四年級上冊《多姿多彩的靠墊》說課稿和教案

《多姿多彩的靠墊》說課稿（附教案）一、教材分析：這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第十二課，本節(jié)課是造型：設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容。通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生感受“設(shè)計(jì)”在生活中的作用，學(xué)習(xí)美術(shù)是為了最終美化生活。教學(xué)內(nèi)容安排上除了有對知識技能的傳授，也同時(shí)兼顧了學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)。作業(yè)中除了對對稱紋樣的設(shè)計(jì)做了要求外，還可以讓學(xué)生用自已喜歡的方式，擴(kuò)大了學(xué)生的創(chuàng)作的思路，充分發(fā)揮了不同學(xué)生的個(gè)性要求，讓不同學(xué)生的創(chuàng)造力得以發(fā)揮。二、說教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級兒童的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解靠墊的“設(shè)計(jì)”應(yīng)從審美、實(shí)用、文化等方面去進(jìn)行，并在學(xué)習(xí)中了解設(shè)計(jì)的基本知識和方法，能用中心對稱式、軸對稱式或自己喜愛的紋樣設(shè)計(jì)、制作美觀實(shí)用的，富有個(gè)性的靠墊。能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、創(chuàng)新能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生美化生活的強(qiáng)烈愿望。三、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是：能設(shè)計(jì)美觀的靠墊，同時(shí)了解靠墊文化。教學(xué)難點(diǎn)是：作品的新穎創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。四、說教學(xué)方法：在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對小學(xué)四年級兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。五、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：記憶導(dǎo)入2、創(chuàng)設(shè)情景3、自主探究4、實(shí)踐活動5、展示欣賞評價(jià)6、課后搜集擴(kuò)展延伸第一環(huán)節(jié)：記憶導(dǎo)入用學(xué)生的已有記憶導(dǎo)入靠墊，不僅實(shí)用，還可以美化居室，并能顯示出主人的文化修養(yǎng)。第二環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景這一環(huán)節(jié)，問：見過什么顏色、什么形狀、什么圖案的靠墊？讓學(xué)生認(rèn)識多姿多彩的靠墊。板書——多姿多彩。第三環(huán)節(jié)：自主探究接著我設(shè)計(jì)了“自主探究——發(fā)現(xiàn)靠墊上的圖案”一環(huán)節(jié)，給學(xué)生們以問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)靠墊設(shè)計(jì)采用的軸對稱和中心對稱紋樣，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力意識，所以這一過程教師設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題來引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探究。1、從圖案上看，這些靠墊有什么不同？2、從顏色上看，這些靠墊有什么特點(diǎn)？讓學(xué)生在小組中交流、鼓勵(lì)他們根據(jù)書中提示，去思考交流，真正發(fā)現(xiàn)靠墊的骨式的奧秘，中心對稱式與軸對稱式。使重、難點(diǎn)在合作、自主探究中得以穾破解決、教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。第四環(huán)節(jié)：實(shí)踐活動提出作業(yè)要求：把教師發(fā)的靠墊設(shè)計(jì)的更美觀。在學(xué)生的創(chuàng)作中，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，播放優(yōu)美的輕音樂，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)作活動所帶來的樂趣。第五環(huán)節(jié)：展示欣賞評價(jià)在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，采取自評、互評和師評的多種評價(jià)方式。第六環(huán)節(jié)：課后搜集擴(kuò)展延伸搜集人物、動物、植物幾何圖案紋樣，為下節(jié)課做準(zhǔn)備?！抖嘧硕嗖实目繅|》教案【教學(xué)目標(biāo)】：了解設(shè)計(jì)靠墊應(yīng)從審美、實(shí)用和文化等方面進(jìn)行。能用對稱式或自己喜歡的紋樣設(shè)計(jì)、制作美觀、實(shí)用的靠墊?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：靠墊的設(shè)計(jì)是以功能要求為前提的，還要關(guān)注實(shí)用以外的審美和文化?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。【課前準(zhǔn)備】：剪刀、膠水、較硬的卡片紙、水粉色等【教學(xué)過程】：一、實(shí)物導(dǎo)入，揭示課題1、課前師生準(zhǔn)備一組靠墊實(shí)物，發(fā)到各組。研究：用途、形狀、色彩、圖案。2、

學(xué)生觀察、觸摸、分析、回答。揭示課題二、師生研討學(xué)習(xí)活動1、布置學(xué)生研究、分析教材。軸對稱和中心對稱有什么不同？2、設(shè)計(jì)靠墊用社么形狀、紋樣、色彩比較好？3、你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進(jìn)行色彩搭配?采用哪種骨式？學(xué)生活動：結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。三、創(chuàng)作實(shí)踐活動教師巡視輔導(dǎo)。四、