(jié)合材料，談?wù)勝Z老師主要遵循了哪一德育原則？

(2)貫徹這一原則有哪些基本要求？

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參考答案

一、單選題（本大題共21小題，每小題2分，共42分）

1、C

2、B

3、B

4、答案：A

5、A

6、B

7、【答案】D

8、A

9、【答案】C。解析：20世紀(jì)60年代末70年代初保加利亞精神病療法心理學(xué)家喬治?洛扎

諾夫首創(chuàng)暗示教學(xué)法。暗示教學(xué)又稱“啟發(fā)式教學(xué)”，就是對教學(xué)環(huán)境進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，用

暗示、聯(lián)想、練習(xí)和音樂等各種綜合方式建立起無意識的心理傾向，創(chuàng)造高度的學(xué)習(xí)動機(jī),

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中收到更好的

學(xué)習(xí)效果。

10、答案：B

11、C

12、答案：B

13、C

14、D

15、C

16、A

17、答案：B

18、C

19、C

20、A

21、D

二、辨析題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）

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1、此說法是正確的。操作技能的形成分為操作定向、操作模仿、操作整合與操作熟練四個(gè)

階段。定向是第一個(gè)階段，模仿以及后續(xù)的階段必須在定向的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

2、這種說法是正確的。感覺的補(bǔ)償作用是指一種感覺的喪失可由其他感覺來彌補(bǔ)。盲人失

去了視覺機(jī)能，會增強(qiáng)其聽覺、嗅覺、觸覺等感覺的感受性，以發(fā)揮其補(bǔ)償作用。

3、【參考答案】錯(cuò)誤。全面發(fā)展是指人的勞動能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分

的發(fā)展，還包括人的道德的發(fā)展，并不是德智體諸方面的平均發(fā)展。

4、【解析】錯(cuò)。

教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體是相互依存缺一不可的。教學(xué)中要主要發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓

學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)給學(xué)生指明方向，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的方向性。

三、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分）

1、正確答案：（人格是一個(gè)復(fù)雜的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，它包括許多成分，其中主要包括氣質(zhì)、性格、

認(rèn)知風(fēng)格、自我調(diào)控系統(tǒng)等方面。（1）氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向

性等方面的種穩(wěn)定的心理特征。（2）性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式相

結(jié)合而形成的人格特征。（3）認(rèn)知方式，也稱認(rèn)知風(fēng)格，是指人們在認(rèn)知活動中所偏愛的信

息加工方式。它是一種比較穩(wěn)定的心理特征，存在著很大的個(gè)體差異。（4）自我調(diào)控系統(tǒng)是

以自我意識為核心的人格調(diào)控系統(tǒng)，包括自我認(rèn)識、自我體驗(yàn)、自我控制三個(gè)子系統(tǒng)。）

2、（1）準(zhǔn)確的示范與講解。（2）必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)。（3）充分而有效的反饋。（4）建立穩(wěn)

定清晰的動覺。

3、參考答案：

（1）明確識記任務(wù),提高學(xué)習(xí)的目的性

（2）深度加工材料

（3）有效利用記憶術(shù)

（4）進(jìn)行組塊化編碼

（5）適當(dāng)過度學(xué)習(xí)

（6）及時(shí)復(fù)習(xí)

4、（1）班集體形成的階段：①組建階段;②形核階段;③發(fā)展階段;④成熟階段。

（2）班集體培養(yǎng)的方法:①確定班集體的發(fā)展目標(biāo);②建立得力的班集體核心;③建立班集

體的正常秩序;④組織形式多樣的教育活動;⑤培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。

四、材料分析（本大題共2小題，每小題18分，共36分）

1、（1）田老師之所以沒能取得好的教學(xué)效果，其原因主要可以從以下角度來分析：

①從教學(xué)規(guī)律看，違背了教師主導(dǎo)和學(xué)生主體性相統(tǒng)一的規(guī)律。該規(guī)律強(qiáng)調(diào)既要利用教

師自身的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)還要激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。材料中田老師“師范專業(yè)，

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非常敬業(yè)，學(xué)習(xí)精品課程”，都只體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)性，而忽略了學(xué)生的主體性。

②從教學(xué)原則看，違背了理論聯(lián)系實(shí)際、因材施教（和曷力性）原則。這三個(gè)原則，都

強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教，具體問題

具體分析，將好到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到具體教學(xué)中。材料中田