黑龍江省雞西市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷 (含答案)

黑龍江省雞西市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、知識(shí)積累及運(yùn)用閱讀下面的文字，按要求答題。奔跑人生，艱辛捶打著我們的意志。太多的艱辛□讓有些人身心憔悴，失去了渴望和方向，便停下腳步，徘回不前，最終留下侮恨的淚水。截然相反，那些意的人，則繼續(xù)在生命的旅途中奔跑著，最終讓青春淀放絢麗之花。1．填入橫線處的字和文中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A．裁chuí B．截chuí C．截cuí D．載cuí2．文中畫(huà)線的詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．憔悴 B．徘回 C．侮恨 D．淀放3．文中“□”處填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)證確的一項(xiàng)是（）A．。 B．； C．？ D．，4．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．國(guó)慶節(jié)來(lái)臨，天安門(mén)廣場(chǎng)披上了節(jié)日的盛裝，處處花團(tuán)錦簇，笑語(yǔ)歡聲。B．長(zhǎng)白山深處森林茂密，人跡罕至。C．在不熟悉的環(huán)境中，我們要小心翼翼，防止安全事故的發(fā)生。D．課堂上，同學(xué)們對(duì)老師提出的問(wèn)題很感興趣，花枝招展地展開(kāi)了討論。5．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．為了防止溺水事故再發(fā)生，各校開(kāi)展了聲勢(shì)浩大的防溺水宣傳活動(dòng)。B．在堅(jiān)持不懈的練習(xí)中，使他迅速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的古琴演奏家。C．冬季的黑龍江是最美的季節(jié)。D．學(xué)校禁止學(xué)生攜帶手機(jī)、平板和課外小說(shuō)等電子產(chǎn)品進(jìn)入校園。6．將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（）①單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑螯，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲竅噴出一陣煙霧。②不必說(shuō)碧綠的菜哇，光滑的石井欄，高大的皂英樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上．輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。③如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好④有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。⑤何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。A．③①②④⑤ B．②①⑤④③ C．③①②⑤④ D．④①③②⑤7．古詩(shī)文默寫(xiě)。（1），影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）（2）水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?）習(xí)近平總書(shū)記在春季學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上發(fā)表重要講話時(shí)，引用了《〈論語(yǔ)〉十二章》中的句子“，”，說(shuō)學(xué)習(xí)和思考是相輔相成的。（4）思鄉(xiāng)之情，是千百年來(lái)人們所吟詠的永恒主題，如王灣的《次北固山下》中“？”就抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的深切眷戀之情。（5）月照中天，千里可共。李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中寓情于景，對(duì)朋友進(jìn)行由衷的勸勉和寬慰的詩(shī)句是：，。（6）請(qǐng)寫(xiě)出含“花”字的上下連續(xù)的兩句古詩(shī)詞：，。閱讀下面的名著選段，回答問(wèn)題。我忐忑著，拿了書(shū)來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！彼f(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來(lái)。8．上面的文字選自魯迅先生的散文集《》。父親說(shuō)“背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)”，父親要求“我”背的書(shū)是《》。9．“我似乎從頭上澆了一盆冷水”表達(dá)了“我”的心情。由此可見(jiàn)，兒時(shí)的“我”認(rèn)為父親是一個(gè)的人。二、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)交友之道，擇友為先。為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，你所在班級(jí)開(kāi)展了以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的任務(wù)。10．請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)我國(guó)古代交友的故事名稱(chēng)。__________________________________________________________________________________________11．在學(xué)校網(wǎng)站論壇板塊，雅欣同學(xué)發(fā)起了題為“你喜歡和什么樣的人交朋友？”的帖子，請(qǐng)你跟帖留言并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。__________________________________________________________________________________________12．請(qǐng)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)三種活動(dòng)形式。（第10題涉及的除外）活動(dòng)一：活動(dòng)二：活動(dòng)三：13．班級(jí)定于本周五下午3點(diǎn)在?；顒?dòng)室舉行“展示自我風(fēng)采，結(jié)交知心朋友”活動(dòng)，特邀請(qǐng)政教處張老師參加并做指導(dǎo)。作為邀請(qǐng)人，見(jiàn)到張老師后，你會(huì)怎樣說(shuō)？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、閱讀理解及分析【詩(shī)詞賞析】天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。14．下列對(duì)這首元曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“夕陽(yáng)西下”點(diǎn)明了特定時(shí)間，與首句的“昏”字相呼應(yīng)。B．“天凈沙”是曲牌名，與內(nèi)容沒(méi)有直接關(guān)系。C．從整個(gè)構(gòu)圖來(lái)看，前四句寫(xiě)景，最后一句寫(xiě)人。景物是背景，人是主體。寫(xiě)景是為了烘托人。D．“小橋流水人家”呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，并不能成為游子心碎腸斷的觸發(fā)物。15．這首元曲抒發(fā)了天涯游子怎樣的思想感情？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【古文閱讀】【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也?！疽摇奎S琬①幼而慧。祖父瓊，為魏郡②太守。建和元年③正月日食④，京師不見(jiàn)而瓊以狀聞。太后詔⑤問(wèn)所食多少。瓊思其對(duì)而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”瓊大驚，即以其言應(yīng)詔，而深奇愛(ài)之。（節(jié)選自《后漢書(shū)·黃琬傳》）【注釋】①黃琬：東漢末大臣。②魏都：古郡名。③建和元年：漢桓帝年號(hào)，即公元147年。④食：同“蝕”，日月虧蝕。⑤詔：帝王的命令或文告。16．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①謝太傅寒雪日內(nèi)集內(nèi)集：②與兒女講論文義文義：③為魏郡太守為：④即以其言應(yīng)詔應(yīng)：17．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。①俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？\”__________________________________________________________________________________________②何不言日食之余如月之初？__________________________________________________________________________________________18．請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。（斷一處）黃琬幼而慧。19．【甲】文中的謝道韞與【乙】文中的黃琬具有怎樣的共同特點(diǎn)？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀《親情賬單》，回答下題。親情賬單①兒子上初一了，所在學(xué)校離家也就十多分鐘路程。早展，鬧鐘把兒子從夢(mèng)中吵醒，常常是匆匆吃完早餐，他便歪過(guò)頭來(lái)只說(shuō)兩個(gè)字：“爸，錢(qián)?！弊屛医o他一元錢(qián)乘車(chē)去學(xué)校。我看看時(shí)間．步行到學(xué)校去還來(lái)得及，對(duì)他說(shuō)：“兒子，步行吧?；蛘撸职峙隳闩懿剑皱憻捔松眢w。”兒子不屑地撇撇嘴：“不就一元錢(qián)嗎，真是個(gè)吝嗇鬼！”“嘭”的一聲摔上門(mén)走了。兒子經(jīng)常這樣摔門(mén)而去的動(dòng)作，把我的心也給震痛了。②“不就一元錢(qián)嗎！”幾乎成了兒子譏笑我的口頭禪。③剛進(jìn)入初中，兒子便喜歡和同學(xué)攀比，還養(yǎng)成了大手大腳的習(xí)慣。他喜歡名牌，對(duì)大街上開(kāi)的寶馬、奔馳車(chē)總是咂咂嘴驚呼出聲：“哇，好氣派！”就連看球賽時(shí)，兒子也緊盯著那些國(guó)外運(yùn)動(dòng)員的鞋子。①我決定帶著兒子，去悄悄打開(kāi)繁華生活的另一面。在夏天的建筑工地，面對(duì)一群光著膀子攀附在高樓砌磚的農(nóng)民工，我說(shuō)：“兒子，你看他們掙錢(qián)多不容易啊?！痹谏n蠅嗡嗡亂飛的垃圾堆旁，一個(gè)老太太正弓著身子在翻撿垃圾，我說(shuō)：“兒子，你看老奶奶掙一元錢(qián)多艱難?！蔽?guī)ムl(xiāng)村，指著那些彎著腰在土地里勞作的農(nóng)民說(shuō)：“兒子，你看，他們勞動(dòng)多辛苦?！蔽疫€讓他去看一個(gè)農(nóng)家的孩子，清早便翻山越嶺去上學(xué)。⑤兒子對(duì)我的這些現(xiàn)場(chǎng)教育似乎有所觸動(dòng)。我和要子商量，要讓兒子明白，一元錢(qián)的不斷．疊加，也會(huì)是一個(gè)驚人的數(shù)字。⑥第一次，我讓兒子寫(xiě)一篇小作文，題目是：我一天花多少錢(qián)。我讓兒子認(rèn)真計(jì)算，乘車(chē)、喝牛奶、吃飯、買(mǎi)零食等，都要算進(jìn)去。兒子托著腮算出來(lái)了。他說(shuō)：“爸，我一天要花20多元呢?！蔽艺f(shuō)：“兒子，這還不包括你的學(xué)習(xí)費(fèi)用和其他費(fèi)用呢?！眱鹤影櫚櫭碱^說(shuō)：“爸，看來(lái)，我還真能花錢(qián)。”⑦我們一家三口坐下來(lái)，一同計(jì)算兒子去年一年的開(kāi)支。妻子是個(gè)有心人，她拿出家庭記賬本．把兒子一年來(lái)的費(fèi)用相加，居然是一萬(wàn)七千元。兒子驚訝地吐吐舌頭：“爸，我花了這么多錢(qián)啊？”于是，我們一筆一筆地“審計(jì)”，讓兒子心服口服，他的確花了那么多。我和妻子還對(duì)他說(shuō)：“兒子，你14年來(lái)，差不多已經(jīng)花了20萬(wàn)元吧?！蔽覀冏寖鹤幼?，又開(kāi)始計(jì)算他已經(jīng)花銷(xiāo)和預(yù)計(jì)要花銷(xiāo)的費(fèi)用，到他大學(xué)畢業(yè)，他的總花銷(xiāo)至少是50萬(wàn)元。⑧兒子有了變化。他上下學(xué)時(shí)，盡量步行；在家里，他會(huì)悄悄關(guān)掉衛(wèi)生間里亮著的燈，把水龍頭的水開(kāi)得很細(xì)，用完色拉油的塑料桶他會(huì)拿去賣(mài)給廢品店。有一次，一個(gè)同學(xué)患了重病，他卻把存下的錢(qián)都捐了。我表?yè)P(yáng)了他：“兒子，你做得對(duì)，愛(ài)心，會(huì)讓你更快樂(lè)！”⑨五月的一天，我在兒子的書(shū)柜里，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一個(gè)筆記本，上面清清楚楚地記著他每一天的開(kāi)支：學(xué)校晚餐3元，買(mǎi)筆芯1元，牛奶2.5元……望著兒子的開(kāi)支賬單，我的雙眼一熱，涌出了淚花。⑩這是一份溫暖的親情賬單，積攢在柔軟的心房卻無(wú)須償還。親情賬單，讓一個(gè)孩子，終于明白了心懷感恩地面對(duì)生活。20．對(duì)待金錢(qián)，兒子前后發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變？__________________________________________________________________________________________21．“我”和妻子是怎樣幫助兒了慢慢改變認(rèn)識(shí)的？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。__________________________________________________________________________________________22．請(qǐng)從人物描寫(xiě)方法的角度賞析第⑦段中的畫(huà)線句。V__________________________________________________________________________________________23．“這是一份溫暖的親情賬單，積攢在柔軟的心房卻無(wú)須償還?！睘槭裁凑f(shuō)這是一份“溫暖”的“親情賬單”？__________________________________________________________________________________________24．文中的父親巧妙地改變兒子花錢(qián)大于大腳的習(xí)慣。生活中，你的家人是如何幫助你改變不良習(xí)慣的？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述出來(lái)。V__________________________________________________________________________________________閱讀《我愿為你收藏一粒鹽》，問(wèn)答下題。我愿為你收藏一粒鹽①那天下午，是兩節(jié)語(yǔ)文課。②留下作文題目后，學(xué)生們一改往日的慵懶，雙眉緊鎖，很快進(jìn)入構(gòu)思狀態(tài)——班里靜悄悄的，馬上就要中考了。他們似乎一下子懂得了時(shí)間的珍貴。③窗外，冬天已經(jīng)過(guò)去。垂柳雖在枯黃的枝柯間爆出了星點(diǎn)的綠，但風(fēng)依舊格外大，春寒料峭．讓人唯以抵擋。教室正對(duì)著的．是學(xué)校閱覽室。我見(jiàn)閱覽室的管理員胖胖的人影一晃一塊小黑板就立在了學(xué)校的公示欄前，黑板上寫(xiě)著什么呢？我信步走出教室，去看個(gè)究竟。④原來(lái)是一個(gè)批評(píng)通告，寥寥數(shù)語(yǔ)：某某同學(xué)昨天偷了閱覽室一本《散文》雜志，被當(dāng)場(chǎng)抓住，希望大家引以為戒，不要再發(fā)生類(lèi)似事情?！慌u(píng)的學(xué)生，競(jìng)是我們班上的學(xué)生。我心頭一緊，幾乎想都沒(méi)想，徑直走向了閱覽室。⑤管理員正低頭整理著報(bào)紙，頭頂上，一圈新長(zhǎng)出的白發(fā)，在周邊染過(guò)的黑發(fā)簇?fù)硐?，顯得格外醒目。他見(jiàn)我神情異樣，問(wèn)我有什么事，我便直截了當(dāng)向他說(shuō)明了來(lái)意。我語(yǔ)氣生硬地說(shuō)：“被通報(bào)的學(xué)生是我們班上的，希望您趕在學(xué)生們下課之前把這塊黑板撤了?！惫芾韱T的臉“騰”一下紅了．他生氣地說(shuō)：“這是我的職責(zé)，用不著你來(lái)指手畫(huà)腳?！蹦且豢?，兩個(gè)人劍拔弩張。氣氛一下緊張起來(lái)。⑥那時(shí)候，我剛畢業(yè)沒(méi)多久。我也不知道自己哪兒來(lái)的勇氣和膽量，敢頂撞一位年逾花甲的老教師。片刻的沉默之后，我的語(yǔ)氣緩和了下來(lái)。我說(shuō)：“老師，是這樣的，還有三個(gè)多月，就要中考了，如果學(xué)生們看到這個(gè)通告，一定會(huì)議論紛紛，這樣的話，那個(gè)挨批評(píng)的同學(xué)壓力肯定會(huì)非常大。我怕，我怕會(huì)影響他的中考……”⑦“可是，如果不批評(píng)，不給學(xué)生們一個(gè)警醒，我這里的雜志就要被學(xué)生偷完了。我看著閱覽室，我也有自己的一份責(zé)任?！惫芾韱T似乎還在生氣，但語(yǔ)氣也明顯緩和了許多。⑧“是的，我知道?？墒?，這個(gè)學(xué)生馬上就要中考了……”我發(fā)現(xiàn)自己語(yǔ)塞，一時(shí)竟不知道說(shuō)什么好。接下來(lái)，我的語(yǔ)調(diào)似乎在央求這位管理員了。他沉默了半晌，說(shuō)：“這樣吧，我也不為難你。黑板可以撤，但你必須保證，回去一定要批評(píng)你的學(xué)生。”“是，我會(huì)的，我會(huì)的?！蔽乙贿叴饝?yīng)，一邊飛也似的跑到公示欄前，把那塊黑板取了回來(lái)，并當(dāng)著管理員的面擦掉了那個(gè)通告。那一刻，仿佛擦掉了自己的一個(gè)錯(cuò)誤，我擦完之后，站起身，如釋重負(fù)。⑨是的，這是我接手的第一個(gè)畢業(yè)班，我不能讓自己的學(xué)生有個(gè)三長(zhǎng)兩短。盡管，我的學(xué)生的確做錯(cuò)了。⑩之后，我曾經(jīng)想把這件事情委婉地告訴那個(gè)犯錯(cuò)誤的學(xué)生。但是，不知道為什么，我始終沒(méi)有說(shuō)。我不知道，我這樣做，是對(duì)還是錯(cuò)。?臨近中考的最后一次班會(huì)，我講了很多，學(xué)生們也聽(tīng)得聚精會(huì)神。末了，我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，在你們成長(zhǎng)的過(guò)程中，肯定犯過(guò)這樣那樣的錯(cuò)誤，比如，也許因一時(shí)喜愛(ài)而‘拿’了閱覽室的一本書(shū)，也許因一時(shí)糊涂考試時(shí)作了弊……然而，你們是否知道，有一些錯(cuò)誤，你們犯過(guò)了，以為像一粒鹽，會(huì)永久地溶在歲月中，沒(méi)有人注意，也沒(méi)有人計(jì)較。其實(shí)，我想告訴大家的是，這粒鹽，原本并沒(méi)有溶化掉，只是有人怕硌疼你們，悄悄地為你們收藏了起來(lái)。而我這里，就收藏著這樣一粒。”?學(xué)生們一下子顯出驚異的目光，你看看我，我看看你，繼而重新把目光投到我身上。我掃視了班里一圈，笑了笑說(shuō)：“是的，我這里的確有一粒。但是，我不想告訴你們，這粒鹽是屬于誰(shuí)的。我愿意把這粒鹽一直收藏下去，因?yàn)?，我想用我的永久收藏，?lái)?yè)Q得這位同學(xué)的一輩子不去犯錯(cuò)誤的心。”?我的話音剛落，教室里立即響起雷鳴般的掌聲。那一刻，我突然哽咽著，說(shuō)不出話來(lái)……?多年過(guò)去了，那次班會(huì)上的掌聲，時(shí)時(shí)縈繞在我的耳畔……25．請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“我愿為你收藏一粒鹽”的含義。__________________________________________________________________________________________26．第③段中的畫(huà)線句運(yùn)用了哪種描寫(xiě)方法？作用是什么？__________________________________________________________________________________________27．文中的“我”是一個(gè)怎樣的老師？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)回答。__________________________________________________________________________________________28．“我曾經(jīng)想把這件事情委婉地告訴那個(gè)犯錯(cuò)誤的學(xué)生。但是，不知道為什么，我始終沒(méi)有說(shuō)。我不知道，我這樣做，是對(duì)還是錯(cuò)？”你認(rèn)為“我”這樣做是對(duì)還是錯(cuò)呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、寫(xiě)作29．請(qǐng)從下面的兩個(gè)文題中任選一題作文。文題一：閱讀下面的文字，按要求作文。魯迅先生在他的回憶性散文中這樣寫(xiě)道：“我家的后面有一個(gè)很大的園……連那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年……但那時(shí)卻是我的樂(lè)園?！蹦愕挠洃浿惺欠褚灿幸粋€(gè)樂(lè)園呢？請(qǐng)以“我的樂(lè)園”為題，寫(xiě)一篇文章。文題二：請(qǐng)將文題“▲，我難以忘懷”補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限；②表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲；③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④不少于500字

答案解析部分【答案】1．B2．A3．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)漢字字音字形的識(shí)記和掌握能力。作答的關(guān)鍵是勤于翻查工具書(shū)，多積累和鞏固。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的掌握能力。平時(shí)要多練習(xí)和鞏固，特別是對(duì)形似字，要反復(fù)錘煉，多從偏旁部首等角度加以區(qū)分。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本方框處填入恰當(dāng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。平時(shí)要掌握常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，懂得其基本用法，然后根據(jù)具體的語(yǔ)境分析和選用。1．“截”然相反：完全相反，多指兩個(gè)事物迥然不同。

捶打的“捶”讀“chuí”。

故答案為：B。2．B.“徘回”寫(xiě)作“徘徊”；C.“侮恨”寫(xiě)作“悔恨”；D.“淀放”寫(xiě)作“綻放”；故答案為：A。3．原句是“太多的艱辛”“讓有些人身心……淚水”，其中“太多的艱辛”作整個(gè)句子的主語(yǔ)，所以其后用逗號(hào)。

故答案為：D。4．【答案】D【解析】【分析】A.花團(tuán)錦簇：像花朵、錦繡匯聚在一起，形容五彩繽紛、燦爛絢麗的景象；這里形容“國(guó)慶盛典"，使用正確；

B.人跡罕至：人很少到的地方，指偏僻荒涼的地方很少有人來(lái)過(guò)。這里形容“長(zhǎng)白山茂密”，使用正確；

C.小心翼翼：原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來(lái)形容言行舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽大意；根據(jù)語(yǔ)境可知，使用正確；

D.花枝招展：像花枝迎風(fēng)擺動(dòng)一樣。形容婦女打扮得+分艷麗。這里指“同學(xué)們展開(kāi)了討論"，而非“打扮得十分艷麗”，用詞不當(dāng)；故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。

解答此類(lèi)題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。5．【答案】A【解析】【分析】B.成分殘缺，缺少主語(yǔ)，刪去“在……中”或者“使”；

C.搭配不當(dāng)，將“季節(jié)”改為“地方”或改為“黑龍江的冬季是最美的季節(jié)”：

D.不合邏輯，“課外小說(shuō)’"不屬于“電子產(chǎn)品”，應(yīng)刪去“和課外小說(shuō)”；

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。常見(jiàn)病因有搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、前后矛盾、不合事理、重復(fù)多余等。如果在考試中憑語(yǔ)感一眼找不出來(lái)答案，就要靜下心來(lái)，多讀幾遍，對(duì)照著病因一一分析，相信一定能找到正確答案的。

做好本題需要了解常見(jiàn)病句的類(lèi)型及修改方法。平時(shí)要注意正確表述，避免病句的發(fā)生；還要與同學(xué)多交流，尤其是在作文互評(píng)中，要按照以上病因來(lái)衡量句子，避免病句的出現(xiàn)。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，語(yǔ)感會(huì)逐漸增強(qiáng)，對(duì)病句的辨析和修改能力也會(huì)提高。6．【答案】B【解析】【分析】閱讀待選句可知，①句中的“單是……”承②句中“不必說(shuō)……也不必……”。句子應(yīng)是②①開(kāi)頭；④句中“何首烏根是有像人形的”緊承⑤句“何首烏有擁腫的根”，應(yīng)是⑤④；根據(jù)⑤句中“如果不怕刺”，可知此句是在前面句意之后的延伸，應(yīng)在最后。所以應(yīng)該排序?yàn)椋孩冖佗茛堍?。故答案為：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開(kāi)頭詞語(yǔ)：首先，其次；表時(shí)間的詞語(yǔ)；表方位的詞語(yǔ)等，就能順利解答此題。7．【答案】（1）峨眉山月半輪秋（2）山島竦峙（3）學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆（4）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)；歸雁洛陽(yáng)邊（5）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西（6）示例：楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標(biāo)過(guò)五溪【解析】【分析】本題需要重點(diǎn)識(shí)記和正確書(shū)寫(xiě)的字詞有：竦峙、罔、殆、雁、寄、啼。

故答案為：

（1）峨眉山月半輪秋

（2）山島竦峙

（3）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆

（4）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊

（5）我寄愁心與明月隨君直到夜郎西

（6）示例：①楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標(biāo)過(guò)五溪②正是江南好風(fēng)景落花時(shí)節(jié)又逢君

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇的識(shí)記和理解能力。作答的關(guān)鍵是勤于積累，反復(fù)鞏固，特別是對(duì)易錯(cuò)字詞要反復(fù)錘煉?！敬鸢浮?．朝花夕拾；鑒略9．被父親強(qiáng)迫背書(shū)的掃興、無(wú)奈和痛苦；對(duì)“我”要求過(guò)于嚴(yán)格，完全不顧及孩子的心理【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。做此類(lèi)題，需要用心讀推薦的名著，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)名著中的人物內(nèi)心的把握以及作品中的重要人物形象的分析和把握能力。作答的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀作品，根據(jù)作品中的人物事跡去分析和歸納。8．本題中，需要對(duì)《朝花夕拾》相關(guān)內(nèi)容了然于胸。從題干可知是魯迅的散文集，從內(nèi)容“我忐忑著，拿了書(shū)來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去”等語(yǔ)句，可知是父親讓我背《鑒略》。

故答案為：朝花夕拾鑒略9．從“我似乎從頭上澆了一盆冷水”這句話的上下文語(yǔ)境可知：由于“我”被父親強(qiáng)行要求背書(shū)，原本和小伙伴一起去看戲的歡快心情，被掃興、無(wú)奈、痛苦所代替。

從中我們可以看出父親是一個(gè)比較強(qiáng)硬、刻板的人物。

故答案為：被父親強(qiáng)迫背書(shū)的掃興、無(wú)奈和痛苦；對(duì)“我”要求過(guò)于嚴(yán)格，完全不顧及孩子的心理。【答案】10．示例：①伯牙絕弦；②管鮑之交；③割席斷交。11．示例：我喜歡和善良的人交朋友，因?yàn)樯屏嫉娜丝梢越o我?guī)?lái)溫暖。12．示例：活動(dòng)一：辦一期以“交友之道”為主題的黑板報(bào)；活動(dòng)二：舉行“網(wǎng)絡(luò)交友利弊談”辯論賽；活動(dòng)三：召開(kāi)“我是你的朋友”主題班會(huì)13．示例：張老師，您好！我是七年（1）班的學(xué)生×××，我們班定于本周五下午3點(diǎn)在學(xué)?；顒?dòng)室舉行“展示自我風(fēng)采，結(jié)交知心朋友”活動(dòng)，特邀請(qǐng)您參加并做指導(dǎo)。您有時(shí)間嗎？【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)、成語(yǔ)典故等知識(shí)的積累能力。作答的關(guān)鍵是平時(shí)要勤于積累，掌握一些成語(yǔ)典故以及文學(xué)文化常識(shí)，然后圍繞題干的要求與“交友”的活動(dòng)主題作答即可。

（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用之發(fā)帖子，從而發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法的能力。作答的關(guān)鍵是圍繞活動(dòng)主題以及題干設(shè)置的情景及問(wèn)題——“你喜歡和什么樣的人交朋友？”，聯(lián)系實(shí)際去回答即可。

（3）本題考查學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的能力。設(shè)計(jì)活動(dòng)，貴在把握住活動(dòng)主題，具有可操作性，而且有一定的創(chuàng)意更好。

（4）本題考查學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用之進(jìn)行口頭邀請(qǐng)的能力。首先要了解受邀人的身份，然后把邀請(qǐng)的事由，具體內(nèi)容，特別是活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)等信息具體地、準(zhǔn)確地表達(dá)，語(yǔ)言得體即可。10．題干要求寫(xiě)出兩個(gè)我國(guó)古代交友的故事名稱(chēng)。我們?cè)谄綍r(shí)稍加積累就可以順利作答，比如刎頸之交：指廉頗和藺相如之間的故事。他們都是忠誠(chéng)而勇敢的人，為了國(guó)家的利益甘愿舍棄個(gè)人利益。他們互相支持和信任，建立了深厚的友誼。

生死之交：指鄭少谷與王子衡之間的交往。他們雖然相距千里，但卻彼此傾慕。

知音之交：指非常珍貴的一種友誼。伯牙和鐘子期都是精通音律的人，他們互相欣賞對(duì)方的才華，彼此成就了對(duì)方。

故答案為：示例：①伯牙絕弦；②管鮑之交；③割席斷交。11．題干設(shè)置的情景是：在學(xué)校網(wǎng)站論壇板塊，雅欣同學(xué)發(fā)起了題為“你喜歡和什么樣的人交朋友？”的帖子。根據(jù)要求，聯(lián)系自身的思考分析作答即可。

示例一：我喜歡和自己有共同愛(ài)好的人交朋友，因?yàn)檫@樣有共同話題和情趣。

示例二：我喜歡和有涵養(yǎng)的人交朋友，因?yàn)闀?huì)讓自己受益。

故答案為：示例：我喜歡和善良的人交朋友，因?yàn)樯屏嫉娜丝梢越o我?guī)?lái)溫暖。12．題干要求為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)三種活動(dòng)形式。本次活動(dòng)的中心是“交友”，可以開(kāi)展的形式有演講比賽、征文比賽、故事會(huì)等等。總之，符合主題，設(shè)計(jì)合理即可。

示例：

活動(dòng)一：舉辦以“交友為主題的征文比賽；

活動(dòng)二：舉辦“交友之道"黑板報(bào)比賽；

活動(dòng)三：開(kāi)展"有朋自遠(yuǎn)方來(lái)為主題的格言分享會(huì)；

故答案為：示例：活動(dòng)一：辦一期以“交友之道”為主題的黑板報(bào)；

活動(dòng)二：舉行“網(wǎng)絡(luò)交友利弊談”辯論賽；

活動(dòng)三：召開(kāi)“我是你的朋友”主題班會(huì)。13．邀請(qǐng)老師時(shí)首先要有稱(chēng)呼，然后說(shuō)出邀請(qǐng)的內(nèi)容，包括時(shí)間、地點(diǎn)活動(dòng)主題，注意語(yǔ)言的委婉、禮貌、得體。

示例：尊敬的張老師，您好!我是七年級(jí)(2)班的學(xué)生，我們班擬于本周五下午3點(diǎn)在學(xué)?；顒?dòng)室舉行“展示自我風(fēng)采，結(jié)交知心朋友"活動(dòng)，誠(chéng)摯邀請(qǐng)您來(lái)參加，請(qǐng)問(wèn)您有空嗎?

故答案為：示例：張老師，您好！我是七年（1）班的學(xué)生×××，我們班定于本周五下午3點(diǎn)在學(xué)?；顒?dòng)室舉行“展示自我風(fēng)采，結(jié)交知心朋友”活動(dòng)，特邀請(qǐng)您參加并做指導(dǎo)。您有時(shí)間嗎？【答案】14．D15．抒發(fā)了天涯游子的羈旅之愁和肝腸寸斷的念家思親之情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查對(duì)表現(xiàn)手法襯托的理解與掌握。襯托的目的在于突出事物的性格或特點(diǎn)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，分兩種：類(lèi)似事物的陪襯叫正襯，相反、有差別事物的陪襯叫反襯，要注意辨別。

（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的理解與掌握。詩(shī)人的情感總是寄托在具體的意象之中。意象是帶有詩(shī)人情感的物象（景物），詩(shī)人常常借助意象來(lái)表達(dá)情感，在詩(shī)歌閱讀中，我們要找出意象，然后加以想象，緊扣詩(shī)中的形象和畫(huà)面進(jìn)行描繪，可適當(dāng)添加細(xì)節(jié)。再思考詩(shī)人借助這些意象所表達(dá)的情感。14．A正確；B正確；C正確；D“小橋流水人家”這一清雅安適的景象反襯游子的孤獨(dú)落寞。

故答案為：D15．這首散曲前三句用白描，描寫(xiě)9個(gè)景物：藤、樹(shù)、鴉、小橋、流水、人家、道、風(fēng)、馬。這九種景物，融情于景，極力渲染悲涼氣氛，烘托出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)之人的惆悵之情和內(nèi)心的悲戚之感。

故答案為：抒發(fā)了天涯游子的羈旅之愁和肝腸寸斷的念家思親之情?！敬鸢浮?6．把家里人聚集在一起；文章的義理；擔(dān)任；回答17．①一會(huì)兒，雪下得急了，太傅高興地說(shuō)：“白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，像什么？”②為什么不說(shuō)日食剩下的就像初升之月呢？18．黃琬/幼而慧。19．聰慧過(guò)人，才思敏捷?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞含義的理解。理解文言實(shí)詞含義的方法有多種：可以用遷移法類(lèi)推，可以查字典詞典，可以聯(lián)系語(yǔ)境，可以由成語(yǔ)進(jìn)行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整；當(dāng)然也須關(guān)注古今異義，翻譯句子時(shí)一定要用古義而不是今義。同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類(lèi)題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫(xiě)人物的關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。

【參考譯文】黃琬從小就聰明，祖父黃瓊擔(dān)任魏郡太守。建和元年（公元147年）正月發(fā)生日食，京城里看不到，黃瓊把他聽(tīng)到的情況報(bào)告（朝廷）。太后召見(jiàn)他問(wèn)他日食的情況。黃瓊思考該如何回答太后的詢(xún)問(wèn)卻不知道該如何描述。（當(dāng)時(shí)）年僅七歲的黃琬在旁邊，說(shuō)：“為什么不說(shuō)日食剩下的就像初升之月呢？”黃瓊恍然大悟，立即按照黃琬說(shuō)的回答詔令，因而認(rèn)為黃琬十分與眾不同，便十分喜愛(ài)他。16．第1句意思：謝太傅在寒冷的下雪天把家人聚集在一起；第2句意思：和子侄輩一起講解文章的義理；第3句意思：擔(dān)任魏郡的太守；第4句意思：黃瓊立即按黃琬說(shuō)的話回答詔令。

故答案為：把家里人聚集在一起；文章的義理；擔(dān)任；回答17．第1句：俄而：不久；驟：急；欣然高興的樣子；何：什么；似：像；第2句：何：為什么；言：說(shuō)；之：的；余：剩余；如：像

故答案為：①一會(huì)兒，雪下得急了，太傅高興地說(shuō)：“白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，像什么？”②為什么不說(shuō)日食剩下的就像初升之月呢？18．這句話的意思是：黃琬小時(shí)候就聰明，在主謂之間停頓。

故答案為：黃琬/幼而慧。19．甲文的謝道韞用柳絮比喻雪，給人以春天即將到來(lái)的感覺(jué)，很有意境，所以她才思敏捷聰慧過(guò)人；乙文中的黃琬將日食的樣子與初月樣子類(lèi)比，人們沒(méi)有看過(guò)日食而看過(guò)初月，所以容易理解，故而聰明、敏捷。

故答案為：聰慧過(guò)人，才思敏捷?！敬鸢浮?0．兒子剛開(kāi)始常常譏笑“我”的吝嗇，喜歡和同學(xué)攀比，還養(yǎng)成了大手大腳的習(xí)慣；后來(lái)學(xué)會(huì)節(jié)約，開(kāi)始記賬并懂得感恩了。21．首先“我”帶著兒子去實(shí)地感受金錢(qián)的來(lái)之不易，使兒子有所觸動(dòng)；然后以寫(xiě)小作文的方式，讓兒子清楚他一天的開(kāi)支到底有多少；最后，妻子拿出賬本，計(jì)算出兒子曾經(jīng)的花銷(xiāo)和未來(lái)的開(kāi)支。22．運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出兒子對(duì)自己花錢(qián)之多的驚訝，為下文兒子的轉(zhuǎn)變做鋪墊。23．示例：因?yàn)檫@份賬單，不僅包含著我們對(duì)兒子的付出與奉獻(xiàn)，更飽含著兒子對(duì)父母付出的感恩與銘記，它凝聚著父母與孩子之間濃濃的親情。24．示例：小時(shí)候，我吃飯的時(shí)候總是剩飯，媽媽沒(méi)有打罵我，而是給我講那些處在貧困地區(qū)經(jīng)常饑腸轆轆的人們的生存狀況，讓我體會(huì)糧食的珍貴，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。從此我就改掉了剩飯這個(gè)壞習(xí)慣?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查內(nèi)容的分析、理解。本題考查古詩(shī)詞名句的理解型默寫(xiě)。作答時(shí)，要根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，根據(jù)題干提示準(zhǔn)確默寫(xiě)，不添字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

（2）本題考查行文思路。答本題，要通讀全文，先結(jié)合題干中的提示，找出所示情節(jié)；然后根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)，了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)，依照表格中給出的形式，概括作答。

（3）本題考查對(duì)文章詞句的賞析。賞析詞語(yǔ)，一般先理解詞語(yǔ)的本義；然后結(jié)合文章具體內(nèi)容，理解其語(yǔ)境義，并分析其表達(dá)效果。賞析句子，先要選準(zhǔn)賞析的角度，要求賞析的句子往往具有某一特征，或是修辭手法方面，或是描寫(xiě)方法方面，或是遣詞造句方面；然后結(jié)合語(yǔ)境分析句子的表達(dá)效果。

（4）本題考查對(duì)文章詞句的理解。對(duì)詞語(yǔ)的理解，要在掌握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象；然后從詞義和表達(dá)效果兩方面進(jìn)行思考。

（5）本題考查拓展延伸。提出問(wèn)題，要求學(xué)生在感悟文本的基礎(chǔ)上，提出自己的觀點(diǎn)。20．根據(jù)第①段“兒子不屑地撇撇嘴：‘不就一元錢(qián)嗎，真是個(gè)吝嗇鬼！’‘嘭’的一聲摔上門(mén)走了”、第②段“‘不就一元錢(qián)嗎！’幾乎成了兒子譏笑我的口頭禪”可知，兒子常常嘲笑“我”吝嗇；

根據(jù)第③段“剛進(jìn)入初中，兒子便喜歡和同學(xué)攀比，還養(yǎng)成了大手大腳的習(xí)慣。他喜歡名牌，對(duì)大街上開(kāi)的寶馬、奔馳車(chē)總是咂咂嘴驚呼出聲：‘哇，好氣派！’就連看球賽時(shí)，兒子也緊盯著那些國(guó)外運(yùn)動(dòng)員的鞋子”可知，喜歡和同學(xué)攀比，還養(yǎng)成了大手大腳的習(xí)慣，甚至追求物質(zhì)的奢侈；

可見(jiàn)，開(kāi)始態(tài)度：兒子剛開(kāi)始常常譏笑“我”的吝嗇，喜歡和同學(xué)攀比，還養(yǎng)成了大手大腳的習(xí)慣，甚至追求物質(zhì)的奢侈；

根據(jù)第⑧段“兒子有了變化。他上下學(xué)時(shí)，盡量步行；在家里，他會(huì)悄悄關(guān)掉衛(wèi)生間里亮著的燈，把水龍頭的水開(kāi)得很細(xì)，用完色拉油的塑料桶他會(huì)拿去賣(mài)給廢品店。有一次，一個(gè)同學(xué)患了重病，他卻把存下的錢(qián)都捐了。我表?yè)P(yáng)了他：‘兒子，你做得對(duì)，愛(ài)心，會(huì)讓你更快樂(lè)！’”可知，兒子學(xué)會(huì)了節(jié)約，懂得了獻(xiàn)愛(ài)心；

根據(jù)第⑨段“五月的一天，我在兒子的書(shū)柜里，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一個(gè)筆記本，上面清清楚楚地記著他每一天的開(kāi)支”、第⑩段“這是一份溫暖的親情賬單，積攢在柔軟的心房卻無(wú)須償還。親情賬單，讓一個(gè)孩子，終于明白了心懷感恩地面對(duì)生活”可知，兒子開(kāi)始記賬并懂得了感恩；

可見(jiàn)，后來(lái)態(tài)度：兒子后來(lái)學(xué)會(huì)節(jié)約，懂得了獻(xiàn)愛(ài)心，開(kāi)始記賬并懂得了感恩。

故答案為：兒子剛開(kāi)始常常譏笑“我”的吝嗇，喜歡和同學(xué)攀比，還養(yǎng)成了大手大腳的習(xí)慣；后來(lái)學(xué)會(huì)節(jié)約，開(kāi)始記賬并懂得感恩了。21．根據(jù)第④段“在夏天的建筑工地，面對(duì)一群光著膀子攀附在高樓砌磚的農(nóng)民工，我說(shuō)：‘兒子，你看他們掙錢(qián)多不容易啊?！谏n蠅嗡嗡亂飛的垃圾堆旁，一個(gè)老太太正弓著身子在翻撿垃圾，我說(shuō)：‘兒子，你看老奶奶掙一元錢(qián)多艱難?！?guī)ムl(xiāng)村，指著那些彎著腰在土地里勞作的農(nóng)民說(shuō)：‘兒子，你看，他們勞動(dòng)多辛苦?！疫€讓他去看一個(gè)農(nóng)家的孩子，清早便翻山越嶺去上學(xué)”可知，“我”和妻子用帶領(lǐng)兒子看建筑工人艱苦生活、老人家撿垃圾換錢(qián)、農(nóng)民種地、農(nóng)村孩子翻山越嶺上學(xué)等事情來(lái)讓兒子實(shí)地感受金錢(qián)的來(lái)之不易，從而使兒子對(duì)我的這些現(xiàn)場(chǎng)教育似乎有所觸動(dòng)；

根據(jù)第⑥段“第一次，我讓兒子寫(xiě)一篇小作文，題目是：我一天花多少錢(qián)。我讓兒子認(rèn)真計(jì)算，乘車(chē)、喝牛奶、吃飯、買(mǎi)零食等，都要算進(jìn)去。兒子托著腮算出來(lái)了。他說(shuō)：‘爸，我一天要花20多元呢。’”可知，“我”和妻子以寫(xiě)小作文的方式，讓兒子清楚他一天的開(kāi)支到底有多少；

根據(jù)第⑦段“我們一家三口坐下來(lái)，一同計(jì)算兒子去年一年的開(kāi)支。妻子是個(gè)有心人，她拿出家庭記賬本．把兒子一年來(lái)的費(fèi)用相加，居然是一萬(wàn)七千元。兒子驚訝地吐吐舌頭：‘爸，我花了這么多錢(qián)啊？’于是，我們一筆一筆地‘審計(jì)’，讓兒子心服口服，他的確花了那么多。我和妻子還對(duì)他說(shuō)：‘兒子，你14年來(lái)，差不多已經(jīng)花了20萬(wàn)元吧?！覀冏寖鹤幼?，又開(kāi)始計(jì)算他已經(jīng)花銷(xiāo)和預(yù)計(jì)要花銷(xiāo)的費(fèi)用，到他大學(xué)畢業(yè)，他的總花銷(xiāo)至少是50萬(wàn)元”可知，妻子拿出賬本，計(jì)算出兒子曾經(jīng)的花銷(xiāo)和未來(lái)的開(kāi)支。

故答案為：首先“我”帶著兒子去實(shí)地感受金錢(qián)的來(lái)之不易，使兒子有所觸動(dòng)；然后以寫(xiě)小作文的方式，讓兒子清楚他一天的開(kāi)支到底有多少；最后，妻子拿出賬本，計(jì)算出兒子曾經(jīng)的花銷(xiāo)和未來(lái)的開(kāi)支。22．根據(jù)第⑦段中的畫(huà)線句“兒子驚訝地吐吐舌頭：‘爸，我花了這么多錢(qián)??？’”可知，“驚訝”是神態(tài)描寫(xiě)；“吐吐舌頭”是動(dòng)作描寫(xiě)；“爸，我花了這么多錢(qián)啊”是語(yǔ)言描寫(xiě)；

根據(jù)第⑦段“我們一家三口坐下來(lái)，一同計(jì)算兒子去年一年的開(kāi)支。妻子是個(gè)有心人，她拿出家庭記賬本．把兒子一年來(lái)的費(fèi)用相加，居然是一萬(wàn)七千元”可知，這里運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出兒子對(duì)自己花錢(qián)之多的驚訝；

根據(jù)第⑧段“兒子有了變化。他上下學(xué)時(shí)，盡量步行；在家里，他會(huì)悄悄關(guān)掉衛(wèi)生間里亮著的燈，把水龍頭的水開(kāi)得很細(xì)，用完色拉油的塑料桶他會(huì)拿去賣(mài)給廢品店”可知，為下文兒子的轉(zhuǎn)變做鋪墊。

故答案為：運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出兒子對(duì)自己花錢(qián)之多的驚訝，為下文兒子的轉(zhuǎn)變做鋪墊。23．根據(jù)第⑨段“五月的一天，我在兒子的書(shū)柜里，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一個(gè)筆記本，上面清清楚楚地記著他每一天的開(kāi)支：學(xué)校晚餐3元，買(mǎi)筆芯1元，牛奶2.5元……”可知，“這”指兒子記錄的開(kāi)支賬單，兒子記錄自己的開(kāi)支賬單的目的是想要讓自己知道自己每天的花銷(xiāo)，更是讓自己知道父母為自己付出與奉獻(xiàn)；

根據(jù)第⑩段“這是一份溫暖的親情賬單，積攢在柔軟的心房卻無(wú)須償還”可知，“溫暖的親情賬單”一方面指父母對(duì)兒子的付出與關(guān)懷，另一方面也指兒子懂得父母的付出，想要去記憶，懂得感恩。這種父母和子女之間互相關(guān)懷的情感是溫暖的，是一種親情的互相傳遞。這份賬單凝聚著父母與孩子之間濃濃的親情。

故答案為：因?yàn)檫@份賬單，不僅包含著我們對(duì)兒子的付出與奉獻(xiàn)，更飽含著兒子對(duì)父母付出的感恩與銘記，它凝聚著父母與孩子之間濃濃的親情。24．結(jié)自己的學(xué)習(xí)、生活，說(shuō)出家人幫助你改變不良習(xí)慣的方法即可。答案不唯一，言之有理即可。

示例：小時(shí)候，我吃飯的時(shí)候總是剩飯，媽媽沒(méi)有打罵我，而是給我講那些處在貧困地區(qū)經(jīng)常饑腸轆轆的人們的生存狀況，讓我體會(huì)糧食的珍貴，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。從此我就改掉了剩飯這個(gè)壞習(xí)慣。

故答案為：小時(shí)候，我吃飯的時(shí)候總是剩飯，媽媽沒(méi)有打罵我，而是給我講那些處在貧困地區(qū)經(jīng)常饑腸轆轆的人們的生存狀況，讓我體會(huì)糧食的珍貴，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。從此我就改掉了剩飯這個(gè)壞習(xí)慣?！敬鸢浮?5．為了保護(hù)學(xué)生，“我”不直接將他偷雜志的錯(cuò)誤公之于眾，而是用一顆愛(ài)心來(lái)加以包容和引導(dǎo)。26．環(huán)境描寫(xiě)。渲染天氣的寒冷，為下文“我”班學(xué)生受到通報(bào)批評(píng)做了鋪墊。27．示例：①由“我”央求管理員撤黑板，并擦掉了那個(gè)通告，可知“我”認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛(ài)學(xué)生；②由用“收藏著一粒鹽”的方式暗示學(xué)生，可知“我”注意維護(hù)學(xué)生的自尊。28．示例一：對(duì)。這樣做，可以保護(hù)犯錯(cuò)者的自尊心，使之不受到傷害，通過(guò)暗示激發(fā)犯錯(cuò)者自省，使其真正改正錯(cuò)誤。示例二：不對(duì)。老師應(yīng)該私下里當(dāng)面給學(xué)生指出錯(cuò)誤，讓犯錯(cuò)者知道自己錯(cuò)在哪里，及時(shí)改正?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)（1）本題考查對(duì)標(biāo)題含義的理解，文章標(biāo)題的含義包括表層含義和深層含義，表層含義直接解釋字面上的含義，深層含義即引申義、比喻義、象征義等，要結(jié)合文章內(nèi)容及主旨深入思考。

（2）本題考查環(huán)境描寫(xiě)作用分析。解答本題，要結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系景物描寫(xiě)的一般作用來(lái)回答。景物描寫(xiě)的一般作用：交代時(shí)間、地點(diǎn)；渲染氣氛；烘托人物心情；襯托人物形象；為……做鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；揭示主旨；等等。

（3）本題考查對(duì)人物形象的分析。解答本題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文中與人物相關(guān)的具體事件，對(duì)人物進(jìn)行正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)的語(yǔ)段，以及對(duì)人物進(jìn)行抒情議論的句子進(jìn)行分析歸納。

（4）本題考查閱讀遷移能力。開(kāi)放性試題，對(duì)于兩種觀點(diǎn)的看法，贊成哪一種都可以，有理有據(jù)，意思明確即可。25．根據(jù)?段的“同學(xué)們，在你們成長(zhǎng)的過(guò)程中，肯定犯過(guò)這樣那樣的錯(cuò)誤，比如，也許因一時(shí)喜愛(ài)而‘拿’了閱覽室的一本書(shū)，也許因一時(shí)糊涂考試時(shí)作了弊……而我這里，就收藏著這樣一?！焙?段的“我不想告訴你們，這粒鹽是屬于誰(shuí)的。我愿意把這粒鹽一直收藏下去，因?yàn)?，我想用我的永久收藏，?lái)?yè)Q得這位同學(xué)的一輩子不去犯錯(cuò)誤的心”可知，標(biāo)題中的“鹽”是指學(xué)生在閱覽室偷拿雜志這件事，“為你收藏”是指沒(méi)有聲張，保守秘密，是用一顆愛(ài)心來(lái)加以包容和引導(dǎo)學(xué)生，不要再犯錯(cuò)誤。深層含義是指保護(hù)學(xué)生的自尊，不聲張，用真誠(chéng)的、春風(fēng)化雨的教育方式來(lái)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

故答案為：為了保護(hù)學(xué)生，“我”不直接將他偷雜志的錯(cuò)誤公之于眾，而是用一顆愛(ài)心來(lái)加以包容和引導(dǎo)。26．根據(jù)第③段畫(huà)線句“窗外，冬天已經(jīng)過(guò)去。垂柳雖在枯黃的枝柯間爆出了星點(diǎn)的綠，但風(fēng)依舊格外大，春寒料峭．讓人難以抵擋”中“冬天已經(jīng)過(guò)去”“風(fēng)依舊格外大，春寒料峭，讓人難以抵擋”可以看出，這是對(duì)教室外面景物的描寫(xiě)，屬于自然環(huán)境描寫(xiě)，渲染了寒冷嚴(yán)酷的氣氛；結(jié)合④段的“原來(lái)是一個(gè)批評(píng)通告……被批評(píng)的學(xué)生，竟是我們班上的學(xué)生”可以看出，它還為下文寫(xiě)我班學(xué)生受到通報(bào)批評(píng)做了鋪墊。

故答案為：環(huán)境描寫(xiě)。渲染天氣的寒冷，為下文“我”班學(xué)生受到通報(bào)批評(píng)做了鋪墊。27．根據(jù)⑥段的“如果學(xué)生們看到這個(gè)通告，一定會(huì)議論紛紛，這樣的話，那個(gè)挨批評(píng)的同學(xué)壓力肯定會(huì)非常大。我怕，我怕會(huì)影響他的中考……”可見(jiàn)我責(zé)任心強(qiáng)，關(guān)愛(ài)學(xué)生；

根據(jù)?段的“我不想告訴你們，這粒鹽是屬于誰(shuí)的。我愿意把這粒鹽一直收藏下去，因?yàn)?，我想用我的永久收藏，?lái)?yè)Q得這位同學(xué)的一輩子不去犯錯(cuò)誤的心”可知，我注意維護(hù)學(xué)生自尊。

故答案為：①由“我”央求管理員撤黑板，并擦掉了那個(gè)通告，可知“我”認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛(ài)學(xué)生；②由用“收藏著一粒鹽”的方式暗示學(xué)生，可知“我”注意維護(hù)學(xué)生的自尊。28．示例：不贊成“我”的做法：應(yīng)該私下里當(dāng)面給學(xué)生指出錯(cuò)誤，既讓犯錯(cuò)者知道自己錯(cuò)在哪里，以便改正，又在一定程度上保護(hù)了犯錯(cuò)者的自尊心。

故答案為：示例一：對(duì)。這樣做，可以保護(hù)犯錯(cuò)者的自尊心，使之不受到傷害，通過(guò)暗示激發(fā)犯錯(cuò)者自省，使其真正改正錯(cuò)誤。

示例二：不對(duì)。老師應(yīng)該私下里當(dāng)面給學(xué)生指出錯(cuò)誤，讓犯錯(cuò)者知道自己錯(cuò)在哪里，及時(shí)改正。29．【答案】我的樂(lè)園每個(gè)人都有自己的樂(lè)園，就像魯迅的百草園一樣能給自己帶來(lái)快樂(lè)。我也有我的樂(lè)園，我的樂(lè)園就是——我的房間。

我的房間設(shè)施很簡(jiǎn)單：一張小床，一張書(shū)桌，幾把椅子，一臺(tái)電視機(jī)，可它卻是我的樂(lè)園。

有一次，我喊了許多小伙伴們到我家來(lái)看電視。小伙伴們把我的小房間擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的。說(shuō)是看電視，與其不如說(shuō)是玩玩具。電視里是孫悟空與妖魔鬼怪打斗的聲音，房間里是我和小伙伴們喧鬧的聲音，夾雜著玩具碰撞的聲音，還有各種開(kāi)心的笑聲，便奏出了我樂(lè)園里的快樂(lè)的交響樂(lè)。伙伴們走后，我的房間里一片狼藉：亂丟的食品袋；掉在地上的零食；殘缺的玩具……這當(dāng)然是少不了媽媽的一頓臭罵，但是我卻覺(jué)得很值，因?yàn)槲以跇?lè)園里玩得很快樂(lè)，而快樂(lè)是無(wú)價(jià)的！

如果你問(wèn)我最喜歡在我的樂(lè)園里干什么，我會(huì)毫不猶豫的告訴你：在床上跳。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)媽媽?zhuān)骸拔椰F(xiàn)在房間里的床是我用的第幾張床？”媽媽說(shuō)：“第三張床了，前兩張床都是你在床上跳斷的，所以這次買(mǎi)了一張有彈性的床，看你還跳的斷！”這天，爸爸媽媽又出去了，我禁不住“蹦蹦床”的誘惑，又在床上跳起來(lái)，我邊跳邊開(kāi)心的“咯咯咯咯”的笑起來(lái)，我越跳越起勁，越跳越高，我玩的真夠happy的。正當(dāng)我玩得起勁的時(shí)候，床突然“啪嚓”一聲，陷了下去，我趕緊下床一看，才知道是床板斷成了兩截，我一個(gè)勁的心疼，后悔。心疼是伴隨了我?guī)讉€(gè)月的床啊，一下子就變成了一堆廢品；后悔是早知道就不跳了。

媽媽回來(lái)了，看見(jiàn)斷了的床，第一反應(yīng)就是罵我一頓。雖然我也心疼，但心疼之余還有些開(kāi)心，畢竟在床“下崗”之前我還快快樂(lè)樂(lè)地跳了一場(chǎng)。

這就是我的樂(lè)園，我快樂(lè)的樂(lè)園！那次爬山，我難以忘懷如煙的往事有許多，但隨著時(shí)間的飛逝，大多都被我淡忘了。但唯有一件生活中的小事卻仍深深地烙印在了我的腦海里，使我至今沒(méi)有忘懷。雖