pep四年級英語上冊第一單元教案

pep四年級英語上冊第一單元教案

pep四年級英語上冊第一單元教案

Unit1Myclassroom

第一課時

教學重點:學習Whatsintheclassroom?及相關(guān)單詞:classroom,window,

door,picture,board,1ighto

教學難點：Lwindow一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教

學中應(yīng)及時糾正。

2.在回答“Whatsintheclassroom?”時，注意單詞復數(shù)的讀音。

教具準備：

1.教材相配套的教學課件LUnit1Letslearn/A]

2.教材相配套的教學錄音帶

3.教師自制的單詞卡

4.一張畫有教室的大圖

教學過程：

(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)

1.教師播放第一冊Recycle1單元中得“Chantandfind”部分,學生跟著

錄音一起說。

2.教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問："Whatsinthepicture?”讓學

生進行回答。Picture一詞由這里引出。

3.復習pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,

crayon,pen等單詞。

4.引導學生用以上單詞做問答練習，如：Whatsinthebag?Whatsinthe

pencil-case?

5.在學生回答出問題后，教師可再追問：Howmanypencils/pens…？使學生

能用復數(shù)進行回答。如:Whatsinthepencil-case?Aruler,twopencils---

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：Thisisaclassroom.Whats

intheclassroom?

2.學生聽懂后，教師可先試著讓學生回答，能說出英文的學生給與表揚

（desk,chair,picture都已學過），也可讓學生用中文回答。

3.告訴學生我們要學習有關(guān)classroom的內(nèi)容,教讀classroom

4.讓學生觀看本部分的教學課件2遍。[Unit1Letslearn/A]

5.讓學生看著課件的畫面回答：Whatsintheclassroom?（在看了兩遍課件

的基礎(chǔ)上，考查學生的聽力和記憶能力）學生不見得都能回答出來，能說出部分即可。

教師可針對學生回答的不同程度進行指導，鼓勵學生完整的回答出來。如有困難,

可再看一遍本部分的教學課件。

Whatsintheclassroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs---

當學生只回答出board,light,deskandchairs時，教師進一步再問：How

many?引導學生說出：Aboard或Oneboard.Twolights.教師可以直接把many

一詞告訴學生。

6.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學生說出單詞。

7.出示單詞卡，讓學生進行認讀。教師可以告訴學生一些記憶單詞的方法。

如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。（把單詞卡貼到黑板上）

8.學生跟讀并模仿Letslearn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學錄音帶）

9.教師在學生學習了對話的基礎(chǔ)上，擴充詞匯量：Therearemanythingsin

theclassroom.Whatarethey?

10.讓學生觀看教學課件，學習其它單詞?？蓮囊褜W的單詞過渡到新單詞。

11.教師指著教室中的相關(guān)事物問學生：Whatsthis?讓學生回答。

12.教師出示單詞卡，讓學生進行認讀。（并把單詞卡貼到黑板上）

13.看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

14.讓學生做pairwork：根據(jù)教室中的實際情況，自編對話

15.學生展示練習情況，教師注意學生對名詞復數(shù)的運用，及時給與指導。

糾正學生錯誤時注意方式方法，不要打擊學生學習的積極性。對于說得很好的學

生應(yīng)及時表揚。

16.教師和學生用英語進行交流，導入Letsdo的學習。Icandomanythings

intheclassroom.：Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,put

upthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教師盡量把說話的速

度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動作，以便使學生理解。

17.教師先說詞組，然后再讓能力較強的學生代替教師發(fā)布指令，讓其他學

生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。建議多讓一些學生參與進來，激發(fā)學生學習英語的

興趣。

（三）趣味訓練（Practice）

游戲1：

做“Listenanfind”的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個學生都被指定為

一個本課所學單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door,那么各組被指定為這個

單詞的學生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學判斷對錯。對

了加分，教師接著讀下一個單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個組得分最多，哪

個組就獲勝。

游戲2：

做“找朋友”的游戲。（此時黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓學

生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他學生判斷對錯。如果對了，就

大聲朗讀出來；如果錯了，請他人改錯后再讀出來。

如果可以的話，這個游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使

學生更好的記憶單詞。

（四）課堂評價（Assessment）

（五）擴展性活動（Add-activities）

Listen,drawandsay

1.教師發(fā)給每個學生一張圖畫紙。

2.教師說一段話，學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。

所聽內(nèi)容：Thisismyclassroom.Whatsintheclassroom?Apicture,two

boards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.

3.請學生說出自己所畫的內(nèi)容，核對答案。

4.兩人一組，看圖做問答。

課后練習

連線

教室window

圖畫light

窗戶picture

管燈door

寫字板board

門classroom

第二課時

教學重點：學習句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights；

學習用near表示方位。

教學難點：學生對our和my的表達要比理解稍難些。our一詞的發(fā)音對學

生來說讀準不太容易。

教具準備：

1.學生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學過的英文單詞。

2.Amy,Mike和ZhangPeng的面具。

3.一張畫有教室的大幅圖片。

4.教材相配套的教學課件。[Unit1Letstalk/A]

5.教材相配套的教學錄音帶。

教學過程：

(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)

1.復習已學句型：Thisis-Ihave-教師手拿一個毛絨玩具，說：1

haveadog,thisismynewdog.

2.讓學生用事先準備好的實物模仿句子

3.當學生能夠說出句子時，教師可提問：Whereisit?啟發(fā)學生用學過的知

識回答：Itson/in/under/the

4.在學生回答Whereisit?時，教師可以適當?shù)募尤雗ear一詞，Itsnear

the…讓學生在實際的情景中理解near的含義并運用。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師出示Amy和Mike的面具，問：Whoshe?Whosshe?學生回答出Amy

和Mike后，教師補充：AmyandMikeareclassmates.讓學生猜classmate的

含義。教讀classmate

2.教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具ThisisZhangPeng,heis

AmyandMikesnewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohave

alook?Ok,Letsgoandhavealook.（間接引出新句子）教師出示一張教室圖

并把它貼到黑板上：Thisisanewclassroom,^l'5]：Whatsintheclassroom?（讓

學生先熟悉一下對話情景。）

3.讓學生帶著問題觀看本部分的教學課件。[Unit1Letstalk/A]

Howmanylightsintheclassroom?

Isthenewclassroombig?

WhereisZhangPengsseat?

4.讓學生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要的

幫助。

5.學生跟讀并模仿Letstalk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學錄音帶）

6.請學生解釋Wehaveanewclassroom.Wehave6newlight.讓學生結(jié)

合實際情況用Wehave…說句子。請學生解釋Letsgoandhavealook.本句可

用動作來表示。教師告訴學生Letsgoandhavealook.是建議去看遠處的東西。

7.教師可讓學生互相問一問在教室中所坐的位置。Wheresyourseat?Its…

8.再次觀看本部分的教學課件，讓學生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。

9.讓學生三人一組，分角色表演對話。評選最佳表演獎。教師要注意學生使

用my,our兩詞的準確性。最好讓學生在說話時把這兩個詞的動作表演出來，以免

混淆。

10.聽Letschant部分的錄音。（使用教材相配套的教學錄音帶）

教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學生對句子加以理解。

學生聽錄音進行模仿。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1做“找朋友”的游戲。教師給學生1分鐘的時間，讓學生下位子去找

與自己擁有相同物品的同學。教師說停后，看誰找到了“朋友”，并讓擁有相同

物品的“朋友”一起說：Wehave-找到朋友的學生都說完后，教師再給時間讓

學生去找“朋友”，繼續(xù)游戲。

游戲2做“拍手”的游戲。教師播放Letschant的錄音。學生兩人一組，

一邊跟錄音說歌謠一邊做拍手游戲。拍手方法：兩人面對面，Workandplay,兩

人各自的左手相互擊掌一次；Wordandplay.兩人的右手相互擊掌一次；Inthe

classroomeveryday.兩人各自的左右手打開同時與對方擊掌一次。Workand

play,Workandplay.Wehavefuneveryday.的拍手方法與前三句相同。

游戲3做“猜物”的游戲。以小組為單位，4—5個人為一組。其中一個人

被蒙上眼睛，其他幾名學生此時商量他們共有的東西是什么，商量好后讓被蒙眼

睛的學生猜。該學生猜：Doyouhave…？其他幾名學生回答：Yes/No,wehave…

如猜對換人繼續(xù)，如猜錯不用換人繼續(xù)游戲。

（四）擴展性活動（Add-activities）

學唱歌曲《AppleSong》

課后練習

1,給家長大聲朗讀出Letstalk的句子，，并說出每句話的意思.

2,用Lets,,,,,,.Thisis,,,,,,各說2--------3個句子。

第三課時

教學重點：學習書寫英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小寫，學習單詞beef.

doctor,bed,

教學難點：大寫C和D,小寫b和d易混淆；大寫B(tài)和E的筆順

教具準備：

1.寫有大小寫Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee的字母卡

2.寫有本課單詞的單詞卡

3.教材相配套的教學錄音帶

4.自制課件（見媒體素材）

教學過程：

（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）

1.教師播放"chant”，師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏邊說歌謠。（使用第二

冊教材Unit6,Letschant/B）

ABCDEFG,

HIJKLMN,PQ,RST,

UVW,XYZ!

NowyoucansayyourABCs.

Itsaseasyas123!

2.讓學生背誦字母表

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.播放教學課件（字母A）

1）教師分別用鼠標點擊手、蘋果和螞蟻，讓學生回答：Whatsthis?隨著學

生回答出：Itsahand.Itsanapple.Itsanant時，用鼠標操作顯示英文單

詞。再讓學生看著這些單詞找出所含的相同字母Aao教師要注意學生回答問題時,

apple和ant前an的使用。

2）先讓學生認讀和區(qū)分大小寫字母Aa。并讓學生說出大小寫Aa的筆順。（第

二冊教材已學過，與之相配套的活動手冊上印有字母的書寫筆順）對學生回答正確

的及時給與表揚，并讓學生進行書空練習。學生如回答錯誤，再找其他學生幫助

說出正確答案，然后進行書空練習。

3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓學生在練習本上抄

字頭，然后給時間讓學生多寫幾個以達到學會的目的。教師在這一時間內(nèi)要在學

生中進行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。

2.播放教學課件（字母B）

1）教師分別用鼠標點擊男孩和球，讓學生回答：Hesaboy.Itsaball.（注

意人稱he的使用）。點擊牛肉，教讀單詞beef。用鼠標操作顯示以上三個英文單

詞，讓學生看單詞找出所含相同字母Bb。

2）讓學生認讀和區(qū)分大小寫字母Bb,并說出各自的筆順。教學步驟同畫面1

的第二、三步。

3.同樣步驟學習字母C、D、E

4.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。［使用教材相配套的教學錄音帶，Unit1,

Readandwrite/A1

5.教師出示單詞卡，讓學生大聲朗讀。培養(yǎng)學生認讀能力。

6.教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學生通過看圖填入所缺字

母后朗讀出來。此活動與MWriteandsay"相結(jié)合。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1：看誰找得快

學生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學生以最快速度找到該字母

并舉起來向教師出示。看誰找得快，最先舉起字母卡的學生為勝利。

游戲2：配對子

小組活動。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共10張，每張卡片上寫有

一個大寫或小寫字母：A,B,C,D,E,a,b,c,d,e。游戲方法：把這10張卡

片扣著放在地上，小組成員按順序每人從其中取兩張卡片，大家進行判斷。如兩

張卡片上的大寫和小寫字母不相符（如：B和d）則放回原處由其他人繼續(xù)進行游

戲。如果兩張卡片上的大寫和小寫字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中

再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結(jié)束。最后，誰手里拿的對子最多，誰就獲勝。

（四）擴展性活動（Add-activities）

1.本單元“Letsfindout/C”部分。讓學生認真觀察圖畫，找出圖中隱藏的

大寫和小寫字母。

2.讓學生回家教家長書寫大小寫字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee

板書設(shè)計：

Unit1Myclassroom

黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Aa,Bb,Cc,Dd,

Ee

黑板下方：___at___gg___pple___uck_all

課后練習

1,在四線格內(nèi)正確書寫出字母：AaBbCcDdEe

2,找出對應(yīng)的字母，，連線。

Be

Ad

EDba

第四課時

教學重點：學習ThisismyclassroomThewalliswhite.Theflooris

green…；學習單詞：computer,teachersdesk,fan,wall,floor

教學難點：the的發(fā)音與運用

表達復數(shù)時be動詞的運用

教具準備：

1.教材相配套的教學課件El'nit1Letslearn/B]

2.教材相配套的教學錄音帶

3.教師自制的單詞卡

4.自制顏色轉(zhuǎn)盤（形如第一冊P28頁Letslearn部分的圖片）

教學過程：

（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）

1.教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個學生撥動上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。當

轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針所指的顏色。再讓另一個學生繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，直到

所學的有關(guān)顏色的單詞（red,yellow,green,blue,purple,white,black,

orange,pink,brown）都被復習過一遍。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.復習本單元A部分Letslearn的內(nèi)容。

T：Look!Thisisourclassroom.Whatsintheclassroom?

學生利用所學知識回答問題。然后教師補充說：Thereisafloor,a

teachersdesk,acomputer,twofansandfourwal1sintheclassroom,too.（教

師一邊說一邊指著教室中的實物，有些教室的設(shè)施也許沒有這么齊全，不能在實

際的課堂中教學，建議使用教材相配套的教學課件或本單元的雙面對開實景圖）

2.教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風扇和計算機問學生：Whats

this?讓學生試著回答問題。教師可做適當提示。

3.播放本部分的教學課件EUnitlLetslearn/B］教師分別點擊以上事物，

通過視聽使學生更有效地記憶單詞。（建議課件的制作能在用鼠標點擊講臺桌，地

面，墻，風扇和計算機時閃爍。當再次點擊時可顯示英文單詞。）

4.利用課件顯示英文單詞并教讀。及時糾正學生的發(fā)音。

5.教師播放課件中的句子部分。

6.教師提出問題：Whatcolouristhewall?Whatcolouisthefloor.

通過讓學生回答問題，學說句子Thewal1iswhite.Thefloorisgreen.教師

注意及時糾正the的發(fā)音。

7.學生跟讀并模仿“Letslearn”部分。（使用教材相配套的教學錄音帶）

8.觀看課件畫面，對課文中的句子進行擴展練習。如：Look!Thisismy

classroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.The

computerisblue.Theteachersdeskisyello對表達有困難的學生，教師可

用提問的方式加以引導:Whatcolouristhefan/computer/teachersdesk?

9.讓學生打開本單元的雙面對開情景圖，兩人一組看圖說話。教師進行巡視,

發(fā)現(xiàn)問題及時解決。讓學生在本班教室的實際場景中進行操練。學生可以下位子

在教室中一邊看，一邊說，一邊指。以增加學生學習的興趣。

10.復習本單元所學有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學生認

讀，并把單詞卡貼到黑板上。學生在讀出單詞的同時用手指向教室中相對應(yīng)的事

物。考查學生認讀理解單詞的能力。

11.把以上單詞制作成表格，形如本冊教材第7頁。做Bingo的游戲。讓學生

先把空缺的四個格隨意涂上紅、黃、藍和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連

成一條線的同學喊Bingo。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲為

"Letsplay”部分。

（三）趣味訓練（Practice）

游戲1：Colouryourclassrool）教師發(fā)給學生一張印有教室的黑白圖片，

讓學生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一

說自己設(shè)計的classroom。

2）本游戲可以進行Listenandcolour的練習。學生要通過聽懂教師的指令

之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說話。

3）建議：這一游戲還可制作成課件。（具體內(nèi)容與操作見媒體素材）

游戲2：計時猜詞競賽

每個小組5—6人，小組之間進行計時猜詞比賽。比賽規(guī)則：教師準備好寫有

英文單詞computer,fan,wall,floor,teachersdesk,board,chair,desk,

picture,classroom,window,light,door的單詞卡。每個小組依次到教室前面

參加比賽。比賽前，小組內(nèi)的第一名學生坐在椅子上，其他學生面對該名學生蹲

在地上。教師站在這名學生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。比賽計時3

分鐘，教師最好指派一名學生幫忙計時。比賽開始，教師出示第一張單詞卡，蹲

在地上的學生要看著這個單詞用動作或語言來表述出此單詞的含義。（如用語言表

達則不能直接說出單詞的中文意思，如果說出，視為犯規(guī)。）坐在椅子上的學生要

根據(jù)組內(nèi)同學的表述來說出英文單詞。猜對計分并換人。第二名學生坐在椅子上,

繼續(xù)猜詞。如有學生沒猜對單詞則不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學生繼

續(xù)猜，直到猜中單詞時才可換人。按此規(guī)則小組內(nèi)的學生輪流坐到椅子上進行猜

詞，直到計時停止，比賽結(jié)束。最后看哪個小組猜對的詞最多，得分最多，哪個

小組就獲勝。

(四)擴展性活動(Add-activities)

Talkaboutitinyourgroup.(適當增加句型，進行擴展會話練習。)

如：Thisismyclassroom.Itsverybig.Thedoorisyellow.Thewindows

aregreen…Ilikemyclassroo板書設(shè)計：

注：板書中事物與顏色的搭配根據(jù)Unit1Letslearn/B部分的圖片而寫。

課后練習

1給家長大聲朗讀出下列單詞，每詞讀三遍，并說出漢意。

computerfanwallfloorteachersdesk

2在四線格內(nèi)認真抄寫上邊的單詞，，每詞三遍。

第五課時

教學重點：學習Lets…和Letme…及其表示贊同的回答：Goodidea.和All

right.學習詞組cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthe

window,cleantheboard.

教學難點：區(qū)分和正確使用Lets…與Letme…

clean在本課中具有兩種含義，教師要在學生不理解時進行解釋。

單詞job的發(fā)音有些難，特別是字母j的發(fā)音。

教具準備：

1.教材相配套的教學課件[Unit1Letstalk/B]

2.教材相配套的教學錄音帶

3.教師自畫的圖片(圖片可表示出本課所學的詞組)

教學過程：

(―)熱身、復習(Warm-up/Revision)

1.復習本單元A部分Letsdo的內(nèi)容，讓學生聽指令做動作。教師也可把這

一練習改為Simonsays的游戲。如果聽到教師說Simonsays：Openthedoor.學

生必須要做出相應(yīng)的動作，如果教師的指令中沒有說Simonsays,學生則不必做

出相應(yīng)的動作，而應(yīng)保持原來的姿勢不動。

2.讓學生翻開課本，看一看，說一說P4頁和P5頁黃顏色部分的標題都是什

么。通過這一環(huán)節(jié)讓學生熟悉Lets...這一句型。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.用學過的詞組cleanthewindow導出新詞組。教師先出示卡片，讓學生認

讀cleanthewindow并做出相應(yīng)的動作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼

到黑板上：cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard,

讓學生認讀詞組，并啟發(fā)學生說出中文。

2.教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學生使用Thisis…介

紹這些人物：WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和Miss

White.教師創(chuàng)設(shè)情景：Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtoclean

theclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowletslook!Whatdothey

wanttodo?

3.師生共同觀看教學課件2遍[Unit1Letstalk/B]

4.教師提問，學生回答：

Whosays：Letscleantheclassroom?(WuYifan)

Whosays：Letscleanthedesksandchairs?(ZhangPeng)

告訴學生在表示同意別人提出的建議時可用Goodidea和Allright來表示，

讓學生學說這兩個句子。

Whowanttocleanthewindow.（Mike）

Whowanttocleantheboard?（ChenJie）

Isthepicturenice?（Yes.Itsnice.并板書，讓學生用完整句回答問題）

nice在Nicetomeetyou.句子中曾經(jīng)學過，教師可稍做解釋，與good同義。

Istheclassroomniceandclean?（Yes.Itsniceandclean.并板書，讓

學生用完整句回答問題）clean在本句中與前面所學的意思不同，意為干凈的。教

師可先讓學生在理解的基礎(chǔ)上才出該詞的含義。

WhatdoesMissWhitesay?（Goodjob!并板書）讓學生憑借自己的理解能力

猜意思，教師做補充。

5.教師提出問題讓學生思考：WuYifan,ZhangPeng與Mike,ChenJie所

說的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學生帶著問題再看一遍教學課件。

6.學生回答問題，教師進一步做講解。Lets…是建議讓我們做什么事情，是

一個人對其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Letme…也

是一個人對其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。

7.讓學生看黑板讀出詞組和句子。

8.看書聽錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學錄音帶，Unit1Letstalk/B）

9.讓學生觀看教學課件，給學生分小組，扮演對話中的人物進行實際交流。

（此時，學生可以運用教材中的人物頭飾。）

10.學生展示練習情況，教師要做適當?shù)谋頁P和鼓勵，進一步培養(yǎng)學生敢于

開口、勇于運用英語的習慣并形成濃厚的學習興趣。

11.讓學生以小組為單位運用本課所學知識自編情景對話，教師可找1—2組

進行展示，并及時進行評價。

12.教師要在教學中對學生進行熱愛班集體和熱愛勞動的教育。

(三)趣味操練(Practice)

游戲1猜詞游戲(見Unit1Letsplay/B)

小組活動。教師把準備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示：

cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,cleantheboard,clean

theclassroom,openthedoor,turnonthelight,putupthepicture,sweep

thefloor.游戲規(guī)則：一名學生閉上眼晴，另一名學生站在他后面把圖片放在他

的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學要

根據(jù)他所說出的內(nèi)容用Yes或No來判斷。最后比一比哪個同學猜出的單詞最多。

游戲2最佳Partners

要求：1)每兩名同學為一對拍檔。

2)每對拍檔的時間均為4—5分鐘。

方式：一位同學說英語，他的拍檔在前面做表演。(注意：不許往后看)。

最佳拍檔：配合得最默契的一對將獲得“最佳拍檔”的稱號。

4.擴展性活動(Add-activities)

你能用Lets…或Letme…說出多少個句子？

學生把學過的句子加以總結(jié)，并可說出課外所學的有關(guān)句子并教給大家。

課后練習

1,,用Letme說句子

2,把內(nèi)容讀給家長聽，并給家長解釋意思。

第六課時

教學重點：學習書寫英文字母Ff,Gg,Hh,li的大小寫；學習單詞farmer,

hat,icewater。

教學難點：大寫C和G,大寫E和F的外形易混。容易錯的地方：大寫F,H