小學(xué)語文二上4：大單元作業(yè)設(shè)計

1統(tǒng)編教材二年級(上冊)第四單元作業(yè)單1.對應(yīng)單元：統(tǒng)編版教材二年級(上冊)第四單元精讀課文：古詩二首(2課時)精讀課文：黃山奇石(2課時)精讀課文：日月潭(2課時)精讀課文：葡萄溝(2課時)◎語文園地：(2課時)序號1231認(rèn)識56個生字，讀準(zhǔn)4個多音字，會寫38個字，會寫√√√√√2√√√√3受大自然的神奇、壯麗?！獭獭獭?能正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦古詩和指定的課文段落?！獭獭虘?yīng)用5仿寫句子，提升寫話能力?！獭獭獭?√√應(yīng)用7動識字的意識?！獭獭獭虘?yīng)用28了解留言條的基本內(nèi)容與格式，并能根據(jù)實際情況寫√√√√應(yīng)用9發(fā)現(xiàn)描寫顏色的詞語的構(gòu)詞規(guī)律，并積累相關(guān)的詞√√√二年級上冊第四單元單元類型隨堂作業(yè)水平等級寫38個字，會寫1.熟讀文中2.圈出文中多音字，讀準(zhǔn)字/音。3.閱讀有趣指導(dǎo)書寫生字。10’自主復(fù)習(xí)生字詞。課外識字，積識記能正確、流利地朗內(nèi)容。伴合作朗讀課文。課外閱讀描寫風(fēng)景的文章。識記能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，了解詞句的意思。朗讀課文，積能展開想象，用自己的話說說詩句或課文描繪的畫面。有感情地朗讀古詩。抓住關(guān)鍵詞讀懂古詩。想象畫面背誦古詩。應(yīng)用寫結(jié)構(gòu)，半包圍結(jié)構(gòu)的生字。能根據(jù)漢字特點和規(guī)律寫同一結(jié)構(gòu)的字。認(rèn)真書寫漢字和詞語。筆和寫字姿勢會寫同一結(jié)構(gòu)的字應(yīng)用3學(xué)會看火車票，認(rèn)識8個生字，激發(fā)學(xué)生識字興趣。系生活經(jīng)驗理解詞臥、下鋪”。在生活中主動應(yīng)用發(fā)揮想象，說比喻看圖片，讀詞語，展開想用學(xué)過的方法理解課后積累形聲聯(lián)系上下文和詞語。應(yīng)用了解留言條的基本內(nèi)容和格式，并能根據(jù)實際情況寫留言條。認(rèn)識留言條。學(xué)習(xí)范文，明確格式，實踐練筆。/不同的情景下可以根據(jù)實際情況，選擇寫留言條的內(nèi)容。應(yīng)用讀詞語，圈出表示事物的詞，發(fā)現(xiàn)規(guī)正確讀詞語，交流發(fā)應(yīng)用能朗讀并背誦關(guān)于楹聯(lián)的大致意思。關(guān)于風(fēng)景的楹聯(lián)讀正確。借助圖片和講解，了閱讀《畫家鄉(xiāng)》,明白故事中的科學(xué)常識，體會閱讀的樂趣。閱讀《畫家鄉(xiāng)》,提取相閱讀關(guān)于家鄉(xiāng)應(yīng)用主題閱讀作業(yè)超市作業(yè)1:閱讀《峨眉霧》《三上香山》《雪的盛宴作業(yè)2:鞏固學(xué)習(xí)“通過想象畫面理解課文內(nèi)行實踐運用:代筆筆頭作業(yè)；數(shù)字代表每次作業(yè)預(yù)計所需時間。4小明星正確端正姿勢(衣(1)例：白色-雪白米白奶白(3)楚楚動人(AABC式)4.把詞語補(bǔ)充完整，再選詞填空(填序號)。①蒙蒙細(xì)()②山()水秀③()林疊翠5(1)洛陽的牡丹品種繁多，形美色艷，今天走進(jìn)花園一看，果然 。(填序號)(2)傍晚，天空下起了,隱隱約約可以看到遠(yuǎn)處閃爍的 。(填序號)(二)發(fā)展性作業(yè)(二)發(fā)展性作業(yè)初步體會課文講述的道理；感受和體1.填一填。(1),疑是銀河落九天。(3)白馬西風(fēng)塞上，(4)清風(fēng)明月,近水遠(yuǎn)山2.照樣子，改寫句子。(1)葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅色、白色、紫色、淡綠的，五(2)那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上。 6秋天的山不再是一種顏色了。下過一場秋霜，有的樹林變成了金黃色，好像所有的陽光都集中到那兒去了；有的樹林變成來，就像一簇簇火苗在跳躍；還有的樹林變處紫1.秋天的山變顏色了，樹林變成了()、()、()、(),只有松柏還是()。紫紅紫紅 就像(二)香山山野漫山遍野風(fēng)景3.把下面的句子改寫成“……像……”的形(1)香山游人如蟻，出入于紅葉林中。(2)香山，成了一身紅裝的新娘。 7序號自評12親子閱讀3古詩文積累4備注：1.序號和項目可根