四年級上冊信息技術(shù)教案(蘇教全冊)

第1課初識"WPS文字”

教學(xué)目的與要求：

1、認識WPS窗口的組成，了解WPS的啟動方法、新建文檔的方法及WPS文檔

的保存方法。

2、掌WPS中菜單欄、工具欄的使用方法。

3、形成利用計算機進行文字處理的意識并提高相應(yīng)的能力。

4、讓學(xué)生積極嘗試用計算機來表達思想。

課時安排：1課時

教學(xué)重點與難點：

1、重點：掌握啟動和退出WPS的方法

2、難點：認識WPS窗口的組成及其主要功能。

教學(xué)準(zhǔn)備：用WPS制作的漂亮的日記、課程表、電子小報等作品。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

出示用WPS制作的圖文并茂的日記、課程表、電子小報作品。

學(xué)生通過欣賞、觀察，了解WPS的強大功能。

師：同學(xué)們覺得剛才的作品怎么樣？在我們的生活中，像這樣的作品還有很

多，如廣告、海報、各種宣傳作品等在不斷的提高人們的文化修養(yǎng)。你們想不想

自己學(xué)會制作這些漂亮的作品呢？

二、教授新課

1、文字處理軟件功能

師：WPS文字處理軟件不僅可以讓我們快捷方便地輸入和編寫文字，而且可以

讓我們在文檔中隨意的進行各種設(shè)置和添加。

師提問：通過觀察，你所看到的WPS你認為有哪些功能？

師小結(jié)：WPS具有對文章進行編輯、修改、設(shè)置、插入、排版、打印等功能。

學(xué)生通過對WPS字處理軟件的思考來回答老師的問題。

2、打開WPS窗口

師：首先指引學(xué)生認識WPS快捷鍵的W圖標(biāo)。

演示啟動WPS窗口的兩種方法。

A、點擊“開始”按鈕、指向“程序（p）"、單擊"MicrosoftWPS”即可出現(xiàn)

WPS窗口。

B、直接雙擊桌面上的快捷方式“W”圖標(biāo)，同樣也可以啟動“WPS”窗口。想

一想：如何才能夠打開“WPS”窗口。

做一做：通過“開始”處和雙擊桌面快捷圖標(biāo)啟動“WPS”。

做一做：通過“開始”處和雙擊桌面快捷圖標(biāo)啟動“WPS”。說一說：通過操

作實踐后，你認為使用那種方法會更方便快捷？

3、認識WPS窗口

師：WPS窗口和Windows的應(yīng)用程序窗口很相似，你能記住哪些名稱？要求

學(xué)生通過自學(xué)來認識WPS窗口的組成。

學(xué)生匯報對窗口組成的認識。完成“實踐園”。

4、新建WPS文檔

新建WPS文檔的方法有兩種，教師示范方法后，要求學(xué)生通過自己的認識和

操作，小結(jié)出新建文檔的方法。

A、使用菜單新建文檔。

B、使用工具欄按鈕新建文檔。

5、保存文檔

示范一種方法：使用菜單保存文檔。

師：把“實踐園”中練習(xí)文字保存為“生字”文件名，將該文件保存在D：盤

的“小問號”文件夾。

要求學(xué)生你新建文檔一樣，找出使用工具欄的另一種方法。嘗試用兩種方法

保存文檔。

6、退出WPS窗口

師：怎樣退出WPS窗口？當(dāng)你在退出WPS窗口時，你所編輯的文章還沒來得

及保存時，窗口中會出現(xiàn)一條什么樣的人性化的對話框？這時你該如何來處置？

怎樣處置？

學(xué)生回答老師所提出的問題，正確的操作方法是：

A、選擇“是Y”進行重新保存或另存為。

B、選擇“否N”直接刪除文件。

學(xué)生自主嘗試退出WPS的方法。

三、課堂練習(xí)

1、做一做

（1）請退出“文檔”并以“我的文件”為文件名，保存所輸入的內(nèi)容。老

師設(shè)疑：當(dāng)窗口中出現(xiàn)“是否保存對文檔1的修改”對話框時，單擊“是Y”或“否

N”或“取消”按鈕時，會出現(xiàn)什么樣的不同狀況？

小結(jié)：當(dāng)我們單擊“是Y”按鈕，這時出現(xiàn)“另存為”的對話框，當(dāng)我們輸入

文件名時就可以保存所輸入的內(nèi)容。

當(dāng)我們單擊“否N”按鈕，我們對文章所做的修改未能得到保存，當(dāng)我們重新

打開該文件后就再也找不到我們所修改過的內(nèi)容了。

當(dāng)我們單擊“取消”按鈕，這時你會發(fā)現(xiàn)選擇“取消”按鈕是無法退出WPS

窗口的。

2、說一?說

你能用幾種操作方法來關(guān)閉WPS窗口？

3、練一練

WPS的啟動與退出及工具攔的使用，完成“探究園”。

四、課堂小結(jié)

通過本節(jié)WPS的課程學(xué)習(xí)，我們了解WPS的基礎(chǔ)知識，學(xué)會了WPS啟動，文

字輸入，文件保存，關(guān)閉退出的操作方法。認識了WPS窗口中各部分的名稱及功

能。希望同學(xué)們課后能學(xué)以致用，經(jīng)常練習(xí)。

知識點強調(diào)：

（1）當(dāng)一段文字輸入完畢后，記得按下回車，在該段后面會產(chǎn)生一個回車符,

表示自然段的結(jié)束。

（2）WPS文件的默認類型是“DOC”。

（3）在WPS窗口中所有的操作，我們通常都可以通過菜單中的選項來完成，

工具按鈕可以簡化其操作步驟。

讓學(xué)生多說、多練、多交流、多互動。

五、作業(yè)布置

用WPS寫一篇200字左右的日記。

把所學(xué)知識應(yīng)用于學(xué)習(xí)之中。

六、教后記

第2課輸入文字

教學(xué)目的與要求：

(1)初步掌握智能abc輸入法。

(2)學(xué)會輸入一些特殊符號。

(3)能命名并保存WPS文件。

課時安排：1課時

教學(xué)重點與難點：

學(xué)會英文輸入法與智能abc輸入法之間切換的方法，能正確的輸入漢字和特

殊符號。

教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件。

教學(xué)過程：

引入：上節(jié)課同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了如何進入WPS,現(xiàn)在老師請同學(xué)們打開電腦,

看一看自己獨立操作能不能進入WPS(老師巡視，并給以幫助)。

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們現(xiàn)在都會進入WPS了，可是要想在WPS中寫作文、記日記，只會輸入

英文字母和數(shù)字是不行的，還要學(xué)會輸入漢字和各種標(biāo)點符號。這一節(jié)課老師帶

著同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)如何在WPS中輸入文章。

二、講授新課

在電腦中，輸入漢字的方法有很多種，常用的有漢語拼音輸入法、自然碼和

五筆字型輸入法。

在這些輸入法中，比較適合我們學(xué)習(xí)和使用的有“全拼輸入法”和“智能abc

輸入法”，這兩種輸入法和我們語文課上學(xué)習(xí)的漢語拼音基本相同。下面我們來學(xué)

一學(xué)智能abc輸入法。

1.啟動智能abc輸入法

(1)如何啟動“智能abc輸入法”讓它為我們服務(wù)呢？其實把它請出來并不是

一件很難的事。

(2)“下面請同學(xué)們看老師是如何操作的？"(教師上機操作演示，如果有學(xué)

生沒看清可以重復(fù)幾遍)

(3)“現(xiàn)在請同學(xué)自己操作?！?教師巡視，并給以幫助)

(4)“有沒有同學(xué)能說一說你是怎么操作的？步驟是什么？”①單擊任務(wù)欄右

側(cè)的②單擊彈出菜單中的“智能abc輸入法版本4.0”出現(xiàn)：表示已選擇了智能

abc拼音輸入法。

2.輸入漢字

(1)確認你的電腦上出現(xiàn)了后，你就可以輸入漢字。比如說，“知”字，應(yīng)該

先輸入它的正確的拼音“zhi”，按空格鍵后，會出現(xiàn)字詞選擇框。

用鼠標(biāo)單擊字詞選擇框中的4,或者按數(shù)字鍵4,“知”就輸入到文本的插入

點位置了(注意，先調(diào)整插入點位置，后輸入漢字)。

(2)下面請同學(xué)們，試著輸入“我”、“你”、“他”三個字。(學(xué)生操作，教師

巡視并給予幫助)

(3)老師還想請同學(xué)們幫我輸入“廬”這個字，你們試試看。同學(xué)們輸入漢語

拼音“l(fā)u”后，在字詞選擇框并沒有看到，怎么回事呀？原來它藏在后面了，現(xiàn)

在我可以按鍵或鍵查找它。每按一次鍵，向后翻一頁。每按一次鍵，向前翻

一頁。直到找到“廬”字為止。

(4)下面請同學(xué)們試著輸入這樣幾個字“楊”、“坦”(學(xué)生練習(xí)，老師巡視并

個別輔導(dǎo))。

(5)現(xiàn)在老師有一個問題請同學(xué)們想一想，“女”字應(yīng)該怎樣輸入呢？鍵盤上

沒有“U”鍵呀！原來智能abc輸入法在輸入時有這樣的規(guī)定：①漢語拼音字母n,

1跟ii相拼是，用v代替11。如：“女”輸入nv。②漢語拼音字母j,p,x,y跟韻

母U相拼時,用u代替U。如:“句”輸入ju。

(6)學(xué)生練習(xí)，輸入“動”、“?！薄ⅰ八选钡?，教師給以指正。

3.輸入狀態(tài)的切換

(1)智能abc輸入法有全角和半角兩種狀態(tài)。一般在全角方式下，輸入漢字和

中文標(biāo)點符號；在半角方式下，輸入阿拉伯?dāng)?shù)字和英文字母。

(2)那么怎么分辨全角和半角呢?請同學(xué)們看屏幕(教師操作演示)。當(dāng)“智能

abc輸入法”的圖標(biāo)中的“月亮”呈圓月時為全角方式，當(dāng)“月亮”呈彎月時為

半角方式。單擊“月亮”就可以實現(xiàn)全角和半角的切換(快捷鍵是shift+空格鍵)。

(3)請同學(xué)們分別在全角和半角方式下輸入“，”并用兩種方法來切換全角和

半角

(學(xué)生操作，教師巡視)。

(4)誰能說一說有什么不同？

(5)可以看出在全角的方式下輸入符號所占空間比在半角下多一倍。

(6)讓學(xué)生看一段中、英文混雜的文章，提問：“同學(xué)們看到了這篇文章中既

有漢字又有英文字母，如何能夠?qū)崿F(xiàn)中英文輸入的切換呢？”

(7)同樣我們還是要用到智能abc輸入法圖標(biāo)，單擊圖標(biāo)左端的，當(dāng)顯示時

為英文輸入狀態(tài)(教師演示，學(xué)生模仿操作)。如果你覺得用鼠標(biāo)比較麻煩，我們

也可以通過鍵盤上的ctrl+空格鍵來切換，自己試一試。

(8)細心的同學(xué)可能已經(jīng)注意到中文句號和英文句號是不一樣的，它們分別是

和那么如何實現(xiàn)中文標(biāo)點符號和英文符號的切換呢？老師先不講，請

同學(xué)們自己思考，并通過操作來驗證(提示學(xué)生參照其他切換方法)。

(9)最后，讓學(xué)生看書中的中英文標(biāo)點符號對照表，進行輸入練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)

(1)輸入古詩《詠鵝》。

詠鵝［唐］駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

(2)學(xué)生練習(xí)，教師巡視及時糾正學(xué)生的錯誤。

(3)在大多數(shù)學(xué)生輸入完成后，提醒學(xué)生保存文件。方法是：單擊工具欄上的

“保存”按鈕，然后在文件名處輸入你起的名字。記住保存位置后，按“保存(s)”

按鈕。另一種方法是通過單擊“文件(f)”菜單中的“保存(s)”命令來實現(xiàn)的。

(4)標(biāo)題居中

(5)字體、字號設(shè)置

(6)每個自然段開始，縮進兩個漢字位

四、課堂作業(yè)

建立一個WPS文件，文件名為“唐詩”

《夜雨寄北》

作者：李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

五、教后記

第3課編輯文檔

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、掌握文字的復(fù)制、粘貼技巧。

2、掌握文字修飾、段落修飾的基本方法，并能進行熟練操作。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、能對自己的文章進行個性化的修飾。并對同伴的作品進行評價。課時安

排：1課時

教學(xué)重點與難點：

重點：文字的修飾。

難點：段落的修飾。

教學(xué)準(zhǔn)備：經(jīng)過修飾的《老師，你好》文檔。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

出示經(jīng)過修飾的文章一一《老師，您好》

請學(xué)生議一議，和前面幾節(jié)課自己輸入的文章相比，有什么不同？

教師：WPS2003不但提供了改變字號、字體、字的顏色等文字修飾功能，還

提供了加粗、斜體、下劃線等豐富多彩的文字修飾效果。今天我們要利用WPS中

的這些命令來美化這篇課文。(板書課題)。

二、新授

(1)文字的修飾

①學(xué)生找出的不同點：

a.標(biāo)題的字比較大。比正文的字粗。

b.標(biāo)題是紅色的。

教師指導(dǎo)學(xué)生找到格式工具欄。

②教師示范：

a.選定標(biāo)題“老師，您好！“

b.在格式工具欄的“字體”框中選擇“黑體”。

學(xué)生上機，將標(biāo)題設(shè)置為“黑體”。

學(xué)生自主探究：將字號改為二號字，紅色，加粗。

學(xué)生示范。

教師：在第一課認識菜單欄、工具欄的學(xué)習(xí)中，我們知道工具欄中的所有命

令在菜單欄中都有，請同學(xué)們嘗試用格式菜單中的字體命令來進行設(shè)置。

將標(biāo)題設(shè)置為隸書，小三號字，綠色，并加上陰影。

為激發(fā)學(xué)生的興趣，教師可讓學(xué)有余力的學(xué)生給標(biāo)題加上文字效果。并向同

伴做介紹。

教師：利用“字體”對話框，可以對文字進行全面設(shè)置，但一般情況下，人

們往往通過格式工具欄上的按鈕來做簡單快速的設(shè)置。

學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

教師：通過練習(xí)，我們可以得出什么結(jié)論？（板書結(jié)論）

（2）段落的修飾

①段落對齊方式

（邊講解邊演示）

a.選定標(biāo)題“老師，您好！

b.在工具欄中有四種對齊方式：兩端對齊、居中對齊、右對齊、分散對齊。

單擊居中按鈕。

兩端對齊居中右對齊分散對齊

（學(xué)生練習(xí)）：將標(biāo)題“老師，您好！”設(shè)置成“居中”對齊方式。并試一試其

它幾種方式。（學(xué)生練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)有困難的同學(xué)給予幫助）。

②設(shè)置行距

有的時候同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，在輸入的文章中行與行之間的距離太小，如何調(diào)整

呢？這就是我們下面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容了。

（邊講解邊演示）行距是指兩行間的間隔。改變行距的操作是：

a.選取要改變行距的段落。

b.單擊“格式”菜單中的“段落”命令。

c.在“段落”對話框中單擊“縮進和間距”標(biāo)簽頁。

d.調(diào)整“行距”和“設(shè)置值”中相應(yīng)的內(nèi)容。

學(xué)生上機，分別將《老師,您好學(xué)設(shè)置為“L5倍行距”，“2倍行距”“20

磅行距”，比較哪一種設(shè)置較為合適。

作業(yè)：完成“實踐園”中的練習(xí)。填寫成果籃。

（3）文字的復(fù)制與粘貼

①這篇文章還有第二段，大屏幕展示或廣播一下，如何輸入第二段文字，你

有什么好辦法？(學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)有不少相同的句子)

②師示范。

③師生小結(jié)操作步驟：

(1)選定要復(fù)制的文字

(2)復(fù)制命令

(3)移動光標(biāo)到目的地

(4)粘貼命令

學(xué)生實踐操作

三、總結(jié)

提問：同學(xué)們，這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)完成某些操作不一定只有一種方法，而

且操作都很簡單，但必須要經(jīng)常練習(xí)才能熟能生巧，很快地完成段落的設(shè)置。

四、教后記

第4課插入表格

教學(xué)目標(biāo)與要求

1.認識表格的作用，了解表格、單元格的行與列的區(qū)別。2.學(xué)會制作簡單

的表格。3.保持求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。課時安排：1課時教學(xué)重點難點：

重點：表格的插入

難點：在單元格中輸入文字。教學(xué)準(zhǔn)備：課程表教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入出示一份課程表

教師：

同學(xué)們想把課程表做得這么漂亮嗎？今天我們就學(xué)習(xí)用WPS做一張課程表。

二、新授（1）插入表格①教師演示

A.執(zhí)行“表格一插入一表格”命令，彈出“插入表格”對話框。設(shè)置列數(shù)

為7、行數(shù)為8,單擊“確定”按鈕。

B.講解行、列的概念。橫線叫行線，豎線叫列線，它們組成的小方格叫單

元格。橫向的單元格叫行，豎向的單元格叫列。

②學(xué)生練習(xí)。

制作一張7行李列的表格

③研究其他插入表格的方法。

讓學(xué)生演示如何使用工具欄中的“插入表格”按鈕。

④對比兩種操作方法。

（2）合并單元格。

①教師演示。

A.執(zhí)行“視圖一一工具欄一一表格與邊框”命令，彈出“表格與邊框”工具

欄。

學(xué)生觀察，教師簡單介紹“表格與邊框”工具欄。

B.選定第一行中的第一個單元格，并拖動到第二個單元格。

C.單擊“表格與邊框”工具欄中的“合并單元格”按鈕。

②學(xué)生練習(xí)。

練習(xí)合并表格中四個需要合并的單元格。

③鼓勵學(xué)生找出其他方法完成合并單元格的操作。

（3）輸入內(nèi)容。

①提問：如何在單元格中輸入文字。

A.小組討論

B.交流匯報

②學(xué)生演示。

A.選定單元格。

B.在單元格中輸入文字。

C.調(diào)整文字的位置、對齊方式及格式等。

(4)修飾表格

提問：比較自己做的表與教師做的表，哪個更好看？差別在哪里?

①怎樣設(shè)置字體和字號？

②怎么調(diào)整列寬和行高呢？

A.小組討論

B.交流匯報

③調(diào)整單元格的對齊方式、設(shè)置單元格的底紋

師：怎樣讓表格更漂亮呢？師示范對齊、設(shè)置底紋。學(xué)生練習(xí)。

三、課堂練習(xí)

制作個人信息表，并填寫內(nèi)容。

四、教后記

第5課修飾表格

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1、認知目標(biāo)一學(xué)會簡單修飾表格的方法。2、技能目標(biāo)一包括三個方面：a、

加強對快捷菜單的進一步使用；b、能對某一單項進行設(shè)置，知道其作用；c、結(jié)

合前面的內(nèi)容，能夠進行綜合運用。情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛美的情感，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的欲望，使學(xué)生的審美能力得到提

高。通過師生協(xié)作和學(xué)生互助，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣;在掌握技能的前提下，增強學(xué)

生的自信心和自豪感。過程與方法：

激發(fā)學(xué)生的興趣，在明確的目標(biāo)的指引下、在小組合作的協(xié)助下，充分發(fā)揮

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，獲取信息。教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：掌握表格修飾的方法。

繼續(xù)完成剪貼畫中圖片的插入，完成的同學(xué)想想為什么圖片不能完整顯示，

試著想想辦法呢？（給予評價：只要插入了圖片就是成功）

㈡、調(diào)整圖片

大家解決了剛才的問題了嗎？想知道什么原因嗎？如果有學(xué)生能解決，請學(xué)

生展示，不然老師來幫幫你們吧，演示一下設(shè)置文字環(huán)繞方式。

選中圖片一右擊選中“顯示圖片工具欄”一選中“文字環(huán)繞”一選擇“緊密

型”

學(xué)生完成圖片的文字環(huán)繞方式，并能調(diào)整圖片的位置的大小

交流操作經(jīng)驗，突出位置移動和大小改變的操作，老師指導(dǎo)，繼續(xù)完成作品。

保存自己的作品，評價學(xué)生的操作。

2、插入外部圖片

帶大家看一組漂亮的外部素材，想不想用到自己的賀卡中去呢？大家自己動

手來加工你的賀卡，看看誰的好看、完美。

任務(wù)二：比一比，在這些圖片中選擇你喜歡的圖片對賀卡進行進一步加工，

看誰的最棒。

提示：素材圖片在“'素材”文件夾中，大家可以用插入圖片中的“來自文

件”去找到時這些圖片。

學(xué)生自主探索，嘗試完成任務(wù)，有困難的可以適當(dāng)幫助。

展示有亮點的作品，讓學(xué)生介紹經(jīng)驗，完成作品。

評價交流，選出一些優(yōu)秀的和一般的比較（最好有插入許多圖片的作品或者

有不合主題的作品），讓學(xué)生感受圖片運用的恰當(dāng)能增加作品的感染力和美感，否

則會帶來反面的效果。

3、自己完成一張母親節(jié)的賀卡。

文字資料和素材都在“\母親”文件夾中，對賀卡進行加工，制作一張精美

的賀卡，送給自己母親。（好的作品可以打印出來帶回去）

學(xué)生獨立完成母親節(jié)賀卡，可相互交流。

展示幾個優(yōu)秀作品，交流創(chuàng)作的想法。

三、小結(jié)

這節(jié)課大家都學(xué)到了些什么呢？（在WPS中插入剪貼畫中的圖片，插入外部

的圖片，調(diào)整圖片的位置和大小等。）

四、教后記

第6課插入圖片

教學(xué)目的與要求：1、學(xué)會在WPS文檔中插入剪貼畫和外部素材中的圖片。2、

學(xué)生調(diào)整圖片的文字環(huán)繞方式。3、學(xué)會調(diào)整圖片的位置及大小。教學(xué)課時：1

課時

教學(xué)重點、難點：對插入剪貼畫和外部素材圖片進行調(diào)整及版式的設(shè)置。教

學(xué)準(zhǔn)備：做賀卡的圖片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入

談話：大家在一起可以搞各種各樣的活動，可是現(xiàn)在大家要給四川送去祝福

該怎么辦呢？（引述到賀卡）

老師這兒有兩張賀卡（卡①、卡②），讓你們選擇其中一張送給遠方的朋友，

為什么大家都選卡②？（好看、漂亮等）比較這這兩張賀卡有什么不同呢？（添加了

圖片）二、新授

1、插入剪貼畫中的圖片

自己想不想做張精美的賀卡送出去呢？大家自己動手打開素材中的卡①.doc

文檔。

任務(wù)一：試一試,在剪貼畫中找到適合主題有圖片插入到卡①.doc文檔中。給

出提示：

a、剪貼畫在菜單的“插入”一“圖片”一“剪貼畫”。b、在右側(cè)的剪貼畫

搜索文字中輸入“兒童節(jié)”，搜索圖片。㈠、插入圖片

學(xué)生動手找圖片，并把圖片插入到文檔中。

交流：大家遇到困難了嗎？（只要看到有圖片就是成功了）并請成功的同學(xué)

上來演示一遍，講講要注意的地方。

繼續(xù)完成剪貼畫中圖片的插入，完成的同學(xué)想想為什么；㈡、調(diào)整圖片；大

家解決了剛才的問題了嗎？想知道什么原因嗎？如果；選中圖片一右擊選中“顯

示圖片工具欄”一選中“文字；學(xué)生完成圖片的文字環(huán)繞方式，并能調(diào)整圖片的

位置的；交流操作經(jīng)驗，突出位置移動和大小改變的操作，老師；2、插入外部圖

片；帶大家看一組漂亮的外部素材，想不想用到自己的賀卡；任務(wù)二：比一比，

在這些圖片中

繼續(xù)完成剪貼畫中圖片的插入，完成的同學(xué)想想為什么圖片不能完整顯示，

試著想想辦法呢？（給予評價：只要插入了圖片就是成功）

（二）、調(diào)整圖片

大家解決了剛才的問題了嗎？想知道什么原因嗎？如果有學(xué)生能解決，請學(xué)

生展示，不然老師來幫幫你們吧，演示一下設(shè)置文字環(huán)繞方式。

選中圖片一右擊選中“顯示圖片工具欄”一選中“文字環(huán)繞”一選擇“緊密

型”

學(xué)生完成圖片的文字環(huán)繞方式，并能調(diào)整圖片的位置的大小

交流操作經(jīng)驗，突出位置移動和大小改變的操作，老師指導(dǎo)，繼續(xù)完成作品。

保存自己的作品，評價學(xué)生的操作。

2、插入外部圖片

帶大家看一組漂亮的外部素材，想不想用到自己的賀卡中去呢？大家自己動

手來加工你的賀卡，看看誰的好看、完美。

任務(wù)二：比一比，在這些圖片中選擇你喜歡的圖片對賀卡進行進一步加工，

看誰的最棒。

提示：素材圖片在“'素材”文件夾中，大家可以用插入圖片中的“來自文

件”去找到時這些圖片。

學(xué)生自主探索，嘗試完成任務(wù)，有困難的可以適當(dāng)幫助。

展示有亮點的作品，讓學(xué)生介紹經(jīng)驗，完成作品。

評價交流，選出一些優(yōu)秀的和一般的比較（最好有插入許多圖片的作品或者

有不合主題的作品），讓學(xué)生感受圖片運用的恰當(dāng)能增加作品的感染力和美感，否

則會帶來反面的效果。

3、自己完成一張母親節(jié)的賀卡。

文字資料和素材都在“'母親”文件夾中，對賀卡進行加工，制作一張精美

的賀卡，送給自己母親。（好的作品可以打印出來帶回去）

學(xué)生獨立完成母親節(jié)賀卡，可相互交流。

展示幾個優(yōu)秀作品，交流創(chuàng)作的想法。

三、小結(jié)

這節(jié)課大家都學(xué)到了些什么呢？（在WPS中插入剪貼畫中的圖片，插入外部

的圖片，調(diào)整圖片的位置和大小等。）

四、教后記

第7課美化文檔

教學(xué)目的與要求：

1.圍繞主題，綜合利用藝術(shù)字和自選圖形美化文檔。

2.提高綜合運用信息技術(shù)工具解決實際問題的能力，體驗WPS在加工、美化

方面的優(yōu)勢。

3.感受信息對生活和學(xué)習(xí)的作用，初步形成善于發(fā)現(xiàn)信息問題、主動獲取信

息、積極參與信息活動的意識。

教學(xué)重點與難點：

1.重點：用藝術(shù)字和自選圖形美化文章，體會藝術(shù)字和自選圖形的作用。

2.難點：通過“文字環(huán)繞”等命令，改變藝術(shù)字和自選圖形在文檔中的位置。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)準(zhǔn)備：示例文章

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入

展示兩篇內(nèi)容相同的WPS文檔，其中一篇文章的標(biāo)題用藝術(shù)字顯示。學(xué)生觀

察，教師提出問題：你們喜歡哪一篇文章的標(biāo)題？為什么？

新課

（1）插入“藝術(shù)字”

①想一想：如何將標(biāo)題改變成藝術(shù)字形式呢？

②學(xué)生練習(xí)：打開D盤中名為“鳳仙花”的WPS文檔，嘗試插入藝術(shù)字。③

請一位學(xué)生演示在文檔中插入藝術(shù)字。

A.單擊“插入”菜單，指向“圖片”，選擇“藝術(shù)字”命令，彈出“藝術(shù)字

庫”對話框。

B.選擇其中一種樣式，單擊“確定”按鈕，彈出“編輯”藝術(shù)字文字對話框。

C.在“字體”框中選擇“華文新魏”，在“文字”框中輸入“鳳仙花”，單擊

“確定”按鈕。

④學(xué)生完成任務(wù)，教師巡視，進行個別輔導(dǎo)。

⑤師生互動，展示個別學(xué)生的作品，學(xué)生觀察討論：插入藝術(shù)字的位置合適

嗎？應(yīng)該放在什么位置？

⑥教師演示。

A.單擊藝術(shù)字工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕，選擇“上下型環(huán)繞”命令。

B.拖動藝術(shù)字到合適合適位置。

⑦討論：藝術(shù)字課圍的小圓圈和小方塊有什么作用？

A.學(xué)生嘗試修藝術(shù)字的大小。

B.學(xué)生展示操作過程。

小結(jié)：可以用藝術(shù)字課圍的小方塊改變藝術(shù)字的大小。

（2）插入自選圖形。

①導(dǎo)入：在WPS中，不僅可以插入藝術(shù)字，還可以插入各種各樣的圖形來美

化文章。

②教師演示：插入“十字星”圖形。

A.單擊“插入”菜單，指向“圖片”，選擇“自選圖形”命令，彈出“自選

圖開”工具欄。

B.單擊“星與旗貼”中的“十字星”圖形。

C.拖動出大小合適的“十字星”圖形。

D.右擊“十字星”圖形，彈出快捷菜單，單擊“設(shè)置自選圖形格式”命令，

彈出“設(shè)置自選圖形格式”對話框。

E.在“顏色與線條”中“填充"項的“顏色”框中選擇“紅色”，在“透明

度”框中選擇“70%”,單擊“確定”按鈕。

F.拖動“十字星”圖形到文章的合適位置。

③學(xué)生練習(xí)，插入一個自選圖形到合適的位置。

④作品展示：師生共同評價作品。

三.鞏固練習(xí)

完成教材中的“實踐園”，使用藝術(shù)字和自選圖形制作“車道示意圖”。通過

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，讓各個小組展示各自的作品，匯報心得體會，由其他小組

的成員評論作品，并提出改進意見。

四.教后記

第8課設(shè)置版面

教學(xué)目的與要求：1、掌握頁面設(shè)置和分欄的方法2、掌握圖文混排的技

巧3、鍛煉綜合運用知識的能力，提高審美能力。4.嘗試利用信息技術(shù)，

富有創(chuàng)造性地解決日常生活和學(xué)習(xí)中的具體問題。教學(xué)重點與難點1.重點：

學(xué)會頁面設(shè)置、分欄的方法2.難點：改變圖片在文檔中的位置，實現(xiàn)圖文混

排。教學(xué)準(zhǔn)備：雜志、報紙教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一.導(dǎo)入：教

師：（展示準(zhǔn)備好的雜志、報紙版面）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在文檔中插入藝術(shù)字和剪

貼面，請大家仔細觀察，教師展示的內(nèi)容和上節(jié)課的作品有什么不同？學(xué)生找

出不同之處（版央是橫向的、有分欄）教師：今天我們就來學(xué)習(xí)頁面設(shè)置、

人欄的方法。二.新授（1）頁面設(shè)置教師演示A.打開D盤“小問號”

文件夾中名為“鳳仙花”的WPS文檔。B.單擊“文件”菜單中的“頁面設(shè)置”

命令，彈出“頁面設(shè)置”對話框。C.選擇“方向”欄中的“橫向”，單擊“確

定”按鈕。學(xué)生練習(xí)學(xué)生分組探究“頁面設(shè)置”中其他選項的作用。分組

匯報。（2）分欄。教師演示A.單擊“格式”菜單中的“分欄”命令，彈

出“分欄”對話框。

B.在“預(yù)設(shè)”框中選擇“兩欄”，單擊“確定”按鈕。

學(xué)生練習(xí)

學(xué)生分組探究“分欄”中其他選項的作用。

分組匯報。

（3）美化版面

提出問題

A.如何把圖片、藝術(shù)字插入到特定的位置？

直接拖動圖片、藝術(shù)字到相應(yīng)的位置，或剪切圖片后在相應(yīng)位置處粘貼。

B.如何讓文章中“十字星”的個數(shù)增多，并放置在指定的位置上？

選定圖形，進行復(fù)制、粘貼操作，出現(xiàn)兩個“十字星”后，拖動到指定位置，

或選定圖形，按住CTRL鍵拖動到指定位置后松開鼠標(biāo)。學(xué)生自主發(fā)揮，運用前幾

課所學(xué)的技能編排圖片，可以添加繪圖中的圖形等。

學(xué)生分析并解決問題，完成圖片的編排。

（4）綜合練習(xí)。

提出問題，分組討論。

教師：比較報紙、雜志的版面和我們編排的版面，哪個更好看？差別在哪里？

學(xué)生交流、匯報。

三.練習(xí)

教師布置練習(xí)。

打開上一課“實踐園”中保存的文檔，對文章版塊進行頁面設(shè)置、分欄等操

作，美化版面。（結(jié)合討論的結(jié)果，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和搜索、下載等方面的知

識）

分組合作完成任務(wù)。

學(xué)生作品展示。

四.小結(jié)

五.教后記

第9課WPS輕辦公

知識與技能：1.學(xué)習(xí)使用WPS輕辦公。2.學(xué)習(xí)使用長微博分享文檔。

過程與方法：鍛煉學(xué)生綜合運用知識的能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)

學(xué)生的審美能力。創(chuàng)新與行為：嘗試利用信息技術(shù)，富有創(chuàng)造性地解決日常生

活和學(xué)習(xí)中的具體問題。

教學(xué)重點學(xué)會使用WPS輕辦公。

教學(xué)難點學(xué)習(xí)使用長微博分享文檔。

教學(xué)過程

導(dǎo)入

教師：同學(xué)們前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了wps辦公軟件的操作和運用，由于課堂時

間有限，很多任務(wù)在課堂上沒有完成的，同學(xué)們都很苦惱，那么如果能在家里編

輯文檔，到學(xué)校也可以繼續(xù)編輯，是不是很棒呢！這些想法都可以在“WPS文字”

中實現(xiàn)。這節(jié)課我們就一下來學(xué)習(xí)吧！出示課題《wps輕辦公》

新授

(1)登陸“輕辦公”

①教師演示。

單擊“未登錄”按鈕，彈出“輕辦公”對話框。

使用WPS賬號、qq賬號等方式之一登陸，登陸成功后，原“未登錄”按鈕處

變?yōu)殛欠Q。

②學(xué)生練習(xí)，分組交流。

(2)保存“云文檔”

①教師演示。

a.打開“桑蠶”文檔，單擊“特色功能”選項卡中“保存到云文檔”按鈕，

彈出“另存為”對話框。

b.選擇“wps云文檔”中的“私人空間”，輸入文件名后，單擊“保存”按鈕。

②學(xué)生練習(xí)。

③分組交流。

(3)打開“云文檔”

①啟動"wps文字”并登陸“輕辦公”。

②單擊“特色功能”選項卡中“打開云文檔”按鈕，彈出“打開”對話框。

③從“wps文檔”的私人空間中，選擇“桑蠶.wps”文件，單擊“打開”按

鈕，進入編輯狀態(tài)。(4)分享到微博①提出問題，分組討論。小組自學(xué)課本

第48——49頁，探究分享微博的方法。②交流匯報，教師指導(dǎo)。③分組實踐，

分享微博。嘗試使用“WPS云文檔”中“我的圈子”功能，新建“圈子”并將

“鳳仙花”文檔保存其中。然后，邀請朋友，共同編輯，美化“鳳仙花”文檔

主題活動1制作電子小報教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：認識小報的特點、作用和制作步驟，學(xué)會使用word軟件制

作美觀的電子小報。

過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力，通過合作、討論、自主學(xué)習(xí)

進而解決問題的能力。

情感與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣，激發(fā)求知欲，喚醒學(xué)生自覺

遵守交通規(guī)則的意識。教學(xué)重點：

通過欣賞和觀察分析優(yōu)秀作品，綜合運用WORD軟件的各種操作技巧制作一份

宣傳“交通文明”小報。教學(xué)難點：

靈活運用圖文混排、文字修飾，把小報排版得美觀、和諧，注重整體布局。教

學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：最近老師經(jīng)常聽到一種說法，叫“中國式過馬路”，你們知道什么意思嗎？

你認為這些行為好不好？這個說法是對我們中國人的表揚還是批評？對，是

批評，是對這種不遵守交通規(guī)則，不文明的出行方式的批評。作為中國人，如果

聽到外國人這樣說，你覺得臉紅嗎？所以，我們應(yīng)該努力改變外人對“中國式過

馬路”的看法，這需要我們每個人從自身做起，自覺遵守交通規(guī)則，宣傳文明出

行。同學(xué)們覺得你能為宣傳交通文明做些什么呢？

師：今天老師提議，用我們學(xué)過的word軟件親手制作一份宣傳交通文明的電

子小報，讓更多的人知道交通安全的重要，好不好？

出示課題：宣傳“交通文明”一一制作電子小報。

二、探究新授

1、欣賞優(yōu)秀作品

過程中思考兩個問題(課件出示)：

(1)電子小報由哪些部分組成？

(2)用word設(shè)計電子小報，要用到哪些常用對象？

2、分析小報結(jié)構(gòu)與如何用word設(shè)計

（1）通過觀察引導(dǎo)學(xué)生說出小報組成部分：報頭、標(biāo)題、文字、插圖、花邊

（課件根據(jù)學(xué)生回答隨機出示）。

指出：報頭非常重要，這是小報的主題，所以一定要美觀、醒目，并且加上

刊號、出版單位、出版日期等。

（2）引導(dǎo)出制作小報所要用到的word中的常用對象：圖片、藝術(shù)字、自選

圖形、文本框等（課件根據(jù)學(xué)生回答隨機出示）。

3、小組討論，學(xué)生初探制作方法

（1）小組討論：先做什么？再做什么？

（2）師示范制作前注意點：a、通過“頁面設(shè)置”確定好小報方向。b、適當(dāng)

調(diào)整“顯示比例”，以便看清全貌。

（3）學(xué)生邊討論邊嘗試。教師提供“小報素材”文件夾。

（4）學(xué)生說說制作順序。

4、分析正確步驟，引領(lǐng)制作方法

（1）比較不同作品制作步驟。

a、課件出示逐個零星制作流程.。b、課件出示整體設(shè)計制作流程。

師：你覺得哪種做法比較好？

（2）總結(jié)正確方法。

師小結(jié)引出正確制作步驟：通過比較，我們發(fā)現(xiàn)要制作一份好的小報要講究

方法，要有整體考慮的意識，不能想一塊做一塊。要先設(shè)計好框架，做出報頭，

再制作各個版塊的標(biāo)題，然后添加文本內(nèi)容，最后美化修飾。這樣我們才能做得

又快又好。

小結(jié)時逐個板書出示步驟：設(shè)計框架一一制作標(biāo)題一一添加文字一一美化修

飾

師：我們本課的任務(wù)是完成前兩個步驟，完成的同學(xué)得100分（板書），如果

你特別厲害，先做完的可以把后兩個步驟也完成，待會得到大家的認可，老師另

外有獎勵！如果有需要幫助的同學(xué)可以參考桌面上的“學(xué)案”（老師打開一下）或

者請教老師與同學(xué)。特別出色的我們待會兒發(fā)獎品。準(zhǔn)備好了

嗎？開始！

5、任務(wù)驅(qū)動，實踐新知。

（1）明確任務(wù)，分層次進行：a、一般學(xué)生完成本課任務(wù)：設(shè)計框架、制作

標(biāo)題。

b、能力較強學(xué)生完成所有步驟。

(2)指出有困難同學(xué)可以通過“學(xué)案”幫助，或者請教同學(xué)和老師。

(3)學(xué)生制作，教師巡視，有困難的進行輔導(dǎo)，普遍問題簡短廣播指導(dǎo)。

(4)學(xué)生制作過程中課件循環(huán)播放優(yōu)秀作品，提高學(xué)生感觀認識、審美能力。

三、展示評價

展示2-3名學(xué)生作品。

師：誰來自告奮勇一下？愿意給大家展示一下自己的作品。

(1)師生評價作品，讓學(xué)生給作品評分。

(2)師根據(jù)實際小結(jié)注意點：

a、報頭美觀突出，是所有標(biāo)題中最大的，把出版日期、出版單位、期號等添

加完整。

b、標(biāo)題要醒目，形式可多樣。

c、插圖數(shù)量要合適，內(nèi)容與本欄目主題相關(guān)。

d、文字內(nèi)容與小報主題吻合。

e、花邊和其它裝飾以造型簡潔，合理分布為好。

(3)師發(fā)獎品。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課通過我們大家的聰明才智，制作出了一份份漂亮又實用的交

通文明小報，在生活中我們不但自己要做一個文明的交通人，還要時刻提醒身邊

的人遵守交通規(guī)則，文明出行，讓“中國式過馬路”不再成為一種批評，而要讓

它逐漸變成一個自覺遵守交通規(guī)則，文明出行的代名詞。課后，請同學(xué)們進一步

完善自己的作品，然后讓更多的人去欣賞，讓我們每一個人都知道交通安全的重

要性！

第10課收發(fā)電子郵件

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.學(xué)會進入電子郵箱，能收發(fā)電子郵件

2.學(xué)會回復(fù)電子郵件

3.通過收發(fā)電子折郵件的實踐活動，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，并能夠與他人協(xié)同合作,

探索新知。

4.養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣

5.養(yǎng)成學(xué)習(xí)、使用因特網(wǎng)的意識

教學(xué)重點與難點：

1.重點：登錄電子郵箱，撰寫、發(fā)送電子郵件

2.難點：充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣

教學(xué)準(zhǔn)備：注冊好的電子郵箱

教學(xué)過程

一.導(dǎo)入

教師：上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)成功申請了自己的電子郵箱，現(xiàn)在就可以在因特網(wǎng)

上與別人通信了。你們知道如何接收和發(fā)送電子郵件嗎？

新授

(1)登錄電子郵箱

教師：同學(xué)們想不想發(fā)送電子郵件到老師或同學(xué)的電子郵箱進行交流??？任

務(wù)1：請學(xué)生登錄自己的電子郵箱。

學(xué)生嘗試登錄電子郵箱

登錄操作完成后，教師提問：登錄電子郵箱的過程分為哪幾個步驟？如果登

錄密碼忘記了該怎么辦？電子郵箱窗口的控制面板中有哪些欄目？分別有什么作

用？

(2)發(fā)送電子郵件

請學(xué)生發(fā)送一封問候電子郵件到教師的電子郵箱中，也可以發(fā)給同學(xué)，注意

發(fā)送是否成功。(如果沒有把握，可以和同學(xué)一起操作，學(xué)生互動，探索新知；會

操作的學(xué)生可以充當(dāng)小教師指導(dǎo)不懂的學(xué)生)

在電子郵箱網(wǎng)頁的左側(cè)窗格中，單擊“寫信”按鈕，進入“寫信”頁面。在

“發(fā)給”框中輸入收件人的電子郵箱地址，在“主題”框中輸入主題，在正文區(qū)

輸入電子郵件的內(nèi)容。

操作完成后，把學(xué)生出現(xiàn)的問題列在黑板上。

學(xué)生相互協(xié)作解決問題

抽查學(xué)生的嘗試結(jié)果，把操作成功的方法列在黑板上，讓學(xué)生說一說操作的

過程

抽查學(xué)生的完成情況

(3)回復(fù)電子郵件

教師：同學(xué)們，老師通過電子郵箱給每一位同學(xué)發(fā)了一封問候信，你們知道

如何閱讀嗎？能不能給老師回復(fù)一封信呢？

打開接收的電子郵件，閱讀郵件內(nèi)容

單擊“回復(fù)”按鈕，輸入回復(fù)的內(nèi)容

單擊“發(fā)送”按鈕，回復(fù)郵件。

三.總結(jié)

通過學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)能順利地發(fā)送和回復(fù)電子郵件了，課后利用自己的電子

郵箱給你的親朋好友或同學(xué)發(fā)一封電子郵件，鞏固今天所學(xué)的知識。

四.教后記

第11課管理電子郵箱

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.知識與技能

（1）學(xué)會建立通訊錄，并利用其發(fā)送郵件。

（2）學(xué)會對電子郵箱進行管理。

2.過程與方法

教師講授與學(xué)生自主探究相結(jié)合。

3.情感態(tài)度與價值觀

（1）讓學(xué)生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)資源的意識。

（3）通過建立、使用通訊錄和聯(lián)系人，增進同學(xué)之間的友誼。

教學(xué)重點與難點：建立通訊錄和利用通訊錄發(fā)送郵件。對電子郵箱進行管理。：

利用“通訊錄”和“聯(lián)系人”發(fā)送郵件。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)網(wǎng)、計算機能連接因特網(wǎng)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

（1）同學(xué)們通過這段時間的學(xué)習(xí)，你和多少位同學(xué)用郵件進行了交流？那你

能不能完全記住他們的郵箱地址呢？如果全班同學(xué)的地址都需要你來記，你能記

住嗎？那么有沒有什么方法能幫助你記憶呢？

（2）我們在使用電子郵箱時，為了避免把別人的郵箱地址弄丟了，我們有一

個好辦法，那就是使用通訊錄，把好朋友的電子郵箱地址全都保存下來。（教師展

示通訊錄頁面）

學(xué)生聽老師講解，看老師演示。

二、新授

（1）建立和使用通訊錄

電子郵箱的通訊錄該如何制作呢？請同學(xué)們隨著老師一起來看一看該如何進

行的操作：

①登錄126電子郵箱。

②單擊“通訊錄”選項。

③單擊“新加聯(lián)系人”按鈕，進入“添加/編輯聯(lián)絡(luò)人”頁面，輸入新聯(lián)絡(luò)人

相關(guān)資料。

④填好后，單擊“確定”按鈕。

⑤單擊“聯(lián)系人”后面的“給他/她發(fā)信”，打開“寫信”頁面，收件人的電

子郵箱地址會自動出現(xiàn)在“發(fā)給”欄中。

⑥輸入郵件主題及正文后，單擊“發(fā)送”按鈕，發(fā)出電子郵件。

（2）管理電子郵箱

①同學(xué)們通過一段時間的學(xué)習(xí)，我們也接受了一定數(shù)量的信件，但是電子郵

箱容量是有限的，如果郵箱滿了，別人發(fā)給你的新郵件就無法收到。同時，郵箱

里的信件過多也會影響我們的閱讀。所以，對于過期或沒有用的郵件，應(yīng)及時刪

除。

②那么如何進行刪除呢？請同學(xué)們回憶一下，在操作系統(tǒng)中我們刪除文件的

操作是分幾步完成的？（請一個同學(xué)上臺演示）

③實際上，我們清理126郵箱中電子郵件的方法和操作系統(tǒng)中刪除文件差不

多，請同學(xué)們試一試。

④完成任務(wù)后，教師出示問題：

a.刪除126郵箱中電子郵件分為幾步操作？每一步做什么？

b.能不能只用一步就徹底刪除郵件呢？

（請一位同學(xué)上臺演示）

三、練習(xí)

清理自己的郵箱，將“收件箱”中不需要的郵件和“已發(fā)送”中保存的已經(jīng)

發(fā)送的電子郵件徹底刪除。

四、總結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了建立通訊錄和利用通訊錄發(fā)送郵件，以及管理電子郵箱

的操作。同學(xué)們回家后可以把自己好朋友的郵箱地址添加到“通訊錄”或“聯(lián)系

人”里，再給他們發(fā)一封郵件，最后對你的郵箱進行一次“大掃除”。

師：同學(xué)們肯定迫不及待的發(fā)表一下自己的觀點了吧？

學(xué)生嘗試，發(fā)現(xiàn)問題。

師：你的身份是游客。必須注冊成為論壇會員，（板書一注冊論壇身份）才可

以發(fā)表。進入注冊頁面。仔細閱讀論壇注冊協(xié)議。

閱讀協(xié)議（請幾個同學(xué)挑出關(guān)鍵詞語）。

師：如何文明使用論壇？

學(xué)生討論。

師總結(jié)：互相尊重，對自己的言論和行為負責(zé)。

學(xué)生嘗試注冊。教師適當(dāng)指導(dǎo)。

學(xué)生展示。

2、放手嘗試，登陸論壇

師：同學(xué)們已經(jīng)完成了注冊，你能用你的用戶名和密碼登陸班級論壇嗎？（和

登陸郵箱的方法一樣）

學(xué)生登陸論壇。

教師個別輔導(dǎo)。

指名學(xué)生演示登陸方法。（請同學(xué)們看錯誤提示，并進行糾正）

三、拓展練習(xí)

師：1、嘗試給自己感興趣的帖子進行回帖。

2、探索如何再次登陸論壇。

3、編輯自己的個人信息，使信息更全面。

學(xué)生嘗試。

演示部分成功回帖的學(xué)生，以促進學(xué)習(xí)。

四、總結(jié)歸納

師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？

注冊的時候要注意什么？

誰能比較一下論壇和郵件各有什么特點？

師總結(jié)：論壇相對于郵箱來說是開放的，任何人都可以去注冊并發(fā)表自己的

言論，但我們要注意自己的一言一行，為自己的話負責(zé)。

第12課走進論壇

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、了解什么是BBS以及BBS的作用。能夠正確熟練地完成帳號注冊。學(xué)會正

確登錄BBS論壇。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)上交流的能力。

3、通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流，養(yǎng)成互幫互助的好品德。

4、教育學(xué)生文明上網(wǎng)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范。

教學(xué)重點與難點：

1、了解注冊BBS會員的重要性2、注冊BBS的步驟

教學(xué)準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教學(xué)軟件、多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上節(jié)課老師要求大家發(fā)一封e-mai1到老師的郵箱，一起來看看同學(xué)們郵件吧。

（展示郵件）

大家的想法真妙，如果能讓更多的人來分享你們的奇思妙想，那就更好了。

你們有什么辦法嗎？

老師今天要給大家介紹一個好地方，一小學(xué)生論壇。

小學(xué)生論壇能做什么？

不但能夠盡情地展示自己，而且還能夠大家一起參與討論。

論壇也叫（電子公告牌）BBS,是發(fā)表意見相互交流的地方。今天我們就一

起來學(xué)習(xí)（板書《走進論壇》）

二、新授

1、教師引導(dǎo)、自主合作、成功注冊

師：同學(xué)們肯定迫不及待的發(fā)表一下自己的觀點了吧？

學(xué)生嘗試，發(fā)現(xiàn)問題。

師：你的身份是游客。必須注冊成為論壇會員，（板書一注冊論壇身份）才可

以發(fā)表。進入注冊頁面。仔細閱讀論壇注冊協(xié)議。

閱讀協(xié)議（請幾個同學(xué)挑出關(guān)鍵詞語）。

師：如何文明使用論壇？

學(xué)生討論。

師總結(jié)：互相尊重，對自己的言論和行為負責(zé)。

學(xué)生嘗試注冊，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

學(xué)生展示。

2、放手嘗試，登陸論壇

師：同學(xué)們已經(jīng)完成了注冊，你能用你的用戶名和密碼登陸班級論壇嗎？（和

登陸郵箱的方法一樣）

學(xué)生登陸論壇，教師個別輔導(dǎo)。

指名學(xué)生演示登陸方法。（請同學(xué)們看錯誤提示，并進行糾正）

三、拓展練習(xí)

1、嘗試給自己感興趣的帖子進行回帖。

2、探索如何再次登陸論壇。

3、編輯自己的個人信息，使信息更全面。

學(xué)生嘗試，演示部分成功回帖的學(xué)生，以促進學(xué)習(xí)。

四、總結(jié)歸納

師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？

注冊的時候要注意什么？

誰能比較一下論壇和郵件各有什么特點？

總結(jié)：論壇相對于郵箱來說是開放的，任何人都可以去注冊并發(fā)表自己的言

論，但我們要注意自己的一言一行，為自己的話負責(zé)。

第13課進入“我的空間”

教學(xué)目標(biāo)與要求：

(1)了解“我的空間”的概念，會在"江蘇省中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)”上進入

自己的空間。

(2)學(xué)會發(fā)表簡單的日志。

(3)培養(yǎng)交流協(xié)作的意識，增強與人交往的能力。

(4)提倡健康文明地上網(wǎng)。

教學(xué)重點與難點：學(xué)會進入自己的空間，瀏覽感興趣的內(nèi)容，發(fā)表簡單的日

志。發(fā)表日志并修飾。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

現(xiàn)在，我們已經(jīng)跨入了信息時代，我們不僅可以通過互聯(lián)網(wǎng)收發(fā)電子郵件，

而且還能在網(wǎng)上建立自己的空間，同學(xué)們感興趣嗎?今天我們就一起來進入自己空

間吧。(揭示課題)

二、新授

(1)登錄“我的空間”。

演示：打開“江蘇省中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)”，輸入已注冊的用戶名和密碼，

單擊“登錄”按鈕，進入“用戶中心”網(wǎng)頁。然后單擊“我的空間”按鈕，進入

“我的空間”頁面。

學(xué)生嘗試、體驗：進入''我的空間”后，打開部分個人空間，瀏覽自己感興

趣的空間。

揭示：如果用戶名與密碼忘記的，可以嘗試重新注冊一個，然后牢記。

(2)發(fā)表日志。

師：同學(xué)們都看了哪些有意思的內(nèi)容？你們想在自己的空間里放上自己的內(nèi)

容嗎？通常，人們把在自己空間里發(fā)表的文章稱為日志。我們怎么發(fā)表自己的日

志呢？

①在“我的空間”頁面上，單擊“日志”按鈕。

②單擊“發(fā)表新日志”按鈕，進入“發(fā)表新日志”頁面。

③輸入要發(fā)表日志的標(biāo)題和正文，并選擇發(fā)表方式。

④單擊“保存發(fā)布”按鈕，完成日志的發(fā)表。

學(xué)生完成教材中的“實踐園”。

(3)討論：在發(fā)表日志時，你是如何修飾日志的？

三、小結(jié)

今天，大家通過自己的努力成功地進入自己的空間，并且學(xué)會了通過自己的

空間發(fā)表日志。下課后，請同學(xué)們把自己的實踐體會記錄在“成果籃”中。

第14課管理“我的空間”

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、學(xué)會管理“日志”、“相冊”。

2、通過管理“日志”、“相冊”，了解如何管理個人空間，從而使其成為真正

意義上的網(wǎng)上小屋。

3、通過管理個人空間了解到，日志也需精心呵護和打理，從而增強愛我家園

的意識。

教學(xué)重點與難點：積極主動地管理個人日志，使其成為真正意義上的網(wǎng)上小

屋。難點。了解建立網(wǎng)上家園容易，但要讓其成為健康文明的網(wǎng)上小屋、成為生

活中的交流平臺，還需要我們付出愛心和耐心來打理。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們建立了個人空間，并充實了自己的日志，那么你們會打理自己的空間嗎?

只有管理好個人日志，它才能成為真正意義上的網(wǎng)上交流平臺，同時，我們大家

還要養(yǎng)成良好的網(wǎng)上交流習(xí)慣，讓自己擁有一個健康文明的網(wǎng)上小屋。（揭示課題）

二、新授。

（1）同學(xué)們，你們考慮過怎樣管理自己的空間嗎？下面，我們就先從管理自己

的日志開始吧！

①打開“江蘇省中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)”，登錄后，單擊“我的空間”按鈕，

進入“我的空間”頁面。

②單擊“日志”按鈕后，再單擊“我的日志”選項卡，進入“我的日志”頁

面。

③選擇一篇日志，單擊“編輯”按鈕，進行日志的編輯修改。

④對日志進行重新分類并發(fā)布。

學(xué)生操作