北師大語文剃頭匠的故事

北師大語文剃頭匠的故事一、教學(xué)內(nèi)容本課教材來自北師大版語文四年級(jí)上冊(cè)第六單元第二課《剃頭匠的故事》。本課主要內(nèi)容是通過講述剃頭匠的故事，讓學(xué)生感受剃頭匠認(rèn)真、敬業(yè)的精神，以及作者通過細(xì)膩的描繪，使讀者能夠深入了解剃頭匠的生活和工作。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，體會(huì)作者對(duì)剃頭匠的贊美之情。2.通過學(xué)習(xí)課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊敬勞動(dòng)人民的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，體會(huì)作者對(duì)剃頭匠的贊美之情。難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)課文，理解作者如何通過細(xì)膩的描繪，使讀者能夠深入了解剃頭匠的生活和工作。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課利用多媒體課件，播放剃頭匠的視頻，讓學(xué)生對(duì)剃頭匠有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生思考：你們對(duì)剃頭匠有什么了解？剃頭匠的工作是什么？2.自讀課文讓學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊思考：課文講述了剃頭匠的哪些事情？作者是如何描繪剃頭匠的？3.學(xué)習(xí)課文引導(dǎo)學(xué)生逐段學(xué)習(xí)課文，通過討論、問答的形式，理解課文的含義。在討論過程中，教師適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生理解作者的寫作手法。4.品讀課文讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落進(jìn)行品讀，體會(huì)作者的寫作技巧，感受剃頭匠的精神風(fēng)貌。5.小結(jié)課文六、板書設(shè)計(jì)剃頭匠的故事敬業(yè)精神→細(xì)膩描繪七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）課文講述了剃頭匠的哪些事情？（2）作者是如何描繪剃頭匠的？（3）作者對(duì)剃頭匠有什么樣的情感？2.寫一寫你對(duì)剃頭匠的看法，可以從剃頭匠的敬業(yè)精神、工作態(tài)度等方面進(jìn)行思考。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，查看學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，以及學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，如了解其他勞動(dòng)人民的辛勤付出，培養(yǎng)學(xué)生的尊敬勞動(dòng)人民的情感。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.對(duì)剃頭匠的敬業(yè)精神和工作態(tài)度的理解：這是本課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，理解剃頭匠對(duì)待工作的認(rèn)真和敬業(yè)精神。2.作者通過細(xì)膩的描繪，使讀者能夠深入了解剃頭匠的生活和工作：這是課文的寫作手法，學(xué)生需要學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)。3.朗讀課文和理解課文大意的技巧：這是學(xué)生的基本閱讀能力，需要通過反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。1.對(duì)剃頭匠的敬業(yè)精神和工作態(tài)度的理解：剃頭匠是舊時(shí)社會(huì)的一種職業(yè)，他們的工作并不輕松，需要面對(duì)各種各樣的客戶，而且工具也比較原始，但他們對(duì)工作的認(rèn)真和敬業(yè)精神值得我們學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，可以通過多媒體課件展示剃頭匠的工作場景，讓學(xué)生更直觀地了解剃頭匠的工作，從而更好地理解課文內(nèi)容。2.作者通過細(xì)膩的描繪，使讀者能夠深入了解剃頭匠的生活和工作：這是課文的寫作手法，學(xué)生需要學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)。在教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，如剃頭匠的工作態(tài)度、對(duì)待客戶的方式等，讓學(xué)生理解通過細(xì)節(jié)描寫可以更好地表現(xiàn)人物品質(zhì)。3.朗讀課文和理解課文大意的技巧：這是學(xué)生的基本閱讀能力，需要通過反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。在教學(xué)中，可以采用分段朗讀、討論、問答等形式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語言，并通過適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講述剃頭匠的故事時(shí)，可以運(yùn)用夸張、幽默的語言，使學(xué)生更容易投入到故事情境中。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以花費(fèi)5分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)剃頭匠有一個(gè)初步的了解；在自讀課文環(huán)節(jié)，可以給予學(xué)生10分鐘左右的時(shí)間，讓他們獨(dú)立閱讀課文。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在品讀課文環(huán)節(jié)，可以提出如下問題：“課文中的剃頭匠給你留下了怎樣的印象？”“作者是如何描繪剃頭匠的？”通過提問，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的閱讀理解能力。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體課件展示剃頭匠的工作場景，讓學(xué)生直觀地了解剃頭匠的工作。同時(shí)，可以邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)于剃頭匠的記憶和故事，從而引出本課的主題。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題、參與討論。但在時(shí)間分配上，我注意到自讀課文環(huán)節(jié)的時(shí)間稍顯緊張，部分學(xué)生可能未能充分理解課文內(nèi)容。在今后的教學(xué)中，我將在這一環(huán)節(jié)給予學(xué)生更多的時(shí)間，確保他們能夠充分閱