師德大愛學(xué)習(xí)心得體會范文（3篇）

師德大愛學(xué)習(xí)心得體會范文（3篇）師德大愛學(xué)習(xí)心得體會1

近日，我校組織教師觀看了《師德報(bào)告會》，仔細(xì)聽取幾位來自一線的教師，真實(shí)生動、感人肺腑的個(gè)人先進(jìn)事跡，我受益匪淺，感受許多。下面談一點(diǎn)自己的體會：

第一、對每一個(gè)學(xué)生布滿愛心

沒有愛便沒有教育，愛是教育永恒的主題，只有愛孩子的教師，才能教好學(xué)生，教師的愛會使學(xué)生受到感動，更能使師生之間架起一座相互信任的橋梁。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績區(qū)分對待，對學(xué)困生要“愛”字當(dāng)頭，非常偏愛，偏愛能更好地縮短師生之間的距離，從而了解學(xué)生的內(nèi)心世界，從實(shí)際動身，有目的地進(jìn)展教育。

其次、要公平對待每一個(gè)學(xué)生

作為教師，我們不能選擇受教育者，必需面對現(xiàn)實(shí)，我們?nèi)拷逃母资枪降貙Υ恳晃粚W(xué)生，真誠地喜愛每一個(gè)生命，以敬重與愛去構(gòu)筑學(xué)生安康的人格，為他們一生的進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的生命基石。作為教師，我們還應(yīng)當(dāng)懂得觀賞，觀賞每一個(gè)不同的共性，觀賞豐富多彩的生活，擅長發(fā)覺孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步與勝利，為他們真誠喝彩，激發(fā)他們的生活熱忱，支持他們布滿信念地走向下一個(gè)人生驛站。

第三、為人師表，注意身教重于言教

教師工作的“示范性“和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有特別重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境地、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、仿照的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，仿照在行動上。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時(shí)間起作用。所以，教師需要到處為人師表，從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己尺應(yīng)當(dāng)是這種人?！耙獙W(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必需學(xué)而不厭，手不釋卷;要學(xué)生仔細(xì)勞動，自己必需喜愛勞動;要學(xué)生講文明禮貌，自己必需談吐文靜，遠(yuǎn)離粗俗。

第四、要領(lǐng)先垂范，做學(xué)生的典范

凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，風(fēng)要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做?！拔鹨詯翰欢鵀橹?，勿以善小而不為”，教育無小事，事事見真理，因此，政治教師肯定要時(shí)刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以干凈的儀表去影響人，以和氣的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

幾位教師用自己的親身實(shí)踐，向我們敘述了一個(gè)個(gè)生動感人的故事，他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn);他們的事跡報(bào)告，平凡之中見宏大，樸實(shí)之中顯真情，使我們經(jīng)受了一次劇烈的心靈震撼和思想洗禮，受到了一次生動而深刻的師德教育;在他們身上，集中呈現(xiàn)了教師敬崗樂業(yè)、摯愛學(xué)生、創(chuàng)新有為、無私奉獻(xiàn)的時(shí)代精神，他們是是新時(shí)期的師德楷模，更是我們學(xué)習(xí)的典范。

師德大愛學(xué)習(xí)心得體會2

11月5日下午，我校組織全體教師參與師德報(bào)告會，會上特邀師德標(biāo)兵葛校長、朱主任、進(jìn)展發(fā)言，頗受感動：

一、到處為大局著想，無條件聽從學(xué)校安排

一個(gè)一般的獸醫(yī)專業(yè)教師，理應(yīng)進(jìn)展獸醫(yī)專業(yè)的教學(xué)工作，葛校長在學(xué)校缺財(cái)經(jīng)教師的狀況下，毫不思考的同意了學(xué)校安排，從事財(cái)經(jīng)教學(xué)。假如他有這方面的專業(yè)，或者說有這方面的學(xué)問，我們還能理解，但他對此專業(yè)應(yīng)當(dāng)是“一竅不通”，假如同意，有兩點(diǎn)，一是任憑糊弄教一教，另外是自己從新自學(xué)，邊學(xué)邊教，但那樣自己會很辛苦很吃力，而且即便這樣，也不行能得到好成績。事實(shí)卻相反，葛校長不但代了課，而且代好課，每天學(xué)習(xí)教材，討論教材，鉆研教材，查閱資料，精細(xì)備課，并且每天和學(xué)生一起收看財(cái)經(jīng)頻道，最終，在市競賽中榮獲了兩個(gè)獎項(xiàng)，在泗陽首屈一指。在場的教師深受感動，學(xué)校因有這樣的教師而傲慢、驕傲。

二、不怕吃苦，任勞任怨

我們一般教師每天早上6:00起身，晚上9:30休息，中午還要午休50分鐘左右，而葛校長從教以來，每天都是5：前起身，晚上10:30以后睡覺，中午從不午休，或許我們一天、一周這樣，我們或許還能將就挺過去，但長期以往，數(shù)十年如一日，我們不敢現(xiàn)象，更是無法承受。我們一人一般只做一個(gè)班級的班主任，而葛校長，一人做兩班的班主任，還帶著比別人多的課，“累嗎?不累”，他的原話。周一上學(xué)，我們確定周一趕上早點(diǎn)名，可葛校長前天晚上就到校了，數(shù)十年，都是這樣。假如說不累，我信任那是違心的說法，累才是真的，但葛校長任勞任怨精神，讓我們所要教師都值得學(xué)習(xí)。

三、不怕困難，勇挑重?fù)?dān)

記得葛校長剛到裴圩中學(xué)的時(shí)候，學(xué)校安排他做兩班的班主任，聽到消息的家長紛紛把孩子轉(zhuǎn)到別的班級，“一個(gè)農(nóng)中的教師，一個(gè)小獸醫(yī)，能代什么課，做什么班主任”，別人這樣給他下了定義。不光如此，學(xué)校把各班的淘氣鬼都集中調(diào)到他們班，學(xué)校的意思是讓他看孩子混日子，不出事，平穩(wěn)畢業(yè)，可葛校長對學(xué)校的安排無意見，對優(yōu)生的轉(zhuǎn)班視而不見，對轉(zhuǎn)來的淘氣蟲欣然承受。在別人看來，或許他就是癡子，愿意被別人戲弄。然而我們想錯了，他帶著他的孩子起早貪黑，忘我的學(xué)習(xí)，最終在縣畢業(yè)測試中，榮得優(yōu)異的成績。一分耕耘，一份收獲，沒有辛勤的付出，哪有碩果累累。

不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。

師德大愛學(xué)習(xí)心得體會3

通過學(xué)習(xí)泰安市師德標(biāo)兵事跡，深受感動和教育，裨益匪淺。教師是人類靈魂的工程師，不但擔(dān)負(fù)著釋疑解惑的職責(zé)，還擔(dān)負(fù)著教書育人的神圣使命，學(xué)生的成才和做人，都離不開教師的潛心教育，潛移默化。

作為教師，首先，應(yīng)當(dāng)以身作則，領(lǐng)先垂范。

教師是學(xué)生的典范。教師的一言一行確實(shí)能深深影響著學(xué)生。教師的舉止言談、道德修養(yǎng)、處事方法、性格愛好，都給學(xué)生以潛移默化的影響。由于小學(xué)階段的孩子，年齡小，沒有很強(qiáng)的是非觀念，仿照力量特殊強(qiáng)，所以他們往往把教師當(dāng)作自己的學(xué)習(xí)楷模。正是在這種仿照與影響的過程中，他們的性格、愛好、品質(zhì)、修養(yǎng)等也在逐步形成。教師對學(xué)生的這種影響甚至是終身的。正如教育家加里寧所說的：教師的世界觀，他的品德、他的生活、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。因此，教師更應(yīng)在學(xué)生面前起到表率的作用，在平常的工作、生活中嚴(yán)格地要求自己，留意自己的一言一行，留意自己工作態(tài)度和方法，給學(xué)生做個(gè)好典范，用自己良好的行為標(biāo)準(zhǔn)和師德修養(yǎng)去教育感染學(xué)生，以此培育學(xué)生良好的品德和修養(yǎng)，為學(xué)生的終身進(jìn)展奠定根底。

勝利取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極心情、主動心態(tài)更是身心安康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響，促進(jìn)他們安康歡樂地成長，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。反之，假如教師做事懶散，處世消極，那么，勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地健壯成長。

如今，由于社會對教師更高的要求，教師自身工作任務(wù)的繁重，工作壓力的加大，使許多教師產(chǎn)生了對工作的厭煩心情，對工作的熱忱不高，這在很大程度上影響了我們工作的.質(zhì)量，也不利于學(xué)生的進(jìn)展與成長。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)熟悉到這種現(xiàn)狀對教師自身進(jìn)展、對學(xué)生成長的不利，要學(xué)會克制自己工作中的困難，以積極樂觀的態(tài)度對待自己的工作，努力去完成自己的教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教師價(jià)值與學(xué)生成長的雙贏。要有獻(xiàn)身教育的崇高境地。在工作中以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德;在生活中以教育為歡樂，以美妙的教育行為為自己的人生主線，把全部的愛獻(xiàn)給獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè)。

沒有愛心就沒有教育。喜愛自己的工作崗位，這是教師必需要具備的良好品德。假如連這點(diǎn)都沒法做到，那么這一輩子都很難成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。既然干了這份工作，就要對這份工作負(fù)責(zé)。要不計(jì)名利，耐得住孤獨(dú)和清貧，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，力求干好自己的本職工作。不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

喜愛自己的工作，還表達(dá)在對學(xué)生的喜愛上。愛，是教育的根底;沒有愛，就沒有真正的教育。作為一名教師，不僅要教給學(xué)生學(xué)問，更要賜予愛。疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情根底，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道。一個(gè)不愛自己學(xué)生的教師，不僅干不好自己的工作，更不是一個(gè)好的教師。

我們面對的是一群天真得意的孩子，由于他們年齡小，沒有形成肯定的習(xí)慣，所以他們總會犯這樣、那樣的錯誤。這時(shí)，我們就要寬容的對待他們，給他們改正錯誤的時(shí)機(jī)。愛孩子，還要學(xué)會信任、鼓舞、勸慰孩子，給他們制造良好的進(jìn)展、成長氣氛，用自己的暖和與真心去打動每一個(gè)孩子。特殊是那些學(xué)困生，更要用公平的眼光對待他們，更要給他們更多的愛心。

愛不應(yīng)當(dāng)是掛在嘴上，也不應(yīng)當(dāng)是淺薄的凡事包辦，而應(yīng)當(dāng)深入到思想落實(shí)在行動上。家長把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、愛護(hù)好、讓每個(gè)學(xué)生都能在我們的愛惜下和教育下安康成長。在今后的工作中，我們要踐行教書育人、治理育人、效勞育人的辦學(xué)理念，為孩子的成長負(fù)責(zé)，為孩子的進(jìn)展效勞，做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨的堂堂正正的人們教師。

作為教育工,要有一顆真誠的心。我們都應(yīng)當(dāng)學(xué)會換位思索，對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣。家長把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對我們寄予很大的盼望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，