2020年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》過關(guān)練習(xí)試題-附答案

2020年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》過關(guān)練習(xí)試題附答案

注意事項：

1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。

2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。

3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。

姓名:_______

考號：_______

閱卷人|得分

一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1、馬克思主義哲學(xué)的產(chǎn)生是（）o

A.哲學(xué)史上的偉大變革

B.人類哲學(xué)思想發(fā)展的頂峰

C.科學(xué)的哲學(xué)體系的最終完成

D.絕對真理的完美體現(xiàn)

2、某校的校訓(xùn)是“卓越立于全面，廣博產(chǎn)生精?！斌w現(xiàn)的教育理念是（）o

A.開拓創(chuàng)新

B.全面發(fā)展

C.自主發(fā)貨

I）.因材施教

3、初中生孫某在課間活動時跌倒摔傷其親屬在事故處理過程中無理取鬧擾亂學(xué)校教育教

學(xué)秩序，依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，此種情況下，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（）o

A.報告教育行政部門處理

B.報告公安機關(guān)處理

C.報告幾件監(jiān)察部門處理

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D.報告人民法院處理

4、主張教育要“順應(yīng)兒童自然的本性，讓他們的身心自由發(fā)展”的人是（）。

A.孔子

B.孟子

C.盧梭

D.夸美紐斯

5、以下句子中，沒有動詞的使動用法的一句是（）。

A.勞其筋骨，餓其體膚

B.且庸人尚羞之

C.廣故數(shù)言欲亡，忿志尉

D.晉侯飲趙盾酒

6、科幻小說大師阿瑟?克拉克說“如果一個德高望重的老科學(xué)家說某件事情是可能的”，那

他可能是正確的;但如果他說“某件事情是不可能的”，那他也許是非常錯誤的。阿瑟?克拉

克想說的是（）。

A.科技進步永無止境

B,想得到就能做得到

C.未來可能遠遠超出想象

D.迷信權(quán)威會阻礙前進的步伐

7、某中學(xué)曾老師，每次布置課后作業(yè)后，都只是在下次課堂上為學(xué)生核對一下答案，曾老

師的做法（

A.合理，可以提高教學(xué)效率

B.不合理，教師應(yīng)認(rèn)真批改作業(yè)

C.合理，可以促進學(xué)生自學(xué)

D.不合理，增加了學(xué)生課后負擔(dān)

8、下列人物中，與“烏江自刎”，密切相關(guān)的是（）o

A.陳勝

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B.項羽

C.劉備

D.秦始皇

9、下列關(guān)于教科書的說法正確的是（）。

A.國家實行教科書審定制度

B.教科書的審定辦法由省級教育行政部門規(guī)定

C.未經(jīng)審定的教科書。選擇性出版、選用

D.國家不鼓勵教科書循環(huán)使用

10、發(fā)揮人的創(chuàng)造性離不開求異思維。所謂求異思維，就是指注重已知與未知之間的矛盾，

揭示現(xiàn)象與本質(zhì)間的差別。它要求對公認(rèn)為是完美無缺的定論持懷疑和批評態(tài)度，富于挑戰(zhàn)

性地對待傳統(tǒng)和習(xí)慣的思維模式。正如李四光所說“不懷疑不能見真理”。根據(jù)上文，下列

對“求異思維”理解正確的是（）.

A.是對已知的矛盾進行揭示

B.是富有懷疑和批評態(tài)度的思維模式

C.是李四光所用過的思維方式

D.是一種傳統(tǒng)的習(xí)慣思維方式

11、筆跡檢驗就是研究如何通過文字符號的書寫動作習(xí)慣特點、文字布局習(xí)慣特點、書面語

言習(xí)慣特點，來認(rèn)定書寫人的一項物證檢驗專門技術(shù)方法。上面一段文字主要告訴我們

（）o

A.筆跡檢驗的內(nèi)容很廣泛

B.筆跡檢驗的研究方向

C.筆跡檢驗的操作方法

D.筆跡檢驗是一項物證檢驗專門技術(shù)方法

12、達爾文在《物種起源》中闡述的主要內(nèi)容是（）。

A.基因理論

B.條件反射

C.進化論

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D.細胞學(xué)說

13、大陸漂移說是一種解釋地殼運動和海路分布、演變的科學(xué)假說，為板塊構(gòu)造學(xué)說的建立

和發(fā)展奠定了基礎(chǔ),對地球科學(xué)的發(fā)展起到了很大的推動作用。下列人物中，正式提出該學(xué)說

的是（

A.培根

B.洪堡

C.魏格納

【）.達爾文

14、貞德是法國歷史上著名的民族英雄,被后人贊項為“圣女”，她曾率領(lǐng)法國軍隊對抗外國

入侵,并多次打敗侵略者,事跡發(fā)生的時期是（

A.普法戰(zhàn)爭時期

B.英法百年戰(zhàn)爭時期

C.第一次世界大戰(zhàn)時期

D.歐洲三十年戰(zhàn)爭時期

15、某學(xué)生家長給余老師送禮，想讓余老師給其孩子安排最好的座位，余老師拒絕了。余老

師的做法（）。

A.不正確，不利于取得家長信任

B.不正確，不符合家校溝通要求

C.正確，符合嚴(yán)慈相濟的要求

I）.正確，符合廉潔從教的要求

16、下列名醫(yī)中，與“刮骨療傷”這一故事有關(guān)的是（）o

A.張仲景

B.李時珍

C.華佗

D.扁鵲

17、李老師多次得過全省教學(xué)比賽一等獎，35歲就評上了高級職稱。在學(xué)校里還是其他年輕

老師的“師傅”。但他仍堅持學(xué)習(xí)，積極參加教學(xué)研討，有些同事不理解，認(rèn)為李老師是“勞

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碌命”。對于李老師的行為，下列說法正確的是（）o

A.教師需要不斷提高教育教學(xué)水平

B.教師發(fā)展首先應(yīng)該考慮團結(jié)協(xié)作

C.中學(xué)教師不需要深厚的理論知識

D.中學(xué)教師應(yīng)該合理安排閑暇時間

18、1974年，考古學(xué)家發(fā)掘出一艘南宋時期的“福船”，發(fā)掘地點為“海上絲綢之路”的起

點，當(dāng)時世界上著名的大港口。這一發(fā)掘地所在的城市是（）。

A.廣州

B.福州

C,泉州

D.汕頭

19、在全縣校長經(jīng)驗交流會上，某校校長介紹完教學(xué)改革的情況后，強調(diào)素質(zhì)教育就是減負

和增加課外活動。該校長的認(rèn)識（）。

A.是對素質(zhì)教育的片面理解

B.體現(xiàn)素質(zhì)教育與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合

C.符合提升學(xué)校實力的需要

D.符合凝練學(xué)校辦學(xué)特色的需要

20、邱老師再工作日志中寫道：”在今天的教研會上，我說做教研跟寫論文的方法是一致的,

巨貪沒有得到認(rèn)可，是我錯了？還是大家不理解我？我得把這個問題搞清楚”這表明了邱老

師”（）。

A.善于自我反思

B.缺乏探索精神

C.缺乏問題意識

D.善于自我暗示

21＞班主任李老師接手一個新班后，針對該班紀(jì)律散漫、學(xué)風(fēng)懈怠的情況，首先運用板報、

墻壁等媒介做好輿論宣傳，建立良好的班風(fēng)，同時以真誠的爰感化學(xué)生，促使學(xué)生積極進取。

一個學(xué)期下來，該班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。李老師運用的主要德育方法是（）。

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A.個人休養(yǎng)法

C.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.情感陶冶法

22、初一學(xué)生小武想做一名科學(xué)家，班主任說：“你現(xiàn)在學(xué)數(shù)學(xué)那么吃力.以后學(xué)物理、化

學(xué)肯定也學(xué)不好，一定不能把當(dāng)科學(xué)家作為人生目標(biāo)”。班主任的說法（）o

A.忽視了學(xué)生的主體性

B.忽視了學(xué)生的發(fā)展性

C.忽視了學(xué)生創(chuàng)造性

D.忽視了學(xué)生的差異性

23、根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》規(guī)定.下面不屬于改革教

離質(zhì)置評價和人才評價制度的做法是（）o

A.探索多種評價方式

B.完善綜合素質(zhì)評價

C.建立多樣的評價標(biāo)準(zhǔn)

D.樹立終結(jié)性平均理念

24、上課時，程老師發(fā)現(xiàn)后排的一名學(xué)生在偷偷吃零食，剛開始程老師沒有理會，但這名學(xué)

生吃了很長時間也沒停下。程老師忍無可忍，便快速走到這名學(xué)生跟前，搶過零食扔出窗外。

程老師的做法（）

A.恰當(dāng)。體現(xiàn)教師的嚴(yán)格要求

B.恰當(dāng)。符合學(xué)習(xí)的管理規(guī)定

C.不恰當(dāng)。不應(yīng)簡單粗暴處理問題

D.不恰當(dāng)。不應(yīng)干預(yù)學(xué)生個人行為

25、學(xué)科專家的建議是（）最主要的依據(jù)之一。

A.教育目的

B.培養(yǎng)目標(biāo)

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C.課程目標(biāo)

D.教學(xué)目標(biāo)

26、一般博物學(xué)家常以外部環(huán)境如氣候、食物等作為唯一可能引起變異的原因。就某一狹隘

的意義上來說，這可以算是正確的，這點以后當(dāng)再討論到，但是如果把啄木鳥的構(gòu)造，它的

足、尾、嘴、舌如此巧妙地適應(yīng)于捉取樹皮里面的昆蟲，僅僅歸因于外界的條件是不合理的。

對文中加橫線的兩個“這”理解正確的一項是（）。

A.兩個“這”指代一樣，都指變異的原因

B.兩個“這”指代一樣，都指一般博物學(xué)家的看法

C.兩個“這”指代不一樣，第一個“這”指代變異的原因，第二人“這”指代“以外部

環(huán)境如氣候、食物等作為唯一可以引起變異的原因”

D.兩個“這”指代不一樣，第一個“這”指代一般博物學(xué)家對變異原囚的看法，笫二個

“這”指代”就某一狹隘的意義上來說，這可以算是正確的”

27、某中學(xué)在資助貧困生的公示中，將擬資助學(xué)生的家庭住址、父母姓名、電話號碼、身份

證號等信息予以公布。該校的做法（）。

A.符合校務(wù)公開的辦事原則

B.體現(xiàn)了學(xué)校自主管理權(quán)利

C.侵犯了學(xué)生的個人隱私權(quán)

D.違背公平待生的教育理念

28、下面這首詩，所寫的節(jié)日是（），中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人

盡望，不知秋思落誰家。

A.中秋

B.重陽

C.端午

D.除夕

29、中學(xué)生隨著身心的迅速發(fā)展，開始積極嘗試脫離父母的保護和管理，渴望自己的行為像

成人，不愿意被當(dāng)孩子看待。這說明中學(xué)生心理發(fā)展具有（）o

A、平衡性

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B、獨立性

C、閉鎖性

【）、動蕩性

閱卷入得分

二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）

1、何老師班上的小龍，經(jīng)常遲到、曠課、不完成作業(yè)，還欺負同學(xué)。在多次批評教育無效

后,何老師決定到他家去一趟，向他父母告狀。到小龍家時。何老師驚奇地發(fā)現(xiàn)他正在做家

務(wù)。見到何老師，小龍吃了一驚，但還是喊了一聲“老師好”后跑回房里。同小龍父母交談

后，何老師了解到小龍家庭貧困，父母每天早出晚歸，疏于教導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。

但這孩子在家還挺懂事，也能幫忙干活。于是，何老師把本來告狀的話收了回來。第二天,

何老師在班上表揚小龍懂禮貌，見到老師主動問好，在家能做家務(wù)，希望同學(xué)們能像小龍學(xué)

習(xí)。接下來。老師安排他負責(zé)班級衛(wèi)生工作，并對他的盡職盡責(zé)及時予以表揚。沒過多久,

小龍在課堂上認(rèn)真多了，同學(xué)關(guān)系也融洽了，還成為了老師的得力助手。

問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析何老師的教育行為。

2、某市大橋小學(xué)的張老師任教18年，每年都堅持訂閱與教學(xué)有關(guān)的各種資料，仔細閱讀、

不斷鉆研。近幾年她開設(shè)個人教學(xué)博客，與同行們分享教學(xué)心得和教學(xué)經(jīng)驗，成為學(xué)校語文

教學(xué)的領(lǐng)頭雁。她曾教過一位性格孤僻的女孩，經(jīng)家訪張老師了解到孩子父母一直忙于生計,

從小將孩子一人丟在家里，致使女孩形成了孤僻的性格。為了能讓她有所改變，下課時，張

老師常常拉著她的手，帶她與同學(xué)一起做游戲;有空時，替她梳梳凌亂的頭發(fā);天氣多變時，

提醒她及時添加衣服;放假時，領(lǐng)她回家一同玩?！?，孩子的臉上露出了難得的笑

容，漸漸地融進了班集體這個大家庭。

試運用所學(xué)的教師職業(yè)道德知識對張老師的行為進行分析。

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閱卷入得分

三、寫作題（本大題共1小題，共50分）

1、有一首歌曲，“小時候我以為你很美麗/領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去,小時候我以為你很神

氣/說上一句話也驚天動地。長大后我就成了你/才知道那間教室/放飛的是希望/守巢

的總是你。長大后我就成了你/才知道那塊黑板/寫下的是真理/擦云的是功利/小時候我

以為你很神秘/讓所有的難題成了樂趣……”唱出了教師職業(yè)平凡中的偉大。

請以“教師，我向往的職業(yè)”為主題，題目自擬，要求觀點正確，語言通順。字?jǐn)?shù)：1000

字以上，文體不限。

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參考答案

一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1、A

2、B

3、B

4、C

5、B

6、C

7、B

8、B

9、A

10、B

11、D

12、C

13、C

14、B

15、D

16、B

17、A

18、C

19、A

20、A

21、D

22、B

第10頁共12頁

23、D

24、答案：C

25、C【解析】學(xué)科專家對學(xué)科的知識內(nèi)容、發(fā)展趨勢、一般功能及其與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系非

常熟悉，所以他們的建議是課程目標(biāo)最重要的依據(jù)之一。

26、D

27、C

28、A

29、B

二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）

1、何老師開始向家長告狀的做法是不太合理的，但是后來的做法是遵循了教師職業(yè)道德規(guī)

范要求，是值得學(xué)習(xí)的。

首先，教師的職業(yè)道德要求教師要關(guān)愛學(xué)生。材料中何老師在對學(xué)生進行家訪的過程中，

了解到學(xué)生的情況以后，收回了向家長告狀的話，在第二天表揚了小龍，并在之后讓他負責(zé)

衛(wèi)生，及時表揚他，體現(xiàn)了何老師對小龍的關(guān)愛。促進了小龍全面、主動、健康地發(fā)展。

其次，教師的職業(yè)道德要求教師要教書育人。材料中教師從小龍的實際情況出發(fā)，抓住

他的