2020年教師資格《高中生物》真題及答案解析

2020年教師資格《高中生物》真題及答案

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)

1.生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型表現(xiàn)在()。

A.磷脂分子和大部分蛋白質(zhì)分子是運(yùn)動(dòng)的

B.磷脂分子是流動(dòng)的，蛋白質(zhì)分子是不流動(dòng)的

C.磷脂分子不流動(dòng)，蛋白質(zhì)分子是流動(dòng)的

D.磷脂分子和蛋白質(zhì)分子都是不流動(dòng)的，流動(dòng)性由抗原決定簇決定

2.細(xì)胞色素C是一種含血紅素的蛋白質(zhì)，溶于水呈紅色，不能透過(guò)半透膜。在圖一所示的U形管中,

中部d處裝有半透膜，在a側(cè)加入細(xì)胞色素C的水溶液，b側(cè)加入清水，并使a、b兩側(cè)溶液高度一

致，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，實(shí)驗(yàn)結(jié)果將是()。

A.a液面低于b液面，b側(cè)為紅色

B.a液面高于b液面，b側(cè)為無(wú)色

C.a、b兩側(cè)液面高度一致，b側(cè)為無(wú)色

D.a、b兩側(cè)液面高度一致，b側(cè)為紅色

3.貓科動(dòng)物有高度特化的尿標(biāo)志信息，動(dòng)物通過(guò)感知前獸留下的痕跡，來(lái)避免與棲息于此的“對(duì)手”遭

遇。下列動(dòng)物行為所依賴(lài)的信息類(lèi)型與上述不同的是()。

A.候鳥(niǎo)的長(zhǎng)途遷徙行為

B.雄性動(dòng)物的領(lǐng)域標(biāo)記行為

C.雌性昆蟲(chóng)釋放此外激素吸引雄性

D.雄鼠的氣味使幼鼠的性成熟提前

4.關(guān)于大豆種子在萌發(fā)的過(guò)程中物質(zhì)與能量變化的敘述，正確的是()?

A.有機(jī)物的種類(lèi)不斷減少

B.種子所含有的能量不斷增加

C.自由水與結(jié)合水的比值升高

D.種子鮮重增加的原因是有機(jī)物含量在增加

5.圖乙為發(fā)生在哺乳動(dòng)物消化道內(nèi)的某項(xiàng)化學(xué)反應(yīng)的示意圖。圖中的Y最可能表示的是()。

A.RNA

B.淀粉

C.脂肪酶

D.麥芽糖酶

6.擬南芥、果蠅、秀麗桿線(xiàn)蟲(chóng)、馬蛔蟲(chóng)等是常用的實(shí)驗(yàn)生物，下列說(shuō)法不正確的是()。

A.擬南芥是自花傳粉植物，易獲得突變株

B.果蠅有三對(duì)足、兩對(duì)翅，發(fā)育過(guò)程是完全變態(tài)發(fā)育

C.擬南芥、果蠅等因?yàn)榛蚪M小，因此經(jīng)常作為遺傳學(xué)的常模實(shí)驗(yàn)生物

D.秀麗桿線(xiàn)蟲(chóng)和馬蛔蟲(chóng)是線(xiàn)形動(dòng)物，由結(jié)構(gòu)相似的體節(jié)構(gòu)成。

7.關(guān)于植物激素說(shuō)法，不正確的是()。

A.乙烯可用于水果保鮮

B.細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂

C.赤霉素能解除種子的休眠

D.生長(zhǎng)素能?；ū９材苁杌ㄊ韫?/p>

8.生物遺傳的敘述，正確的是()。

A.棕猴(Bb)個(gè)體隨機(jī)交配，子代中出現(xiàn)一些白猴，是基因重組的結(jié)果

B.雌雄異株的植物進(jìn)行異花授粉，兩次套袋，一次是去雄，一次是授粉結(jié)束后

C.純合甜玉米與純合非甜玉米間行種植，由親代植株結(jié)的籽粒判斷性狀的顯隱性

D.高莖豌豆與矮莖豌豆雜交，子代中既有高莖又有矮莖，是基因自由組合的結(jié)果。

9.關(guān)于光合作用的敘述，正確的是()。

A.NADPH是在葉綠體基質(zhì)中形成的

B.ATP的合成是在類(lèi)囊體薄膜上

C.所有的光合色素都能轉(zhuǎn)化光能

D.如果溫度為0℃,則光合作用停止

10.現(xiàn)在人類(lèi)可以利用基因工程技術(shù)讓乳腺生物反應(yīng)器合成和分泌抗體，下列有關(guān)敘述不正確的是()。

A.利用基因工程技術(shù)獲得乳腺生物反應(yīng)器的理論基礎(chǔ)是基因重組

B.(缺)

C.受精卵個(gè)體比較大，是基因工程的首選細(xì)胞，但使用前要進(jìn)行性別鑒定

D.乳腺生物反應(yīng)器合成和分泌抗體的過(guò)程不需要細(xì)胞器的參與

11.下列關(guān)于生物現(xiàn)象的表述，不正確的一項(xiàng)是()。

A.玉米有缺粒，是因?yàn)閭鞣鄄蛔?/p>

B.有些黃瓜只開(kāi)花不結(jié)果，是因?yàn)橹挥行刍](méi)有沒(méi)有沒(méi)有雌花

C.蕨類(lèi)比苔葬要高大，是因?yàn)樯钤陉懙厣?/p>

D.白蘿卜的地上部分和地下部分顏色不同，是因?yàn)楣庹找鸬摹?/p>

12.有性生殖生物進(jìn)化的速度要快。原因是()。

A.繁殖速度快

B.產(chǎn)生的后代數(shù)量多

C.后代具有更加穩(wěn)定的遺傳性

D.后代具有更大的適應(yīng)性和變異性

13.關(guān)于種群和群落的說(shuō)法，正確的是()。

A.某群落中生物的數(shù)量就是分布多

B.種群數(shù)量只取決于出生率和死亡率

C.年齡組成也能影響這個(gè)種群的數(shù)量

D.在某片林區(qū)發(fā)生火災(zāi)以后，長(zhǎng)出植物是屬于初生演替

14.2016年時(shí)候獲得諾貝爾獎(jiǎng)的一個(gè)日本的生物學(xué)家叫大隅良典。他研究出來(lái)的細(xì)胞自噬原理就是細(xì)

胞內(nèi)的一些膜，會(huì)把細(xì)胞質(zhì)給吞噬。吞噬以后，然后經(jīng)溶酶體處理()。

A.自噬體和溶酶體的功能是一樣的

B.通過(guò)這個(gè)細(xì)胞自噬能夠去加快廢舊細(xì)胞器的處理速度

C.膜吞噬細(xì)胞質(zhì)有特異性

D.細(xì)胞自噬的機(jī)制發(fā)生問(wèn)題以后，細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)化的效率會(huì)提高

15.下圖為洋蔥鱗片葉細(xì)胞實(shí)驗(yàn)在顯微鏡下觀(guān)察得道，下列說(shuō)法正確的是()。

A.N區(qū)域的空間大小是和C的選擇透過(guò)性有關(guān)

B.M的顏色加深是和這個(gè)原生質(zhì)層的半透性有關(guān)

C.C指的是細(xì)胞壁，M指的是細(xì)胞質(zhì)，N指的是細(xì)胞液

D.用根尖的分生區(qū)，也能代替這個(gè)來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)

16.神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿合成與釋放不正確的()。

A.能夠循環(huán)使用的是C

B.如果D酶由于某種原因失效，那么下個(gè)神經(jīng)元依然可以正常興奮

C.除了乙酰膽堿外，去甲狀腺激素和一氧化碳也能做神經(jīng)遞質(zhì)

D.當(dāng)興奮傳到神經(jīng)末梢的時(shí)候，突觸小泡里面的乙酰膽堿經(jīng)過(guò)胞吐釋放，作用于突觸后膜

17.關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞工程敘述正確的是（）。

A.試管動(dòng)物所用的技術(shù)是核移植技術(shù)

B.在細(xì)胞傳代過(guò)程中，細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生突變，產(chǎn)生不死性

C.在傳代過(guò)程中，分散細(xì)胞需要用胃蛋白酶進(jìn)行消化

D.在動(dòng)物細(xì)胞融合和植物細(xì)胞雜交，形成的細(xì)胞篩選的方法一樣

18.南極冰藻是南極中一種復(fù)雜的藻類(lèi)植物，磷蝦以南極冰藻為食，企鵝以磷蝦為食，而磷蝦下降了

80%,下列敘述正確的是（）。

A.南極冰藻組成了一個(gè)種群

B.企鵝的種群密度不會(huì)隨著磷蝦的種群密度的下降而下降

C.南極冰藻、磷蝦、企鵝和其他生物組成了群落

D.南極生態(tài)系統(tǒng)中全部的能量都來(lái)自南極冰藻所固定的全部的太陽(yáng)能

19.關(guān)于制作酸奶敘述正確的是（）。

A.制作酸奶需要酵母菌

B.在發(fā)酵過(guò)程需要通入氧氣

C.酸奶的酸味來(lái)源于乳酸

D.將牛奶煮沸后立即加入酸奶發(fā)酵的菌種

20.不需要無(wú)菌操作的是（）。

A.接種

B.稀釋涂布

C.倒平板

D.配置培養(yǎng)基

21-25缺

二、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）

26.植物的根既是合成激素的主要器官，又是植物生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:

⑴圖6中①②③④依次對(duì)應(yīng)圖5中,圖6曲線(xiàn)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的。

⑵主要由根尖產(chǎn)生并且與生長(zhǎng)素和赤霉素等有協(xié)同作用的激素是o

⑶干旱會(huì)導(dǎo)致植物體內(nèi)生長(zhǎng)素、赤霉素等明顯減少，脫落酸和含量大量增加，從而抑制細(xì)胞

的分裂和生長(zhǎng)，促進(jìn)葉片等器官過(guò)程。

27.研究發(fā)現(xiàn)某種蛙皮膚顏色由顏色顆粒決定，并做了如下實(shí)驗(yàn)：

⑴暗色蛙放在明亮處，亮色蛙放在暗處

現(xiàn)象：暗色蛙皮膚變亮，亮色蛙皮膚變暗

⑵兩種蛙蒙上眼睛，隨即放在明亮處和暗處

現(xiàn)象：都變暗

⑶切除暗色蛙的垂體，放在明亮或暗處

現(xiàn)象：膚色變亮且一直保持

⑷給亮色蛙注射某種激素，放在亮處

現(xiàn)象：膚色變暗，不久后恢復(fù)

提問(wèn)：⑴蛙的膚色變化受控制，是長(zhǎng)期的結(jié)果。

⑵研究人員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要控制環(huán)境因素;實(shí)驗(yàn)表明膚色受調(diào)節(jié)。

⑶研究發(fā)現(xiàn)蛙的皮膚與下層組織之間疏松，且存在多條血管，說(shuō)明了皮膚的功能。

三、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）閱讀材料，并回答問(wèn)題。

28.探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)：①市場(chǎng)活性干酵母進(jìn)行復(fù)水活化替換新鮮酵母;②用500ml

的厚玻璃瓶和鋼管替換錐形瓶和玻璃管，用帶活塞的橡皮塞替換原來(lái)的橡皮塞;③放置澄清石灰水的

500ml錐形瓶替換成50ml錐形瓶;④可以調(diào)節(jié)供氧速度的自動(dòng)化儀器泵入氧氣替換氣球供氧;⑤對(duì)于

酸性重格酸鉀溶液，老師采用學(xué)生實(shí)驗(yàn)替代了演示實(shí)驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)部分，采用了學(xué)生聞一聞是否

產(chǎn)生酒精氣味來(lái)進(jìn)行。請(qǐng)根據(jù)材料回答以下問(wèn)題：

⑴分析材料中教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的具體措施及其意義；

⑵結(jié)合材料分析中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)一般可以從哪些方面進(jìn)行改進(jìn)?

29.教師提問(wèn)反射弧的定義，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答，教師繼續(xù)提問(wèn)：膝跳反射的神經(jīng)中樞是什么?此時(shí)學(xué)

生回答神經(jīng)中樞是大腦和脊髓，教師繼續(xù)追問(wèn)大腦和脊髓都是它的神經(jīng)中樞嗎?帶領(lǐng)學(xué)生回憶初中內(nèi)

容……，同時(shí)教師讓學(xué)生畫(huà)了膝跳反射示意圖。

⑴根據(jù)材料中圖2所示的學(xué)生繪制反射弧示意圖，分析學(xué)生存在的錯(cuò)誤概念。

⑵結(jié)合本材料分析概念轉(zhuǎn)變的一般策略。

圖2

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題1小題，30分）

30.某版本高中生物學(xué)教材中，"生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程”的部分內(nèi)容如下：

生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程

19世紀(jì)末，達(dá)爾文CDarwin,1809-1882）注意到了植物的向光性，并設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)探究其中的原因，實(shí)

驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在受到單側(cè)光照射時(shí)，金絲雀稿草的胚芽鞘會(huì)向光彎曲生長(zhǎng)，如果去掉胚芽鞘的尖端或用錫

箔紙把尖端罩上，則不發(fā)生彎曲。如果罩上尖端下面的一段，那么胚芽鞘則會(huì)向光源生長(zhǎng)，達(dá)爾文根

據(jù)實(shí)驗(yàn)提出：胚芽鞘尖端在單側(cè)光刺激下，就向下面的伸長(zhǎng)區(qū)傳遞某種"刺激"，使伸長(zhǎng)區(qū)背光面比向

光面生長(zhǎng)快，使得胚芽鞘出現(xiàn)向光彎曲生長(zhǎng)。

⑴根據(jù)上述材料設(shè)計(jì)并繪制達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)示意圖。（10分）

⑵設(shè)計(jì)使用上述示意圖的教學(xué)過(guò)程。（20分）

參考答案

1.【答案】Ao解析：生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型認(rèn)為，磷脂雙分子層構(gòu)成了膜的基本支架，這個(gè)支架不

是靜止的。磷脂雙分子層是輕油般的流體，具有流動(dòng)性。大多數(shù)蛋白質(zhì)分子也是可以運(yùn)動(dòng)的。故選Ao

2.【答案】B。解析：細(xì)胞色素c(紅色)不能通過(guò)半透膜，所以b側(cè)是無(wú)色的，并且a側(cè)濃度較b側(cè)高，

所以水分子從b側(cè)向a側(cè)運(yùn)輸，導(dǎo)致a側(cè)液面升高，b側(cè)液面下降。故選B。

3.【答案】Ao解析：候鳥(niǎo)的長(zhǎng)途遷徙行為屬于行為信息，雄性動(dòng)物的領(lǐng)域標(biāo)記行為、雌性昆蟲(chóng)釋放

此外激素吸引雄性、雄鼠的氣味使幼鼠的性成熟提前均屬于化學(xué)信息。題干中體現(xiàn)的是化學(xué)信息，故

選Ao

4.【答案】Co解析：種子萌發(fā)過(guò)程中，有機(jī)物因呼吸作用消耗而總量不斷減少，但在呼吸作用的過(guò)

程中會(huì)產(chǎn)生很多的中間產(chǎn)物和終產(chǎn)物，例如丙酮酸是中間產(chǎn)物，使得有機(jī)物的種類(lèi)增加，A錯(cuò)誤。種

子在萌發(fā)的過(guò)程中，有機(jī)物氧化分解釋放能量，一部分用于種子的萌發(fā)，另一部分以熱能的形式散失，

所以種子所含的能量減少，B錯(cuò)誤。種子萌發(fā)過(guò)程中代謝增強(qiáng)，自由水與結(jié)合水的比例增加，C正確。

種子鮮重增加的原因是種子吸水，D錯(cuò)誤。

5.【答案】Do解析：Y在反應(yīng)前后保持不變，代表酶，A、B錯(cuò)誤。X是由兩分子物質(zhì)構(gòu)成，且這兩

分子物質(zhì)是一樣的，脂肪酶催化脂肪水解產(chǎn)生甘油和脂肪酸，C錯(cuò)誤。麥芽糖酶催化水解麥芽糖后形

成2分子葡萄糖，D正確。

6.【答案】Do解析：擬南芥是自花傳粉植物，是目前已知植物基因組中最小的，易獲得突變株，有

利于突變體庫(kù)的建立，A正確。果蠅屬于雙翅目，有三對(duì)足兩對(duì)翅，發(fā)育經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、蛹、成

蟲(chóng)四個(gè)階段，而且幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)的差別明顯，為完全變態(tài)發(fā)育，B正確。擬南芥、果蠅等基因組小，因

此經(jīng)常作為遺傳學(xué)的常模實(shí)驗(yàn)生物，C正確。秀麗桿線(xiàn)蟲(chóng)和馬蛔蟲(chóng)是線(xiàn)形動(dòng)物，由結(jié)構(gòu)相似的體節(jié)構(gòu)

成是環(huán)節(jié)動(dòng)物的特點(diǎn)，D錯(cuò)誤。

7.【答案】A。解析：乙烯促進(jìn)水果成熟，不能用于水果保鮮。A錯(cuò)誤。細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂，

B正確。赤霉素能解除種子的休眠，C正確。生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，既能防止落花落果，也能疏

花疏果，D正確。

8.【答案】C。解析：棕猴(Bb)之間相互交配，子代出現(xiàn)一定比例的白猴是性狀分離的表現(xiàn)，基因重組

至少兩對(duì)等位基因，A、D錯(cuò)誤。對(duì)雌雄異株的植物進(jìn)行異花傳粉，需做套袋處理，但不需要做去雄

處理，B錯(cuò)誤。純合的甜和非甜玉米間行種植，可由親代植株結(jié)的籽粒情況判斷其顯隱性，如果甜玉

米植株上出現(xiàn)非甜玉米，則非甜為顯性;如果非甜玉米植株上出現(xiàn)甜玉米，則甜為顯性，C正確。高莖

與高莖豌豆雜交，其子代既有高莖又有矮莖出現(xiàn)，是不同的配子隨機(jī)組合的結(jié)果，D錯(cuò)誤。

9.【答案】B?解析：光反應(yīng)階段發(fā)生的場(chǎng)所是類(lèi)囊體薄膜，產(chǎn)生NADPH和ATP,A錯(cuò)誤，B正確。

只有少數(shù)處于特殊狀態(tài)的葉綠素a能實(shí)現(xiàn)光能的轉(zhuǎn)換，C錯(cuò)誤。溫度為0℃時(shí)，酶的活性會(huì)降低，光

合作用會(huì)減弱，不一定停止，D錯(cuò)誤。

10.【答案】Do解析：乳腺生物反應(yīng)器是將外源基因?qū)雱?dòng)物基因組中并定位表達(dá)于動(dòng)物乳腺，利用

動(dòng)物乳腺天然、高效合成并分泌蛋白的能力，進(jìn)而在動(dòng)物的乳汁中生產(chǎn)一些具有重要價(jià)值產(chǎn)品。其理

論基礎(chǔ)是基因重組，A正確。受精卵個(gè)體比較大，是基因工程的首選細(xì)胞，由于只有雌性哺乳動(dòng)物才

能分泌乳汁，因此在使用前要進(jìn)行性別鑒定，C正確?？贵w屬于分泌蛋白，抗體的合成和分泌過(guò)程需

要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線(xiàn)粒體的參與，D錯(cuò)誤。

11.【答案】Co解析：玉米的果穗常常有缺粒，主要是由于傳粉不足引起的，A正確?；ǖ念?lèi)型分為

單性花和兩性花，既有雌蕊又有雄蕊的是兩性花，只有雄蕊或只有雌蕊的是單性花，只有雄蕊的花叫

雄花，只有雌蕊的花叫雌花，雄花沒(méi)有雌蕊，結(jié)不出果實(shí)，B錯(cuò)誤。蕨類(lèi)植物有了根、莖、葉的分化，

根能吸收大量的水和無(wú)機(jī)鹽，并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，能為植株輸送大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供植物生長(zhǎng)利用，

因此蕨類(lèi)植物一般長(zhǎng)的比較高大，C錯(cuò)誤。蘿卜的根地上部分綠色，地下部分白色，是因?yàn)樵谂嘤?/p>

過(guò)程中，地下部分沒(méi)有接受到陽(yáng)光的照射，沒(méi)有葉綠素形成;地上部分見(jiàn)光能形成葉綠素，因此是綠

色，在光下才能合成，所以蘿卜的根地上部分和地下部分的不同是由光照引起的，D正確。

12.【答案】D。解析：有性生殖生物在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí)，由于非同源染色體自由組合以及同

源染色體的非姐妹染色單體交叉互換，形成多種多樣的配子，在受精過(guò)程中，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)

的，因此形成的受精卵的染色體組成多種多樣，使后代具有更大的變異性和生活力，D正確。

13.【答案】CoA描述不清。種群數(shù)量不只由出生率和死亡率決定，還受遷入率和遷出率影響，B錯(cuò)

誤。年齡組成可以通過(guò)影響種群的出生率和死亡率來(lái)影響種群數(shù)量，C正確。在發(fā)生火災(zāi)后的林區(qū)發(fā)

生的群落演替屬于次生演替，D錯(cuò)誤。故選C。

14.【答案】Bo解析：自噬體和溶酶體各有分工，相互協(xié)作，其功能是不同的，A錯(cuò)誤。細(xì)胞自噬能

夠加快廢舊細(xì)胞器的處理速度，B正確。膜吞噬細(xì)胞質(zhì)及部分衰老損傷的細(xì)胞器，并不是只針對(duì)某一

種細(xì)胞器，所以不具有特異性，C錯(cuò)誤。細(xì)胞自噬機(jī)制發(fā)生問(wèn)題后，細(xì)胞代謝減慢，細(xì)胞內(nèi)能量轉(zhuǎn)化

效率會(huì)降低，D錯(cuò)誤。

15.【答案】B。解析：C指的是細(xì)胞壁，不具有選擇透過(guò)性。N區(qū)域即質(zhì)壁分離間隙的空間大小和原

生質(zhì)層的選擇透過(guò)性有關(guān)，A錯(cuò)誤。M的顏色加深和原生質(zhì)層的半透性有關(guān)，B正確。C指細(xì)胞壁，

M指的是細(xì)胞液，N指的是細(xì)胞壁和原生質(zhì)體之間的間隙，C錯(cuò)誤。根尖分生區(qū)細(xì)胞沒(méi)有中央大液泡，

不能用來(lái)作為本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料，D錯(cuò)誤。

16.【答案】Bo解析：由圖可知，物質(zhì)C能夠循環(huán)使用，A正確。如果D酶由于某種原因失效，那么

下個(gè)神經(jīng)元依然會(huì)持續(xù)興奮，B錯(cuò)誤。除了乙酰膽堿外，去甲狀腺激素和一氧化碳也能做神經(jīng)遞質(zhì)，

C正確。當(dāng)興奮傳到神經(jīng)末梢的時(shí)候，突觸小泡里面的乙酰膽堿經(jīng)過(guò)胞吐釋放到突觸間隙，作用于突

觸后膜，D正確。

17.【答案】Bo解析：試管嬰兒的培育主要采用的是體外受精、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)和胚胎移植技術(shù),

A錯(cuò)誤。在細(xì)胞傳代過(guò)程中，細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生突變，具有癌變細(xì)胞的特點(diǎn)，可無(wú)限的傳代，B正確。

多數(shù)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的適宜pH為7.2?7.4,胃蛋白酶在此環(huán)境中沒(méi)有活性，C錯(cuò)誤。動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)

胞壁，膜融合即可;而植物細(xì)胞融合的標(biāo)志是形成新的細(xì)胞壁，所以篩選方式不同，D錯(cuò)誤。

18.【答案】Co解析：南極冰藻是以硅藻為主的一大類(lèi)藻類(lèi)植物，而不是一種生物，A錯(cuò)誤。企鵝主

要以磷蝦為食，所以企鵝種群密度也會(huì)隨著磷蝦種群密度下降而下降，B錯(cuò)誤。南極冰藻、磷蝦、企

鵝與該海冰區(qū)的其他生所有物組成生物群落，C正確。南極生態(tài)系統(tǒng)中全部的能量除了南極冰藻所固

定的全部的太陽(yáng)能之外，還有其他的生產(chǎn)者所固定的能量，D錯(cuò)誤。

19.【答案】Co制作酸奶需要乳酸菌，A錯(cuò)誤。乳酸菌在無(wú)氧條件下進(jìn)行發(fā)酵產(chǎn)生乳酸，因此容器要

密封，B錯(cuò)誤。酸奶的酸味來(lái)自乳酸，C正確。將牛奶煮沸后要冷卻，再加入酸奶發(fā)酵的菌種，否則

高溫會(huì)殺死菌種，D錯(cuò)誤。

20.【答案】Do解析：接種、稀釋涂布、倒平板均需要無(wú)菌操作，配置培養(yǎng)基不需要無(wú)菌操作，因?yàn)?/p>

配置完之后要進(jìn)行滅菌處理，故選D。

26.【答案】(1)D、A、C、B兩重性

⑵細(xì)胞分裂素

⑶乙烯衰老和脫落

解析：⑴圖5中受光照影響，生長(zhǎng)素濃度B>A、OD,根彎曲生長(zhǎng)是因?yàn)槠鋵?duì)生長(zhǎng)素濃度更敏感，C

側(cè)因生長(zhǎng)素濃度過(guò)高而生長(zhǎng)受抑制進(jìn)而彎曲生長(zhǎng)，莖的彎曲生長(zhǎng)是由于A側(cè)生長(zhǎng)素濃度低促進(jìn)作用不

如B側(cè)強(qiáng)而造成的，因此圖6中①對(duì)應(yīng)D,②對(duì)應(yīng)A,③對(duì)應(yīng)C,④對(duì)應(yīng)B。

⑵細(xì)胞分裂素一般在植物根部產(chǎn)生，是一類(lèi)促進(jìn)胞質(zhì)分裂的物質(zhì)，促進(jìn)多種組織的分化和生長(zhǎng)。與

植物生長(zhǎng)素和赤霉素有協(xié)同作用，是調(diào)節(jié)植物細(xì)胞生長(zhǎng)和發(fā)育的植物激素。

⑶植物激素包括赤霉素、生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素、脫落酸和乙烯，其中與赤霉素、生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂

素其拮抗作用的是脫落酸和乙烯。脫落酸抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落，乙烯促進(jìn)器官

脫落和衰老。

27.【答案】(1)基因自然選擇

⑵光神經(jīng)一體液

(3)呼吸

解析：⑴生物性狀受基因控制，蛙的膚色變化是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的自然選擇形成的。

(2)該實(shí)驗(yàn)研究的是在不同光照條件下蛙的膚色變化，因此需要控制光環(huán)境因素;實(shí)驗(yàn)中，⑴(2)反應(yīng)了

神經(jīng)調(diào)節(jié)的過(guò)程，(3)和⑷體現(xiàn)了體液調(diào)節(jié)的過(guò)程，蛙眼感受光的刺激，將神經(jīng)沖動(dòng)傳到腦，調(diào)節(jié)垂

體分泌某種激素的量，從而調(diào)節(jié)膚色的明暗。

⑶青蛙的皮膚的作用有輔助呼吸、偽裝保護(hù)自己。蛙的皮膚與下層組織之間疏松，且存在多條血管

便于與外界進(jìn)行氣體交換，體現(xiàn)的是皮膚的呼吸功能。

28.【參考答案】

⑴①教師用市場(chǎng)的活性酵母菌替換成原來(lái)的新鮮酵母菌，這樣做的好處是能夠縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，有利

于課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展；

②教師用500毫升的厚玻璃瓶和鋼管代替了錐形瓶和玻璃管，并用帶活塞的橡皮塞代替了原來(lái)的橡

皮塞，這樣做的好處是玻璃瓶和鋼管質(zhì)地堅(jiān)硬，不易破碎，與活塞配合使用，密閉性更好。帶活塞的

橡皮塞使得酵母菌呼吸產(chǎn)生的氣體更加容易進(jìn)入錐形瓶，檢測(cè)氣體。

③采用50ml的錐形瓶放置澄清的石灰水，可以使反應(yīng)結(jié)果更加快速明顯。

④用專(zhuān)門(mén)的儀器來(lái)代替原來(lái)的氣球，這樣做的目的是更好的能夠通氧，確保氧氣的供應(yīng)，降低實(shí)驗(yàn)

操作難度，提高實(shí)驗(yàn)成功率，同時(shí)價(jià)格方面也不會(huì)很高。

⑤利用學(xué)生聞一聞的方式來(lái)代替重銘酸鉀溶液檢測(cè)酒精的方式，這樣做的好處是利用學(xué)生的生活經(jīng)

驗(yàn)和感官，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果印象更加深刻，并且提升學(xué)生靈活進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的意識(shí)。

⑵中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)一般可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

①簡(jiǎn)便性原則，比如實(shí)驗(yàn)材料方面，盡可能選用方便易得，方便實(shí)驗(yàn)操作的材料。材料中的教師就

是很好地替換了相應(yīng)的材料和儀器使得實(shí)驗(yàn)有序合理的開(kāi)展；

②可行性原則，既要考慮時(shí)間也要考慮可操作性。材料中教師采用儀器泵通氧，成本不會(huì)太高，學(xué)

校既可滿(mǎn)足學(xué)生需求又可以使得實(shí)驗(yàn)更加嚴(yán)謹(jǐn)，使得實(shí)驗(yàn)更好的開(kāi)展；

③對(duì)照性原則，材料中采用的裝置很好的將有氧和無(wú)氧兩種方式進(jìn)行對(duì)照，便于觀(guān)察；

④安全性原則，在中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)中，要確保實(shí)驗(yàn)的安全性，材料中教師的所有操作都是在安全范圍

內(nèi)進(jìn)行的，試劑的選用，儀器的操作等都遵循了實(shí)驗(yàn)的安全性原則。

29.【參考答案】

⑴完整的反射弧包括感受器，傳入神經(jīng)，神經(jīng)中樞，傳出神經(jīng)，效應(yīng)器。根據(jù)該學(xué)生繪制的示意圖

發(fā)現(xiàn)，該反射為膝跳反射，缺少反射弧中的神經(jīng)中樞，并且膝跳反射屬于非條件反射，神經(jīng)中樞在脊

髓，不在大腦。另外，示意圖中感受器和效應(yīng)器標(biāo)注錯(cuò)誤。膝跳反射的感受器位于骸骨下面的韌帶，

效應(yīng)器位于伸肌。

⑵概念轉(zhuǎn)變，就是認(rèn)知沖突的引發(fā)和解決的過(guò)程，是個(gè)體原有的某種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)由于受到與此不一致

的新經(jīng)驗(yàn)的影響而發(fā)生的重大改變。引發(fā)認(rèn)知沖突是促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)概念轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的契機(jī)和動(dòng)力。教學(xué)

中一般采用以下兩種策略來(lái)引發(fā)認(rèn)知沖突。

①通過(guò)特殊文本產(chǎn)生認(rèn)知沖突。一種是批駁性文本，也就是直接呈現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤觀(guān)念，然后予以批

駁，接著再呈現(xiàn)正常的科學(xué)觀(guān)念。材料中，教師組織學(xué)生畫(huà)出膝跳反射的示意圖，暴露出學(xué)生對(duì)于概

念理解上的不足，即錯(cuò)誤概念，此時(shí)教師就可以展示正確的示意圖，根據(jù)概念進(jìn)行指正。另一種是非

批駁性文本。在這種文本中，首先呈示與錯(cuò)誤觀(guān)念無(wú)直接關(guān)系的新現(xiàn)象、新事實(shí)，以此來(lái)激活學(xué)生頭

腦中與新信息相關(guān)的原有的錯(cuò)誤觀(guān)念，進(jìn)而促使學(xué)生對(duì)原有的錯(cuò)誤觀(guān)念與新信息之間的異同點(diǎn)作出比

較，由此引發(fā)認(rèn)知沖突。

②通過(guò)合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的討論與對(duì)話(huà)引發(fā)認(rèn)知沖突。社會(huì)建構(gòu)認(rèn)為，認(rèn)知沖突是由他人的不同觀(guān)點(diǎn)

引發(fā)的。對(duì)于每個(gè)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，由于對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)的深度和廣度不同，對(duì)事物的理解都會(huì)受到自身?xiàng)l

件、認(rèn)知水平的局限，尤其會(huì)受到原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的影響。因此，對(duì)同一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)往往會(huì)因人而異，

有的較全面，有的較片面，有的較深刻，有的則完全錯(cuò)誤。這樣，學(xué)習(xí)者之間就會(huì)產(chǎn)生不同觀(guān)點(diǎn)的對(duì)

立、交鋒，從而引發(fā)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知沖突。教師按照不同學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行分組討論，不

同學(xué)生認(rèn)知是不同的，經(jīng)過(guò)交流討論改變?cè)械恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)，沖破錯(cuò)誤的概念，重新建立新的概念。材

料中，教師組織學(xué)生畫(huà)出示意圖，不同的學(xué)生會(huì)有不同的方式，在學(xué)生之間就會(huì)產(chǎn)生交流，在不同學(xué)

生的不同觀(guān)點(diǎn)中