初中英語(yǔ)詞組蘇教版學(xué)習(xí)筆記

初中英語(yǔ)詞組蘇教版學(xué)習(xí)筆記一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版初中英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)，主要學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)。包括：lookafter（照顧），lookfor（尋找），puton（穿上），takeoff（脫下），getup（起床），goon（繼續(xù)），turnoff（關(guān)閉），turnon（打開），runoutof（用完），getonwith（與……相處）。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)描述動(dòng)作。2.學(xué)生能夠通過(guò)pairwork和groupwork提高合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。3.學(xué)生能夠在真實(shí)情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：10個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的用法和搭配。難點(diǎn)：1.動(dòng)詞短語(yǔ)在句子中的運(yùn)用。2.動(dòng)詞短語(yǔ)的固定搭配。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT，卡片學(xué)具：筆記本，筆五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入老師通過(guò)展示一張圖片，圖片上一個(gè)男孩在找他的玩具，引導(dǎo)學(xué)生們思考：“如果你是這個(gè)男孩，你會(huì)怎么說(shuō)？”從而引出本節(jié)課的主題——?jiǎng)釉~短語(yǔ)。2.講解與演示老師通過(guò)PPT展示10個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，并用動(dòng)畫形式展示每個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的含義和用法。例如：lookafter（照顧），老師展示一個(gè)男孩照顧小狗的畫面；lookfor（尋找），老師展示一個(gè)男孩在找東西的畫面。3.練習(xí)與互動(dòng)學(xué)生們分成小組，每組選一個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，用這個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)造句，然后向其他小組展示。例如：小組一選用“puton”（穿上），他們可以造句：“Mymotherputonareddressyesterday.”4.課堂小結(jié)5.作業(yè)布置讓學(xué)生們用本節(jié)課學(xué)到的動(dòng)詞短語(yǔ)寫一篇小短文，可以是關(guān)于日常生活的，可以是關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的，要求運(yùn)用至少5個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)。六、板書設(shè)計(jì)動(dòng)詞短語(yǔ)：1.lookafter（照顧）2.lookfor（尋找）3.puton（穿上）4.takeoff（脫下）5.getup（起床）6.goon（繼續(xù)）7.turnoff（關(guān)閉）8.turnon（打開）9.runoutof（用完）10.getonwith（與……相處）七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用至少5個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)描述一下你的日常生活。答案：Igetupat6:30everymorning.Ilookaftermyyoungersisterafterschool.Iputonmysportsshoestogorunningintheevening.IturnofftheTVbeforegoingtobed.Igetonwellwithmyclassmatesinschool.2.請(qǐng)用至少5個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)寫一篇關(guān)于學(xué)校活動(dòng)的短文。答案：Ourschoolheldasportsmeetinglastweek.Manystudentsparticipatedinit.Ilookedafterthesportsequipmentformyteam.Weputonouruniformsandcheeredforourclassmates.Thegamewentonfortwohours.Intheend,ourteamwonthefirstprize.Wewereallhappy.八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)有趣的動(dòng)畫和實(shí)際情景，讓學(xué)生很好地理解和掌握了動(dòng)詞短語(yǔ)的用法。在課堂上，學(xué)生們積極參與，課堂氣氛活躍。但在作業(yè)布置方面，可以更加多樣化，讓學(xué)生們有更多的機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。拓展延伸：1.學(xué)生們可以自己創(chuàng)作一個(gè)故事，運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)。2.學(xué)生們可以嘗試用動(dòng)詞短語(yǔ)編寫一首詩(shī)歌。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.動(dòng)詞短語(yǔ)的用法和搭配：這是本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生需要理解和掌握10個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的正確用法和搭配。2.動(dòng)詞短語(yǔ)在句子中的運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何在一個(gè)句子中正確地使用動(dòng)詞短語(yǔ)，包括時(shí)態(tài)、主謂一致等問(wèn)題。3.動(dòng)詞短語(yǔ)的固定搭配：一些動(dòng)詞短語(yǔ)有固定的搭配，學(xué)生需要記住這些搭配，例如"lookafter"和"照顧"是固定搭配，不能分開使用。4.情景引入和實(shí)際交際：通過(guò)情景引入，學(xué)生可以更好地理解和記憶動(dòng)詞短語(yǔ)。同時(shí)，實(shí)際交際是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生需要能夠在真實(shí)情景中運(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行交際。1.動(dòng)詞短語(yǔ)的用法和搭配：每一個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)都有其特定的用法和搭配，學(xué)生需要通過(guò)例句和練習(xí)來(lái)理解和掌握。例如，"lookafter"通常用于描述照顧某人或某物，"lookfor"用于描述尋找某人或某物。2.動(dòng)詞短語(yǔ)在句子中的運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何在一個(gè)句子中正確地使用動(dòng)詞短語(yǔ)。例如，使用"puton"時(shí)，需要確保主語(yǔ)是能夠穿衣服的人或物，并且要注意時(shí)態(tài)的正確性。3.動(dòng)詞短語(yǔ)的固定搭配：一些動(dòng)詞短語(yǔ)有固定的搭配，學(xué)生需要記住這些搭配，不能隨意改變。例如，"runoutof"只能和"用完"搭配使用，不能替換成其他詞語(yǔ)。4.情景引入和實(shí)際交際：通過(guò)情景引入，學(xué)生可以更好地理解和記憶動(dòng)詞短語(yǔ)。例如，通過(guò)展示一個(gè)男孩在找東西的畫面，學(xué)生可以更好地理解"lookfor"的含義。實(shí)際交際是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生需要能夠在真實(shí)情景中運(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行交際。例如，學(xué)生可以在小組活動(dòng)中，用"getonwith"來(lái)描述他們與其他同學(xué)的關(guān)系。總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生需要通過(guò)大量的練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，來(lái)掌握這些動(dòng)詞短語(yǔ)的用法和搭配。老師可以通過(guò)不同的教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)，來(lái)提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些動(dòng)詞短語(yǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解動(dòng)詞短語(yǔ)時(shí)，老師應(yīng)該使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于一些常用的動(dòng)詞短語(yǔ)，可以強(qiáng)調(diào)其重要性，并使用夸張的語(yǔ)調(diào)來(lái)引起學(xué)生的興趣。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該合理分配時(shí)間，確保每個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)都有足夠的講解和練習(xí)時(shí)間。同時(shí)，要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和實(shí)際交際，以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，老師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，講解"lookfor"時(shí)，老師可以問(wèn)學(xué)生：“如果你丟失了錢包，你會(huì)怎么說(shuō)？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，并幫助他們將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際情景聯(lián)系起來(lái)。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，老師可以通過(guò)展示一張圖片或講述一個(gè)故事來(lái)引起學(xué)生的興趣。例如，可以展示一個(gè)男孩在尋找丟失的玩具的畫面，然后問(wèn)學(xué)生：“Whatishedoing?”，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是動(dòng)詞短語(yǔ)，這是初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)選擇與日常生活相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用。2.教學(xué)過(guò)程：在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)情景引入、講解與演示、練習(xí)與互動(dòng)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)。這樣的教學(xué)過(guò)程有助于激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。3.教學(xué)方法：本節(jié)課采用了講解、演示、練習(xí)等多種教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。同時(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)和實(shí)際交際，提高了學(xué)生的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。4.教學(xué)效果