統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元習(xí)作續(xù)寫(xiě)故事 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元習(xí)作續(xù)寫(xiě)故事公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案習(xí)作指導(dǎo)：續(xù)寫(xiě)故事

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能根據(jù)插圖和提示，推想故事的發(fā)展，確定故事的內(nèi)容。

2.能圍繞一個(gè)意思把故事寫(xiě)完整，語(yǔ)句連貫。

3.能運(yùn)用改正、增補(bǔ)、刪除等修改符號(hào)，修改有明顯錯(cuò)誤的內(nèi)容。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

合理推想故事的發(fā)展，并能圍繞一個(gè)意思把故事寫(xiě)完整，語(yǔ)句連貫。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教學(xué)、音頻資源等

【課時(shí)安排】

1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、揭示課題，交代習(xí)作任務(wù)

1.揭示課題。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解什么是“續(xù)寫(xiě)故事"。

續(xù)寫(xiě)故事，就是要根據(jù)給出的一些材料，通過(guò)合理的推測(cè)把這個(gè)故事接著寫(xiě)下去，使故事變得完整。

二、整體觀察圖文內(nèi)容，合理推想第四幅圖的內(nèi)容

出示：課文插圖

1.請(qǐng)學(xué)生推測(cè)圖上哪個(gè)人是李曉明，并闡述理由。

2.請(qǐng)學(xué)生交流第四幅圖上應(yīng)該畫(huà)什么，并說(shuō)說(shuō)理由。給李曉明過(guò)生日的原因。

3.請(qǐng)學(xué)生推測(cè)大家是如何為李曉明慶祝生日的，并用一句話說(shuō)清楚。

4.總結(jié)：剛才我們通過(guò)合理的想象（板書(shū)：合理推想故事內(nèi)容），推想了第四幅圖的內(nèi)容，就是大家一起給李曉明過(guò)生日（板書(shū)：大家一起給李曉明過(guò)生日）。把握了整個(gè)故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

三、辨析習(xí)作例文，學(xué)習(xí)把故事寫(xiě)清楚

1.引導(dǎo)學(xué)生明確本次習(xí)作的要求：接下來(lái)，我們要想想怎么把這個(gè)故事寫(xiě)清楚。

板書(shū)：把故事寫(xiě)清楚

2.通過(guò)辨析習(xí)作例文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)清楚的方法。

（1）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何在把故事內(nèi)容寫(xiě)完整的基礎(chǔ)上，注意做到語(yǔ)句連貫。

出示：習(xí)作例文1

請(qǐng)學(xué)生自由朗讀例文，邊讀邊思考：文章是否把故事內(nèi)容寫(xiě)完整了。

請(qǐng)學(xué)生交流自己的想法。

③引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

預(yù)設(shè)：第二、第三幅圖之間的內(nèi)容有點(diǎn)兒跳躍，不連貫。

④請(qǐng)學(xué)生交流修改建議。

⑤小結(jié)：在寫(xiě)文章的時(shí)候，一定要注意前后語(yǔ)句要連貫。圖上沒(méi)有的內(nèi)容，我們可以通過(guò)想象加以適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充。

板書(shū)：語(yǔ)句連貫

（2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何把故事的起因?qū)懙煤?jiǎn)潔些，把故事的經(jīng)過(guò)寫(xiě)得詳細(xì)些。

出示：習(xí)作例文2

①請(qǐng)學(xué)生自由朗讀例文，邊讀邊思考：文章寫(xiě)得如何。

請(qǐng)學(xué)生交流自己的想法。

③引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

預(yù)設(shè)：這篇文章把故事的起因部分寫(xiě)得太詳細(xì)了，故事的經(jīng)過(guò)部分和結(jié)果部分只寫(xiě)了一句話。

④小結(jié)：今天的續(xù)寫(xiě)故事，就是要將第四幅圖中同學(xué)們給李曉明過(guò)生日的過(guò)程寫(xiě)清楚，所以之前大家在一起交流自己怎么過(guò)生日的內(nèi)容可以寫(xiě)得簡(jiǎn)潔些，交代清楚就行了。而大家怎么給李曉明過(guò)生日，可以多寫(xiě)點(diǎn)，把大家為李曉明做了什么，說(shuō)了什么，李曉明又有什么表現(xiàn)等內(nèi)容寫(xiě)清楚。

（3）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何在續(xù)寫(xiě)故事的時(shí)候避免內(nèi)容的重復(fù)。

出示：習(xí)作例文3

①請(qǐng)學(xué)生自由朗讀例文，邊讀邊思考：文章寫(xiě)得如何。

②請(qǐng)學(xué)生交流自己的想法。

③引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

預(yù)設(shè)：同學(xué)們商量如何給李曉明慶祝生日的內(nèi)容與后面同學(xué)們?yōu)槔顣悦鲬c祝生日的內(nèi)容重復(fù)了。

④請(qǐng)學(xué)生交流修改建議。

⑤小結(jié)：寫(xiě)文章的時(shí)候要注意避免內(nèi)容的重復(fù)。

四、總結(jié)

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧整節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程。

同學(xué)們根據(jù)前三幅圖的內(nèi)容，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，合理推想了第四幅圖的內(nèi)容。有的說(shuō)同學(xué)們?nèi)ダ顣悦鞯募依锝o他送生日禮物；有的說(shuō)同學(xué)們?cè)诮淌依锝o李曉明舉辦一場(chǎng)生日會(huì)；還有的說(shuō)同學(xué)們親手制作生日賀卡送給李曉明……大家想到的給李曉明過(guò)生日的方法各不相同。真不錯(cuò)！

我們還通過(guò)幾篇習(xí)作例文的評(píng)改，知道了想要把故事寫(xiě)清楚，首先要把故事內(nèi)容寫(xiě)完整，也就是要把事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果交代清楚，尤其是要把想象出來(lái)的第四幅圖的畫(huà)面內(nèi)容寫(xiě)清楚。寫(xiě)的時(shí)候還要注意語(yǔ)句連貫。

2.提醒學(xué)生寫(xiě)完要給故事加個(gè)題目。

今天課后，請(qǐng)同學(xué)們完成這篇習(xí)作。別忘了給這篇文章取個(gè)題目。（貼板書(shū)：題目：________）

五、布置作業(yè)

在35分鐘內(nèi)，完成本篇習(xí)作。

【互動(dòng)建議】

互動(dòng)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生將整個(gè)故事完整地說(shuō)清楚。前三幅圖要重點(diǎn)關(guān)注故事的內(nèi)容是否連貫，尤其是第二、第三幅圖之間的過(guò)渡要交代清楚。在說(shuō)第四幅圖的內(nèi)容時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生朝不同的角度推想故事的發(fā)展和結(jié)局，而不局限于課上所提供的三種過(guò)生日的方式。同時(shí)，學(xué)生在說(shuō)的時(shí)候，教師尤其要關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)⒋蠹医o李曉明過(guò)生日的過(guò)程說(shuō)清楚。首先，要說(shuō)清大家在哪里是怎么給李曉明過(guò)生日的；其次，要說(shuō)清在生日的過(guò)程中大家都做了什么，李曉明有什么表現(xiàn)。與此同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生表達(dá)的條理性和語(yǔ)句的連貫性，及時(shí)糾正學(xué)生在表達(dá)上的問(wèn)題。

【教學(xué)資源】

例文1：

李小明的生日

課間休息時(shí)，同學(xué)們圍在一起開(kāi)心地談?wù)撝约菏窃趺催^(guò)九歲生日的，有的說(shuō)：“我上個(gè)星期過(guò)九歲生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕?！庇械恼f(shuō)：“我也剛剛過(guò)了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^(guò)的。"還有的說(shuō)：“上個(gè)月我也過(guò)了九歲生日。那天，媽媽帶我出去玩兒，我們玩得很開(kāi)心！”一旁的李曉明默默地聽(tīng)著。

李曉明回到座位上，心想：我也快過(guò)生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作，我的生日該怎么過(guò)呢？

小藍(lán)對(duì)小紅說(shuō)：“李曉明的爸爸媽媽都在外地工作，我們可以在學(xué)校給他過(guò)個(gè)生日。"他們把這個(gè)想法告訴了同學(xué)們，大家一致同意。

生日那天，同學(xué)們悄悄從桌肚里拿出事先準(zhǔn)備好的生日禮物，圍到李曉明身邊，齊聲喊道：“李曉明，生日快樂(lè)！”接著，大家挨個(gè)把生日禮物塞到李曉明的手中。李曉明感動(dòng)得哭了。

例文2：

特別的生日

下課鈴聲一響，同學(xué)們聚在一起交流著自己過(guò)生日的情景。小月說(shuō)：“我上個(gè)星期過(guò)九歲生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕。"小樂(lè)說(shuō)：“我也剛剛過(guò)了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^(guò)的?！薄吧蟼€(gè)月我也過(guò)了九歲生日。那天，媽媽帶我出去玩兒，我們玩得很開(kāi)心！"小佳說(shuō)?？墒且慌缘睦顣悦鲄s皺起了眉頭。

李曉明回到了自己的座位上，心里難過(guò)極了，他想：我也快過(guò)生日了，可是爸爸媽媽都在外地工作，沒(méi)人陪我過(guò)生日了……

這一幕被小紅和小藍(lán)看見(jiàn)了，他們走到李曉明身邊，關(guān)心地問(wèn)：“李曉明，你怎么了？是遇到不開(kāi)心的事情了嗎？”“我也快過(guò)生日了。"李曉明傷心地說(shuō)，“可是，我的爸爸媽媽都在外地，沒(méi)人陪我過(guò)生日了……”說(shuō)完，哭了起來(lái)。小紅和小藍(lán)連忙對(duì)李曉明說(shuō)：“別哭，別哭，總會(huì)有辦法的。"說(shuō)完，他們回到了座位上，開(kāi)始商量起來(lái)。小藍(lán)說(shuō)：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，不如我們給他過(guò)生日吧?！彼麄儼堰@個(gè)想法告訴了同學(xué)們，大家都同意。

李曉明生日那天，全班同學(xué)為他舉辦了一個(gè)生日會(huì)。李曉明非常開(kāi)心。

例文3：

李曉明的生日會(huì)

下課鈴聲一響，同學(xué)們聚在一起交流著自己過(guò)九歲生日的情景。一旁的李曉明什么也沒(méi)說(shuō)，默默地回到了自己的座位上。李曉明心理難過(guò)極了，想：我也快過(guò)生日了，可是爸爸媽媽都在外地工作，沒(méi)人陪我過(guò)生日……

這一幕被小紅和小藍(lán)看見(jiàn)了，問(wèn)李曉明發(fā)生了什么事。當(dāng)他們知道李曉明的情況后，決定為李曉明辦一場(chǎng)生日會(huì)。

大家開(kāi)始商量起來(lái)。小紅說(shuō)：“我們可以給李曉明買個(gè)生日蛋糕。"小強(qiáng)接著說(shuō)：“我們可以在黑板上寫(xiě)上：祝李曉明生日快樂(lè)。”小藍(lán)說(shuō)：“到時(shí)候，我們就一起說(shuō)：祝李曉明生日快樂(lè)！然后讓他許愿，吹蠟燭……"同學(xué)們都覺(jué)得這個(gè)主意非常棒。

很快，李曉明的生日到了。那天，大家趁李曉明不在，在黑板上寫(xiě)上了“祝李曉明生日快樂(lè)！”八個(gè)大字，然后將蛋糕放在了講臺(tái)上。等李曉明一進(jìn)教室，大家大聲說(shuō)：“祝李曉明生日快樂(lè)！"說(shuō)完，同學(xué)們讓他許愿，還讓他吹蠟燭……李曉明激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)，他沒(méi)有想到同學(xué)們會(huì)為他過(guò)生日，他很開(kāi)心。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

習(xí)作

續(xù)寫(xiě)故事

題目：

合理推想故事內(nèi)容大家一起給李曉明過(guò)生日

把故事寫(xiě)清楚故事內(nèi)容完整

語(yǔ)句連貫

【互動(dòng)建議】

互動(dòng)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生將整個(gè)故事完整地說(shuō)清楚。前三幅圖要重點(diǎn)關(guān)注故事的內(nèi)容是否連貫，尤其是第二、第三幅圖之間的過(guò)渡要交代清楚。在說(shuō)第四幅圖的內(nèi)容時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生朝不同的角度推想故事的發(fā)展和結(jié)局，而不局限于課上所提供的三種過(guò)生日的方式。同時(shí)，學(xué)生在說(shuō)的時(shí)候，教師尤其要關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)⒋蠹医o李曉明過(guò)生日的過(guò)程說(shuō)清楚。首先，要說(shuō)清大家在哪里是怎么給李曉明過(guò)生日的；其次，要說(shuō)清在生日的過(guò)程中大家都做了什么，李曉明有什么表現(xiàn)。與此同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生表達(dá)的條理性和語(yǔ)句的連貫性，及時(shí)糾正學(xué)生在表達(dá)上的問(wèn)題。

【教學(xué)資源】

例文1：

李小明的生日

課間休息時(shí)，同學(xué)們圍在一起開(kāi)心地談?wù)撝约菏窃趺催^(guò)九歲生日的，有的說(shuō)：“我上個(gè)星期過(guò)九歲生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕?！庇械恼f(shuō)：“我也剛剛過(guò)了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^(guò)的。"還有的說(shuō)：“上個(gè)月我也過(guò)了九歲生日。那天，媽媽帶我出去玩兒，我們玩得很開(kāi)心！”一旁的李曉明默默地聽(tīng)著。

李曉明回到座位上，心想：我也快過(guò)生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作，我的生日該怎么過(guò)呢？

小藍(lán)對(duì)小紅說(shuō)：“李曉明的爸爸媽媽都在外地工作，我們可以在學(xué)校給他過(guò)個(gè)生日。"他們把這個(gè)想法告訴了同學(xué)們，大家一致同意。

生日那天，同學(xué)們悄悄從桌肚里拿出事先準(zhǔn)備好的生日禮物，圍到李曉明身邊，齊聲喊道：“李曉明，生日快樂(lè)！”接著，大家挨個(gè)把生日禮物塞到李曉明的手中。李曉明感動(dòng)得哭了。

例文2：

特別的生日

下課鈴聲一響，同學(xué)們聚在一起交流著自己過(guò)生日的情景。小月說(shuō)：“我上個(gè)星期過(guò)九歲生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕。"小樂(lè)說(shuō)：“我也剛剛過(guò)了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^(guò)的?！薄吧蟼€(gè)月我也過(guò)了九歲生日。那天，媽媽帶我出去玩兒，我們玩得很開(kāi)心！"小佳說(shuō)?？墒且慌缘睦顣悦鲄s皺起了眉頭。

李曉明回到了自己的座位上，心里難過(guò)極了，他想：我也快過(guò)生日了，可是爸爸媽媽都在外地工作，沒(méi)人陪我過(guò)生日了……

這一幕被小紅和小藍(lán)看見(jiàn)了，他們走到李曉明身邊，關(guān)心地問(wèn)：“李曉明，你怎么了？是遇到不開(kāi)心的事情了嗎？”“我也快過(guò)生日了。"李曉明傷心地說(shuō)，“可是，我的爸爸媽媽都在外地，沒(méi)人陪我過(guò)生日了……”說(shuō)完，哭了起來(lái)。小紅和小藍(lán)連忙對(duì)李曉明說(shuō)：“別哭，別哭，總會(huì)有辦法的。"說(shuō)完，他們回到了座位上，開(kāi)始商量起來(lái)。小藍(lán)說(shuō)：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，不如我們給他過(guò)生日吧?！彼麄儼堰@個(gè)想法告訴了同學(xué)們，大家都同意。

李曉明生日那天，全班同學(xué)為他舉辦了一個(gè)生日會(huì)。李曉明非常開(kāi)心。

例文3：

李曉明的生日會(huì)

下課鈴聲一響，同學(xué)們聚在一起交流著自己過(guò)九歲生日的情景。一旁的李曉明什么也沒(méi)說(shuō)，默默地回到了自己的座位上。李曉明心理難過(guò)極了，想：我也快過(guò)生日了，可是爸爸媽媽都在外地工作，沒(méi)人陪我過(guò)生日……

這一幕被小紅和小藍(lán)看見(jiàn)了，問(wèn)李曉明發(fā)生了什么事。當(dāng)他們知道李曉明的情況后，決定為李曉明辦一場(chǎng)生日會(huì)。