人教版 四年級下冊 美術 第1課 聚聚散散 教案

人教版四年級下冊美術第1課聚聚散散教案主備人備課成員教材分析人教版四年級下冊美術教材第1課為“聚聚散散”。本節(jié)課主要讓學生通過觀察、思考、實踐，掌握基本的構(gòu)圖技巧和色彩搭配，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力。課程內(nèi)容圍繞生活中的聚散現(xiàn)象，引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的美，用美術的方式表達出來。

教學目標：

1.讓學生了解和掌握基本的構(gòu)圖技巧和色彩搭配方法。

2.培養(yǎng)學生觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的能力。

3.提高學生的審美能力和創(chuàng)造力。

教學重點：

1.基本的構(gòu)圖技巧和色彩搭配。

2.觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美。

教學難點：

1.怎樣運用構(gòu)圖技巧和色彩搭配方法表現(xiàn)生活中的聚散現(xiàn)象。

2.如何準確、生動地表達出自己對生活中美的感受。

教學方法：

1.觀察法：引導學生觀察生活中的聚散現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)生活中的美。

2.實踐法：讓學生通過繪畫實踐，掌握基本的構(gòu)圖技巧和色彩搭配。

3.討論法：分組討論，分享彼此的作品和心得，提高學生的審美能力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的美術核心素養(yǎng)，主要包括圖像識讀、美術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐和文化理解。通過觀察生活中的聚散現(xiàn)象，學生能夠提升圖像識讀能力，發(fā)現(xiàn)生活中的美。在繪畫實踐中，學生運用構(gòu)圖技巧和色彩搭配，提高美術表現(xiàn)能力。在創(chuàng)作過程中，學生發(fā)揮想象，將個人對美的獨特感受融入作品，鍛煉創(chuàng)意實踐能力。同時，學生了解聚散現(xiàn)象背后的文化意義，提升文化理解素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生能夠在觀察、思考、實踐的過程中，全面發(fā)展美術核心素養(yǎng)。學情分析四年級的學生在知識方面，已經(jīng)掌握了基本的繪畫技巧和色彩理論，對生活中的聚散現(xiàn)象有一定的認識。在能力方面，學生具備一定的觀察能力和創(chuàng)造力，能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美并運用繪畫技巧進行表現(xiàn)。在素質(zhì)方面，學生具有好奇心和探索精神，對于新事物充滿好奇，愿意嘗試和挑戰(zhàn)。

然而，學生在行為習慣方面存在一些問題。部分學生對繪畫興趣不夠濃厚，可能導致學習積極性不高；部分學生在創(chuàng)作過程中容易受到束縛，缺乏創(chuàng)新意識；還有部分學生對美術文化理解不夠深入，限制了作品的深度和內(nèi)涵。

針對這些學情，教師需要在教學中注重激發(fā)學生的興趣，鼓勵他們發(fā)揮個性，勇于創(chuàng)新。同時，通過引入生活中的實例，引導學生深入了解美術與文化之間的關系，提升作品的內(nèi)涵。此外，教師還需關注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當?shù)闹笇Ш凸膭?，使他們在美術學習中獲得更好的成長。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.針對學生的興趣和能力，采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學方法。在講授基本構(gòu)圖技巧和色彩搭配知識后，組織學生分組討論生活中的聚散現(xiàn)象，分享彼此的心得。同時，通過分析具體案例，讓學生深入了解美術與文化之間的關系。

2.設計繪畫實踐活動，以項目導向?qū)W習法引導學生參與。布置課后作業(yè)，要求學生運用所學的構(gòu)圖技巧和色彩搭配，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)生活中聚散現(xiàn)象的畫作。在實踐過程中，學生互相觀摩、交流，提高繪畫技能和審美能力。

3.利用多媒體教學資源，如圖片、視頻等，為學生提供豐富的視覺材料。在課堂上播放相關視頻，幫助學生更好地理解聚散現(xiàn)象。同時，通過展示優(yōu)秀作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，促使他們積極投入到繪畫實踐中。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：播放一段生活中聚散現(xiàn)象的視頻，如花開花謝、人群聚集等，引導學生關注生活中的美。

問題提出：觀看視頻后，提問學生：“你們在生活中還見過哪些聚散現(xiàn)象？它們給你帶來了什么感受？”

學生回答：鼓勵學生分享自己的觀察和感受，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

2.講授新課（10分鐘）

基本構(gòu)圖技巧：講解構(gòu)圖的基本原則，如對稱、對比、平衡等，引導學生了解如何合理安排畫面元素。

色彩搭配方法：介紹色彩的基本知識，如色輪、色調(diào)、色性等，教授學生如何運用色彩表現(xiàn)情感和氛圍。

生活中的聚散現(xiàn)象：分析生活中常見的聚散現(xiàn)象，如家庭聚會、朋友相聚等，引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的美。

3.鞏固練習（10分鐘）

實踐操作：要求學生運用所學的構(gòu)圖技巧和色彩搭配，繪制一幅表現(xiàn)生活中聚散現(xiàn)象的畫作。

討論交流：學生分組討論，分享自己的作品和心得，互相觀摩、評價，提高審美能力和創(chuàng)造力。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，提問學生：“你們是如何運用構(gòu)圖技巧和色彩搭配來表現(xiàn)生活中的聚散現(xiàn)象的？”

學生回答：鼓勵學生積極回答，引導他們回顧和鞏固所學知識。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

本節(jié)課所學內(nèi)容總結(jié)：回顧本節(jié)課所講的重點知識，強調(diào)構(gòu)圖技巧和色彩搭配在繪畫中的應用。

核心素養(yǎng)能力拓展：鼓勵學生在日常生活中觀察、發(fā)現(xiàn)美，用美術的方式表達出來，提升自己的審美能力和創(chuàng)造力。

作業(yè)布置：要求學生課后完成一幅表現(xiàn)生活中聚散現(xiàn)象的畫作，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。

總用時：35分鐘

教學過程中，教師要關注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當?shù)闹笇Ш凸膭睿顾麄冊诿佬g學習中獲得更好的成長。同時，注重師生互動，營造輕松、愉快的學習氛圍，提高學生的學習興趣和積極性。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：《色彩搭配手冊》、《構(gòu)圖技巧指南》。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）觀察生活中的聚散現(xiàn)象，嘗試用攝影、繪畫等方式記錄下來，并附上自己的感悟。

（2）深入了解美術與文化之間的關系，收集相關資料，在下節(jié)課上與同學分享。

（3）探索其他表現(xiàn)生活中聚散現(xiàn)象的美術技法，如版畫、雕塑等，并創(chuàng)作一幅作品。

（4）參觀美術展覽或博物館，欣賞不同風格和主題的畫作，感受美術的魅力。

（5）加入美術社團或參加美術比賽，提高自己的美術技能和審美能力。

（6）閱讀更多關于美術理論和文化研究的書籍，提升自己的藝術修養(yǎng)。

（7）關注美術領域的最新動態(tài)，如藝術家訪談、美術展覽預告等，拓寬自己的視野。

（8）與同學、老師或家長探討美術學習中的困惑和心得，共同成長。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過播放短視頻、展示圖片等多種方式，創(chuàng)設情境，讓學生在真實的情境中感受美術的魅力，提高他們的學習興趣。

2.互動討論：在課堂上，引導學生積極參與討論，鼓勵他們發(fā)表自己的看法和觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維和審美能力。

3.作品展示：定期組織學生展示自己的作品，鼓勵他們分享創(chuàng)作過程和心得，提高他們的表達能力和自信心。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生過于活躍，影響了課堂教學秩序和教學效果。

2.教學方法：在實踐環(huán)節(jié)，部分學生對繪畫技巧掌握不夠熟練，導致作品質(zhì)量不高。

3.教學評價：評價方式較為單一，主要依賴教師的評價，缺乏學生的自我評價和同伴評價。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：制定課堂規(guī)則，引導學生有序參與討論，對違反規(guī)則的學生進行適當引導和教育。

2.提高學生繪畫技巧：在實踐環(huán)節(jié)，加強對學生的個別指導，幫助他們掌握繪畫技巧，提高作品質(zhì)量。

3.多元化教學評價：引入學生自評、同伴評價等方式，讓評價更加客觀、全面，促進學生的全面發(fā)展。

綜上，本節(jié)課在教學特色創(chuàng)新、存在主要問題及改進措施等方面進行了全面的反思。今后，我將不斷調(diào)整和改進教學方法，努力提高教學質(zhì)量，為學生的美術學習提供更好的幫助。板書設計1.重點知識點：

-構(gòu)圖技巧：對稱、對比、平衡

-色彩搭配：色輪、色調(diào)、色性

-聚散現(xiàn)象：花開花謝、人群聚集

2.關鍵詞：

-情境教學、互動討論、作品展示

-課堂管理、繪畫技巧、教學評價

-自主學習、探究拓展、藝術修養(yǎng)

3.句子：

-"發(fā)現(xiàn)生活中的美，用美術表達出來"

-"構(gòu)圖技巧和色彩搭配，讓作品更出色"

-"課后自主學習，提升美術素養(yǎng)"

板書設計應注重藝術性和趣味性，可以使用圖形、顏色、符號等多種元素，使板書更具吸引力。例如，在講解構(gòu)圖技巧時，可以畫出一個簡單的色輪，標出不同的色調(diào)和色性，讓學生一目了然。在講解聚散現(xiàn)象時，可以用圖形表示人群聚集的場景，讓學生更好地理解。通過這種方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的主動性。課后作業(yè)1.繪畫作業(yè)：請學生運用所學的構(gòu)圖技巧和色彩搭配，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)生活中聚散現(xiàn)象的畫作。要求畫面結(jié)構(gòu)合理，色彩搭配協(xié)調(diào)，能夠準確、生動地表達出自己對生活中美的感受。

答案示例：

（圖片展示學生作品）

2.觀察日記：要求學生觀察生活中的聚散現(xiàn)象，記錄下自己的所見所感。可以是對特定場景的描述，也可以是對聚散現(xiàn)象背后文化意義的思考。

答案示例：

日期：2022年3月20日

天氣：晴

觀察內(nèi)容：公園的集會

觀察感受：今天的公園格外熱鬧，人們齊聚在一起，有的跳舞，有的唱歌，還有的在放風箏。我看到了聚散的現(xiàn)象，人們來了又走，走了又來，形成了獨特的場景。我覺得這種聚散現(xiàn)象體現(xiàn)了人們對生活的熱愛和對美好事物的追求。

3.美術欣賞作業(yè)：要求學生選擇一幅優(yōu)秀的美術作品，分析作品中的構(gòu)圖技巧和色彩搭配，并寫一段欣賞感悟。

答案示例：

作品名稱：《晚霞》

作者：莫奈

構(gòu)圖技巧：畫家運用了對比的手法，將天空的晚霞與地面的人物活動相互映襯，形成了一種和諧的畫面效果。

色彩搭配：晚霞的顏色溫暖而鮮艷，與人物的衣物顏色形成鮮明對比，增強了畫面的視覺沖擊力。

欣賞感悟：這幅畫作讓我感受到了大自然的美妙和生活的寧靜。通過畫家細膩的筆觸和巧妙的構(gòu)圖，我體會到了美術的魅力。

4.美術小論文：要求學生就本節(jié)課的學習內(nèi)容，撰寫一篇小論文，談談自己對構(gòu)圖技巧和色彩搭配的理解和運用。

答案示例：

標題：構(gòu)圖技巧與色彩搭配在繪畫中的應用

在我國的美術創(chuàng)作中，構(gòu)圖技巧和色彩搭配是非常重要的。合理的構(gòu)圖可以讓畫面更加和諧，吸引觀眾的目光；恰當?shù)纳蚀钆鋭t能夠表達出畫家的情感和意圖。在實際繪畫過程中，畫家需要根據(jù)作品的主題和內(nèi)容，靈活運用構(gòu)圖技巧和色彩搭配，從而創(chuàng)作出具有藝術感和表現(xiàn)力的作品。

5.美術知識拓展：要求學生搜集更多關于美術與文化之間關系的資料，了解不同文化背景下美術創(chuàng)作的特點和風格。

答案示例：

內(nèi)容：西方美術與宗教文化的關系

西方美術在歷史上受到了宗教文化的深遠影響。在中世紀，宗教繪畫是美術創(chuàng)作的主要形式，畫家們通過繪畫來傳達宗教信仰和精神內(nèi)涵。例如，米開朗基羅的《創(chuàng)世紀》和拉斐爾的《圣母子》等作品，都充滿了宗教的象征和寓意。而在現(xiàn)代，雖然宗教繪畫的數(shù)量減少了，但宗教題材仍然影響著西方美術的發(fā)展。例如，杜尚的《圣母瑪利亞》就是一幅以宗教題材為基礎的現(xiàn)代藝術作品。通過了解這些資料，我們可以更好地理解美術與文化之間的關系，拓寬自己的藝術視野。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.繪畫作業(yè)：請學生運用所學的構(gòu)圖技巧和色彩搭配，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)生活中聚散現(xiàn)象的畫作。要求畫面結(jié)構(gòu)合理，色彩搭配協(xié)調(diào)，能夠準確、生動地表達出自己對生活中美的感受。

2.觀察日記：要求學生觀察生活中的聚散現(xiàn)象，記錄下自己的所見所感?？梢允菍μ囟▓鼍暗拿枋?，也可以是對聚散現(xiàn)象背后文化意義的思考。

3.美術欣賞作業(yè)：要求學生選擇一幅優(yōu)秀的美術作品，分析作品中的構(gòu)圖技巧和色彩搭配，并寫一段欣賞感悟。

4.美術小論文：要求學生就本節(jié)課的學習內(nèi)容，撰寫一篇小論文，談談自己對構(gòu)圖技巧和色彩搭配的理解和運用。

5.美術知識拓展：要求學生搜集更多關于美術與文化之間關系的資料，了解不同文化背景下美術創(chuàng)作的特點和風格。

作業(yè)反饋：

1.繪畫作業(yè)：及時批改學生的畫作，指出構(gòu)圖上的問題，如比例、平衡等，以及色彩搭配上的不足，如色彩的協(xié)調(diào)性、對比度等。針對存在的問題給出具體的改進建議，如調(diào)整畫面元素的位置、增加或減少色彩的飽和度等。

2.觀察日記：閱讀學生的觀察日記，對描述清晰、情感真摯的作品給予肯定，對描述模糊、情感平淡的作品提出改進意見，如增加細節(jié)描寫、深入思考聚散現(xiàn)象背后的文化意義等。

3.美術欣賞作業(yè)：閱讀學生的