2《小小工程師 》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版

2《小小工程師》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析《小小工程師》是2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版的一節(jié)示范課。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生通過觀察、操作、思考、交流等過程，培養(yǎng)他們的觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，提高他們對(duì)科學(xué)的興趣和探究欲望。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的觀察和操作技能，本節(jié)課將進(jìn)一步加深他們對(duì)這些技能的應(yīng)用。

2.學(xué)生已經(jīng)接觸過一些簡單的科學(xué)概念，如物體的大小、形狀、顏色等，本節(jié)課將通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將這些概念應(yīng)用到實(shí)際中。

3.學(xué)生已經(jīng)具備一定程度的交流和合作能力，本節(jié)課將充分利用這一特點(diǎn)，讓學(xué)生在小組合作中共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。

4.學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)探究的興趣，本節(jié)課將通過有趣的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛和好奇心。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞科學(xué)探究、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維和科學(xué)態(tài)度四個(gè)方面展開。

1.科學(xué)探究：通過觀察、操作、思考、交流等過程，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和科學(xué)探究技能，使他們能夠自主地發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、制定計(jì)劃并實(shí)施實(shí)驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.團(tuán)隊(duì)合作：本節(jié)課將以小組合作的形式進(jìn)行，學(xué)生需要通過合理的分工、合作和溝通，共同完成任務(wù)。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、協(xié)作能力和溝通能力。

3.創(chuàng)新思維：本節(jié)課將鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，通過實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)和解決問題。學(xué)生將有機(jī)會(huì)嘗試不同的方法和策略，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.科學(xué)態(tài)度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的熱愛和好奇心，學(xué)會(huì)尊重事實(shí)、積極思考和持續(xù)探究。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挫折時(shí)保持積極的態(tài)度，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的科學(xué)精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)完成了對(duì)一些基礎(chǔ)科學(xué)概念的學(xué)習(xí)，如觀察物體的大小、形狀、顏色等。此外，學(xué)生也具備了一定的動(dòng)手操作能力和小組合作經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，善于通過觀察和操作來探索世界。他們喜歡通過游戲和動(dòng)手實(shí)踐來學(xué)習(xí)，小組合作和互動(dòng)能有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生正處在從直觀形象思維向邏輯抽象思維過渡的階段，因此需要通過大量的實(shí)踐活動(dòng)來幫助他們理解和掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在進(jìn)行小組合作時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到分工不均、溝通不暢等問題。在實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何將已學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中的困難。此外，對(duì)于一些科學(xué)概念的理解和掌握，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)來消化和吸收。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以通過生動(dòng)有趣的講解，引發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生建立基本的知識(shí)框架。

（2）討論法：在小組合作環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過觀察、操作、記錄實(shí)驗(yàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察力，加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體課件，以圖片、視頻、動(dòng)畫等形式展示實(shí)驗(yàn)過程，使抽象的知識(shí)具象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：教師可以運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)提問、實(shí)時(shí)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)策略。

（3）實(shí)物教具：教師可以使用實(shí)物教具，如模型、標(biāo)本等，幫助學(xué)生直觀地了解知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以整合網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、科普文章等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（5）小組合作平臺(tái)：教師可以利用小組合作平臺(tái)，讓學(xué)生在線上進(jìn)行交流、討論，促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。

（6）評(píng)價(jià)工具：教師可以使用評(píng)價(jià)工具，如學(xué)習(xí)任務(wù)單、觀察記錄表等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)給予反饋，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《小小工程師》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《小小工程師》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《小小工程師》教學(xué)目標(biāo)和《小小工程師》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！缎⌒」こ處煛方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《小小工程師》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《小小工程師》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《小小工程師》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《小小工程師》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《小小工程師》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《小小工程師》難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《小小工程師》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《小小工程師》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《小小工程師》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《小小工程師》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《小小工程師》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《小小工程師》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《小小工程師》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《小小工程師》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《小小工程師》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《小小工程師》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《小小工程師》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《小小工程師》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《小小工程師》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《小小工程師》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源：

1.科普讀物：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的科普讀物，如《小小工程師探險(xiǎn)記》等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和理解。

2.科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：提供一些與本節(jié)課實(shí)驗(yàn)相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，如“自制小風(fēng)車”等，以幫助學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)過程和科學(xué)原理。

3.科學(xué)雜志：推薦學(xué)生閱讀一些科學(xué)雜志，如《探索科學(xué)》等，以了解科學(xué)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和研究成果。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)知識(shí)問答網(wǎng)站、在線科學(xué)游戲等，以激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探索欲望。

（二）拓展建議：

1.開展家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人一起進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作簡單的電路、觀察植物的生長等，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和探索精神。

2.參觀科學(xué)博物館：建議學(xué)生利用周末時(shí)間參觀當(dāng)?shù)氐目茖W(xué)博物館，親身感受科學(xué)的魅力，了解科學(xué)的發(fā)展歷程和各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

3.參加科學(xué)俱樂部：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的科學(xué)俱樂部或相關(guān)社團(tuán)，與其他對(duì)科學(xué)有興趣的學(xué)生一起交流、合作，開展科學(xué)項(xiàng)目或?qū)嶒?yàn)活動(dòng)。

4.進(jìn)行科學(xué)觀察記錄：鼓勵(lì)學(xué)生定期進(jìn)行科學(xué)觀察，如觀察天象、動(dòng)植物的生長等，并記錄下自己的觀察結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。

5.完成科學(xué)項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的科學(xué)項(xiàng)目，如研究可再生能源、探索宇宙奧秘等，進(jìn)行深入研究和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力和創(chuàng)新思維。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小小工程師》這一內(nèi)容，學(xué)生通過觀察、操作、思考、交流等過程，培養(yǎng)了觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生了解了工程師的基本概念，掌握了簡單的工程設(shè)計(jì)方法和解決問題的策略。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，展示了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《小小工程師》知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，設(shè)計(jì)了以下當(dāng)堂檢測題目：

1.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，簡要描述工程師的主要職責(zé)和任務(wù)。

2.列舉出兩個(gè)你認(rèn)為在工程設(shè)計(jì)中重要的因素。

3.描述一次你與團(tuán)隊(duì)成員合作解決工程問題的經(jīng)歷。

4.選擇一個(gè)你感興趣的工程項(xiàng)目，簡述你的設(shè)計(jì)思路和計(jì)劃。

學(xué)生完成后，教師將對(duì)當(dāng)堂檢測進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)存在的問題進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

（1）工程師的概念和職責(zé)

（2）工程設(shè)計(jì)的基本步驟

（3）團(tuán)隊(duì)合作的重要性

2.關(guān)鍵詞：

（1）工程師

（2）工程設(shè)計(jì)

（3）團(tuán)隊(duì)合作

（4）創(chuàng)新思維

3.句式表達(dá)：

（1）工程師是解決問題和創(chuàng)造新事物