Unit 1 Goldilocks and the three bears （教案）2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語五年級上冊

Unit1Goldilocksandthethreebears（教案）2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本課是2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語五年級上冊的Unit1Goldilocksandthethreebears。本課主要通過經(jīng)典童話故事“金發(fā)女郎和三只小熊”來學(xué)習(xí)日常英語詞匯和句子結(jié)構(gòu)。內(nèi)容涵蓋了日常問候、描述事物大小、顏色和位置的詞匯和句型。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，利用多媒體教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)生動、有趣的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，提高他們的聽說讀寫能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Goldilocksandthethreebears的故事，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流，提高他們的語言能力。同時，通過了解西方文化背景，增強(qiáng)文化意識。在解決問題和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過程中，提升思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。他們熟悉了一些顏色、數(shù)字和日常用品的詞匯，并具備一定的聽力理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對故事類的內(nèi)容通常比較感興趣，特別是經(jīng)典童話故事。他們喜歡通過圖片、視頻等視覺輔助材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠通過小組討論和互動來解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和句型結(jié)構(gòu)，如描述事物大小、顏色的詞匯。此外，理解故事情節(jié)和角色對話可能也是一部分學(xué)生的挑戰(zhàn)。另外，如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情景中，進(jìn)行有效的交流和表達(dá)，也是學(xué)生需要克服的問題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級里的計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、錄音機(jī)和磁帶或音頻播放設(shè)備。

2.課程平臺：無需特定課程平臺，使用教室內(nèi)的設(shè)施即可。

3.信息化資源：Goldilocksandthethreebears故事的電子版本、相關(guān)插圖和動畫片段。

4.教學(xué)手段：使用PPT展示故事情節(jié)和圖片，播放音頻文件，進(jìn)行角色扮演和小組討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Goldilocksandthethreebears故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道Goldilocksandthethreebears故事嗎？它講述了什么內(nèi)容？”

展示一些關(guān)于Goldilocksandthethreebears故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹Goldilocksandthethreebears故事的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.故事內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Goldilocksandthethreebears故事的基本情節(jié)、角色和語言特點(diǎn)。

過程：

講解Goldilocksandthethreebears故事的情節(jié)，包括主要角色和事件。

詳細(xì)介紹故事中的日常問候、描述事物大小、顏色和位置的詞匯和句型，讓學(xué)生掌握故事的語言特點(diǎn)。

3.故事角色扮演（15分鐘）

目標(biāo)：通過角色扮演，讓學(xué)生深入理解故事情節(jié)，提高口語表達(dá)能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個角色進(jìn)行扮演。

各小組進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀看并給予評價。

引導(dǎo)學(xué)生思考角色扮演的過程和結(jié)果對故事情節(jié)的理解和表達(dá)。

4.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與故事相關(guān)的話題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論故事的道德教育意義、角色特點(diǎn)和語言表達(dá)等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對故事的理解和認(rèn)識。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的討論過程和結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事的基本情節(jié)、角色扮演和小組討論等。

強(qiáng)調(diào)故事在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用故事中的知識和技能。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于Goldilocksandthethreebears故事的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括：

1.故事情節(jié)理解：通過聽、說、讀、寫等多種方式，讓學(xué)生全面理解Goldilocksandthethreebears故事的情節(jié)、角色和事件發(fā)展。

2.日常英語詞匯：學(xué)習(xí)和掌握與日常問候、描述事物大小、顏色和位置相關(guān)的英語詞匯，如big,small,tall,short,yellow,blue等。

3.句子結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)和掌握描述事物大小、顏色和位置的句子結(jié)構(gòu)，如"Thebedistoohard."，"Thebedistoosoft."，"Thebowlistoohot."等。

4.語法知識：通過故事的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解并掌握一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)和用法，如主語+動詞原形。

5.聽力技能：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力，能夠理解和回答關(guān)于故事情節(jié)的問題。

6.口語表達(dá)：通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，能夠用英語描述事物的大小、顏色和位置。

7.合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

8.文化意識：通過學(xué)習(xí)Goldilocksandthethreebears故事，讓學(xué)生了解西方文化背景，增強(qiáng)文化意識。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.寫作任務(wù)：

請根據(jù)Goldilocksandthethreebears故事的情節(jié)，創(chuàng)作一個類似的寓言故事，要求包含日常問候、描述事物大小、顏色和位置的詞匯和句型。

答案：

Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLiWei.Shewasknownforhercuriosityandmischievousnature.Oneday,LiWeiwentintotheforestandcameacrossabeautifulhouse.Sheknockedonthedoorandwhennooneanswered,shedecidedtoexploreinside.

Insidethehouse,LiWeifoundthreebowlsofporridge,onebig,onesmall,andonemedium.Shetriedeachoneandsaid,"Thefirstbowlistoohot,thesecondbowlistoocold,andthethirdbowlisjustright."

Next,LiWeifoundthreebeds,onebig,onesmall,andonemedium.Shetriedeachoneandsaid,"Thefirstbedistoohard,thesecondbedistoosoft,andthethirdbedisjustright."

Finally,LiWeifoundthreechairs,onebig,onesmall,andonemedium.Shetriedeachoneandsaid,"Thefirstchairistoohigh,thesecondchairistoolow,andthethirdchairisjustright."

Justthen,theownerofthehouse,Mr.Tiger,returned.HewasveryangrywithLiWeiforbreakingintohishouseandeatinghisporridge.LiWeiwasscaredandbeggedforforgiveness.Mr.Tigerdecidedtolethergo,butwarnedhernevertodoitagain.

2.口語練習(xí)：

請與家人或朋友一起，角色扮演Goldilocksandthethreebears故事中的角色，進(jìn)行口語練習(xí)。

答案：

PersonA:Hello,I'mGoldilocks.What'syourname?

PersonB:Hi,I'mPapaBear.Howareyou?

PersonA:I'mfine,thankyou.Howaboutyou?

PersonB:I'mgood,butI'mveryhungry.Let'sgofindsomefood.

3.聽力練習(xí)：

請聽一段關(guān)于Goldilocksandthethreebears故事的錄音，并回答以下問題。

問題1：Howmanybearsarethereinthestory?

問題2：WhatdidGoldilocksdowhensheenteredthebear'shouse?

問題3：WhatdidGoldilockssayaboutthebowlsofporridge?

答案：

問題1：Therearethreebearsinthestory.

問題2：Goldilocksenteredthebear'shouseandtriedtheirporridge,beds,andchairs.

問題3：Goldilockssaid,"Thefirstbowlistoohot,thesecondbowlistoocold,andthethirdbowlisjustright."

4.語法練習(xí)：

請用一般現(xiàn)在時填空，完成以下句子。

Goldilocks______(be)alittlegirl.She______(have)blueeyesandblondehair.______(like)toexploreandfindadventures.

答案：

Goldilocksisalittlegirl.Shehasblueeyesandblondehair.Shelikestoexploreandfindadventures.

5.文化探索：

請調(diào)查和了解西方文化中關(guān)于寓言故事的其他例子，并簡要介紹故事情節(jié)和寓意。

答案：

OnefamousfableinWesterncultureis"TheTortoiseandtheHare."Ittellsthestoryofaharewhobragsabouthisspeedandchallengesatortoisetoarace.Thehareconfidentlyrunsahead,buteventuallyfallsasleep.Thetortoise,slowandsteady,passesthesleepinghareandwinstherace.Thestoryteachestheimportanceofperseveranceandhumility.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.故事情境教學(xué)：通過引入Goldilocksandthethreebears故事，創(chuàng)造一個有趣、生動的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事中的情節(jié)，提高口語表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

3.小組討論合作：利用小組討論的方式，鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂上，部分學(xué)生可能由于各種原因而缺乏積極參與的態(tài)度，影響教學(xué)效果