21古詩(shī)詞三首《山居秋暝》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

21古詩(shī)詞三首《山居秋暝》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《山居秋暝》古詩(shī)詞教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)《山居秋暝》，使學(xué)生能夠理解和感悟古詩(shī)的意境和哲理。

2.提高學(xué)生的朗讀和背誦能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)古詩(shī)感受自然之美，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解《山居秋暝》的意境和哲理。

2.掌握古詩(shī)的朗讀和背誦技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解古詩(shī)中的生僻字詞和古代文化背景。

2.運(yùn)用想象力感受古詩(shī)描繪的自然景色。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課本《山居秋暝》全文。

2.PPT或黑板，用于展示古詩(shī)和相關(guān)的圖片、地圖等。

3.字典或詞典，用于解釋生僻字詞。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、思維能力、文化意識(shí)和審美情趣。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《山居秋暝》，提高學(xué)生的古文閱讀能力，使學(xué)生能夠理解古詩(shī)的字詞意義、句子結(jié)構(gòu)和修辭手法。同時(shí)，通過(guò)朗讀和背誦，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的掌握。

2.思維能力：通過(guò)分析《山居秋暝》的意境和哲理，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)古詩(shī)中的描寫(xiě)和意象，運(yùn)用想象力進(jìn)行思考和創(chuàng)造。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)《山居秋暝》，使學(xué)生了解古代文化和古代詩(shī)人的思想觀(guān)念。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.審美情趣：通過(guò)欣賞《山居秋暝》的意境和美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)和藝術(shù)的熱愛(ài)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《山居秋暝》的意境和哲理。

2.掌握古詩(shī)的朗讀和背誦技巧。

難點(diǎn)：

1.理解古詩(shī)中的生僻字詞和古代文化背景。

2.運(yùn)用想象力感受古詩(shī)描繪的自然景色。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)講解、示范、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解《山居秋暝》的意境和哲理。可以通過(guò)展示相關(guān)的圖片、地圖等，幫助學(xué)生更好地理解和感受古詩(shī)描繪的自然景色。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以采取以下策略：

-使用字典或詞典，及時(shí)解釋生僻字詞的含義，幫助學(xué)生理解古詩(shī)。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀和背誦，加強(qiáng)對(duì)古詩(shī)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏的掌握，提高朗讀和背誦能力。

-組織小組討論或?qū)懽骰顒?dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用想象力，將古詩(shī)中的意象轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言和表達(dá)，感受古詩(shī)的美感和哲理。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《山居秋暝》的課文和相關(guān)注釋資料。

2.輔助材料：收集和整理與《山居秋暝》相關(guān)的自然景色圖片、古代生活場(chǎng)景圖示以及詩(shī)人王維的介紹資料。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備《山居秋暝》的朗讀視頻或音頻資料，以及相關(guān)的動(dòng)畫(huà)或短視頻，幫助學(xué)生更好地理解和感受古詩(shī)的意境。

4.實(shí)驗(yàn)器材：如果條件允許，可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的自然觀(guān)察工具，如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡等，讓學(xué)生觀(guān)察和體驗(yàn)自然景色。

5.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)，設(shè)置一些舒適的座位和桌子，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。同時(shí)，留出空間用于展示學(xué)生作品和互動(dòng)活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供《山居秋暝》的PPT、朗讀視頻和相關(guān)的文化背景資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解古詩(shī)的意境和哲理。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“《山居秋暝》中表現(xiàn)了哪些自然景色？”“王維的生活背景對(duì)他的詩(shī)歌創(chuàng)作有何影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，確保學(xué)生完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀資料，理解《山居秋暝》的意境和哲理。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：在線(xiàn)平臺(tái)和視頻資源幫助學(xué)生預(yù)習(xí)和提交成果。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《山居秋暝》的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示《山居秋暝》的圖片和簡(jiǎn)要介紹詩(shī)人王維，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《山居秋暝》的意境和哲理，解釋生僻字詞的文化背景。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)古詩(shī)的理解和感受，討論如何朗讀和背誦。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解古詩(shī)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中分享自己的想法，參與朗讀和背誦的實(shí)踐活動(dòng)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：老師詳細(xì)講解古詩(shī)的意境和哲理，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：學(xué)生通過(guò)分組討論和朗讀背誦實(shí)踐活動(dòng)，動(dòng)手體驗(yàn)古詩(shī)的美感。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《山居秋暝》的意境和哲理，掌握朗讀和背誦的技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的朗讀和寫(xiě)作作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)《山居秋暝》的理解和表達(dá)能力。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀王維的其他詩(shī)作，以及有關(guān)古代詩(shī)歌的網(wǎng)站和視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過(guò)朗讀和寫(xiě)作鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《山居秋暝》的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-古詩(shī)文賞析：《山居秋暝》是王維的代表作之一，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他王維的詩(shī)作，如《鹿柴》、《相思》等，感受王維的詩(shī)風(fēng)和意境。

-古代文化背景：為學(xué)生提供古代詩(shī)人的生活背景和文化環(huán)境的資料，如王維的生平介紹、唐代社會(huì)風(fēng)貌等，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)的創(chuàng)作背景。

-自然風(fēng)光圖片：收集一些自然風(fēng)光的圖片，如山水、田園等，讓學(xué)生觀(guān)察和體驗(yàn)自然之美，與《山居秋暝》中的描繪相聯(lián)系。

-音樂(lè)資源：尋找與《山居秋暝》意境相符的音樂(lè)作品，如古箏、琵琶演奏曲等，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受古詩(shī)的美感。

2.拓展建議

-讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首古體詩(shī)，以小組為單位進(jìn)行交流和分享，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-組織一次戶(hù)外自然觀(guān)察活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受自然風(fēng)光，鼓勵(lì)學(xué)生用古詩(shī)的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)自然美景的感受。

-開(kāi)展“我喜歡的古詩(shī)”主題演講活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的古詩(shī)進(jìn)行分享，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

-邀請(qǐng)一位詩(shī)人或文學(xué)愛(ài)好者來(lái)校進(jìn)行講座，分享古詩(shī)欣賞和創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣和熱愛(ài)。

-組織學(xué)生參觀(guān)博物館或古代文化遺址，讓學(xué)生親身感受古代文化的魅力，加深對(duì)古詩(shī)的理解和感悟。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過(guò)播放與《山居秋暝》相關(guān)的音樂(lè)、視頻等，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.采用合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.注重實(shí)踐操作：設(shè)計(jì)朗讀、背誦等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握古詩(shī)的朗讀和背誦技巧。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中分心，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.教學(xué)方法：部分學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解和感悟不夠深入，需要改進(jìn)教學(xué)方法。

（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：加強(qiáng)課堂管理，采用激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：多元化評(píng)價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作成果等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

3.教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩(shī)的意境和哲理。

4.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

5.家校合作：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成長(zhǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

6.定期組織詩(shī)歌朗誦比賽、詩(shī)詞創(chuàng)作等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)應(yīng)包括以下內(nèi)容：

1.古詩(shī)《山居秋暝》的作者王維及其背景介紹。

2.詩(shī)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，如“暝”、“竹喧”、“蓮動(dòng)”等，以及其解釋和引申。

3.詩(shī)的意境和哲理，如“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”所表達(dá)的寧?kù)o與自然和諧。

4.詩(shī)的朗讀和背誦技巧，如語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和情感表達(dá)。

②板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了

板書(shū)應(yīng)簡(jiǎn)潔，避免過(guò)多的文字，使用圖表、圖片等視覺(jué)元素來(lái)輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

③板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

板書(shū)可以采用藝術(shù)字、顏色、圖案等元素，增加板書(shū)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以用彩色的字體來(lái)突出關(guān)鍵詞語(yǔ)，或者用圖案來(lái)表示詩(shī)中的自然景色，使板書(shū)更具趣味性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師在課堂上通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)《山居秋暝》的理解和感悟，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。

-觀(guān)察學(xué)生表現(xiàn)：教師在課堂上觀(guān)察學(xué)生的參與度、思考過(guò)程和小組合作情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如選擇題、填空題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)《山居秋暝》的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改作業(yè)：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，如朗讀、背誦、寫(xiě)作等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供具體