14文具的家 第二課時(shí) 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

14文具的家第二課時(shí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)文具的家教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利地朗讀課文，通過(guò)觀察插圖，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，讀好人物的對(duì)話。

2.初步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)文具的習(xí)慣。

3.會(huì)用“一...就..."仿寫(xiě)句子。

4.會(huì)寫(xiě)“伙”“伴"讓”三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1.能正確、流利地朗讀課文，通過(guò)觀察插圖，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，讀好人物的對(duì)話。2.初步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)文具的習(xí)慣。3.會(huì)用“一...就..."仿寫(xiě)句子。4.會(huì)寫(xiě)“伙”“伴"讓”三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。

難點(diǎn)：分角色朗讀句子。讀好長(zhǎng)句子。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)文具的習(xí)慣。

一、預(yù)學(xué)檢測(cè)

（一）復(fù)習(xí)

1.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

出示課文詞語(yǔ)?！_(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。

2.回顧1-2自然段。

朗讀1-2自然段。

問(wèn)：鉛筆（只用了一次），橡皮（只擦了一回）

貝貝是一個(gè)怎樣的孩子（粗心的孩子）

二、新授

活動(dòng)一：讀好對(duì)話，幫貝貝找丟東西的原因。

引入：這么粗心的貝貝，媽媽又是怎么做的呢？讓我一起走進(jìn)今天的活動(dòng)一“讀好對(duì)話，幫貝貝找丟東西的原因。"

師：貝貝弄丟了鉛筆、橡皮，回家找媽媽?zhuān)n文中是怎么說(shuō)的呢？（點(diǎn)生讀）

師：這里有一個(gè)詞組又出現(xiàn)了，“一...就”表示立刻、馬上的意思，你能讀出立刻馬上的語(yǔ)氣嗎？（點(diǎn)生讀——齊讀）

師：貝貝一回家還有可能向媽媽要什么文具？（仿寫(xiě)句子）

貝貝一回家，就像媽媽要___。

師：增加難度了。你能用一....就仿寫(xiě)句子嗎？

一_____________，就___。

引入：這么丟三落四的貝貝，媽媽又是怎么教育她的呢？我們一起來(lái)走進(jìn)活動(dòng)一的第二個(gè)小任務(wù)：

學(xué)習(xí)要求：朗讀3-4自然段，讀好對(duì)話，尋找貝貝丟東西的原因。

用“﹏"畫(huà)出貝貝說(shuō)的話，用“—”畫(huà)出媽媽說(shuō)的話。

1.點(diǎn)生匯報(bào)自己畫(huà)的內(nèi)容。

師：哪位孩子畫(huà)完了，媽媽說(shuō)的話是貝貝說(shuō)的話是？

2.指導(dǎo)朗讀

你能模仿媽媽說(shuō)話的語(yǔ)氣讀一讀嗎？（哪位小貝貝回答？）——分角色朗讀

師：我們的貝貝還是不知道丟文具的原因，你能借助這幅插圖幫貝貝找一找原因嗎？（點(diǎn)生回答）

師：其實(shí)呀，媽媽也知道了貝貝的壞習(xí)慣，她還幫貝貝提了一些意見(jiàn)？孩子們?cè)僮x一讀第四自然段，媽媽給貝貝提了什么意見(jiàn)？用這樣的句式回答：

媽媽的辦法就是_________。（給文具找一個(gè)家）

有了家，文具也可以像貝貝一樣——（平平安安地回家）

板書(shū)平平安安（讓詞語(yǔ)長(zhǎng)胖的游戲）

活動(dòng)二：當(dāng)好物品的小主人，學(xué)會(huì)送文具回家

引入：聽(tīng)了媽媽的建議，貝貝做了哪些改變。走進(jìn)活動(dòng)二：當(dāng)好物品的小主人，學(xué)會(huì)送文具回家。

學(xué)習(xí)要求：朗讀第6自然段，從哪些關(guān)鍵詞可以看出貝貝對(duì)文具的愛(ài)護(hù)？用“圓圈”圈出來(lái)。（電點(diǎn)生讀要求）

師：如果將這次詞語(yǔ)讀重一些，就能看出貝貝的變化，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指導(dǎo)朗讀）

師：貝貝發(fā)生了什么變化？（愛(ài)護(hù)文具、整理文具，用完放回文具盒）

師：知錯(cuò)就改的貝貝將文具送回了家，孩子們，如何讓你自己的文具每天都回家呢？（聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)）

仿寫(xiě)句子是家。

引入：每個(gè)小朋友都有一個(gè)家，每天都平平安安地回家，爸爸、媽媽、老師才放心，文具盒就是文具的家，我們也要讓他們每天都回家，每樣事物都有自己的家？你能仿照文具盒是文