11鑒賞古代詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)技巧　

2023.6.20—第二部分

古詩(shī)文閱讀

古代詩(shī)歌閱讀11古代詩(shī)歌表達(dá)技巧之結(jié)構(gòu)技巧2025高考一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)專(zhuān)題精講鑒賞古代詩(shī)歌結(jié)構(gòu)技巧

【結(jié)構(gòu)技巧·必備知識(shí)】常見(jiàn)結(jié)構(gòu)技巧及作用1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山特點(diǎn)及作用詩(shī)歌開(kāi)頭就進(jìn)入正題,揭示主題或全篇主要內(nèi)容示例“少小離家老大回,鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí),笑問(wèn)客從何處來(lái)?！?賀知章《回鄉(xiāng)偶書(shū)》)賞析首句概括寫(xiě)出數(shù)十年客居他鄉(xiāng)的事實(shí),有自傷“老大”之情,第四句兒童的淡淡一問(wèn)也就在情理之中了2.以景結(jié)情特點(diǎn)及作用詩(shī)歌在議論或抒情的過(guò)程中,戛然而止,一轉(zhuǎn)而寫(xiě)景,以景代情作結(jié),使得詩(shī)歌“此時(shí)無(wú)情勝有情”,顯得意猶未盡示例“長(zhǎng)江悲已滯,萬(wàn)里念將歸。況屬高風(fēng)晚,山山黃葉飛?！?王勃《山中》)賞析最后兩句寫(xiě)山上所望實(shí)景,映襯一、二句之情,以景寓情,用秋風(fēng)蕭瑟、黃葉飄飛來(lái)襯托自己的悲苦3.卒章顯志特點(diǎn)及作用詩(shī)人在詩(shī)歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷示例“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏?”(李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)賞析強(qiáng)烈地表達(dá)了詩(shī)人追求自由、蔑視權(quán)貴的心志4.抑揚(yáng)特點(diǎn)及作用對(duì)要褒揚(yáng)的人或物先寫(xiě)其不足,對(duì)要貶損的人或物先寫(xiě)其長(zhǎng)處。抑揚(yáng)有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分示例“應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)?！?葉紹翁《游園不值》)賞析先寫(xiě)詩(shī)人乘興游園,被拒門(mén)外;后寫(xiě)詩(shī)人看到滿園春色,有所收獲。前面遺憾是“抑”,后面高興為“揚(yáng)”5.鋪墊特點(diǎn)及作用為主要人物的出場(chǎng)或主要事件的發(fā)生創(chuàng)造條件而著重描述渲染的技法。鋪墊是重要情節(jié)的基石,能增加情節(jié)張力,制造懸念,使情節(jié)具有合理性示例“中庭地白樹(shù)棲鴉,冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望,不知秋思落誰(shuí)家?”(王建《十五夜望月》)賞析詩(shī)的開(kāi)篇描繪出十五的夜晚一派明朗素潔的景象,為下文寫(xiě)秋思做鋪墊6.照應(yīng)特點(diǎn)及作用詩(shī)人在描寫(xiě)、敘述過(guò)程中,對(duì)后面要表現(xiàn)的內(nèi)容,在前面適當(dāng)?shù)牡胤教崾净虬凳鞠?與前面呼應(yīng)。這種結(jié)構(gòu)技巧可以使作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),脈絡(luò)分明示例“當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯,匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處,塵暗舊貂裘。胡未滅,鬢先秋,淚空流。此身誰(shuí)料,心在天山,身老滄洲?！?陸游《訴衷情》)賞析此詞共分兩闋,下闋照應(yīng)上闋?！靶脑谔焐健迸c“當(dāng)年”句相照應(yīng),“身老滄洲”與“關(guān)河夢(mèng)”句相照應(yīng),目的在于構(gòu)成對(duì)照,抒發(fā)詞人心酸遺恨的蒼涼心情7.以小見(jiàn)大特點(diǎn)及作用以局部見(jiàn)全體,以有限見(jiàn)無(wú)限,以小景物傳達(dá)大境界,以平凡細(xì)微的事情反映重大的主題示例“折戟沉沙鐵未銷(xiāo),自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。”(杜牧《赤壁》)賞析此詩(shī)運(yùn)用了以小見(jiàn)大的結(jié)構(gòu)技巧。句子里“二喬”命運(yùn)乃一小事;以“二喬”立意反映三國(guó)之爭(zhēng)、東吳霸業(yè),此乃大事8.重章疊句特點(diǎn)及作用指上下句或上下段結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種手法。作用:①加深印象,渲染氣氛,充分抒發(fā)情懷,深化主題。②回旋反復(fù),便于記憶詠唱,增強(qiáng)韻律感和節(jié)奏感示例“少年不識(shí)愁滋味,愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓,為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今識(shí)盡愁滋味,欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休,卻道‘天涼好個(gè)秋’!”(辛棄疾《丑奴兒·書(shū)博山道中壁》)賞析上片寫(xiě)年輕時(shí)無(wú)所事事、無(wú)病呻吟的“閑愁”,下片寫(xiě)而今關(guān)懷國(guó)事報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的“哀愁”。上下兩片在反復(fù)詠唱中,既使語(yǔ)言具有音樂(lè)美,又在內(nèi)容上形成鮮明的對(duì)比【結(jié)構(gòu)技巧·關(guān)鍵能力】結(jié)構(gòu)技巧題答題三步驟【微點(diǎn)撥】鑒賞結(jié)構(gòu)技巧的幾個(gè)角度

(1)關(guān)注把握詩(shī)歌的體裁。特別是律詩(shī)的起承轉(zhuǎn)合,詞的上片與下片的不同寫(xiě)法;還要注意伏筆與照應(yīng)、過(guò)渡與承接,等等。

(2)關(guān)注詩(shī)詞中的標(biāo)志性語(yǔ)句。如在以時(shí)間或空間為序的詩(shī)詞中,要注意尋找那些表示時(shí)間變化或空間轉(zhuǎn)移的詞語(yǔ)、句子;在寫(xiě)景抒情或托物言志的詩(shī)詞中,注意卒章顯志。

(3)分析詩(shī)歌的行文思路或情感變化。考生要熟悉古代詩(shī)歌常見(jiàn)的行文思路,如由景到情、由事及人、寫(xiě)景順序等。

(4)分析詩(shī)歌某一句的作用時(shí)要從詩(shī)歌內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面思考。常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)方面的作用有鋪墊呼應(yīng)、承上啟下、總領(lǐng)全篇、卒章顯志等?？忌罁?jù)上下文的內(nèi)容變化分析詩(shī)歌思路的變化,以此判斷該句在上下文中的作用。【教材引航·典例剖析】一、教材引航——從教材中來(lái)【例7】閱讀下面這首詩(shī)歌,完成后面的題目。蜀相杜甫丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森。映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì),兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿襟。杜甫在詩(shī)歌的構(gòu)思上也是獨(dú)具匠心的,請(qǐng)分析本詩(shī)首聯(lián)在結(jié)構(gòu)安排上有何妙處。(6分)答:______________________________________________________________【解題思維】第一步:明技巧開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、設(shè)問(wèn)第二步:釋運(yùn)用詩(shī)歌開(kāi)頭就進(jìn)入正題,不拐彎抹角,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。《蜀相》首聯(lián)以問(wèn)句引起。祠堂在何處?錦官城外,數(shù)里之遙,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,只見(jiàn)翠柏成林,一片蔥蔥郁郁,氣象不凡,那就是諸葛武侯祠的所在了。第三步:析效果開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,灑灑落落,兩句一問(wèn)一答,自開(kāi)自闔。答案:①開(kāi)頭一句,以問(wèn)句引起。祠堂在何處?錦官城外,數(shù)里之遙,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,只見(jiàn)翠柏成林,一片蔥蔥郁郁,氣象不凡,那就是諸葛武侯祠的所在了。②第一聯(lián),開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,灑灑落落,兩句一問(wèn)一答,自開(kāi)自闔。二、典例再現(xiàn)——到高考中去【例1】(2024·武漢模擬)閱讀下面這首宋詞,完成后面的題目。惜紅衣①姜夔吳興號(hào)水晶宮,荷花盛麗。陳簡(jiǎn)齋云:“今年何以報(bào)君恩,一路荷花相送到青墩?！币嗫梢?jiàn)矣。丁未之夏,予游千巖,數(shù)往來(lái)紅香中,自度此曲,以無(wú)射宮歌之。簟枕邀涼,琴書(shū)換日,睡余無(wú)力。細(xì)灑冰泉,并刀破甘碧②。墻頭喚酒,誰(shuí)問(wèn)訊、城南詩(shī)客。岑寂。高柳晚蟬,說(shuō)西風(fēng)消息。虹梁水陌③,魚(yú)浪吹香,紅衣半狼藉。維舟④試望故國(guó)。眇天北?？上т具吷惩?不共美人游歷。問(wèn)甚時(shí)同賦⑤,三十六陂秋色?

【注】①惜紅衣:詞牌名,取惜荷花凋零之意。②并刀:指快刀,古代并州出產(chǎn)快刀,當(dāng)時(shí)以利、快聞名。甘碧:香甜新鮮的瓜果。③虹梁水陌:拱橋和湖堤。④維舟:系船。⑤同賦:這里作“同賞”。這首詞結(jié)構(gòu)曲折精微,請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(6分)答:______________________________________________________________【解題思維】第一步:明技巧層層鋪墊第二步:釋運(yùn)用“簟枕邀涼”至“城南詩(shī)客?！笨汤L了種種生活細(xì)節(jié),看似與懷人無(wú)關(guān),但層層暗透寂寞之感,正是懷人之苦的鋪墊與烘托。“墻頭喚酒”至“說(shuō)西風(fēng)消息”句描寫(xiě)時(shí)序變遷的消息,則暗示離別已久,別易會(huì)難之悲?！昂缌核啊敝痢安还裁廊擞螝v”句,才一氣傾注出望遠(yuǎn)懷人相思期盼之苦。最后兩句又嘆何時(shí)能同賞荷花,與詞序所述自己“數(shù)往來(lái)紅香中”遙遙映射,既有照應(yīng),又有發(fā)展第三步:析效果縱觀全詞,結(jié)構(gòu)曲折而意脈精微,層次分明答案:示例一:層層鋪墊。本詞意在懷人,先描寫(xiě)種種生活細(xì)節(jié),表現(xiàn)詞人的孤寂;后通過(guò)描寫(xiě)時(shí)序變遷、荷花凋零,暗示離別已久;最后才直接表達(dá)懷人相思期盼之苦。層層鋪墊,曲折精微。示例二:內(nèi)容層次曲折表達(dá)。小序?qū)懞苫ㄊⅪ?詞作上片不寫(xiě)荷花,下片卻寫(xiě)荷花凋零,曲折表達(dá)懷人之思?！炯磳W(xué)即練·鞏固提升】1.(2024·煙臺(tái)模擬)閱讀下面這首清詩(shī),完成后面的題目。落梅律然①和風(fēng)和雨點(diǎn)苔紋,漠漠殘香靜里聞。林下積來(lái)全似雪,嶺頭飛去半為云。不須橫管吹江郭,最惜空枝冷夕曛。回首孤山②山下路,霜禽粉蝶任紛紛。

【注】①律然:清代僧人,工詩(shī)畫(huà)。②孤山:浙江省杭州市西湖北端一小山名,以多梅著稱(chēng)。宋代詩(shī)人林逋隱居于此,種梅養(yǎng)鶴,其《山園小梅》詩(shī)中有“霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合斷魂”句。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本詩(shī)行文構(gòu)思之妙。(6分)答:______________________________________________________________答案:①首聯(lián)扣題,開(kāi)頭就進(jìn)入正題,寫(xiě)梅花伴隨風(fēng)雨而落;②繼而從香、色等角度描繪落梅之美好情態(tài);③頸聯(lián)突轉(zhuǎn),表達(dá)對(duì)梅落枝空再無(wú)笛聲相和的惋惜;④尾聯(lián)再度上揚(yáng),寫(xiě)落梅依然可以引得霜禽粉蝶紛紛前來(lái),更顯不凡;⑤行文起承轉(zhuǎn)合,情調(diào)起伏跌宕,頗具曲折之美?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)詩(shī)歌行文構(gòu)思的理解與分析?！昂惋L(fēng)和雨點(diǎn)苔紋,漠漠殘香靜里聞。”首聯(lián)承題,說(shuō)隨著和煦春風(fēng)的吹拂,淅淅春雨的瀝灑,梅花也開(kāi)始凋謝了,凋落的瓊英玉蕊點(diǎn)綴在綠茸茸的青苔上,而在風(fēng)消雨停、平心靜息時(shí)面對(duì)落英,縷縷梅馨又不時(shí)地潛入嗅覺(jué)。頷聯(lián)接著便更進(jìn)一步描寫(xiě)了梅落的景象:“林下積來(lái)全似雪,嶺頭飛去半為云。”落英隕蕊為雪為云,極言其多,極言其潔白,極言其輕盈。從香、色等角度描繪落梅之美好情態(tài)。頸聯(lián)詩(shī)意突轉(zhuǎn),“不須橫管吹江郭”說(shuō)梅花是自生自滅,不須于江畔城邊吹起美妙笛曲;“最惜空枝冷夕曛”,落去繁花的空梅枝在夕陽(yáng)昏冷的余暉中可是夠可憐的,一個(gè)“惜”字表現(xiàn)出一點(diǎn)憐物傷景的情懷,也有對(duì)自己一生清苦生活的喟嘆。尾聯(lián)再度上揚(yáng),巧妙化用林逋隱居孤山種梅養(yǎng)鶴典故,寫(xiě)落梅依然可以引得霜禽粉蝶紛紛前來(lái),表現(xiàn)作者的高潔情操及隱逸情懷。全詩(shī)行文起承轉(zhuǎn)合,繪盡落梅之態(tài),寫(xiě)盡落梅之況。鋪張渲染,極盡能事,描摹繪寫(xiě),動(dòng)靜得宜。2.(2024·濟(jì)南模擬)閱讀下面這首宋詞,完成后面的題目。一叢花·初春病起[宋]蘇軾今年春淺臘侵年,冰雪破春妍。東風(fēng)有信無(wú)人見(jiàn),露微意、柳際花邊。寒夜縱長(zhǎng),孤衾易暖,鐘鼓漸清圓。朝來(lái)初日半銜山,樓閣淡疏煙。游人便作尋芳計(jì),小桃杏、應(yīng)已爭(zhēng)先。衰病少悰①,疏慵自放,惟愛(ài)日高眠。

【注】①悰:歡樂(lè)、樂(lè)趣,心情、思緒。這首詞運(yùn)用了哪些寫(xiě)景手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答:___________________________________________________________答案:①虛實(shí)結(jié)合,有實(shí)景,也有虛寫(xiě),如游人尋芳,“應(yīng)已爭(zhēng)先”是虛寫(xiě)(答“想象”也可);②擬人的修辭手法,如“小桃杏、應(yīng)已爭(zhēng)先”;③側(cè)面襯托,通過(guò)人的內(nèi)心感受來(lái)寫(xiě)春已到、生機(jī)勃勃;④通過(guò)感覺(jué)(視、聽(tīng)、觸覺(jué))來(lái)寫(xiě)春意?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)詩(shī)歌表達(dá)技巧的理解和分析能力。虛實(shí)結(jié)合:“朝來(lái)初日半銜山,樓閣淡疏煙”描寫(xiě)了作者在閣樓中所見(jiàn)到的景象,是眼前實(shí)景,是實(shí)寫(xiě);“游人便作尋芳計(jì),小桃杏、應(yīng)已爭(zhēng)先”的意思是春天已到,人們開(kāi)始計(jì)劃著外出踏青了,想必郊外的桃花杏花已經(jīng)爭(zhēng)相開(kāi)放了,詞人由眼前景而說(shuō)到游人郊苑尋芳,進(jìn)而想象到“小桃杏、應(yīng)已爭(zhēng)先”,屬于虛寫(xiě)。虛實(shí)結(jié)合,使畫(huà)面更生動(dòng)。擬人:“小桃杏、應(yīng)已爭(zhēng)先”運(yùn)用了擬人的修辭手法,“爭(zhēng)先”意為爭(zhēng)著搶著,競(jìng)相開(kāi)放,寫(xiě)出桃花、杏花都想先于其他花卉而開(kāi)放,賦予了它們?nèi)说那閼B(tài),生動(dòng)形象地表現(xiàn)了繁花競(jìng)開(kāi)的狀態(tài),使畫(huà)面更加生動(dòng)活潑,意趣盎然。側(cè)面烘托:“寒夜縱長(zhǎng),孤衾易暖,鐘鼓漸清圓”運(yùn)用了側(cè)面烘托的手法。在寒且長(zhǎng)的初春夜晚,人們覺(jué)得厚被子蓋著有些熱了,就連那報(bào)時(shí)的鐘鼓聲也清脆圓潤(rùn)起來(lái)。這種感受側(cè)面烘托了春意已到的溫暖與生機(jī)。感官:本詞調(diào)動(dòng)多種感官來(lái)描寫(xiě)春意?！傲H花邊”“朝來(lái)初日半銜山,樓閣淡疏煙”等是視覺(jué)描寫(xiě);“鐘鼓漸清圓”是聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě);“寒夜縱長(zhǎng),孤衾易暖”是觸覺(jué)描寫(xiě)。3.閱讀下面這首詩(shī),完成后面的題目。早秋過(guò)龍武李將軍書(shū)齋[唐]王建高樹(shù)蟬聲秋巷里,朱門(mén)冷靜似閑居。重裝墨畫(huà)數(shù)莖竹,長(zhǎng)著香薰一架書(shū)。語(yǔ)笑侍兒知禮數(shù),吟哦野客任狂疏。就中愛(ài)讀英雄傳,欲立功勛恐不如。全詩(shī)是如何運(yùn)用多種手法塑造李將軍的獨(dú)特形象的?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。(6分)答:______________________________________________________________答案:①通過(guò)環(huán)境描寫(xiě),如“高樹(shù)蟬聲”“冷靜似閑居”和“重裝墨畫(huà)”“香薰一架書(shū)”,分別寫(xiě)出了將軍住處的清幽和書(shū)齋的素凈雅致,表現(xiàn)了將軍的文人趣味。②運(yùn)用襯托,用“侍兒知禮數(shù)”襯托將軍的文化修養(yǎng)。③通過(guò)“吟哦”“任狂疏”“愛(ài)讀英雄傳”等描寫(xiě),寫(xiě)出了李將軍的豪放和志趣。【解析】本題考查塑造人物的方法。解答本題需要在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上找出描寫(xiě)李將軍形象的句子,注意分正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)兩個(gè)大類(lèi)把握。詩(shī)歌前兩聯(lián)屬于環(huán)境描寫(xiě),首聯(lián)描寫(xiě)了李將軍宅院的外部環(huán)境,“蟬聲”“秋巷”“冷靜”渲染了清幽寧謐的氛圍,從而烘托出宅院主人的閑適高雅;頷聯(lián)描寫(xiě)室內(nèi)家居布置,“數(shù)莖竹”“一架書(shū)”表現(xiàn)了室主人的高雅意趣。而頸聯(lián)第一句描寫(xiě)有禮節(jié)的侍從,是為了襯托李將軍的知禮有涵養(yǎng)。這些詩(shī)句都屬于側(cè)面描寫(xiě)。最后三句則是對(duì)李將軍的直接描寫(xiě),“吟哦”“任狂疏”這些動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)出了李將軍的灑脫豪放,“愛(ài)讀英雄傳”“欲立功勛”寫(xiě)出了李將軍的遠(yuǎn)大理想和追求?？傊?這首詩(shī)通過(guò)直接描寫(xiě)和側(cè)面烘托兩種手法,塑造了一位情趣高雅、知禮有涵養(yǎng)、灑脫豪放、心懷遠(yuǎn)大理想和追求的將軍形象。據(jù)此組織答案即可。4.閱讀下面的元曲,完成后面的題目。水仙子·舟中孫周卿孤舟夜泊洞庭邊,燈火青熒對(duì)客船,朔風(fēng)吹老梅花片。推開(kāi)篷雪滿天。詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先,雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn),詩(shī)和雪繳纏。一笑瑯然。分析“詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先,雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn),詩(shī)和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。(6分)答:______________________________________________________________答案:比擬、排比。“詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先,雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)”,用“爭(zhēng)先”“鏖戰(zhàn)”把“詩(shī)豪”“風(fēng)”和“雪”擬人化;“詩(shī)和雪繳纏”,用“繳纏”將“詩(shī)”擬物,把抽象的“詩(shī)”具象化,生動(dòng)形象地描寫(xiě)出風(fēng)雪交加的壯美,表現(xiàn)作者迸發(fā)的詩(shī)情。“詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先,雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn),詩(shī)和雪繳纏”構(gòu)成排比句,描寫(xiě)了作者的詩(shī)情與風(fēng)雪難分難解的關(guān)系,渲染了氣氛。5.(2023·成都診斷)閱讀下面這首宋詞,完成后面的題目。漢宮春·初自南鄭①來(lái)成都作陸游②羽箭雕弓,憶呼鷹古壘,截虎平川。吹笳暮歸野帳,雪壓青氈。淋漓醉墨,看龍蛇飛落蠻箋。人誤許、詩(shī)情將略,一時(shí)才氣超然。何事又作南來(lái),看重陽(yáng)藥市,元夕燈山?花時(shí)萬(wàn)人樂(lè)處,欹帽垂鞭。聞歌感舊,尚時(shí)時(shí)流涕尊前。君記取、封侯事在,功名不信由天。

【注】①南鄭:地名,今陜西省漢中市,自古為軍事重鎮(zhèn),南宋時(shí)的抗金前線。②乾道八年(1172)冬,陸游被改命為成都府路安撫司參議官,從南鄭行抵成都,這首詞是宋孝宗乾道九年(1173)作,時(shí)作者年四十九歲。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析本詞的對(duì)比藝術(shù)。(6分)答:______________________________________________________________答案:①上下片兩種生活形成對(duì)比。上片寫(xiě)南鄭的從軍生活緊張辛苦,但讓詞人振奮、回味;下片寫(xiě)成都的繁華都市生活反而引發(fā)詞人心酸落淚,抒發(fā)詞人對(duì)這種狀態(tài)的痛心。②上片寫(xiě)自己才氣超群與下片寫(xiě)自己壯志難酬形成對(duì)比。上片寫(xiě)自己將略超然,下片寫(xiě)自己不能征戰(zhàn)沙場(chǎng)卻只能過(guò)閑散生活,抒壯志難酬之悲。③下片中成都市民與詞人形成對(duì)比。成都藥市,萬(wàn)人游賞,貪享歡樂(lè);而詞人卻“欹帽垂鞭”“聞歌感舊”“時(shí)時(shí)流涕尊前”,突出了詞人的悲憤。④上下片所寫(xiě)意象意境形成對(duì)比。上片選擇最驚人的場(chǎng)面,以沉雄之筆,書(shū)寫(xiě)軍旅場(chǎng)景和雄壯氛圍;下片選擇成都地方典型的事物,以婉約之調(diào),書(shū)寫(xiě)后方的熱鬧繁華、安樂(lè)生活。在雄放與婉約的意境對(duì)比中引發(fā)作者的報(bào)國(guó)吶喊,抒發(fā)作者的愛(ài)國(guó)情懷?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。下片跟上片形成鮮明的對(duì)照。上片回憶戰(zhàn)場(chǎng)生活,雖然辛苦危險(xiǎn),但詞人豪情滿懷;下片寫(xiě)成都的繁華,元宵節(jié)燈市如晝、繁花似錦,卻引發(fā)詞人萬(wàn)千感慨,心酸落淚,兩相對(duì)比,寫(xiě)出了詞人的憂國(guó)憂民之情。上片“詩(shī)情將略,一時(shí)才氣超然”寫(xiě)自己既有詩(shī)情,又有將略,充滿自信;而下片寫(xiě)自己看似悠閑卻不能征戰(zhàn)沙場(chǎng)的苦悶,兩相對(duì)比,抒發(fā)壯志難酬之情。下片中成都市民的歡樂(lè)與詞人的落寞感傷形成對(duì)比;上下片意象構(gòu)成的意境形成對(duì)比。上片寫(xiě)軍旅生活,意象構(gòu)成的意境壯闊;下片寫(xiě)成都美景,意象柔美。在對(duì)比中展現(xiàn)詞人的報(bào)國(guó)之志。6.閱讀下面這首宋詩(shī),完成后面的題目。送鄭戶(hù)曹①蘇軾游遍錢(qián)塘湖上山,歸來(lái)文字帶芳鮮。羸僮瘦馬從吾飲,陋巷何人似子賢。公業(yè)②有田常乏食,廣文③好客竟無(wú)氈。東歸不趁花時(shí)節(jié),開(kāi)盡春風(fēng)誰(shuí)與妍?

【注】①鄭戶(hù)曹:鄭僅,時(shí)赴任北京大名府。②公業(yè):東漢鄭泰的字?！逗鬂h書(shū)》記載他“陰交結(jié)豪杰。家富于財(cái),有田四百頃,而食常不足,名聞山東?！雹蹚V文:鄭虔,在廣文館中任博士而被當(dāng)時(shí)人稱(chēng)為“鄭廣文”,他“在官貧約甚,澹如也”。全詩(shī)多處用典,請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分別說(shuō)明這些典故的作用。(6分)答:______________________________________________________________答案:①“陋巷何人似子賢”借顏回的典故,贊美朋友的安貧樂(lè)道;②“公業(yè)有田常乏食”借鄭泰的典故,贊美朋友的大方好客;③“廣文好客竟無(wú)氈”借鄭虔的典故,贊美朋友的清貧廉潔(或清貧好客)?！窘馕觥勘绢}考查分析詩(shī)歌所使用的表現(xiàn)手法的能力?！奥锖稳怂谱淤t”明顯借用了顏回的典故,孔子贊美顏回說(shuō)道“賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不