蘇教版十幾減九教案設(shè)計(jì)理念

蘇教版十幾減九教案設(shè)計(jì)理念一、教學(xué)內(nèi)容1.十幾減九的退位減法運(yùn)算方法；2.十幾減九的不退位減法運(yùn)算方法；3.十幾減九的運(yùn)算規(guī)律及應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握十幾減九的退位減法和不退位減法運(yùn)算方法；2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行十幾減九運(yùn)算的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用十幾減九運(yùn)算解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：十幾減九的退位減法和不退位減法運(yùn)算方法。難點(diǎn)：十幾減九的退位減法運(yùn)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、筆、十幾減九的計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過出示實(shí)例，如購(gòu)物時(shí)找零錢的情境，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用十幾減九進(jìn)行計(jì)算。2.講解十幾減九的退位減法運(yùn)算方法：（1）教師在黑板上寫出十幾減九的式子，如139；（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察式子，發(fā)現(xiàn)需要退位；（3）講解退位減法的運(yùn)算步驟，如從十位借一作十，加上原來的數(shù)，再進(jìn)行減法運(yùn)算；（4）讓學(xué)生跟隨教師一起口算，鞏固退位減法的運(yùn)算方法。3.講解十幾減九的不退位減法運(yùn)算方法：（1）教師在黑板上寫出十幾減九的不退位式子，如159；（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察式子，發(fā)現(xiàn)不需要退位；（3）講解不退位減法的運(yùn)算步驟，如直接進(jìn)行減法運(yùn)算；（4）讓學(xué)生跟隨教師一起口算，鞏固不退位減法的運(yùn)算方法。4.例題講解：教師出示例題，如239和179，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用退位和不退位減法進(jìn)行計(jì)算，并解釋運(yùn)算過程。5.隨堂練習(xí)：教師布置幾道十幾減九的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。6.運(yùn)用十幾減九解決實(shí)際問題：教師出示實(shí)際問題，如購(gòu)物時(shí)找零錢，讓學(xué)生運(yùn)用十幾減九進(jìn)行計(jì)算。六、板書設(shè)計(jì)板書題目：十幾減九板書內(nèi)容：退位減法：139=不退位減法：159=七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）239=（2）159=（1）購(gòu)物時(shí)，商品價(jià)格是27元，你給了30元，應(yīng)找回多少元？答案：（1）239=14（2）159=6（3）3027=3八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)例引入，讓學(xué)生掌握十幾減九的退位減法和不退位減法運(yùn)算方法。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察式子，發(fā)現(xiàn)退位和不退位的規(guī)律，并通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生思考，十幾減九的運(yùn)算規(guī)律是否適用于其他數(shù)的減法運(yùn)算？試著舉例說明。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：十幾減九的退位減法和不退位減法運(yùn)算方法。難點(diǎn)：十幾減九的退位減法運(yùn)算方法。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.退位減法的運(yùn)算方法：退位減法是學(xué)生在學(xué)習(xí)減法運(yùn)算過程中遇到的一種情況，即被減數(shù)的十位上的數(shù)小于減數(shù)的十位上的數(shù)時(shí)，需要從被減數(shù)的個(gè)位借一作十，加上原來的數(shù)，再進(jìn)行減法運(yùn)算。例如，139，從個(gè)位借一作十，變成129，然后進(jìn)行減法運(yùn)算，得到3。2.不退位減法的運(yùn)算方法：不退位減法是指在減法運(yùn)算中，被減數(shù)的十位上的數(shù)大于或等于減數(shù)的十位上的數(shù)時(shí)，直接進(jìn)行減法運(yùn)算。例如，159，直接進(jìn)行減法運(yùn)算，得到6。3.十幾減九的運(yùn)算規(guī)律及應(yīng)用：在教學(xué)過程中，教師需要通過具體的例題和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握退位減法和不退位減法的運(yùn)算方法，以及運(yùn)用十幾減九的運(yùn)算規(guī)律解決實(shí)際問題。同時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察式子，發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：1.使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，如“小小的借位大冒險(xiǎn)”來描述退位減法的過程，激發(fā)學(xué)生的興趣；2.在講解時(shí)，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，重點(diǎn)詞匯要重讀，以引起學(xué)生的注意。二、時(shí)間分配：1.確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)；2.在講解例題時(shí)，留出時(shí)間讓學(xué)生跟隨教師一起口算，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。三、課堂提問：1.提問要針對(duì)性強(qiáng)，如詢問學(xué)生“誰能告訴我，為什么要從個(gè)位借一作十？”；2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。四、情景導(dǎo)入：1.通過出示實(shí)例，如購(gòu)物找零，讓學(xué)生置身于實(shí)際情境中，引發(fā)學(xué)生的思考；2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。教案反思：一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課通過實(shí)例引入，讓學(xué)生掌握十幾減九的退位減法和不退位減法運(yùn)算方法。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察式子，發(fā)現(xiàn)退位和不退位的規(guī)律，并通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。二、教學(xué)效果：學(xué)生在課堂中積極參與，對(duì)十幾減九的運(yùn)算方法有了基本的掌握。通過練習(xí)，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成十幾減九的運(yùn)算題目。在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。三、教學(xué)改進(jìn)：1.在講解退位減法時(shí)，可以結(jié)合具體情境，如“小小的借位大冒險(xiǎn)”，讓學(xué)生更好地理解運(yùn)算過程；2.在時(shí)間分配上，要確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)，特別是例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)；3.在課堂提問時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和回答問題；4.在今后的教學(xué)中，可以適當(dāng)增加一些拓展練習(xí)，讓學(xué)生更好