一年級數(shù)學(xué)人教版考試學(xué)習(xí)方法

一年級數(shù)學(xué)人教版考試學(xué)習(xí)方法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第四單元《計(jì)算與應(yīng)用》中的第77頁至第80頁。內(nèi)容包括：加減法的運(yùn)算方法，100以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算，以及實(shí)際應(yīng)用題的解答。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握100以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。2.學(xué)生能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算方法的掌握，以及運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題的能力。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠獨(dú)立完成100以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算，并能夠正確解答實(shí)際應(yīng)用題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件。2.學(xué)具：學(xué)生教材、練習(xí)本、計(jì)算器、小棒、扣子等。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過出示一些生活中的實(shí)際情景，如購物、分水果等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加減法的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解新課：教師通過講解教材中的例題，引導(dǎo)學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算方法，并能夠獨(dú)立完成計(jì)算。3.隨堂練習(xí)：教師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。4.實(shí)際應(yīng)用：教師出示一些實(shí)際應(yīng)用題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的加減法知識進(jìn)行解答，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：加法：1.相同數(shù)位的對齊2.從個(gè)位加起3.滿十進(jìn)一減法：1.相同數(shù)位的對齊2.從個(gè)位減起3.不夠減退一七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請完成教材第77頁至第80頁的練習(xí)題。a.小明有25個(gè)蘋果，他吃掉了10個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？b.小華買了3個(gè)書包和2個(gè)鉛筆盒，一共花了多少錢？八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些拓展活動，如參加數(shù)學(xué)競賽、解決生活中的數(shù)學(xué)問題等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第四單元《計(jì)算與應(yīng)用》中的第77頁至第80頁。這部分內(nèi)容主要包括100以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算方法，以及運(yùn)用加減法解決實(shí)際應(yīng)用題。這些內(nèi)容是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力具有重要意義。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握100以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。2.學(xué)生能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算方法的掌握，以及運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題的能力。在100以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算中，學(xué)生需要理解相同數(shù)位的對齊、從個(gè)位加起或減起、滿十進(jìn)一或不夠減退一等規(guī)則。這些規(guī)則對于學(xué)生來說是新的概念，需要通過大量的練習(xí)才能夠熟練掌握。另外，學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)的加減法知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，如購物、分水果等，這需要學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和解決問題的能力。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠獨(dú)立完成100以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算，并能夠正確解答實(shí)際應(yīng)用題。學(xué)生需要通過課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)，掌握100以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算方法，并能夠獨(dú)立完成計(jì)算。同時(shí)，學(xué)生還需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，如解答實(shí)際應(yīng)用題。這部分內(nèi)容是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要部分，也是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件。黑板和粉筆是教師進(jìn)行教學(xué)的主要工具，可以用于展示例題和解析過程。教學(xué)課件可以用于輔助教學(xué)，展示圖片和動畫，使學(xué)生更好地理解和掌握知識。2.學(xué)具：學(xué)生教材、練習(xí)本、計(jì)算器、小棒、扣子等。學(xué)生教材和練習(xí)本是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要資料，學(xué)生需要通過教材和練習(xí)本來學(xué)習(xí)和鞏固知識。計(jì)算器可以幫助學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。小棒和扣子可以用于實(shí)際操作，讓學(xué)生更好地理解加減法的運(yùn)算過程。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過出示一些生活中的實(shí)際情景，如購物、分水果等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加減法的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過實(shí)際情景的引入，學(xué)生可以更好地理解加減法的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.講解新課：教師通過講解教材中的例題，引導(dǎo)學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算方法，并能夠獨(dú)立完成計(jì)算。在講解新課時(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握相同數(shù)位的對齊、從個(gè)位加起或減起、滿十進(jìn)一或不夠減退一等規(guī)則，并通過例題的講解和解析，讓學(xué)生理解并掌握加減法的運(yùn)算方法。3.隨堂練習(xí)：教師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。通過隨堂練習(xí)，教師可以檢查學(xué)生對知識的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。4.實(shí)際應(yīng)用：教師出示一些實(shí)際應(yīng)用題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的加減法知識進(jìn)行解答，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。通過實(shí)際應(yīng)用題的解答，學(xué)生可以更好地理解和掌握所學(xué)的加減法知識，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：加法：1.相同數(shù)位的對齊2.從個(gè)位加起3.滿十進(jìn)一減法：1.相同數(shù)位的對齊2.從個(gè)位減起3.不夠減退一七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請完成教材第77頁至第80頁的練習(xí)題。a.小明有25個(gè)蘋果，他吃掉了10個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？答案：2510=15b.小華買了3個(gè)書包和2個(gè)鉛筆盒，一共花了多少錢？答案：本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要適中，既要生動有趣，又要保持嚴(yán)肅認(rèn)真的氛圍。對于一些重要的概念和規(guī)則，教師可以重復(fù)講解，以加深學(xué)生的理解。二、時(shí)間分配在課堂中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解新課時(shí)，可以適當(dāng)延長時(shí)間，讓學(xué)生充分理解和掌握加減法的運(yùn)算方法。在隨堂練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師可以適當(dāng)減少時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題。三、課堂提問教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答問題，提高學(xué)生的參與度和積極性。在提問時(shí)，教師可以針對不同層次的學(xué)生提出不同難度的問題，以確保每