人教版三年級(jí)的數(shù)學(xué)計(jì)算題

人教版三年級(jí)的數(shù)學(xué)計(jì)算題一、教學(xué)內(nèi)容人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元《計(jì)算題》本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)整數(shù)四則混合運(yùn)算。具體包括加減乘除的運(yùn)算順序，運(yùn)算定律，以及簡(jiǎn)便運(yùn)算的方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并掌握整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算方法，解決實(shí)際問(wèn)題。3.學(xué)生能夠通過(guò)解決計(jì)算題，培養(yǎng)邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律。難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算方法，解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)出示一些實(shí)際情境的計(jì)算題，如購(gòu)物計(jì)算、長(zhǎng)度計(jì)算等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算題在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2.例題講解：教師通過(guò)多媒體課件展示例題，講解整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律。例如，23+4×5，先算乘法，再算加法。3.隨堂練習(xí)：教師出示一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。4.課堂講解：教師針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況，講解解題技巧和注意事項(xiàng)。5.課堂小結(jié)：六、板書(shū)設(shè)計(jì)整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律加法：先算加法減法：先算減法乘法：先算乘法除法：先算除法七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)完成課后練習(xí)第15題。答案：1.332.143.84.185.26八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生掌握了整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算方法解決問(wèn)題。但在解題過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序的掌握仍有困難，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將四則混合運(yùn)算應(yīng)用到更復(fù)雜的問(wèn)題中，如分?jǐn)?shù)、小數(shù)等運(yùn)算。同時(shí)，可以組織一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)需重點(diǎn)關(guān)注1.整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要理解并掌握加減乘除的運(yùn)算順序，以及運(yùn)算定律，這是解決計(jì)算題的基礎(chǔ)。2.實(shí)際問(wèn)題情境的引入：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題情境的引入，學(xué)生能夠理解計(jì)算題在實(shí)際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。4.隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)：隨堂練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要方式，需要設(shè)計(jì)具有代表性的題目，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說(shuō)明1.整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律：（1）加法：先算加法，例如：23+4×5，先算4×5=20，再算23+20=43。（2）減法：先算減法，例如：679×2，先算9×2=18，再算6718=49。（3）乘法：先算乘法，例如：35×(4+2)，先算4+2=6，再算35×6=210。（4）除法：先算除法，例如：81÷(7+3)，先算7+3=10，再算81÷10=8.1。2.實(shí)際問(wèn)題情境的引入：（1）購(gòu)物計(jì)算：例如，小明買(mǎi)了2個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果3元，還買(mǎi)了4個(gè)香蕉，每個(gè)香蕉2元，一共花了多少錢(qián)？解答：2×3+4×2=6+8=14（元）。（2）長(zhǎng)度計(jì)算：例如，一根繩子長(zhǎng)10米，剪去3米后還剩多少米？解答：103=7（米）。3.例題的講解：以例題23+4×5為例，講解步驟如下：（1）先算乘法：4×5=20。（2）再算加法：23+20=43。4.隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)：（1）257×3=？解答：7×3=21，2521=4。（2）18÷(64)=？解答：64=2，18÷2=9。（3）9+2×5=？解答：2×5=10，9+10=19。（4）12÷(7+3)=？解答：7+3=10，12÷10=1.2。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解例題和隨堂練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)調(diào)的變化要適中，避免過(guò)于單調(diào)或高昂，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，如實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等，以保證教學(xué)效果的達(dá)成。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，教師應(yīng)適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以通過(guò)展示實(shí)際問(wèn)題的情景，如購(gòu)物計(jì)算、長(zhǎng)度計(jì)算等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明白計(jì)算題在實(shí)際生活中的應(yīng)用。5.教案反思：教師應(yīng)在課后對(duì)教案進(jìn)行反思，檢查教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，以及學(xué)生的反饋，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)反思在本節(jié)課中，我注重了語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)調(diào)的變化適中，以吸引學(xué)生的注意力。在時(shí)間分配上，我保證了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，如實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等。在課堂提問(wèn)上，我適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。在情景導(dǎo)入上，我通過(guò)展示實(shí)際問(wèn)題的情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在教案