p與單韻母的拼讀（教學設(shè)計）-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版

p與單韻母的拼讀（教學設(shè)計）-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：語文一年級上冊統(tǒng)編版《p與單韻母的拼讀》

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

教學內(nèi)容：

1.學習聲母“p”的發(fā)音要領(lǐng)。

2.學習單韻母“a、o、e、i、u”與聲母“p”的拼讀。

3.通過練習，學生能夠正確拼讀音節(jié)并正確書寫。

教學目標：

1.學生能夠準確掌握聲母“p”的發(fā)音。

2.學生能夠熟練掌握單韻母“a、o、e、i、u”與聲母“p”的拼讀。

3.學生能夠正確書寫音節(jié)并熟練進行拼讀練習。

教學重點與難點：

1.重點：學生能夠正確發(fā)音聲母“p”和單韻母“a、o、e、i、u”，以及它們的拼讀。

2.難點：學生能夠準確掌握聲母“p”與單韻母的拼讀，并在實際運用中正確發(fā)音和書寫。

教學方法：

1.采用直觀演示法，教師通過示例，講解聲母“p”的發(fā)音要領(lǐng)。

2.采用拼讀練習法，讓學生進行聲母“p”與單韻母的拼讀練習。

3.采用分組合作法，學生分組進行拼讀比賽，增強學習的趣味性。

教學準備：

1.教學PPT，包含聲母“p”的發(fā)音示例和拼讀練習。

2.音節(jié)卡片，印有聲母“p”和單韻母“a、o、e、i、u”的拼讀音節(jié)。

3.黑板和粉筆，用于書寫音節(jié)和示例。

教學過程：

1.導入：教師通過一個有趣的故事引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

2.講解：教師講解聲母“p”的發(fā)音要領(lǐng)，并通過示例讓學生感受和模仿。

3.拼讀練習：學生進行聲母“p”與單韻母的拼讀練習，教師給予指導和反饋。

4.游戲環(huán)節(jié)：學生分組進行拼讀比賽，增強學習的趣味性。

5.書寫練習：學生書寫音節(jié)，教師進行指導和評價。

6.總結(jié)：教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

7.作業(yè)布置：布置相關(guān)的拼讀和書寫練習，鞏固所學知識。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習聲母“p”與單韻母的拼讀，學生能夠提高準確發(fā)音的能力，增強對漢語語音的敏感性。

2.思維能力：通過拼讀練習和游戲環(huán)節(jié)，學生能夠提高邏輯思維能力，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學習拼音，學生能夠更好地理解漢字的構(gòu)成，增強對中國文化的認識和理解。

4.學習能力：通過自主學習和合作交流，學生能夠培養(yǎng)自主學習的能力，提高團隊合作的能力。教學難點與重點-學生能夠準確發(fā)音聲母“p”。

-學生能夠掌握單韻母“a、o、e、i、u”與聲母“p”的拼讀規(guī)則。

-學生能夠正確書寫拼讀音節(jié)。

舉例：教師通過示例，展示聲母“p”的正確發(fā)音，并強調(diào)發(fā)音時的口型和舌位。教師播放音頻或示范發(fā)音，讓學生模仿練習，確保學生能夠準確掌握聲母“p”的發(fā)音要領(lǐng)。

2.教學難點

-學生準確掌握聲母“p”與單韻母的拼讀，尤其在快速拼讀和正確書寫時。

-學生對于發(fā)音細節(jié)的把握，如聲母“p”的輕聲音節(jié)與非輕聲音節(jié)的區(qū)分。

舉例：教師通過不同的練習題和游戲，讓學生在實際操作中理解和掌握拼讀規(guī)則。教師指出常見的發(fā)音錯誤，如將聲母“p”與其它聲母混淆，或者在拼讀時發(fā)音不準確，引導學生進行正確的發(fā)音練習。教師提供明確的指導，如聲母“p”在拼讀時與單韻母的結(jié)合方式，讓學生能夠清晰地區(qū)分輕聲音節(jié)和非輕聲音節(jié)，并正確書寫拼讀音節(jié)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的黑板和粉筆

-學生座位上的練習本和鉛筆

-教師講桌上的教學PPT和音響設(shè)備

-學生手中的音節(jié)卡片

2.課程平臺：

-學校的在線學習平臺（如果有的話）

3.信息化資源：

-教學PPT，包含聲母“p”的發(fā)音示例和拼讀練習

-音頻材料，包含聲母“p”的正確發(fā)音示范

-在線教育平臺提供的相關(guān)教學視頻和練習題

4.教學手段：

-直觀演示法，通過示例講解聲母“p”的發(fā)音要領(lǐng)

-拼讀練習法，讓學生進行聲母“p”與單韻母的拼讀練習

-分組合作法，學生分組進行拼讀比賽，增強學習的趣味性

-書寫練習法，學生書寫音節(jié)，教師進行指導和評價

-總結(jié)反饋法，教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點教學過程1.導入（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要學習聲母“p”和單韻母的拼讀。在學習之前，我們先來復(fù)習一下聲母“p”的發(fā)音要領(lǐng)。請同學們跟我一起發(fā)“p”的音。（教師示范，學生模仿）

2.講解與示范（10分鐘）

同學們，聲母“p”與單韻母“a、o、e、i、u”的拼讀規(guī)則很簡單，我們一起來學習一下。首先，請看大屏幕上的PPT，跟著老師一起讀。（教師展示PPT，學生跟隨教師讀）

同學們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？聲母“p”與不同的單韻母組合，發(fā)音會有所不同。接下來，老師會把這些音節(jié)分成兩組，一組是輕聲音節(jié)，一組是非輕聲音節(jié)。請同學們仔細聽老師讀，然后試著分辨出它們的不同。（教師讀出輕聲音節(jié)和非輕聲音節(jié)，學生傾聽并分辨）

3.練習與互動（10分鐘）

現(xiàn)在，請同學們拿出音節(jié)卡片，我們要進行拼讀練習了。請大家分成小組，相互練習聲母“p”與單韻母的拼讀。在這個過程中，大家可以互相糾正發(fā)音，提高拼讀能力。（學生分組練習，教師巡回指導）

同學們，你們都練習得很好。接下來，我們來進行一個小游戲。我會說出一個音節(jié)，你們要盡快正確地拼讀出來。準備好了嗎？開始?。ń處熣f出音節(jié)，學生搶答拼讀）

4.書寫練習（10分鐘）

同學們，現(xiàn)在我們來進行書寫練習。請大家打開練習本，按照老師給出的音節(jié)，正確地書寫出來。在書寫過程中，要注意每個字母的筆畫順序和結(jié)構(gòu)。請大家認真書寫，老師會進行評價。（學生書寫，教師評價）

5.總結(jié)與反饋（5分鐘）

同學們，今天我們學習了聲母“p”與單韻母的拼讀。希望大家能夠掌握正確的發(fā)音要領(lǐng)，熟練地進行拼讀和書寫。接下來，老師會給大家布置一些相關(guān)的練習題，希望大家能夠認真完成，鞏固所學知識。（教師布置作業(yè)）

同學們，今天的課就到這里。我們下節(jié)課再見！謝謝大家的認真聽講?。ń處熃Y(jié)束語）

六、課后作業(yè)

1.復(fù)習聲母“p”的發(fā)音要領(lǐng)，并練習發(fā)音。

2.練習聲母“p”與單韻母“a、o、e、i、u”的拼讀，提高拼讀速度和準確性。

3.書寫練習，正確書寫所學的音節(jié)。

4.家長簽字確認，加強對學生學習情況的了解。教學資源拓展1.拓展資源

-聲母“p”與其他聲母的組合，如“b、d、f、g”等，讓學生進一步掌握更多聲母的拼讀。

-單韻母“a、o、e、i、u”的拓展練習，如添加聲調(diào)，讓學生掌握單韻母的音調(diào)變化。

-漢字書寫的拓展，教授學生更多的漢字，提高學生的書寫能力。

-拼音游戲軟件，通過游戲的形式，讓學生在玩樂中學習拼音。

2.拓展建議

-學生在課后可以找一些拼音讀物，如兒童繪本、拼音故事書等，增強對拼音的理解和運用。

-家長可以為學生播放拼音教學視頻，幫助學生在家庭環(huán)境中復(fù)習和鞏固拼音知識。

-學生可以利用課余時間，通過繪畫、唱歌、制作拼音卡片等方式，將拼音學習與興趣愛好相結(jié)合，提高學習興趣。

-教師可以組織一些拼音比賽活動，如拼讀比賽、書寫比賽等，激發(fā)學生的學習積極性和競爭意識。

-學生可以嘗試用拼音寫一些簡單的句子，如自我介紹、日記等，提高拼音的實際運用能力。

-教師可以推薦一些在線拼音學習資源，如拼音學習網(wǎng)站、拼音學習APP等，方便學生在家進行自主學習。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的拼音學習小組，與其他學生一起互相學習和交流拼音知識。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)

在課堂上，學生們積極參與，大部分同學能夠準確發(fā)音聲母“p”并熟練進行拼讀。在書寫練習中，大部分同學能夠正確書寫所學的音節(jié)。學生們在小組練習中，互相幫助，共同進步。

2.小組討論成果展示

各小組在討論中能夠積極分享自己的學習心得和方法，展示出豐富的拼讀練習成果。同學們通過互動和合作，提高了拼讀和書寫的能力。

3.隨堂測試

在隨堂測試中，學生們能夠迅速準確地完成拼讀和書寫任務(wù)。大部分同學對聲母“p”與單韻母的拼讀規(guī)則有了較好的掌握，少數(shù)同學在發(fā)音細節(jié)和書寫方面還需加強練習。

4.作業(yè)完成情況

學生們在課后能夠認真完成作業(yè)，大部分同學能夠正確拼讀和書寫所學的音節(jié)。家長簽字確認，加強對學生學習情況的了解。

5.教師評價與反饋

本次課堂教學中，學生們表現(xiàn)出了良好的學習態(tài)度和積極參與的精神。大部分同學能夠掌握聲母“p”的發(fā)音要領(lǐng)和拼讀規(guī)則，但在發(fā)音細節(jié)和書寫方面還有待提高。教師會針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性的輔導和練習，幫助學生進一步提高。希望同學們在今后的學習中繼續(xù)努力，保持積極的學習態(tài)度，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。板書設(shè)計1.聲母“p”的發(fā)音要領(lǐng)

①p的發(fā)音：雙唇、閉嘴、爆破音

②口型和舌位：上門齒輕觸下唇，舌頭頂住上齒齦，然后迅速離開，發(fā)出爆發(fā)的聲音

③發(fā)音示范：教師示例，學生模仿

2.拼讀規(guī)則

①聲母“p”與單韻母“a、o、e、i、u”的拼讀

②輕聲音節(jié)與非輕聲音節(jié)的區(qū)分

③拼讀練習：教師引導學生進行拼讀練習，學生相互交流和糾正

3.書寫音節(jié)

①音節(jié)的正確書寫順序和結(jié)構(gòu)

②教師示范，學生跟隨書寫

③書寫練習：學生獨立書寫，教師進行評價

4.課堂練習

①小組拼讀比賽：學生分組進行拼讀比賽，增強學習的趣味性

②書寫競賽：學生獨立書寫音節(jié)，比賽誰寫得更準確和漂亮

5.總結(jié)與反饋

①學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點

②教師對學生的學習情況進行評價和反饋，指出進步和需要改進的地方

③鼓勵學生繼續(xù)努力，提高自己的語文素養(yǎng)

板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣，并幫助學生更好地理解和記憶所學知識。教學反思與改進在今天的拼音教學中，我發(fā)現(xiàn)學生在學習聲母“p”的發(fā)音和拼讀規(guī)則時，大部分同學能夠準確掌握，但在書寫音節(jié)方面，有些同學仍然存在一些問題。同時，我也注意到在課堂互動和小組討論中，一些同學表現(xiàn)得不夠積極。

針對這些問題，我計劃在未來的教學中進行以下改進：

首先，針對學生在書寫音節(jié)方面的困難，我會設(shè)計一些更具體的書寫練習，如提供一些簡單的句子，讓學生在書寫中練習聲母“p”與單韻母的拼讀。同時，我會加強對學生的個別輔導，幫助他們糾正書寫錯誤，提高書寫的準確性。

其次，為了提高學生的課堂互動和小組討論的積極性，我會設(shè)計一些更具趣味性的互動游戲和