四川省成都市高中地理 第2章 地球上的大氣 2.1 冷熱不均引起大氣運動大氣的水平運動教案 新人教版必修1

四川省成都市高中地理第2章地球上的大氣2.1冷熱不均引起大氣運動大氣的水平運動教案新人教版必修1課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中地理——地球上的大氣

2.教學(xué)年級和班級：四川省成都市高中一年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程主題：冷熱不均引起大氣運動——大氣的水平運動

2.教材版本：新人教版必修1

3.教學(xué)目標(biāo)：

a.讓學(xué)生理解大氣運動的基本概念

b.讓學(xué)生掌握冷熱不均引起大氣運動的原因和過程

c.讓學(xué)生了解大氣的水平運動及其特點

4.教學(xué)重點：

a.大氣運動的基本概念

b.冷熱不均引起大氣運動的原因和過程

c.大氣的水平運動及其特點

5.教學(xué)難點：

a.冷熱不均引起大氣運動的物理機制

b.大氣的水平運動及其計算方法

三、教學(xué)方法和手段

1.教學(xué)方法：

a.講授法：講解大氣運動的基本概念、原因和過程

b.案例分析法：分析實際案例，讓學(xué)生理解大氣的水平運動

c.討論法：引導(dǎo)學(xué)生探討大氣運動在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用

2.教學(xué)手段：

a.多媒體課件：展示大氣運動的圖像和數(shù)據(jù)

b.地球儀：演示大氣的水平運動

c.小組討論：促進(jìn)學(xué)生互動和思考

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：

a.回顧上一節(jié)課的內(nèi)容：地球上的水循環(huán)

b.引入本節(jié)課主題：地球上的大氣運動

2.講解：

a.講解大氣運動的基本概念

b.講解冷熱不均引起大氣運動的原因和過程

c.講解大氣的水平運動及其特點

3.案例分析：

a.分析實際案例，讓學(xué)生理解大氣的水平運動

b.引導(dǎo)學(xué)生思考案例中的大氣運動現(xiàn)象

4.討論：

a.引導(dǎo)學(xué)生探討大氣運動在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用

b.組織小組討論，分享各自的想法和觀點

5.總結(jié)：

a.回顧本節(jié)課講解的內(nèi)容

b.強調(diào)大氣運動的重要性和應(yīng)用價值

6.作業(yè)布置：

a.請學(xué)生繪制大氣運動的示意圖

b.請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于大氣運動在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用的文章

五、教學(xué)反思

1.課后總結(jié)：回顧本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的參與度和理解程度

2.改進(jìn)措施：針對學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理核心素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣和好奇心，提高學(xué)生運用地理知識和方法分析、解決實際問題的能力。

2.具體目標(biāo)：

a.理解大氣運動的基本概念，掌握冷熱不均引起大氣運動的原因和過程，提高學(xué)生的地理知識水平。

b.通過案例分析，讓學(xué)生了解大氣的水平運動及其特點，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察和分析能力。

c.引導(dǎo)學(xué)生探討大氣運動在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，提升學(xué)生的地理實踐能力和創(chuàng)新思維。

3.教學(xué)活動與核心素養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)：

a.講解大氣運動的基本概念，培養(yǎng)學(xué)生的地理知識素養(yǎng)。

b.分析實際案例，讓學(xué)生了解大氣的水平運動，提高學(xué)生的地理觀察和分析能力。

c.組織學(xué)生討論大氣運動在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐能力和創(chuàng)新思維。三、學(xué)情分析1.學(xué)生層次：四川省成都市高中一年級一班的學(xué)生來自不同的初中學(xué)校，他們的地理基礎(chǔ)知識水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣存在一定的差異。大部分學(xué)生對地理學(xué)科有一定的興趣，但少數(shù)學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)較為被動。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

a.知識方面：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過一些地理基礎(chǔ)知識，如地球儀的使用、地圖的閱讀等，但對于大氣運動這一部分內(nèi)容，部分學(xué)生可能還不夠熟悉。

b.能力方面：學(xué)生具有一定的地理觀察和分析能力，但針對大氣運動這一較為復(fù)雜的知識點，部分學(xué)生可能存在理解上的困難。

c.素質(zhì)方面：大部分學(xué)生具備較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊協(xié)作精神，但部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力上還有待提高。

3.行為習(xí)慣：

a.課堂參與度：大部分學(xué)生在課堂上能夠積極參與，但少數(shù)學(xué)生可能較為內(nèi)向，不愿主動發(fā)言。

b.作業(yè)完成情況：學(xué)生總體上能夠按時完成作業(yè)，但部分學(xué)生在作業(yè)的質(zhì)量上還有待提高。

c.學(xué)習(xí)方法：部分學(xué)生可能過于依賴?yán)蠋煹闹v解，缺乏自主學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣。

d.手機使用情況：學(xué)生在課堂上一旦有空閑時間，可能會使用手機聊天、玩游戲等，對課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：

a.針對大氣運動這一復(fù)雜知識點，學(xué)生需要充分理解和掌握，為后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。

b.提高學(xué)生的地理觀察和分析能力，培養(yǎng)他們運用地理知識解決實際問題的能力。

c.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理學(xué)科在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，提高他們的地理實踐能力和創(chuàng)新思維。

d.針對學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法上的不足，教師需要加以引導(dǎo)和糾正，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)策略

1.針對學(xué)生層次差異，教師應(yīng)采取分層教學(xué)策略，針對不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)和要求，使每位學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

2.針對學(xué)生知識、能力、素質(zhì)方面的不足，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法和手段，如講解、演示、案例分析等，幫助學(xué)生理解和掌握大氣運動這一知識點。

3.針對學(xué)生的行為習(xí)慣，教師應(yīng)加強對學(xué)生的課堂管理，提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.針對學(xué)生的興趣和需求，教師可結(jié)合現(xiàn)實生活中的地理現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的地理實踐能力和創(chuàng)新思維。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：在講解大氣運動的基本概念、原因和過程時，采用條理清晰的講授法，幫助學(xué)生理解和掌握知識點。

b.案例分析法：通過分析實際案例，讓學(xué)生了解大氣的水平運動及其特點，提高學(xué)生的地理觀察和分析能力。

c.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的想法和觀點，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。

d.探究式學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生主動探究大氣運動在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體課件：利用多媒體課件展示大氣運動的圖像、數(shù)據(jù)和模型，直觀地呈現(xiàn)知識點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

b.地球儀：運用地球儀演示大氣的水平運動，讓學(xué)生更直觀地了解地球上的大氣運動規(guī)律。

c.教學(xué)軟件：運用地理信息系統(tǒng)（GIS）等教學(xué)軟件，展示大氣運動的空間分布和變化規(guī)律，提高學(xué)生的地理觀察和分析能力。

d.互聯(lián)網(wǎng)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜集相關(guān)資料，拓寬知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

e.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們積極參與課堂互動，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。

f.實踐活動：設(shè)計相關(guān)的實踐活動，如戶外觀察、實驗操作等，讓學(xué)生親身體驗大氣運動的現(xiàn)象，提高他們的地理實踐能力。

g.作業(yè)與評估：通過布置相關(guān)作業(yè)，評估學(xué)生對大氣運動知識點的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供反饋。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，靈活運用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高教學(xué)效果和效率。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，提升他們的地理實踐能力和創(chuàng)新思維。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對大氣運動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道大氣運動是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于大氣運動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受大氣運動的魅力或特點。

簡短介紹大氣運動的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.大氣運動基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解大氣運動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解大氣運動的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹大氣運動的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.大氣運動案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解大氣運動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的atmosphericmovement案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解大氣運動的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用大氣運動解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論大氣運動在未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與大氣運動相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對大氣運動的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)大氣運動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括大氣運動的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)大氣運動在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用大氣運動。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于大氣運動的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《大氣科學(xué)原理》（作者：張人權(quán)）

-《地球氣候系統(tǒng)》（作者：丁一匯）

-《大氣環(huán)境化學(xué)》（作者：唐孝炎）

-《全球氣候變化及其影響》（作者：巢紀(jì)平）

-《大氣運動數(shù)值模擬》（作者：趙柏林）

鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過閱讀這些拓展材料，加深對大氣運動的理解和認(rèn)識。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實際生活中的大氣運動現(xiàn)象，如氣候變化、天氣預(yù)報等，提高他們的地理實踐能力和創(chuàng)新思維。

2.課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)：

a.讓學(xué)生結(jié)合拓展閱讀材料，總結(jié)大氣運動的基本原理和特點。

b.讓學(xué)生思考大氣運動在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，如天氣預(yù)報、氣候研究等，并撰寫一篇關(guān)于大氣運動實際應(yīng)用的文章。

c.鼓勵學(xué)生進(jìn)行大氣運動的實地觀測和實驗，如觀察天氣預(yù)報的準(zhǔn)確性、分析大氣污染物的來源等，培養(yǎng)他們的地理實踐能力和科學(xué)探究精神。

d.引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜集大氣運動相關(guān)的新聞和研究成果，了解大氣運動領(lǐng)域的前沿動態(tài)，提高他們的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。七、反思改進(jìn)措施-引入案例分析法：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解大氣運動的特性和重要性，提高學(xué)生的地理觀察和分析能力。

-利用多媒體課件和教學(xué)軟件：展示大氣運動的圖像、數(shù)據(jù)和模型，直觀地呈現(xiàn)知識點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

-組織小組討論：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

2.存在主要問題：

-部分學(xué)生對大氣運動的理解不夠深入，需要加強課堂講解和案例分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點。

-課堂互動和討論不夠充分，需要鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。

-作業(yè)布置和評價方式需要進(jìn)一步改進(jìn)，以更好地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3.改進(jìn)措施：

-針對學(xué)生對大氣運動的理解不夠深入的問題，教師可以增加課堂講解的時間，詳細(xì)介紹大氣運動的原理和特點，并通過案例分析幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點。

-針對課堂互動和討論不夠充分的問題，教師可以鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提出問題和觀點，同時組織小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的思考和見解。

-針對作業(yè)布置和評價方式需要進(jìn)一步改進(jìn)的問題，教師可以增加作業(yè)的多樣性，包括書面作業(yè)、實驗報告、小組項目等，同時采用多元化的評價方式，包括教師評價、同伴評價和學(xué)生自我評價，以更好地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

2.作業(yè)包括以下幾個方面：

a.總結(jié)大氣運動的基本原理和特點，并用自己的話進(jìn)行解釋和闡述。

b.分析一個大氣運動相關(guān)的實際案例，并探討其對實際生活的影響。

c.設(shè)計一個簡單的實驗，驗證大氣運動的某個原理或現(xiàn)象，并記錄實驗過程和結(jié)果。

d.撰寫一篇關(guān)于大氣運動在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用的文章，包括大氣運動在天氣預(yù)報、氣候研究等方面的應(yīng)用。

作業(yè)反饋：

1.及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.反饋內(nèi)容包括：

a.對學(xué)生作業(yè)的優(yōu)點給予肯定和表揚，提高學(xué)生的自信心和積極性。

b.指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如理解錯誤、表達(dá)不清、分析不全面等，并給出具體的改進(jìn)建議。

c.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評分，以評估學(xué)生對大氣運動知識的掌握程度。

d.鼓勵學(xué)生積極提問和反饋，及時解答學(xué)生的問題，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難。

3.對于作業(yè)中的優(yōu)秀作品，可以在課堂上進(jìn)行展示和分享，鼓勵其他學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒。

4.對于作業(yè)中的問題，可以通過課堂講解、小組討論等方式進(jìn)行講解和解答，幫助學(xué)生理解和掌握知識點。板書設(shè)計①本節(jié)課的主題：大氣運動的原理與實踐

②重點知識點：

a.大氣運動的基本概念

b.大氣運動的組成部分和功能

c.大氣運動的原理和現(xiàn)象

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