1 大青樹下的小學(xué) 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級上冊（統(tǒng)編版）

1大青樹下的小學(xué)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級上冊（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《大青樹下的小學(xué)》，該文選自2023-2024學(xué)年語文三年級上冊（統(tǒng)編版）。文章描繪了一所位于大青樹下的鄉(xiāng)村小學(xué)，通過描述學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施以及學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，展現(xiàn)了農(nóng)村孩子們對知識的渴望和對未來的憧憬。文章語言樸實，情感真摯，旨在讓學(xué)生感受鄉(xiāng)村生活的美好，培養(yǎng)他們對教育的重視和對同伴的關(guān)愛。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在二年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了《我們的學(xué)?！罚瑢W(xué)校的基本環(huán)境有了初步的了解。此外，他們在《我的家鄉(xiāng)》一課中了解了家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步拓展對學(xué)校生活的認(rèn)識，培養(yǎng)熱愛學(xué)校、珍惜學(xué)習(xí)時光的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言素養(yǎng)、思維品質(zhì)、審美情感和文化認(rèn)同。通過學(xué)習(xí)《大青樹下的小學(xué)》，學(xué)生能夠：

1.語言素養(yǎng)：正確流利有感情地朗讀課文，理解文中描述的大青樹下的學(xué)校環(huán)境，體會作者對鄉(xiāng)村小學(xué)的喜愛和贊美之情。

2.思維品質(zhì)：通過討論、分享，培養(yǎng)學(xué)生對鄉(xiāng)村小學(xué)生活的思考和理解，激發(fā)他們對教育的重視和對同伴的關(guān)愛。

3.審美情感：感受文章的語言美和情感美，培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的欣賞和追求。

4.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生更加了解我國鄉(xiāng)村的教育現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）理解課文《大青樹下的小學(xué)》的內(nèi)容，掌握生字詞。通過閱讀，了解大青樹下的小學(xué)環(huán)境以及學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，感受鄉(xiāng)村小學(xué)的美好。

（2）體會作者對鄉(xiāng)村小學(xué)的喜愛和贊美之情。通過朗讀、討論等方式，深入理解文章中所表達(dá)的情感。

（3）提高學(xué)生的朗讀水平和表達(dá)能力。通過分組讀、個人讀等形式，使學(xué)生能夠正確流利、有感情地朗讀課文。

2.教學(xué)難點：

（1）理解生字詞的含義。課文中有許多生字詞，如“憧憬”、“寬敞”等，學(xué)生需要通過查閱字典、討論等方式理解其含義。

（2）理解鄉(xiāng)村小學(xué)生活與城市生活的差異。學(xué)生可能對鄉(xiāng)村小學(xué)的生活了解不多，需要通過圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生建立起對鄉(xiāng)村小學(xué)生活的認(rèn)知。

（3）體會作者的情感。學(xué)生可能對作者的情感表達(dá)不夠敏感，需要教師引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)節(jié)分析，如課文中所描繪的校園環(huán)境、學(xué)生的活動等，來感受作者對鄉(xiāng)村小學(xué)的喜愛和贊美之情。

（4）提高朗讀水平。部分學(xué)生可能存在朗讀時發(fā)音不準(zhǔn)確、語氣不夠豐富等問題，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過圖片、視頻等資料，創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生了解鄉(xiāng)村小學(xué)的生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論、分享，鼓勵學(xué)生提出問題、表達(dá)觀點，提高學(xué)生的參與度和思維能力。

3.情感教學(xué)法：通過朗讀、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對鄉(xiāng)村小學(xué)的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、動畫等多媒體材料，生動展示鄉(xiāng)村小學(xué)的環(huán)境和生活，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.在線教學(xué)平臺：運用教學(xué)軟件，實現(xiàn)資源共享、互動交流，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實物教學(xué)：展示實物圖片或?qū)嵨?，如大青樹、學(xué)校設(shè)施等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示鄉(xiāng)村小學(xué)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶起他們對鄉(xiāng)村學(xué)校的印象。提出問題：“你們認(rèn)為鄉(xiāng)村學(xué)校有哪些特點？”鼓勵學(xué)生積極思考和分享。

用時：5分鐘

2.講授新課（15分鐘）

講解課文《大青樹下的小學(xué)》的內(nèi)容，重點解析文章中描繪的學(xué)校環(huán)境、設(shè)施以及學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。引導(dǎo)學(xué)生理解作者對鄉(xiāng)村小學(xué)的喜愛和贊美之情。

用時：15分鐘

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

提問學(xué)生：“課文中的大青樹下的小學(xué)有哪些特別之處？”引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享他們的看法和感受。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生提出問題和解決問題。

用時：10分鐘

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

設(shè)計一些相關(guān)的練習(xí)題，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生鞏固對課文內(nèi)容的理解。學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師及時給予反饋和解答。

用時：5分鐘

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)村小學(xué)的特點以及作者的情感表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生思考和珍惜自己的學(xué)習(xí)環(huán)境和時光。

用時：5分鐘

總用時：40分鐘拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《我們的學(xué)?！罚阂黄枥L城市小學(xué)的文章，與《大青樹下的小學(xué)》形成對比，讓學(xué)生了解不同地區(qū)學(xué)校的差異。

-《鄉(xiāng)村的早晨》：描述鄉(xiāng)村早晨景色和氛圍的文章，讓學(xué)生感受鄉(xiāng)村生活的寧靜與美好。

-《農(nóng)村孩子的夢想》：一篇關(guān)于農(nóng)村孩子夢想和努力的文章，激發(fā)學(xué)生對未來的向往和努力。

2.課后探究：

-學(xué)生可以深入了解自己所在學(xué)校的歷史和文化，通過采訪老教師、查找資料等方式，了解學(xué)校的發(fā)展變化。

-調(diào)查鄉(xiāng)村學(xué)校與城市學(xué)校的差異，包括教育資源的分配、教學(xué)設(shè)施等方面，讓學(xué)生深入了解教育公平問題。

-結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，思考如何改善鄉(xiāng)村學(xué)校的教育環(huán)境，鼓勵學(xué)生提出自己的建議和方案。

3.實踐作業(yè)：

-邀請家長參與一次親子閱讀活動，共同閱讀一篇關(guān)于家庭、學(xué)校的故事，增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

-組織一次班級主題活動，如“我的夢想”演講比賽，讓學(xué)生分享自己的夢想和未來規(guī)劃，激發(fā)他們的夢想追求。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)《大青樹下的小學(xué)》的語文課。課前我做了充分的準(zhǔn)備，希望能夠通過這篇課文讓學(xué)生感受到鄉(xiāng)村小學(xué)的美好，同時也希望能夠激發(fā)他們對教育的重視和對同伴的關(guān)愛。但是，課后反思，我覺得還有很多需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我雖然嘗試通過展示圖片和提問的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，但是效果并不理想?？赡苁且驗槲覜]有找到一個更好地引發(fā)他們共鳴的方式。我應(yīng)該更多地從學(xué)生的角度出發(fā)，思考他們感興趣的話題，以此來引發(fā)他們對課文的興趣。

其次，在講授新課時，我雖然盡可能地生動描繪了課文中的場景，但是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解上還是存在一些困難?？赡苁且驗樗麄儗︵l(xiāng)村小學(xué)的生活了解不多，所以難以產(chǎn)生共鳴。下次我在教學(xué)中可以嘗試引入更多實際的例子，讓學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容。

再次，在師生互動環(huán)節(jié)，我雖然鼓勵學(xué)生提出問題和解決問題，但是我感覺課堂的互動性還是不夠強(qiáng)?？赡苁且驗槲覜]有給足學(xué)生足夠的時間去思考和表達(dá)，也沒有給予他們足夠的反饋。下次我應(yīng)該更加注重課堂的互動性，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，讓他們能夠在課堂上充分表達(dá)自己的觀點。

最后，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成練習(xí)時存在一些問題?？赡苁且驗樗麄儗φn文內(nèi)容的理解還不夠深入，所以難以應(yīng)用到實際的練習(xí)中。下次我在教學(xué)中應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，確保他們能夠充分掌握和應(yīng)用所學(xué)知識。課堂1.課堂評價：

通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，我積極提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，通過他們的回答了解他們對課文內(nèi)容的理解程度。同時，我也注意觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看他們是否能夠?qū)Ｐ穆犞v、積極參與討論。此外，我還設(shè)計了一些小測試，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生在課堂上即時回答，通過他們的答案評估他們對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況。

用時：每節(jié)課課后進(jìn)行，約10分鐘

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評。在學(xué)生完成課后練習(xí)后，我會認(rèn)真批改他們的作業(yè)，并對他們的答案進(jìn)行詳細(xì)的點評。我會指出他們的錯誤，并給予正確的指導(dǎo)和解釋。同時，我也會對他們的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵，讓他們感受到自己的努力是被認(rèn)可和鼓勵的。

用時：每周至少2小時

3.學(xué)生反饋：

定期收集學(xué)生的反饋，了解他們對課堂內(nèi)容和教學(xué)方式的看法。我會通過問卷調(diào)查、小組討論等方式，收集學(xué)生對課堂內(nèi)容和教學(xué)方式的反饋。這樣可以幫助我了解學(xué)生的需求和意見，從而改進(jìn)我的教學(xué)方法和內(nèi)容。

用時：每學(xué)期至少2次，每次約30分鐘

4.家長溝通：

與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。我會定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，同時也向家長反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)展。這樣可以加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

用時：每學(xué)期至少2次，每次約30分鐘板書設(shè)計1.設(shè)計要點

①板書應(yīng)突出課文《大青樹下的小學(xué)》的主要內(nèi)容，包括學(xué)校環(huán)境、設(shè)施以及學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

②板書應(yīng)簡潔明了，關(guān)鍵詞語突出，便于學(xué)生理解和記憶。

③板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，通過圖形、顏色等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.板書內(nèi)容

①學(xué)校環(huán)境：在黑板上畫出一棵大青樹，樹下是一個小學(xué)校，用不同顏色標(biāo)注學(xué)校的各個部分，如教室、操場等。

②學(xué)生學(xué)習(xí)生活：用簡筆畫表示學(xué)生們在課堂上認(rèn)真聽講、積極討論的情景，或者學(xué)生們在操場上活動的場景。

③情感表達(dá)：在板書的角落，用溫馨的顏色和圖案，表達(dá)作者對鄉(xiāng)村小學(xué)的喜愛和贊美之情。

3.藝術(shù)性與趣味性

①利用不同顏色和圖形，使板書更具視覺沖擊力，吸引學(xué)生的注意力。

②在板書中加入一些有趣的元素，如小動物、卡通人物等，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中保持輕松愉快的心情。

③設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與板書的創(chuàng)作，讓他們在課堂上發(fā)揮創(chuàng)意，增加課堂的趣味性。重點題型整理1.填空題：

請根據(jù)課文內(nèi)容，填寫下列句子中的空缺部分。

答案：在大青樹下，有一所（美麗）的小學(xué)，學(xué)生們（快樂）地學(xué)習(xí)和生活著。

2.簡答題：

請簡要描述課文《大青樹下的小學(xué)》的主要內(nèi)容。

答案：課文主要描述了一所位于大青樹下的鄉(xiāng)村小學(xué)，通過描述學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施以及學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，展現(xiàn)了農(nóng)村孩子們對知識的渴望和對未來的憧憬。

3.連線題：

請將下列句子與對應(yīng)的作者情感連線。

答案：

A.作者對鄉(xiāng)村小學(xué)的喜愛和贊美之情。

B.作者對鄉(xiāng)村小學(xué)的懷念和感慨之情