蘇教版五年級實踐收獲

蘇教版五年級實踐收獲一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊第五單元《認識小數(shù)》的第87頁至第90頁。這部分內(nèi)容主要包括小數(shù)的意義、小數(shù)的數(shù)位、小數(shù)的計數(shù)單位以及小數(shù)的比較大小等。通過這部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握小數(shù)的基本概念，理解小數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位，能夠正確地進行小數(shù)的比較大小，培養(yǎng)學(xué)生運用小數(shù)解決實際問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解和掌握小數(shù)的意義，知道小數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位。2.培養(yǎng)學(xué)生能夠正確地進行小數(shù)的比較大小，提高學(xué)生的運算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運用小數(shù)解決實際問題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、教學(xué)難點與重點重點：小數(shù)的意義，小數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位，小數(shù)的比較大小。難點：小數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位，小數(shù)的比較大小。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過向?qū)W生展示購物場景，讓學(xué)生觀察價格標(biāo)簽上的小數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)教師提供的學(xué)習(xí)任務(wù)，自主學(xué)習(xí)小數(shù)的意義、數(shù)位和計數(shù)單位。3.課堂講解：教師通過多媒體課件，詳細講解小數(shù)的意義、數(shù)位和計數(shù)單位，引導(dǎo)學(xué)生掌握小數(shù)的基本概念。4.例題講解：教師通過出示例題，講解小數(shù)的比較大小方法，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，能夠熟練運用小數(shù)進行比較大小。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)教師出示的練習(xí)題，獨立完成練習(xí)，教師進行現(xiàn)場批改，及時糾正學(xué)生的錯誤。7.課后作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對小數(shù)的掌握。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：小數(shù)的意義小數(shù)的數(shù)位小數(shù)的計數(shù)單位小數(shù)的比較大小七、作業(yè)設(shè)計（1）一支鉛筆2.5元；（2）一本書15.8元；（3）一個書包39.5元。答案：（1）2.5元；（2）15.8元；（3）39.5元。2.31.83.22.1答案：2.3＞1.8；3.2＞2.1。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過生動的情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師運用多媒體課件進行詳細講解，使學(xué)生能夠直觀地理解小數(shù)的意義、數(shù)位和計數(shù)單位。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師注重引導(dǎo)學(xué)生運用小數(shù)進行比較大小，提高學(xué)生的運算能力。整體教學(xué)過程流暢，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)效果良好。拓展延伸：請學(xué)生運用所學(xué)的小數(shù)知識，解決生活中的實際問題，如購物時如何計算總價，工資如何計算等，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊第五單元《認識小數(shù)》的第87頁至第90頁。這部分內(nèi)容主要包括小數(shù)的意義、小數(shù)的數(shù)位、小數(shù)的計數(shù)單位以及小數(shù)的比較大小等。通過這部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握小數(shù)的基本概念，理解小數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位，能夠正確地進行小數(shù)的比較大小，培養(yǎng)學(xué)生運用小數(shù)解決實際問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解和掌握小數(shù)的意義，知道小數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位。2.培養(yǎng)學(xué)生能夠正確地進行小數(shù)的比較大小，提高學(xué)生的運算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運用小數(shù)解決實際問題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過向?qū)W生展示購物場景，讓學(xué)生觀察價格標(biāo)簽上的小數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)教師提供的學(xué)習(xí)任務(wù)，自主學(xué)習(xí)小數(shù)的意義、數(shù)位和計數(shù)單位。3.課堂講解：教師通過多媒體課件，詳細講解小數(shù)的意義、數(shù)位和計數(shù)單位，引導(dǎo)學(xué)生掌握小數(shù)的基本概念。（1）講解小數(shù)的意義時，要讓學(xué)生明白小數(shù)是一種數(shù)的表示方式，它是用來表示整數(shù)之間的數(shù)的。（2）講解小數(shù)的數(shù)位時，要明確小數(shù)點的位置，以及小數(shù)點左面和右面的數(shù)位的名稱，如個位、十分位、百分位等。（3）講解小數(shù)的計數(shù)單位時，要讓學(xué)生理解小數(shù)的計數(shù)單位是十分之一、百分之一、千分之一等，以及它們之間的關(guān)系。4.例題講解：教師通過出示例題，講解小數(shù)的比較大小方法，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，能夠熟練運用小數(shù)進行比較大小。（1）例題的選擇要具有代表性，能夠涵蓋小數(shù)比較大小的大部分情況。（2）講解小數(shù)比較大小方法時，要讓學(xué)生明白先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大；整數(shù)部分相同的，再比較十分位，十分位上大的數(shù)就大；十分位上相同的，再比較百分位，百分位上大的數(shù)就大。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)教師出示的練習(xí)題，獨立完成練習(xí)，教師進行現(xiàn)場批改，及時糾正學(xué)生的錯誤。（1）練習(xí)題的設(shè)計要具有層次性，既要有一目了然的簡單題，也要有需要思考的難題。（2）教師在學(xué)生練習(xí)時，要注意觀察學(xué)生的掌握情況，對有困難的學(xué)生及時進行個別輔導(dǎo)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：小數(shù)的意義小數(shù)的數(shù)位小數(shù)的計數(shù)單位小數(shù)的比較大小七、作業(yè)設(shè)計（1）一支鉛筆2.5元；（2）一本書15.8元；（3）一個書包39.5元。答案：（1）2.5元；（2）15.8元；（3）39.5元。2.31.83.22.1答案：2.3＞1.8；3.2＞2.1。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過生動的情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師運用多媒體課件進行詳細講解，使學(xué)生能夠直觀地理解小數(shù)的意義、數(shù)位和計數(shù)單位。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師注重引導(dǎo)學(xué)生運用小數(shù)進行比較大小，提高學(xué)生的運算能力。整體教學(xué)過程流暢，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)效果良好。拓展延伸：請學(xué)生運用所學(xué)的小數(shù)知識，解決生活中的實際問題，如購物時如何計算總價，工資如何計算等，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解小數(shù)的意義、數(shù)位和計數(shù)單位時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，如情景引入、自主學(xué)習(xí)、課堂講解、例題講解、隨堂練習(xí)等。3.課堂提問：在講解小數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位時，教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，以檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。4.情景導(dǎo)入：在情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示購物場景的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更容易理解和接受小數(shù)的概念。5.教案反思：教師在課后應(yīng)對教案進行反思，思考如何改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，同時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略。本節(jié)課程教學(xué)回顧與反思1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課通過生動的情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師運用多媒體課件進行詳細講解，使學(xué)生能夠直觀地理解小數(shù)的意義、數(shù)位和計數(shù)單位。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師注重引導(dǎo)學(xué)生運用小數(shù)進行比較大小，提高學(xué)生的運算能力。整體教學(xué)過程流暢，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)效果良好。2.教學(xué)方法：在講解小數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位時，教師運用提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，以檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。在情景引入環(huán)節(jié)，教師通過展示購物場景的圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更容易理解和接受小數(shù)的概念。3.時間分配：本節(jié)課的時間分配較為合理，每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。情景引入、自主學(xué)習(xí)、課堂講解、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)的過渡也比較自然，沒有給學(xué)生帶來不適感。4.學(xué)生反饋：學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，參與度也很高。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠正確地運用小數(shù)進行比較大小，顯示出對