第13課 宋元時期的科技與中外交通（教案）-2023-2024學年七年級歷史下冊新課標同步教學課件與教學設計（人教部編版）

教學設計·七年級下冊人教部編版七年級下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關系發(fā)展和社會變化科目歷史年級七年級課型新授授課人課題第十三課宋元時期的科技與中外交通課時1教材內(nèi)容分析本課是部編版《中國歷史(七年級下冊)》第二單元《遼宋夏金元時期：民族關系發(fā)展和社會變化》的第8課，主要講授了宋元時期先進的科技和發(fā)達的交通。本課不僅在內(nèi)容承接上1課《宋元時期的都市和文化》，也在朝代上為講述下1課《明朝的統(tǒng)治》作了鋪墊，具有承上啟下的過渡作用。本課包含三個子目：活字印刷術的發(fā)明，指南針、火藥的應用和發(fā)達的中外交通，子目之間具有緊密關聯(lián)和因果關系，不僅道出宋元時期的科技和交通領先世界，而且四大發(fā)明中的三大發(fā)明之所以能夠聲名遠播，靠的也是發(fā)達的中外交通。無論是內(nèi)容還是子目間的設置，都有助于學生認識到宋元時期的科技交通對世界的突出貢獻，引導學生增強愛國主義情感，堅定社會主義信念。學情分析本課的教學對象是七年級學生。學生先前已經(jīng)了解了宋元時期的政治、經(jīng)濟、都市文化等內(nèi)容，也知道何為四大發(fā)明，這為學生學習本節(jié)課打下了良好的知識基礎。同時，這一年級的學生學習積極，熱情主動，可塑性強，并且堅定社會主義和愛國主義，但他們未曾深入了解宋元時期的科技和交通，缺乏學習專注力。因此，教師在教授本課時要注重提高課堂趣味性，突出教學重難點，幫助學生正確認識歷史，培養(yǎng)學生的唯物史觀、歷史解釋等素養(yǎng)目標。教學目標2022年新課標：認識北宋面臨的新形勢，了解遼、宋、西夏的并立與北宋強化中央集權和重文輕武的政策;通過了解宋金之戰(zhàn)、南宋偏安和南方地區(qū)的經(jīng)濟繁榮，知道中國古代經(jīng)濟重心的進一步南移;通過了解蒙古興起和元朝統(tǒng)一，設立行省、宣政院等制度，知道西藏在元代正式納入中國版圖，理解元朝統(tǒng)一對中華民族進一步交融的重要意義;通過了解這一時期的城市和商業(yè)發(fā)展、科技創(chuàng)新、文學藝術成就和對外交流，認識宋元時期繁榮的經(jīng)濟、文化在中國歷史上的重要地位;通過岳飛、文天祥等人的英雄事跡，體會中華民族英勇不屈的精神;通過印刷術、指南針、火藥的應用和外傳，認識中國古代的重要發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻?；?022年新課標設置本課教學目標如下：1.通過史料、圖片以及地圖等資料，掌握宋元時期活字印刷術的發(fā)明，指南針和火藥的應用及向世界的傳播。（時空觀念、歷史解釋、史料實證）2.通過閱讀史料，分析宋元時期科學技術高度發(fā)展的原因，培養(yǎng)全面、系統(tǒng)地思考問題的能力以及概括、歸納問題的能力。（唯物史觀、歷史解釋、史料實證）3.通過分析古代四大發(fā)明對世界歷史的影響，從而增強愛國主義情感和民族自豪感。學習古代科學家勤于探索、勇于創(chuàng)新的精神，并樹立憂患意識，為中國科技的再次崛起而奮斗。（家國情懷）教學重難點1.重點：宋元時期的科技發(fā)明、中外交通的基本史實。2.難點：理解宋元科技先進與中外交通的聯(lián)系，認識到中國發(fā)展是世界發(fā)展進程的一部分。教學方法1.教學方法：講授法、多媒體教學、任務驅動法、情境創(chuàng)設法。2.學習方法：合作探究、自主學習法、史料研讀法、材料分析法、情境體驗法。教學過程教學活動導入新課【教師導入】（出示北京奧運會展示中國的四大發(fā)明相關視頻）2008年北京奧運會開幕式上，中國古代四大發(fā)明——火藥、印刷術、造紙、印刷術成為開幕式演出中介紹中國的一大主題。四大發(fā)明對世界文明發(fā)展具有重大推動作用，它們是怎樣發(fā)明與傳播的？當時的中外交流情況又如何？讓我們一起學習第13課《宋元時期的科技與中外交通》。新課講授第一篇活字印刷術的發(fā)明知識點一：印刷術的發(fā)展歷程【教師行為】（出示印刷術的發(fā)展歷程課件）總述印刷術的發(fā)展史——中國的印刷術，源遠流長，傳播廣遠。我國在隋唐時期發(fā)明了雕版印刷術；北宋時期出現(xiàn)了泥活字；到了元朝出現(xiàn)木活字，元朝的王禎發(fā)明轉輪排字法。元朝中期，出現(xiàn)了銅活字印刷。同學們，什么是雕版印刷術呢？請在書中找到雕版印刷術的相關信息?！緦W生回答】我國在隋唐時期發(fā)明了雕版印刷術，促進了文化的發(fā)展。遼、宋、西夏、金時期，刻書很盛行，雕版印刷技術進一步發(fā)展。【教師補充】（出示歷史圖片）講述何為雕版印刷術及其代表作——雕版印刷需要先在紙上按所需規(guī)格書寫文字，然后反貼在刨光的木板上，再根據(jù)文字刻出陽文反體字，這樣雕版就做成了。接著在版上涂墨，鋪紙，用棕刷印刷，然后將紙揭起，就成為印品?！督饎偨?jīng)》是至今存于世的中國早期印刷品實物中唯一的一份留有明確、完整的刻印年代的印品。【學生行為】了解雕版印刷術。知識點二：雕版印刷術【教師提問】（出示材料）請結合下列材料，思考雕版印刷術有哪些缺陷？算一算：在雕版印刷術發(fā)明出來以后，當時的一個刻工一天只能刻四五十個字。請你算一下，要刻完我們的歷史課本約12.8萬字，大概需要他刻多長時間？【學生展示】（觀看材料）展示算法——128000÷50=2560（天）÷365=7（年）得出大概需要刻7年?！窘處熞龑А恳粋€版200個字，刻工已經(jīng)成功的刻制了199個字模，即將大功告成，刻工很興奮，結果到最后一個字時，一激動刻壞了，導致前功盡棄?！緦W生行為】發(fā)現(xiàn)雕版印刷術的弊端：費工費時，不能重復使用，利用率低，成本高，存放版片又要占用很大的地方。知識點三：活字印刷術【教師行為】（出示視頻）觀看視頻，了解泥活字印刷術的優(yōu)越性在哪里？【學生行為】觀看視頻，了解活字印刷術的概況?！窘處熖釂枴拷Y合視頻和教材，你們能概括出活字印刷術的簡要制作過程嗎？【學生回答】北宋畢昇先用膠泥刻字，然后用火燒制字模，接著排字固版進行印刷。印完之后，再次拆版，再次排版……若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。——沈括《夢溪筆談》【教師提問】（出示史料）與雕版印刷相比，活字印刷有什么進步之處？【學生行為】發(fā)現(xiàn)活字印刷的有點：變“死”字為“活”字，變“死”版為“活”版；省工省時，可重復使用，利用率高，降低成本。知識點四：活字印刷術的完善【教師提問】活字印刷術之后，能工巧匠在印刷術方面又有了新的突破和發(fā)展，請完成【學習任務一】閱讀課本，概括活字印刷術的完善歷程?！緦W生行為】閱讀課本，回答活字印刷術的完善歷程：①此后，又發(fā)明了木活字。②元代科學家王禎在《農(nóng)書》中對木活字技術作了系統(tǒng)的總結并有所創(chuàng)新，發(fā)明轉輪排字法。③元朝中期，出現(xiàn)了銅活字印刷。王禎道：“以人尋字則難，以字就人則易。以此轉輪之法，不勞力而坐致，字數(shù)取訖，又可鋪還韻內(nèi)，兩得便也?！薄窘處熝a充】（出示圖片和史料）木活字取材方便，成本不高，制造簡單迅速。不過木料紋理疏密不勻，刻制困難，沾水后變形，和藥劑粘在一起不容易分開。因此王禎發(fā)明了轉輪排字法。知識點五：傳播影響【教師引導】（出示歷史地圖和材料）活字印刷術對人類文明的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。13世紀時活字印刷術傳入朝鮮，之后傳到日本及東南亞地區(qū)，又經(jīng)絲綢之路傳到波斯，后經(jīng)蒙古人西征等途徑傳人歐洲。閱讀下列材料，嘗試概括活字印刷術的傳播影響。材料1：宋代印刷術普遍應用，大量圖書得以刊印，進而促進了學校和書院的興盛。——張樹棟《中華印刷通史》材料2：如果沒有從中國引進活字印刷，歐洲就可能要長期停留在手抄本狀態(tài)，書面文獻就不可能如此廣泛流傳……——美國學者羅伯特【學生行為】從材料中分析概括活字印刷術的傳播影響：①加快圖書普及，促進教育的發(fā)展和文化的傳播。②推動世界文明進步，對人類文明產(chǎn)生重大影響。第二篇指南針、火藥的應用知識點一：指南針的發(fā)明改進【教師提問】中國古代很早就認識到磁石指南的特性。你知道最早的指南工具是什么嗎？【學生回答】戰(zhàn)國，人們利用天然磁鐵做成指南工具，稱為司南。司南之杓，投之於地，其柢指南——漢王充《論衡·是應》【教師補充】（出示圖片和史料）司南最早出現(xiàn)于戰(zhàn)國時期，是世界上最早的指南儀器。用天然磁鐵礦石琢成一個杓形的東西，放在一個光滑的盤上，盤上刻著方位，利用磁鐵指南的作用，可以辨別方向，是現(xiàn)在所用指南針的始祖，也被稱為“水手之眼”?！窘處熞龑А磕呛髞沓霈F(xiàn)人造的指南工具了嗎？【學生回答】宋代開始用人造磁鐵制成指南的工具—磁針?！窘處熝a充】（出示圖片）人們用帶有磁性的鋼針放在碗邊，或用線將針懸起，鋼針就可以靈活地指向南方。北宋時制造的四種磁性指南工具：懸絲法、水浮法、指甲旋定法、碗唇懸定法。那后來，人們對這種人造的指南工具有所改進嗎？【學生回答】宋代使用人造磁鐵制成的指南工具，后來，人們把這種有磁性的鋼針安置在刻有度數(shù)的盤中，制成羅盤?！窘處熞龑А浚ǔ鍪静牧希┱埻瓿伞緦W習任務二】材料研讀：指南針用于航海有何好處？材料1：“舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針?！薄彼巍镀贾菘烧劇凡牧?：“渺茫無際，天水一色，舟舶往來，唯以指南針為則。晝夜守視為謹，毫厘之差，生死系矣?！薄纤巍吨T蕃志》材料3：北宋末年，指南針開始應用于航海，特別在陰晦天。南宋時，海上航行完全靠指南針來辨別方向?！緦W生行為】材料分析，得出答案：指南針辨別方向、利于遠航?！窘處煔w納】從材料中，我們得知宋代造船業(yè)發(fā)達，海外貿(mào)易繁榮，指南針在航海中起到了辨別方向、利于遠航的作用。知識點二：指南針的傳播【教師行為】（出示歷史地圖）講述指南針的傳播——乘坐中國海船的阿拉伯商人將指南針傳到阿拉伯國家；阿拉伯人又把指南針傳入了歐洲。那時候（南宋），中國的海船，船體大，裝載多，結構堅固……船上裝有指南針，能準確地辨別航向。外國人都愿意乘坐中國的海船。【學生行為】了解指南針的傳播。知識點三：指南針的影響沒有中國指南針的發(fā)明和應用，就不會有世界近代發(fā)達的航海事業(yè)，就不會有哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸、麥哲倫環(huán)球航行等一系列地理大發(fā)現(xiàn)，就不會有各國間大規(guī)模的經(jīng)濟文化交流與世界近代文明的突飛猛進?！㈧o《淺談中國的四大發(fā)明對歐洲文藝復興的影響》【教師提問】（出示材料）請完成【學習任務三】材料研讀，概括指南針的影響。【學生回答】教師引導下答：①指南針應用，大大促進了世界遠洋航海技術的發(fā)展，為鄭和下西洋和地理大發(fā)現(xiàn)提供了重要條件；②促進了世界貿(mào)易的發(fā)展。知識點四：火藥的發(fā)明與改進【教師提問】（出示表格）火藥是如何發(fā)明與改進的？閱讀書本，填寫表格?！緦W生展示】唐朝煉丹家偶然發(fā)明；唐末開始運用到軍事領域；宋元火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭；南宋突火槍發(fā)明（槍炮始祖）；元朝發(fā)明了火銃[chòng]?！窘處熜袨椤浚ǔ鍪就换饦尅⒒疸|材料）簡要介紹突火槍、火銃。【學生行為】了解突火槍和火銃。知識點五：火藥的影響材料一：在14世紀初，火藥從阿拉伯人那里傳入西歐，它使整個作戰(zhàn)方法發(fā)生了變革?！鞲袼共牧隙喝绻麤]有火藥，世界也許會少受點痛苦，但另一方面，中世紀歐洲……，而我們的社會可能還處在封建統(tǒng)治之下?！驴恕ず５隆窘處熜袨椤浚ǔ鍪練v史地圖和材料）請完成【學習任務四】根據(jù)地圖及材料分析火藥的傳播對世界文明的影響?！緦W生回答】教師引導下答：①對歐洲的火器制造和作戰(zhàn)方式產(chǎn)生巨大影響；②推動了歐洲社會的變革，加速了歐洲的封建化進程;③揭開了軍事熱兵器時代的序幕，加速了世界歷史發(fā)展進程。知識拓展——宋元時期科技領先世界的主要原因【教師行為】通過以往學習，我們不難宋元時期的科技領先世界，那么宋元時期科技領先世界的主要原因是什么？請大家從政治、經(jīng)濟、民族關系、對外交往和歷史傳承五方面進行合作探究。【學生行為】合作探究宋元時期科技領先世界的主要原因：政治上，北宋結束了五代十國的分裂割據(jù)局面，元朝實現(xiàn)了大一統(tǒng)，使社會出現(xiàn)相對安定局面；經(jīng)濟上，宋元時期，經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，為科技文化成就奠定了物質(zhì)基礎；民族關系上，民族交融加強，各民族之間經(jīng)濟文化交流頻繁；對外交往上，海外貿(mào)易和海陸交通的發(fā)展，推動中外文化交流互鑒；歷史傳承上，隋唐文化的輝煌成就也為宋元時期科技的發(fā)展奠定了基礎。第三篇發(fā)達的中外交通知識點一：陸上交通【教師講授】（出示歷史地圖）宋元時期，全國交通網(wǎng)形成，驛站制度進一步完善。所謂驛站，指中國古代供傳遞官府文書和軍事情報的人或來往官員途中食宿、換馬的場所?！緦W生行為】了解宋元時期交通概況。元有天下，薄海內(nèi)外，人跡所及，皆置驛傳，使驛往來，如行國中?！对贰さ乩碇尽贰窘處熜袨椤浚ǔ鍪臼妨希┫胍幌耄涸⒈椴既珖捏A站，對政治、經(jīng)濟和文化發(fā)展有什么作用？【學生回答】（1）加強了中央與地方的聯(lián)系；（2）推動了國內(nèi)交通的發(fā)展；（3）促進了國內(nèi)各族人民的經(jīng)濟文化交流和邊疆地區(qū)的開發(fā)。知識點二：海上交通【教師過渡】（出示歷史地圖）這一時期造船和航海技術也有了較大的發(fā)展，海上交通發(fā)達，海外貿(mào)易繁榮。閱讀課本，找一找宋元時期海外交通是什么樣的？【學生回答】①宋代的海路形成了多條航線：通往日本、高麗、東南亞、印度、阿拉伯等國家和地區(qū)（50—60個），遠至波斯灣及東非海岸。②元朝時，海上交通范圍有更大的拓展（140多個），海上絲綢之路進入鼎盛時期。③宋元時，中國與阿拉伯、波斯以及東非之間有大量的商船定期往返。宋代時與中國有貿(mào)易關系的國家和地區(qū)有五六十個，元代時達到140多個。知識點三：影響【教師行為】（出示課件）中國的創(chuàng)造發(fā)明，如印刷術、火藥、指南針、紙幣和驛站制度等輸往西方，天文、歷法、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)技術傳入亞洲各國，西方的藥物、天文