14《小馬過河》（課件）語文二年級下冊_第1頁
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二年級語文下冊14.小馬過河我會讀二年級老馬小馬愿馬棚意馱麥子磨坊小河擋住為難老牛突然松鼠攔住吃驚難為情動腦筋試一試小心馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。你已經長大了，能幫媽媽做點兒事嗎？怎么不能？我很愿意幫您做事。

小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過去呢？身邊，問問她該怎么辦，那多好啊！已經很遠了。如果媽媽在可是他離家一條小河擋住了去路我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好??！小馬依賴媽媽，做事情沒主見。牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能蹚過去嗎？突然立刻深得很哩！唉小馬！別過河，別過河，你會被淹死的！二年級他：“怎么回來啦？”媽媽問小馬難為情地說：“一條河擋住了去路我······我過不去?！眿寢屨f：“那條河不是很淺嗎？”小馬說：“是?。∨２策@么說。可是松鼠說河水很深，還淹死過他的伙伴呢！”媽媽說：“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細想過他們的話嗎？”小馬低下了頭，說：“沒······沒想過。”媽媽親切地對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。”二年級，光聽別人說，自己不“孩子動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。“怎么？你不要命啦！讓我試試吧！前蹄河水既不像老牛說得那樣淺，也不像松鼠說得那樣深。矮?。ㄉ睿┒昙?/p>

因為（），所以（）。因為小馬既不像（），也不像（），所以它覺得河水既不像（），也不像（）。老牛那樣高大松鼠那樣矮小老牛說的那樣淺松鼠說的那樣深課堂小結暢所欲言，小結收獲。說說學到了什么，有什么收獲？

二年級難的事情要自己動腦，遇到困主動實踐，并想辦法克服困難，才能找到解決問題的辦法。試著用上下面的詞語，講講這個故事。馬棚愿意磨坊馱擋住為難突然攔住吃驚難為情動腦筋小心課文主題二年級的是小馬去磨坊的時候本文講被一條小河擋住了去路，老牛告訴他河水很淺，而松鼠說水很深，他在媽媽的鼓勵下，親自嘗試，成功蹚過了河。這個故事告訴我們：別人說的是不是對的，要動腦筋思考，并親自試一試，才能得出正確的結論。結構梳理遇到小河老牛深危險媽媽去試一試過河：原來河水不深也不淺小馬過河根據課文內容填空。同一條河，老牛認為河水

，松鼠認為河水

，小馬親自嘗試后，認為河水

。這是因為

。體型介于這兩者之間，比松鼠大，比老牛小很淺不深也不淺很深老牛體形龐大，松鼠體型矮小，小馬

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