【核心素養(yǎng)目標】粵教版第一冊第1課《我是小編輯-認識“wps”文字》教案

【核心素養(yǎng)目標】粵教版第一冊第1課《我是小編輯——認識“wps”文字》教案主備人備課成員教學內(nèi)容分析【核心素養(yǎng)目標】粵教版第一冊第1課《我是小編輯——認識“wps”文字》教案

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是讓學生掌握使用WPS文字的基本技能，包括文字輸入、編輯、排版等。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要在于學生已經(jīng)掌握了基本的計算機操作知識，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的認知基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠熟練運用WPS文字進行文字編輯和排版，提高他們的信息技術(shù)應用能力。核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在信息意識、創(chuàng)新實踐和批判性思維三個方面。通過學習，學生將培養(yǎng)良好的信息意識，能夠主動尋找和利用信息資源；在創(chuàng)新實踐方面，學生將學會運用WPS文字進行創(chuàng)意編輯和排版，提高自我表達和溝通能力；同時，學生在學習過程中將發(fā)展批判性思維，能夠?qū)ξ淖謨?nèi)容進行辯證分析，提升綜合素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

-WPS文字的基本操作：包括文字輸入、編輯、字體設(shè)置、段落格式調(diào)整等。

-文檔排版技巧：如標題設(shè)置、目錄生成、分頁控制、頁眉頁腳設(shè)計等。

-表格制作與編輯：學會插入表格、調(diào)整行高列寬、合并單元格、設(shè)置邊框等。

-圖片插入與格式調(diào)整：掌握插入圖片、調(diào)整圖片大小、旋轉(zhuǎn)圖片、設(shè)置圖片樣式等。

-文檔打印設(shè)置：了解打印設(shè)置選項，如打印范圍、打印樣式、紙張選擇等。

2.教學難點：

-快捷鍵的使用：學生需要記憶并熟練運用各種快捷鍵，如復制粘貼、撤銷重做、全選等，以提高操作效率。

-高級排版技巧：如自定義邊框和底紋、插入腳注尾注、頁面顏色填充等，這些功能較為復雜，需要學生細心操作和理解。

-圖文混排：如何將文字和圖片合理布局，以及圖片的相對位置和對齊方式的設(shè)置，對學生來說較為困難。

-表格復雜操作：如表格合并、拆分、添加斜杠線、設(shè)置表格樣式等，這些操作需要學生具備一定的邏輯思維和耐心。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)置具體的編輯任務(wù)，讓學生在實踐中學習和掌握WPS文字的基本操作。

-合作學習法：學生分組進行任務(wù)分工，通過合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-問題解決法：教師提出問題，引導學生思考和探索，激發(fā)學生的創(chuàng)新實踐能力。

2.教學手段：

-多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示W(wǎng)PS文字的操作演示，清晰展示每一步驟和技巧。

-電子白板互動：利用電子白板進行實時演示和互動，方便學生跟隨操作和提問。

-教學軟件輔助：運用教學軟件進行練習和反饋，及時糾正學生的錯誤和解答疑問。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：提供WPS文字的基本操作演示視頻和練習文檔，要求學生提前觀看并嘗試操作。

-設(shè)計預習問題：提出問題，如“如何在WPS文字中插入表格？”、“如何設(shè)置文字的行間距？”等，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺檢查學生的預習筆記和練習成果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家觀看視頻，閱讀文檔，學習WPS文字的基本操作。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生在在線平臺上提交自己的預習筆記和練習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生在家自主學習，提高自我驅(qū)動學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺發(fā)布預習任務(wù)和收集預習成果，提高教學效率。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉WPS文字的基本操作，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個有趣的故事引入“編輯與排版”的主題，激發(fā)學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解如何使用WPS文字的編輯和排版功能。

-組織課堂活動：學生分組，每組完成一個文檔編輯的任務(wù)，如制作一份個人簡介。

-解答疑問：在學生編輯過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：學生專心聽講，對WPS文字的編輯和排版功能進行思考。

-參與課堂活動：學生在小組中協(xié)作，完成個人簡介的編輯任務(wù)。

-提問與討論：學生在編輯過程中遇到問題，向教師提問或與同伴討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，使學生理解WPS文字的編輯和排版知識。

-實踐活動法：學生通過實際操作，掌握WPS文字的編輯和排版技能。

-合作學習法：學生通過小組合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通能力。

作用與目的：

-使學生深入理解WPS文字的編輯和排版知識，掌握相關(guān)技能。

-培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一些擴展性的作業(yè)，如制作一份班級新聞簡報。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于WPS文字高級編輯和排版的學習資源。

-反饋作業(yè)情況：及時批改學生的作業(yè)，給予反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生查閱推薦的資源，進行更深入的學習。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，總結(jié)所學知識和技能。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學習能力。

-反思總結(jié)法：學生對自己的學習過程進行反思，提高自我認知能力。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的WPS文字編輯和排版知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是讓學生掌握使用WPS文字的基本技能，包括文字輸入、編輯、字體設(shè)置、段落格式調(diào)整等。具體知識點梳理如下：

1.WPS文字界面認識

-熟悉WPS文字的界面布局，如菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄等。

-了解各種功能按鈕的作用，如新建文檔、打開文檔、保存文檔等。

2.文字輸入與編輯

-學習如何輸入文字、符號和特殊字符。

-掌握選中文本、復制、剪切、粘貼等基本編輯操作。

-學習如何撤銷和重做操作。

3.字體設(shè)置

-了解如何設(shè)置字體類型、字體大小、字體顏色等。

-學習如何應用字體樣式，如加粗、斜體、下劃線等。

4.段落格式調(diào)整

-學習如何設(shè)置段落縮進、行間距、段間距等。

-掌握如何對齊文本，如左對齊、右對齊、居中等。

-了解如何插入分頁符和換行符。

5.圖片和表格處理

-學習如何插入圖片，調(diào)整圖片大小和位置，設(shè)置圖片樣式等。

-掌握如何插入表格，調(diào)整行高列寬，合并單元格等。

6.文檔排版技巧

-學習如何設(shè)置標題、副標題和各級標題的格式。

-掌握如何插入目錄，進行文檔的排版和美化。

7.打印設(shè)置

-了解打印預覽功能，調(diào)整打印范圍和打印樣式。

-學習如何設(shè)置紙張大小、打印方向和頁邊距等。板書設(shè)計1.設(shè)計原則

-重點突出：將課程核心知識和關(guān)鍵操作以醒目的板書形式展示，幫助學生抓住重點。

-簡潔明了：用簡潔的文字和符號表達復雜的概念，便于學生理解和記憶。

-藝術(shù)性和趣味性：運用創(chuàng)意字體、顏色、圖形等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學生興趣。

2.板書內(nèi)容

-WPS文字界面布局：以圖示形式展示W(wǎng)PS文字的界面布局，包括菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄等。

-文字編輯操作：用流程圖或步驟列表展示文字選定、復制、剪切、粘貼等基本編輯操作。

-字體設(shè)置：以示例形式展示如何設(shè)置字體類型、大小、顏色等，并標注常用的字體樣式。

-段落格式調(diào)整：用圖解形式展示段落縮進、行間距、段間距等設(shè)置方法。

-圖片和表格處理：以步驟圖形式展示插入圖片、調(diào)整大小、設(shè)置樣式等操作，以及插入表格、合并單元格等技巧。

-文檔排版技巧：用案例形式展示標題設(shè)置、目錄生成、分頁控制等排版技巧。

-打印設(shè)置：以列表形式總結(jié)打印預覽、打印范圍、打印樣式等設(shè)置選項。

3.設(shè)計元素

-創(chuàng)意字體：使用有趣或獨特的字體設(shè)計，吸引學生注意力。

-顏色和圖標：運用色彩鮮艷的圖標和顏色，使板書更具視覺沖擊力。

-圖形和符號：使用簡潔的圖形和符號代替復雜的文字，簡化理解難度。

-互動元素：設(shè)計可交互的元素，如拉動式的段落縮進演示，讓學生參與其中，提高主動性。教學反思與改進一、設(shè)計反思活動

在本節(jié)課結(jié)束后，我將設(shè)計一系列反思活動來評估教學效果并識別需要改進的地方。這些活動包括：

1.學生反饋：通過問卷或口頭調(diào)查的方式，收集學生對本節(jié)課的意見和建議。

2.作業(yè)分析：對學生的課后作業(yè)進行詳細分析，了解他們在課堂上學到的知識點的掌握程度。

3.教師觀察：觀察學生在課堂上的參與程度和反應，了解他們對教學內(nèi)容的興趣和理解。

二、制定改進措施

根據(jù)反思活動的結(jié)果，我將制定以下改進措施，并在未來的教學中實施：

1.調(diào)整教學方法：根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學方法，如增加更多的實踐操作環(huán)節(jié)，以提高學生的參與度和興趣。

2.加強難點講解：針對學生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，加強難點講解，確保學生能夠理解并掌握相關(guān)知識點。

3.提供更多的學習資源：根據(jù)學生的需求，提供更多的學習資源，如在線教程、視頻講解等，幫助學生更好地理解和掌握知識點。

4.鼓勵學生提問：鼓勵學生在課堂上積極提問，及時解答他們的疑問，幫助他們更好地理解和掌握知識點。

5.增加互動環(huán)節(jié)：增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度和興趣。重點題型整理1.題型一：WPS文字界面布局

題目：請用圖示形式展示W(wǎng)PS文字的界面布局，并標注各個部分的作用。

答案：

-標題欄：顯示文檔標題，可進行最小化、最大化、關(guān)閉操作。

-菜單欄：包含文件、編輯、查看、插入、格式、表格、審閱、窗口等菜單選項。

-工具欄：常用工具按鈕，如新建文檔、打開文檔、保存文檔等。

-狀態(tài)欄：顯示當前文檔狀態(tài)，如頁碼、字數(shù)、插入模式等。

-功能區(qū)：包含各種功能按鈕，如字體、段落、插入等。

-滾動條：控制文檔的滾動。

2.題型二：文字編輯操作

題目：請用步驟圖形式展示文字的選定、復制、剪切、粘貼等基本編輯操作。

答案：

-選定文字：點擊并拖動鼠標，選中需要編輯的文字。

-復制文字：右鍵點擊選中的文字，選擇“復制”。

-剪切文字：右鍵點擊選中的文字，選擇“剪切”。

-粘貼文字：右鍵點擊編輯區(qū)域，選擇“粘貼”。

3.題型三：字體設(shè)置

題目：請用示例形式展示如何設(shè)置字體類型、大小、顏色等。

答案：

-設(shè)置字體類型：在菜單欄中選擇“格式”，點擊“字體”，在彈出的對話框中選擇字體類型。

-設(shè)置字體大小：在菜單欄中選擇“格式”，點擊“字體”，在彈出的對話框中設(shè)置字體大小。

-設(shè)置字體顏色：在菜單欄中選擇“格式”，點擊“字體”，在彈出的對話框中設(shè)置字體顏色。

4.題型四：段落格式調(diào)整

題目：請用圖解形式展示如何設(shè)置段落縮進、行間距、段間距等。

答案：

-設(shè)置段落縮進：在菜單欄中選擇“格式”，點擊“段落”，在彈出的對話框中設(shè)置段落縮進。

-設(shè)置行間距：在菜單欄中選擇“格式”，點擊“段落”，在彈出的對話框中設(shè)置行間距。

-設(shè)置段間距：在菜單欄中選擇“格式”，點擊“段落”，在彈出的對話框中設(shè)置段間距。

5.題型五：圖片和表格處理

題目：請用步驟圖形式展示插入圖片、調(diào)整大小、設(shè)置