北師大版三年級上《心理健康》第8課《驕傲使人落后》教案

北師大版三年級上《心理健康》第8課《驕傲使人落后》教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課選自北師大版三年級上冊《心理健康》第8課《驕傲使人落后》，主要圍繞“驕傲”這一主題，讓學(xué)生認(rèn)識并理解驕傲對個人發(fā)展的負(fù)面影響。教材通過生動的案例和故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到謙虛的重要性，以及如何克服驕傲，培養(yǎng)良好的自尊心和自我認(rèn)知。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于情緒、性格等方面的知識，對個人的心理狀態(tài)有了一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對驕傲的認(rèn)識，理解驕傲對個人成長的不利影響，并將所學(xué)應(yīng)用于實際生活中，培養(yǎng)良好的自尊心和自我認(rèn)知。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生良好的心理健康素養(yǎng)，使學(xué)生能夠認(rèn)識并理解驕傲對個人發(fā)展的負(fù)面影響，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自我認(rèn)知。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會如何克服驕傲，培養(yǎng)良好的心態(tài)，提高自身的心理素質(zhì)，形成積極向上的人生態(tài)度。同時，通過小組討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力，使學(xué)生在交往中更好地認(rèn)識自己，提升自我價值。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識到驕傲對個人發(fā)展的負(fù)面影響，以及如何克服驕傲，培養(yǎng)良好的自尊心和自我認(rèn)知。具體重點包括：

（1）理解驕傲的定義和表現(xiàn)，認(rèn)識驕傲對個人成長的不利影響。

（2）學(xué)會克服驕傲的方法，如自我反思、接受批評、謙虛待人等。

（3）培養(yǎng)良好的自尊心和自我認(rèn)知，樹立正確的自我價值觀。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于讓學(xué)生深入理解驕傲的本質(zhì)，并學(xué)會如何克服驕傲，將其應(yīng)用到實際生活中。具體難點包括：

（1）理解驕傲的本質(zhì)：學(xué)生可能對驕傲的定義和表現(xiàn)有一定的了解，但深入理解驕傲的本質(zhì)，以及它為何會使人落后，需要教師通過案例、故事等形式進(jìn)行引導(dǎo)。

（2）學(xué)會克服驕傲的方法：學(xué)生可能知道一些克服驕傲的方法，但如何將這些方法應(yīng)用到實際生活中，需要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實踐和感悟。

（3）將所學(xué)應(yīng)用于實際生活：學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中明白了道理，但如何將所學(xué)應(yīng)用到自己的生活中，需要教師提供實踐的機(jī)會和引導(dǎo)，如小組討論、分享等。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課采用討論法和案例研究法進(jìn)行教學(xué)。討論法有助于學(xué)生深入理解驕傲的本質(zhì)，并通過小組合作交流意見，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。案例研究法通過分析具體案例，使學(xué)生更好地理解驕傲對個人發(fā)展的負(fù)面影響，以及如何克服驕傲。

2.教學(xué)活動

（1）小組討論：將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生圍繞教材中的案例展開討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問題的能力。

（2）角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬現(xiàn)實生活中的場景，讓學(xué)生在實踐中體驗并理解驕傲的影響，以及如何克服驕傲。

3.教學(xué)媒體使用

為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將使用多媒體課件、案例視頻等教學(xué)媒體。多媒體課件有助于直觀地展示教材內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；案例視頻則使學(xué)生更直觀地理解驕傲的影響，引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中克服驕傲。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞課程主題設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課程知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課程主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出課程主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解課程知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課程知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課程知識點，掌握相關(guān)技能，通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)課程主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與課程主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課程知識點和技能，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式，通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解驕傲的定義和表現(xiàn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述驕傲的特點和表現(xiàn)，并認(rèn)識到驕傲對個人發(fā)展的重要影響。

2.學(xué)會克服驕傲的方法：學(xué)生將學(xué)會并掌握克服驕傲的具體方法，如自我反思、接受批評、謙虛待人等，并能夠運用這些方法來調(diào)整自己的行為和態(tài)度。

3.培養(yǎng)良好的自尊心和自我認(rèn)知：學(xué)生將明白自尊心和自我認(rèn)知的重要性，學(xué)會如何正確地評價自己，樹立正確的自我價值觀，從而培養(yǎng)良好的自尊心和自我認(rèn)知。

4.提高團(tuán)隊合作能力和溝通能力：通過小組討論、分享等活動，學(xué)生將能夠更好地與他人合作，提高團(tuán)隊合作能力和溝通能力，培養(yǎng)積極向上的團(tuán)隊精神。

5.培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力：通過案例分析、討論等問題解決活動，學(xué)生將能夠培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力，提高邏輯思維和判斷力。

6.提高自主學(xué)習(xí)能力：通過課前預(yù)習(xí)、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會如何自主獲取知識，提高學(xué)習(xí)效果。

7.拓寬知識視野：通過拓展學(xué)習(xí)資源的閱讀和思考，學(xué)生將能夠拓寬自己的知識視野，接觸到更多的觀點和知識，提高綜合素質(zhì)。

8.形成積極的人生態(tài)度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠樹立正確的人生觀和價值觀，形成積極向上的人生態(tài)度，面對困難和挑戰(zhàn)時能夠保持積極的心態(tài)，克服困難，實現(xiàn)自我價值。七、板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶課程內(nèi)容，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計將包括以下幾個部分：

1.驕傲的定義與表現(xiàn)：通過簡潔的文字和圖示，板書將展示驕傲的定義、表現(xiàn)形式及其對個人發(fā)展的影響。

2.克服驕傲的方法：板書將列出克服驕傲的具體方法，如自我反思、接受批評、謙虛待人等，并配以相關(guān)的圖標(biāo)或插圖，以增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。

3.自尊心和自我認(rèn)知的重要性：板書將強(qiáng)調(diào)自尊心和自我認(rèn)知的重要性，并通過圖示展示如何樹立正確的自我價值觀。

4.團(tuán)隊合作與溝通能力：板書將展示團(tuán)隊合作和溝通的重要性，以及如何提高這些能力的方法。

5.獨立思考與問題解決：板書將引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題的方法，并通過圖示展示解決問題的步驟。

6.自主學(xué)習(xí)：板書將強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)的重要性，并提供一些自主學(xué)習(xí)的方法和技巧。

7.拓展學(xué)習(xí)資源：板書將推薦一些拓展學(xué)習(xí)資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，以幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

8.積極的人生態(tài)度：板書將總結(jié)本節(jié)課的主要觀點，鼓勵學(xué)生樹立積極向上的人生態(tài)度。

板書設(shè)計將注重藝術(shù)性和趣味性，使用清晰的字體、顏色和圖示，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地理解和記憶課程內(nèi)容。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《哈佛家訓(xùn)》中的相關(guān)章節(jié)，如“驕傲的代價”。

-視頻資源：《TED演講》中關(guān)于“自信與謙遜”的視頻。

-文章：《如何培養(yǎng)孩子的自信心和謙遜》。

-書籍：《自我認(rèn)知心理學(xué)》中的相關(guān)章節(jié)。

2.拓展要求

-學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇并閱讀以上提供的閱讀材料，理解并思考其中的觀點和啟示。

-學(xué)生應(yīng)觀看并分析提供的視頻資源，總結(jié)其中的要點，并與同學(xué)分享自己的見解和感悟。

-學(xué)生應(yīng)結(jié)合閱讀材料和視頻資源，撰寫一篇關(guān)于“如何培養(yǎng)自信心和謙遜”的短文，字?jǐn)?shù)不限，要求有個人思考和見解。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于自信與謙遜的資料，拓展自己的知識視野。

-學(xué)生如有疑問，可以向老師提問，老師會提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生應(yīng)將拓展學(xué)習(xí)的過程和成果記錄在作業(yè)本上，以便于老師的檢查和反饋。教學(xué)反思與改進(jìn)-學(xué)生反饋：通過問卷調(diào)查或口頭反饋的方式，收集學(xué)生對本節(jié)課的看法和建議。

-教學(xué)日志：教師記錄本節(jié)課的教學(xué)過程，包括教學(xué)方法、課堂氛圍、學(xué)生參與度等，并反思自己的教學(xué)效果。

-同行評價：教師邀請其他老師或?qū)＜覍Ρ竟?jié)課進(jìn)行評價和建議，以獲取更客觀的意見。

2.制定改進(jìn)措施

-調(diào)整教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的反饋和評價，教師可以考慮調(diào)整教學(xué)方法，如增加小組討論、案例研究等活動，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

-強(qiáng)化課堂互動：教師可以增加課堂提問、小組討論、角色扮演等活動，以增強(qiáng)課堂互動，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-提供更多反饋：教師可以提供更多個性化的反饋，如針對學(xué)生的作業(yè)和表現(xiàn)給予具體的表揚和建議，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信。

-加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：教師可以提供更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會，如布置更