Unit 9 Can you come to my party教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊

Unit9Canyoucometomyparty教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析Unit9Canyoucometomyparty是2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊的一章內(nèi)容。本章主要圍繞邀請他人參加派對的主題展開，通過學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握情態(tài)動詞can的用法，以及詢問和表達邀請的交際用語。同時，本章還涉及到日常生活中的禮貌用語和表達方式，幫助學(xué)生提高英語口語交際能力。

教學(xué)設(shè)計上，可以結(jié)合學(xué)生的實際情況，利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，讓學(xué)生在真實的情境中感受和理解邀請他人參加派對的語言表達。同時，通過小組討論、角色扮演等互動活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語表達能力和交際技巧。在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生正確使用情態(tài)動詞can，并能夠靈活運用到實際生活中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的四大核心素養(yǎng)進行設(shè)計，即語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握情態(tài)動詞can的用法，以及詢問和表達邀請的交際用語。在課堂上，學(xué)生將有機會進行聽力、口語、閱讀和寫作的實踐活動，以提高他們的英語語言表達能力。

2.文化意識：本節(jié)課將通過討論不同文化背景下的邀請習(xí)俗，幫助學(xué)生了解和理解不同文化的交流方式。學(xué)生將學(xué)會在不同的文化情境中，恰當(dāng)?shù)皿w地使用英語進行邀請和表達。

3.思維品質(zhì)：通過分析和學(xué)習(xí)不同情境下的邀請表達方式，學(xué)生將培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)生需要分析不同情境下的邀請用語，并能夠靈活運用到實際生活中。

4.學(xué)習(xí)策略：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將學(xué)會運用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。學(xué)生將能夠通過自主探究和小組合作的方式，主動參與到課堂活動中，提高學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）情態(tài)動詞can的用法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是情態(tài)動詞can的用法，包括表示能力、請求和允許等。學(xué)生需要掌握can的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成及用法。

舉例：

-Icancometoyourparty.（表示能力）

-Canyoucometomyparty?（表示請求）

-Youcan'tcometomyparty,canyou?（表示允許）

（2）詢問和表達邀請的交際用語：學(xué)生需要學(xué)會使用英語詢問和表達邀請，包括常用的交際詞匯和句型。

舉例：

-Canyoucometomyparty?

-Iwouldliketoinviteyoutomyparty.

-Areyoufreethisevening?Wanttocomeover?

（3）日常生活中的禮貌用語和表達方式：學(xué)生需要掌握日常生活中的禮貌用語和表達方式，以便在實際交流中能夠得體地使用英語。

舉例：

-Thankyou.

-You'rewelcome.

-Excuseme.

-Please.

2.教學(xué)難點：

（1）情態(tài)動詞can的用法：學(xué)生可能對can表示能力、請求和允許的用法混淆，難以區(qū)分。

解決方法：通過設(shè)計不同的情景和練習(xí)題，讓學(xué)生在實際語境中反復(fù)練習(xí)，加深對can用法的理解。

（2）詢問和表達邀請的交際用語：學(xué)生可能對如何正確地詢問和表達邀請感到困惑，特別是在不同的語境下如何運用合適的句型。

解決方法：通過角色扮演、小組討論等互動活動，讓學(xué)生在實際交流中練習(xí)和掌握詢問和表達邀請的交際用語。

（3）日常生活中的禮貌用語和表達方式：學(xué)生可能在實際交流中忘記使用禮貌用語，或者使用不恰當(dāng)。

解決方法：通過講解和示范，讓學(xué)生了解禮貌用語的重要性，并在課堂上進行反復(fù)練習(xí)，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極運用所學(xué)，以提高英語口語交際能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.交際式教學(xué)法：通過設(shè)計各種交際情境，讓學(xué)生在實際交流中學(xué)習(xí)和發(fā)展語言能力。例如，模擬邀請他人參加派對的場景，讓學(xué)生進行角色扮演，實際運用所學(xué)語言知識進行交際。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，如制定派對邀請函、討論派對計劃等，讓學(xué)生在實踐中運用語言，提高語言的實際運用能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組討論和合作活動，鼓勵學(xué)生相互交流、分享想法和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和語言交際能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示派對相關(guān)的圖片、視頻等資源，為學(xué)生提供直觀的視覺感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶相關(guān)知識點。

2.在線學(xué)習(xí)平臺：利用教學(xué)軟件或在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)資源和解題指導(dǎo)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.互動游戲：設(shè)計一些與派對主題相關(guān)的互動游戲，如派對邀請卡制作游戲、派對角色扮演游戲等，讓學(xué)生在游戲中運用所學(xué)知識，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit9Canyoucometomyparty。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過邀請他人參加派對的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索邀請他人參加派對的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解情態(tài)動詞can的基本概念。情態(tài)動詞can表示能力、請求和允許等。它在日常交流中非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用情態(tài)動詞can詢問和表達邀請，以及它如何在實際中的應(yīng)用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)情態(tài)動詞can的用法和詢問表達邀請的交際用語這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與邀請他人參加派對相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演。這個角色扮演將演示如何用英語詢問和表達邀請。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“邀請他人參加派對的語言表達和禮儀”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了情態(tài)動詞can的用法、詢問和表達邀請的交際用語以及邀請他人參加派對的禮儀。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文化背景資料：為學(xué)生提供有關(guān)派對文化背景的資料，如不同國家的派對習(xí)俗、邀請禮儀等，幫助學(xué)生更好地理解派對文化，并提高跨文化交際能力。

（2）真實場景視頻：收集一些真實的派對場景視頻，讓學(xué)生觀看并分析其中的邀請和回答方式，增強學(xué)生的實際語言運用能力。

（3）派對計劃模板：為學(xué)生提供派對計劃模板，讓學(xué)生根據(jù)模板制定自己的派對計劃，并練習(xí)如何用英語表達邀請。

（4）口語表達練習(xí)：提供一些與派對相關(guān)的口語表達練習(xí)，如邀請他人參加派對、表達感謝和道歉等，幫助學(xué)生提高口語表達能力。

2.拓展建議：

（1）小組研究項目：鼓勵學(xué)生以小組為單位，研究不同文化背景下的派對習(xí)俗和邀請禮儀，并進行展示和分享。

（2.）角色扮演練習(xí)：組織學(xué)生進行角色扮演練習(xí)，模擬不同場景下的邀請和回答，提高學(xué)生的交際能力和語言運用能力。

（3.）派對策劃活動：讓學(xué)生嘗試策劃一個小型的派對活動，并邀請同學(xué)參加，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識和技能。

（4.）口語交流角：設(shè)立口語交流角，鼓勵學(xué)生在課余時間互相練習(xí)派對邀請和回答的表達方式，提高口語交流能力。

（5.）英語角活動：組織英語角活動，邀請外教或英語老師參加，讓學(xué)生有機會與母語為英語的人士交流派對相關(guān)話題，提高跨文化交流能力。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語言運用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.寫作練習(xí)：請寫一篇邀請他人參加派對的通知，包括派對的日期、時間、地點和活動安排。注意使用正確的格式和禮貌的語言。

答案示例：

Dearclassmates,

IwouldliketoinviteyoutoapartyatmyhouseonSaturday,December3rdat7:00pm.Wewillhavemusic,foodandgames.Pleaseletmeknowifyoucancome.

Thankyou!

Bestregards,

[YourName]

2.口語練習(xí)：與同學(xué)進行角色扮演練習(xí)，模擬邀請他人參加派對的情景。注意使用正確的邀請用語和禮貌的表達。

答案示例：

A:Hey,wouldyouliketocometomypartythisweekend?

B:Sure,I'dloveto.Whattimedoesitstart?

A:Itstartsat6:00pm.We'llhavemusic,foodanddrinks.

B:Soundsgreat!I'llbethere.

3.聽力練習(xí)：聽一段關(guān)于派對邀請的對話，并回答相關(guān)問題。

答案示例：

Dialog:

A:Hi,wouldyouliketocometomybirthdaypartythisSaturday?

B:Yeah,I'dloveto.Whattimedoesitstart?

A:Itstartsat4:00pm.We'regoingtohaveaBBQandplaysomeoutdoorgames.

B:Thatsoundslikefun.I'llbethere.

4.閱讀練習(xí)：閱讀一篇關(guān)于派對禮儀的文章，并回答相關(guān)問題。

答案示例：

Questions:

1.WhyisitimportanttoRSVPwhenyoureceiveaninvitation?

2.Whataresomecommonpartymannersthatyoushouldkeepinmind?

5.語法練習(xí)：練習(xí)使用情態(tài)動詞can的肯定句、否定句和疑問句。

答案示例：

Icancometoyourparty.

Youcan'tcometomyparty,canyou?

CantheycometoourmeetingonFriday?八、課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，請學(xué)生用英語描述如何用情態(tài)動詞can表達邀請他人參加派對的情景。

（2）觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與程度和語言運用能力。例如，在角色扮演活動中，觀察學(xué)生是否能正確使用情態(tài)動詞can和詢問表達邀請的交際用語。

（3）測試：通過小測驗或考試，了解學(xué)生對課堂知識的掌握程度。例如，出一組選擇題，測試學(xué)生對情態(tài)動詞can的用法和詢問表達邀請的交際用語的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

（1）認(rèn)真批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對課堂知識的應(yīng)用情況。例如，批改學(xué)生的寫作練習(xí)，檢查學(xué)生是否能正確使用情態(tài)動詞can和詢問表達邀請的交際用語。

（2）點評：對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。例如，在學(xué)生的口語練習(xí)中，指出學(xué)生表達清晰、流利的地方，以及需要改進的發(fā)音和語法錯誤。

（3）及時反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，對學(xué)生的寫作練習(xí)進行點評后，鼓勵學(xué)生多練習(xí)，提高語言表達能力。板書設(shè)計1.條理清楚：

（1）情態(tài)動詞can的用法：列出can的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成及用法，如：

-Icancometoyourparty.（肯定句）

-Canyoucometomyparty?（疑問句）

-Youcan'tcometomyparty,canyou?（否定疑問句）

（2）詢問和表達邀請的交際用語：列出常用的詢問和表達邀請的交際用語，如：

-Canyoucometomyparty?

-Iwouldliketoinviteyoutomyparty.

-Areyoufreethisevening?Wanttocomeover?

2.重點突出：

（1）情態(tài)動詞can的用法：突出can表示能力、請求和允許的用法，如：

-Canyouswim?（表示能力）

-CanIborrowyourpen?（表示請求）

-YoucanwatchTVafteryoufinishyourhomework.（表示允許）

（2）詢問和表達邀請的交際用語：突出如何正確地詢問和表達邀請的交際用語，如：

-Wouldyouliketocometomyparty?

-Iwouldliketoinviteyoutomyparty.

-Areyoufreethisevening?Wanttocomeover?

3.簡潔明了：

（1）情態(tài)動詞can的用法：簡潔明了地列出can的用法，如：

-can表示能力、請求和允許

-構(gòu)成：can+動詞原形

-疑問句：can+動詞原形+?

-否定句：can't+動詞原形

（2）詢問和表達邀請的交際用語：簡潔明了地列出詢問和表達邀請的交際用語，如：

-詢問邀請：Canyou/Doyouwantto+動詞原形?

-表達邀請：Iwouldliketoinviteyouto+地點/活動.

-禮貌用語：Please,Thankyou,You'rewelcome,Excuseme.

4.藝術(shù)性和趣味性：

（1）用顏色區(qū)分不同的知識點，如：情態(tài)動詞can的用法用藍(lán)色標(biāo)注，詢問和表達邀請的交際用語用紅色標(biāo)注，以增強視覺效果。

（2）用圖形或符號表示情態(tài)動詞can的用法，如：用向上的箭頭表示能力，向下的箭頭表示請求，橫著的箭頭表示允許，以增加趣味性。

（3）用簡筆畫或卡通形象展示詢問和表達邀請的場景，如：畫