七年級地理下冊 6.2 自然環(huán)境教學(xué)設(shè)計 新人教版

七年級地理下冊6.2自然環(huán)境教學(xué)設(shè)計新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自七年級地理下冊第6章“自然環(huán)境”的第2節(jié)，內(nèi)容包括：我國地形的主要特征，如山脈分布、地形區(qū)劃分；氣候類型的分布及其對地形的影響；以及我國自然環(huán)境的整體特征及其對人類活動的影響。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的地理學(xué)習(xí)中已經(jīng)對我國地理位置、行政區(qū)劃有了基本了解，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，深化學(xué)生對我國自然環(huán)境特征的認(rèn)識，理解不同地形、氣候條件是如何影響人們的生活與發(fā)展的。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于讓學(xué)生掌握我國地形的主要特征、氣候類型的分布及其對自然環(huán)境和人類活動的影響。難點在于如何讓學(xué)生理解地形、氣候與人們生活方式的相互關(guān)系。

解決辦法及突破策略：

1.利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件或多媒體教學(xué)資源，直觀展示我國山脈、地形區(qū)的分布，幫助學(xué)生形成空間概念，加深對我國地形的認(rèn)識。

2.通過案例分析，比較不同地形、氣候條件下人們的生活習(xí)慣、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等，使學(xué)生理解自然環(huán)境對人類活動的影響。

3.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分組探討特定地形、氣候條件下的自然資源利用和環(huán)境保護問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。

4.結(jié)合實地考察或模擬實驗，讓學(xué)生親身感受地形、氣候?qū)ι畹挠绊?，提高學(xué)生的實踐操作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好七年級地理下冊教材，翻至第6章“自然環(huán)境”相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：收集并準(zhǔn)備我國地形、氣候分布的圖片、圖表，以及介紹地形、氣候?qū)θ祟惢顒佑绊懙囊曨l資料。

3.實驗器材：若涉及實驗活動，準(zhǔn)備相應(yīng)的地理模型、實驗用具等，并確保器材的安全性和完整性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需求，提前布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)域，預(yù)留實驗操作空間，便于學(xué)生互動和實驗操作。教學(xué)過程首先，讓我們打開教材，翻到七年級地理下冊第6章“自然環(huán)境”的第2節(jié)。今天我們將一起探索我國的自然環(huán)境，了解它對我們生活的影響。

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了我國的地理位置和行政區(qū)劃，那么大家知道我國的自然環(huán)境又是怎樣的嗎？有哪些特點？今天我們就一起來學(xué)習(xí)這個章節(jié)，探究我國自然環(huán)境的奧秘。

2.自主學(xué)習(xí)

請同學(xué)們先自主閱讀課文，同時思考以下問題：

（1）我國地形的主要特征是什么？

（2）我國的氣候類型是如何分布的？

（3）地形和氣候?qū)θ祟惢顒佑心男┯绊懀?/p>

3.課堂講解

（1）我國地形的主要特征

我國地形復(fù)雜多樣，主要由山地、高原、盆地、平原和丘陵組成。山脈縱橫交錯，構(gòu)成了地形的骨架。東部沿海地區(qū)以平原和丘陵為主，而西部則以高原、盆地和山地為主。

（2）我國的氣候類型

我國的氣候類型豐富多樣，主要有溫帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、熱帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候和高山高原氣候。這些氣候類型的分布與地形有著密切的關(guān)系。

（3）地形和氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊?/p>

地形和氣候條件決定了人們的生產(chǎn)、生活方式。例如，在平原地區(qū)，土地肥沃，適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；而在山區(qū)，地形崎嶇，交通不便，但可以利用當(dāng)?shù)刭Y源發(fā)展特色農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)等。

4.互動環(huán)節(jié)

現(xiàn)在，請同學(xué)們結(jié)合教材和剛才的講解，思考以下問題：

（1）舉例說明地形和氣候?qū)δ銈兗亦l(xiāng)的影響。

（2）你覺得地形和氣候?qū)Τ鞘械陌l(fā)展有哪些影響？

同學(xué)們可以小組討論，稍后我會請部分同學(xué)分享他們的觀點。

5.案例分析

（1）案例一：長江三角洲地區(qū)。這里地形平坦，氣候溫和濕潤，是我國重要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地和經(jīng)濟發(fā)展區(qū)。

（2）案例二：西藏高原地區(qū)。這里地形高原，氣候寒冷干燥，但陽光充足，適宜發(fā)展畜牧業(yè)和旅游業(yè)。

6.實踐操作

為了讓大家更深入地理解地形和氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊?，我們來進行一個簡單的實踐活動。

請同學(xué)們分組，每組選擇一個地區(qū)，分析該地區(qū)的地形和氣候條件，并探討如何合理利用當(dāng)?shù)刭Y源，促進經(jīng)濟發(fā)展。

7.總結(jié)回顧

8.作業(yè)布置

請同學(xué)們課后復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并完成以下作業(yè)：

（1）繪制我國地形和氣候分布圖。

（2）結(jié)合所學(xué)知識，分析自己家鄉(xiāng)的地形和氣候條件，寫一篇小短文。

下課！同學(xué)們，我們下節(jié)課再見！知識點梳理1.地形特征

-我國地形的主要特征：復(fù)雜多樣，由山地、高原、盆地、平原和丘陵組成。

-山脈分布：山脈縱橫交錯，構(gòu)成地形的骨架。

-地形區(qū)劃分：東部沿海以平原和丘陵為主，西部以高原、盆地和山地為主。

2.氣候類型

-氣候類型：溫帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、熱帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候和高山高原氣候。

-氣候分布：氣候類型豐富多樣，與地形密切相關(guān)。

3.自然環(huán)境特征

-地形與氣候的關(guān)系：地形影響氣候的分布，氣候條件受地形制約。

-自然環(huán)境對人類活動的影響：地形和氣候條件決定了人們的生產(chǎn)、生活方式。

4.地形與人類活動

-平原地區(qū)：土地肥沃，適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

-山區(qū)：地形崎嶇，交通不便，但可以利用當(dāng)?shù)刭Y源發(fā)展特色農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)等。

5.案例分析

-長江三角洲地區(qū)：地形平坦，氣候溫和濕潤，是我國重要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地和經(jīng)濟發(fā)展區(qū)。

-西藏高原地區(qū)：地形高原，氣候寒冷干燥，但陽光充足，適宜發(fā)展畜牧業(yè)和旅游業(yè)。

6.實踐操作

-分析特定地區(qū)的地形和氣候條件，探討如何合理利用當(dāng)?shù)刭Y源，促進經(jīng)濟發(fā)展。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，同學(xué)們積極參與，認(rèn)真聽講，對于我國地形、氣候特點及其對人類活動的影響有了更深入的理解。大家能夠主動提問，與老師和同學(xué)們進行互動交流，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，各組同學(xué)針對特定地區(qū)的地形、氣候條件進行分析，提出了如何合理利用當(dāng)?shù)刭Y源的觀點。同學(xué)們在展示成果時，能夠清晰地表達自己的觀點，展示出團隊合作精神。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)能夠掌握我國地形、氣候的基本特點，以及它們對人類活動的影響。但仍有部分同學(xué)在氣候類型分布方面存在誤區(qū)，需要在今后的學(xué)習(xí)中加強鞏固。

4.課后作業(yè)：同學(xué)們完成的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠結(jié)合所學(xué)知識分析家鄉(xiāng)的地形、氣候條件，并提出合理的發(fā)展建議。

5.教師評價與反饋：針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，我對同學(xué)們的表現(xiàn)給予充分肯定。但在今后的教學(xué)中，要注意以下幾點：

a.加強對氣候類型分布的講解，通過生動的案例和圖片，幫助同學(xué)們更好地理解記憶。

b.鼓勵同學(xué)們在課堂上積極發(fā)言，提高他們的表達能力和思維活躍度。

c.對于學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，要給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。

d.持續(xù)關(guān)注同學(xué)們的學(xué)習(xí)進度，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如自主學(xué)習(xí)、小組討論、實踐操作等，旨在讓學(xué)生在探索我國自然環(huán)境的過程中，提高他們的地理素養(yǎng)?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)以下值得反思和總結(jié)的地方。

在教學(xué)方法和策略方面，我意識到引導(dǎo)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)是非常重要的。通過提前布置問題，讓他們帶著疑問閱讀教材，同學(xué)們在課堂上能夠更有針對性地聽講，提高學(xué)習(xí)效果。此外，小組討論也取得了較好的效果，同學(xué)們在交流中碰撞出思維的火花，對地形、氣候與人類活動的關(guān)系有了更深刻的理解。

然而，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在一些不足。首先，對于氣候類型分布的講解，可能過于依賴教材，導(dǎo)致部分同學(xué)在理解上仍存在困難。為此，我計劃在今后的教學(xué)中，運用更多生動的案例和圖片，幫助學(xué)生形象地記憶氣候類型分布。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂時間的分配還需進一步優(yōu)化。在今后的教學(xué)中，我將更加注重時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行，讓同學(xué)們在有限的時間內(nèi)獲得更多的知識。

對于教學(xué)效果的評價，我認(rèn)為同學(xué)們在本節(jié)課中取得了明顯的進步。在知識層面，大家對我國地形、氣候特點及其對人類活動的影響有了更加深入的了解。在技能層面，同學(xué)們學(xué)會了如何分析地形、氣候條件，并為地區(qū)發(fā)展提出合理建議。在情感態(tài)度方面，大家表現(xiàn)出對地理學(xué)科的興趣和熱愛，這讓我深感欣慰。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強對氣候類型分布的講解，運用多媒體資源，讓學(xué)生更加直觀地感受不同氣候類型的特點。

2.在課堂教學(xué)中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)們主動思考、提問，提高他們的思維能力和解決問題的能力。

3.課后加強個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。

4.不斷豐富教學(xué)手段，如組織實地考察、開展地理實踐活動等，讓同學(xué)們在實踐中感受地理學(xué)的魅力。板書設(shè)計①重點知識點：

-地形特點：山脈、高原、盆地、平原、丘陵

-氣候類型：溫帶季風(fēng)、亞熱帶季風(fēng)、熱帶季風(fēng)、溫帶大陸性、高山高原

-自然環(huán)境影響：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活方式、經(jīng)濟發(fā)展

②知識框架：

-地形與氣候

-山地、高原→冷、干燥

-平原、丘陵→溫和、濕潤

-人類活動

-農(nóng)業(yè)