學(xué)習(xí)小數(shù)除以整數(shù)從蘇教版開始

學(xué)習(xí)小數(shù)除以整數(shù)從蘇教版開始一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五單元《小數(shù)除以整數(shù)》。本節(jié)課的主要內(nèi)容有小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法，以及小數(shù)除以整數(shù)時(shí)的試商方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)的基本運(yùn)算方法，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解小數(shù)除以整數(shù)的概念，掌握小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法。2.學(xué)生能夠運(yùn)用小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法，以及小數(shù)除以整數(shù)時(shí)的試商方法。難點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)在除法運(yùn)算中的位置變化，以及小數(shù)除以整數(shù)時(shí)的商的確定。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件。學(xué)具：練習(xí)本、筆、尺子。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過展示購(gòu)物時(shí)找零的情景，引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)除以整數(shù)的問題。2.知識(shí)講解：教師通過講解小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法，以及小數(shù)除以整數(shù)時(shí)的試商方法，使學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)的基本運(yùn)算方法。3.例題講解：教師通過講解例題，使學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)在除法運(yùn)算中的位置變化，以及小數(shù)除以整數(shù)時(shí)的商的確定。4.隨堂練習(xí)：教師布置隨堂練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。5.課堂小結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：小數(shù)除以整數(shù)1.筆算方法：a.將被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)和整數(shù)部分分開。b.用除數(shù)去除被除數(shù)的整數(shù)部分，得到商的整數(shù)部分。c.將余數(shù)乘以10，再用除數(shù)去除，得到商的十分位。d.依次類推，直到商的小數(shù)部分除到所需的精度。2.試商方法：a.將被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)和整數(shù)部分分開。b.用除數(shù)去除被除數(shù)的整數(shù)部分，得到商的整數(shù)部分。c.將余數(shù)乘以10，再用除數(shù)去除，得到商的十分位。d.依次類推，直到商的小數(shù)部分除到所需的精度。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)完成課后練習(xí)第1題：2.36÷1.2=（）答案：2.36÷1.2=2.82.請(qǐng)完成課后練習(xí)第2題：5.8÷2.9=（）答案：5.8÷2.9=23.請(qǐng)完成課后練習(xí)第3題：0.45÷0.15=（）答案：0.45÷0.15=3八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過購(gòu)物找零的情景引入小數(shù)除以整數(shù)的問題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解過程中，通過例題的講解，使學(xué)生掌握了小數(shù)點(diǎn)在除法運(yùn)算中的位置變化，以及小數(shù)除以整數(shù)時(shí)的商的確定。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固了所學(xué)知識(shí)。在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，可以布置一些有關(guān)小數(shù)除以整數(shù)的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在小數(shù)除以整數(shù)的教學(xué)中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要我們關(guān)注和詳細(xì)解析。一、小數(shù)點(diǎn)在除法運(yùn)算中的位置變化在小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算中，小數(shù)點(diǎn)的位置變化是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。教師需要指導(dǎo)學(xué)生掌握小數(shù)點(diǎn)位置變化的規(guī)律。1.初始位置：在被除數(shù)的首位，與整數(shù)除法相同。2.移動(dòng)位置：隨著除法運(yùn)算的進(jìn)行，小數(shù)點(diǎn)會(huì)根據(jù)商的每一位向右移動(dòng)。每次移動(dòng)一位，相當(dāng)于被除數(shù)乘以10。3.停止移動(dòng)：當(dāng)商的小數(shù)部分達(dá)到所需的精度或者沒有余數(shù)時(shí)，小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)停止。二、商的確定商的確定是整個(gè)除法運(yùn)算的關(guān)鍵，尤其是小數(shù)除以整數(shù)時(shí)。1.初始商：商的整數(shù)部分初始為0，小數(shù)部分初始為被除數(shù)的小數(shù)部分。2.試商：用除數(shù)去除被除數(shù)的整數(shù)部分，得到商的整數(shù)部分。如果整數(shù)部分不為0，將余數(shù)乘以10，繼續(xù)試商。3.確定商的小數(shù)部分：每次試商后，將余數(shù)乘以10，繼續(xù)用除數(shù)去除，得到商的下一位小數(shù)。重復(fù)這個(gè)過程，直到商的小數(shù)部分達(dá)到所需的精度或者沒有余數(shù)。4.處理余數(shù)：如果余數(shù)為0，說明除法運(yùn)算結(jié)束；如果余數(shù)不為0，需要在商的末尾添加0，繼續(xù)進(jìn)行除法運(yùn)算。三、筆算方法筆算方法是小數(shù)除以整數(shù)運(yùn)算的具體操作步驟，需要學(xué)生熟練掌握。1.將被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)和整數(shù)部分分開，寫下整數(shù)部分。2.用除數(shù)去除整數(shù)部分，得到商的整數(shù)部分，寫下商的整數(shù)部分。3.將余數(shù)乘以10，再用除數(shù)去除，得到商的十分位，寫下商的十分位。4.依次類推，每次將余數(shù)乘以10，再用除數(shù)去除，得到商的下一位小數(shù)，直到商的小數(shù)部分達(dá)到所需的精度或者沒有余數(shù)。5.檢查結(jié)果：將商的小數(shù)部分和整數(shù)部分連接起來，得到最終結(jié)果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，清晰地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。2.語(yǔ)調(diào)要溫和，富有感染力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.在講解重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)速可以適當(dāng)放慢，以確保學(xué)生能夠充分理解和吸收。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。2.在講解重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，確保學(xué)生充分理解和掌握。3.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。三、課堂提問1.設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。3.對(duì)于回答正確的學(xué)生，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。四、情景導(dǎo)入1.通過生動(dòng)有趣的情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。2.情景導(dǎo)入要與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。3.在情景導(dǎo)入中，可以適當(dāng)運(yùn)用圖片、實(shí)物等輔助教具，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。教案反思本節(jié)課通過購(gòu)物找零的情景導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解過程中，通過例題的講解，使學(xué)生掌握了小數(shù)點(diǎn)在除法運(yùn)算中的位置變化，以及小數(shù)除以整數(shù)時(shí)的商的確定。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固了所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過程中，我注意運(yùn)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，清晰地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，我適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，確保學(xué)生充分理解和掌握。在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。對(duì)于回答正確的學(xué)生，我給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過生動(dòng)有趣的情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。情景導(dǎo)入與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，我運(yùn)用圖片、實(shí)物等輔助教具，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受?？偟膩碚f，我認(rèn)為本次教學(xué)的效果較好。學(xué)生在輕松愉快