西師大版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案全集

教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。第6畫(huà)是橫，第7畫(huà)是豎。A教材簡(jiǎn)析教學(xué)準(zhǔn)備1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)教學(xué)過(guò)程出動(dòng)詞)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己找到的詞語(yǔ)(老師板書(shū)下來(lái)),再找出這個(gè)句子讀一讀。(指導(dǎo)讀好動(dòng)詞)會(huì))是誰(shuí)讓山霧不見(jiàn)了?它們到哪兒去了?(自由說(shuō))請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，跟老師一起去感受一下又貪玩又可愛(ài)的山霧。(老師范讀課文)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)六、板書(shū)(聽(tīng)話)悄悄、躲、偷偷1借助拼音認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，感受漢字的形體美。1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。(2)我們還可以稱(chēng)山霧為怎樣的孩子?(頑皮、可愛(ài)、淘氣……)A教學(xué)過(guò)程小樹(shù)見(jiàn)它招手，小草見(jiàn)它彎腰。”它是什么?(風(fēng))3讀了課題，你們想知道些什么?(風(fēng)畫(huà)了哪些畫(huà)?為什么說(shuō)風(fēng)是一位畫(huà)家?)(3)現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)課文哪段在寫(xiě)秋天?聽(tīng)老師讀第四段，看看課文寫(xiě)物?用“---”勾出來(lái)。(師配樂(lè)范讀。)(4)學(xué)生匯報(bào)，教師出示媒體，點(diǎn)擊相應(yīng)畫(huà)面：蘋(píng)果(紅了),葡萄(紫了),柿子(黃了),(1)“春天”部分。(2)“夏天”部分。(3)“冬天”部分。2誰(shuí)能幫這些生字娃娃找朋友?(擴(kuò)詞練習(xí))4你想和大家一塊學(xué)寫(xiě)哪個(gè)字?(指導(dǎo)寫(xiě)1個(gè)字以上，如：象)參觀欣賞呢，你們想去看看嗎?(想)那讓我們一起走進(jìn)風(fēng)娃娃的畫(huà)展中欣賞欣賞吧!(課件出示：一年(板書(shū)課題：3風(fēng)是一位畫(huà)家)學(xué)生齊讀課題。(一)悟夏天的美。2欣賞秋天(課件出示：秋天的美景圖)。風(fēng)娃娃畫(huà)的秋天美嗎?誰(shuí)能讀讀?(抽生挑戰(zhàn)讀)孩子們的心情怎樣?為什么?(體會(huì)豐收的喜悅)娃娃畫(huà)的四季的景色吧!(板書(shū)：四季美)2課時(shí)。(3)它們各叫什么名字?用“O”標(biāo)出。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)平舌音“zui最”,翹舌音“shǎng賞”。3寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)(選做一題)(教師放音樂(lè))。1認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。(1)根據(jù)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，先弄懂每個(gè)字(詞)的意思，根據(jù)詞義提示，試著理解句義，并猜猜每(2)試著用自己的話講講全詩(shī)大意。(3)在小組中說(shuō)說(shuō)你最喜歡詩(shī)中的哪一句，為什么?大家一起來(lái)學(xué)習(xí)。讀了詩(shī)句誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)詩(shī)人早上從白帝城出發(fā)，看(邊想象邊讀課文)(讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)想到些什么,再進(jìn)行整理。)3你最喜歡哪一句或哪些詞?你覺(jué)得哪些詞用得好?為什么?讀到那一句使你想到什么?這首詩(shī)給你一種什么感覺(jué)?(暢快、輕松)那么你們想知道李白為什么這么興奮嗎?因?yàn)樵谔泼C宗乾元二年(公元759年)春天，李白被流放夜郎(今貴州省遵義縣附近),取道四(配樂(lè)表演朗誦。)白帝(千里)(一日還)江陵輕舟(已過(guò))(愉快)萬(wàn)重山2課時(shí)。2今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第6課——我真希望。(教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)理念教學(xué)目標(biāo)教學(xué)時(shí)間用1~2課時(shí)。(1)認(rèn)識(shí)生字。2課時(shí)。一+火=滅一+白=百京+尤=就口+少=吵日+辰=晨扌+軍=揮氵+肖=消教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)(2)有沒(méi)有你以前認(rèn)識(shí)的字?怎么認(rèn)識(shí)的?(4)小老師教讀。需要幫助。(指名讀→師生評(píng)議)3朗讀比賽(可以小組為單位分段讀),師生評(píng)價(jià)。津有味”、“沉醉”(4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文第2段。(課件顯示小樹(shù)林畫(huà)面做背景)(2)你贊成誰(shuí)的做法?為什么?(小組討論→匯報(bào)交流→指導(dǎo)朗讀，可以加上動(dòng)作)(3)奧莉婭怎么想的?(指導(dǎo)朗讀，讀出“滿(mǎn)不在乎”的語(yǔ)氣)(4)莉達(dá)怎么說(shuō)的?讀一讀(指導(dǎo)朗讀)。聽(tīng)了她的話你怎么想?再匯報(bào)。)1課文有8個(gè)生字要求我們會(huì)寫(xiě)(課件出示8個(gè)生字)。你最有信心記住哪個(gè)字?把你的方法介覺(jué)：上面三點(diǎn)要寫(xiě)勻稱(chēng)，不能寫(xiě)成“”,中間的“”稍寬；“見(jiàn)”的“L”和“”同寬。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。白日/依山盡，黃河/入海流。欲窮/千里目，更上/一層樓。(5)教師小結(jié)：A2教師板書(shū)課題——“飲yǐn一杯bēi月光”(),學(xué)生齊讀課題。你們飲過(guò)月光嗎?為什么(2)猜一猜：(聽(tīng)錄音)遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近傳來(lái)了哪些聲音?(可啟發(fā)學(xué)生回憶《夏天的夜晚》和生活的(3)換一換：②“斟”是什么意思?還可換成哪些詞?(裝、倒、照、灑……)in:飲襯ing:寧庭鳴4教師：你會(huì)讀這幾個(gè)字嗎?請(qǐng)你來(lái)讀一讀。(抽生認(rèn)讀并正音)3教師：誰(shuí)來(lái)讀你勾畫(huà)的生字和詞語(yǔ)?(抽兩生讀)一說(shuō)。)(2)想一想：他們一家人在月光下干什么?(講故事、(4)議一議。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)時(shí)間教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。(3)重點(diǎn)體會(huì)最后一小節(jié)：抓住“有辦法”,“爬上凳子”,“昂著頭”,“把頭2老師喜歡莫扎特嗎?從哪些詞語(yǔ)或句子體會(huì)到的(注意引導(dǎo)學(xué)生感受教師感情的變化)?勾一15小音樂(lè)家第十六課：值日生教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，感受漢字的形體美。教學(xué)準(zhǔn)備1同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)16課《值日生》,板書(shū)課題，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“值”。2讀了課題，你想到了什么?引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題進(jìn)行質(zhì)疑。(課文講了誰(shuí)當(dāng)值日生?是怎么當(dāng)?shù)?當(dāng)?shù)煤貌缓?也可以說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)值日生的感受。)A3課件出示：本課生字(帶音節(jié)),齊讀。4必要的地方老師作補(bǔ)充發(fā)言并范寫(xiě)難寫(xiě)的字。(師范寫(xiě)“腦”字。)教學(xué)目標(biāo)3、4。上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了童話故事《廚師小山羊》(生齊讀課題),現(xiàn)在咱們用熱烈的掌聲歡迎小動(dòng)物們閃亮登場(chǎng)!(板書(shū)；貼動(dòng)物頭像)師：我們的廚師小山羊?qū)ｉT(mén)給大家準(zhǔn)備了一桌美味可口的大餐喲!(課件出示：文中重點(diǎn)詞、美詞)3這頓大餐真是太豐富了!孩子們想想：這幾種動(dòng)物你最喜歡誰(shuí)?2生匯報(bào)。(板書(shū)：愛(ài)動(dòng)腦)3課件出示第七自然段。自己讀讀分男女夸夸小山羊一起夸夸小山羊。嗎?抽生讀分組讀齊讀(孩子們，讓我們一起來(lái)讀出苦瓜的苦味。)(2)小刺猬是怎樣扔的?(生：隨手)(3)隨手是什么意思?(生：隨便、隨意……)這段話)猬圖。)呢?6自己試著讀抽讀齊讀。(1)小組齊讀。2抽小組匯報(bào)：小山羊還做了什么?味道怎樣?(組內(nèi)成員補(bǔ)充)3能讀出“檸檬茶和麻辣豆腐的美味嗎?”(抽一小組讀)起的“廚師小山羊”(生齊讀課題)。(生齊讀。)2課時(shí)。板書(shū)：廚師小山羊(齊讀課題)。嗎?(1)出示圖一。(2)自由讀1、2段：②廚師小山羊看見(jiàn)了是怎么想的?怎么做的?(摘、放、送)誰(shuí)能學(xué)學(xué)小山羊的動(dòng)作?小山(3)用同樣的方法學(xué)習(xí)3、4段和5、6段。廚師小山羊酸又酸又香苦清香微苦辣麻辣細(xì)嫩肯動(dòng)腦筋A(yù)2孩子們，你們知道這是什么動(dòng)物嗎?(魚(yú))喜歡吃魚(yú)嗎?3有誰(shuí)跟父母去釣過(guò)魚(yú)呢?怎樣才能釣到魚(yú)?(最好讓魚(yú)竿長(zhǎng)一些……)(不讓魚(yú)知道有人要捉3讀課題。讀了課題，你有什么疑問(wèn)?(小孩是怎樣釣魚(yú)的呢?他釣到魚(yú)了嗎?在哪兒釣魚(yú)?)路人、遙遠(yuǎn)、不應(yīng)人)(開(kāi)火車(chē)讀)(4)齊讀古詩(shī)。讀準(zhǔn))。怎樣記?(用加一加方法記),書(shū)空。師范寫(xiě)“映”,生描紅，臨摹。(1)誰(shuí)來(lái)讀這兩句?(3)(擺手)讀第三句。他回答了嗎?(沒(méi)有)再讀，正音。出他怕把魚(yú)嚇跑?怕什么聲音嚇跑魚(yú)?(路人的腳步聲、問(wèn)話聲、小孩的回答聲。)“應(yīng)”是什么意思?(回答)(3)讀全詩(shī)。(2)根據(jù)板書(shū)背。對(duì)(應(yīng))倒(映)(應(yīng))答放(映)(映)照反(應(yīng))(映)山紅(應(yīng))用題姿勢(shì)CIA課件(或教學(xué)掛圖，朗讀配樂(lè)),生字、詞卡片。教學(xué)時(shí)間魚(yú)的?小孩釣到魚(yú)了嗎?)(5)齊讀。(2)學(xué)生匯報(bào)：會(huì)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。教學(xué)時(shí)間教學(xué)過(guò)程A1認(rèn)讀11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程2出示課題：20采蘑菇。(1)自由讀。(2)指名讀。(3)齊讀。三、學(xué)習(xí)8個(gè)生字(1)自由讀。(2)理解“雨過(guò)天晴”。(課件演示)2學(xué)習(xí)2~4自然段。(1)自由讀。(3)指名讀第4自然段。板書(shū)(滿(mǎn)、空)。(4)齊讀4自然段。(5)自由讀第2自然段。(7)全班釋疑。(11)自由讀2~-3自然段。(1)自由讀。(4)再讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)悔……”19采蘑菇1認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。教學(xué)時(shí)間卡片)指讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。嗎?指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)。(抽學(xué)生讀、評(píng)、議。)(二)學(xué)習(xí)2、3自然段。(1)自由讀。(2)抽生讀，評(píng)價(jià)。(4)齊讀(加上動(dòng)作)。2為什么它那么歡快?(板書(shū)：了不起)師：大家認(rèn)為雨點(diǎn)怎么樣?(生答)2師：可是，今天小雨點(diǎn)有點(diǎn)不快樂(lè)了!(引導(dǎo)生質(zhì)疑，為什么呢?)荷葉上的兩只青蛙在干什么?(引導(dǎo)理解“興致勃勃”,并表演一下)小雨點(diǎn)(平凡)青蛙2——音樂(lè)家小雨點(diǎn)(歡樂(lè))2課時(shí)。(1)認(rèn)讀生字“尚”。(2)指名讀課題。(3)全班齊讀課題。2學(xué)習(xí)第4段。22三個(gè)和尚第二十三課：我要的是葫蘆1認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：得到葫蘆了嗎?…多么可愛(ài)的小葫蘆哇!”(課件出示第一自然段)3比我們更喜愛(ài)葫蘆的人是誰(shuí)?(種葫蘆的人)。你從哪句體會(huì)到的?那個(gè)①“有幾只蟲(chóng)子怕什么!”④種葫蘆的人：“什么?葉子上的蟲(chóng)還用治?我要的是葫蘆。”(2)第二關(guān)：誰(shuí)會(huì)說(shuō)?A有幾只蟲(chóng)子怕什么?子怕什么?)B“小葫蘆，你快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)啊!長(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢!”教師：看一會(huì)兒，是“盯”嗎?,此時(shí)你的眼里只有——(小葫蘆)才好呢!”C“你別光盯著葫蘆了，快治治葉子上的蚜蟲(chóng)吧!”子上的蚜蟲(chóng)吧!”是葫蘆?！毕x(chóng)還用治?我的是葫蘆?！苯處煟和瑢W(xué)們，讀懂了嗎?(課件)“種葫蘆的人”要的是葫蘆，不要(),因?yàn)樗J(rèn)為()?！班従印闭J(rèn)為；要葫蘆，就要(),因?yàn)樗J(rèn)為()。(3)第三關(guān)：誰(shuí)會(huì)演?長(zhǎng)滿(mǎn)了綠葉小葫蘆落了蚜蟲(chóng)不治教學(xué)時(shí)間說(shuō)畫(huà)讀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。2揭題；出示課題學(xué)生齊讀，質(zhì)疑課題。(五環(huán)指哪五環(huán)?它們有什么含義?)問(wèn)而不答，造成2交流學(xué)習(xí)情況。(1)出示生字卡片，多種形式認(rèn)讀生字。(2)在田字格里寫(xiě)一寫(xiě)你認(rèn)為難寫(xiě)(4)陽(yáng)陽(yáng)的夢(mèng)美嗎?美在哪里?風(fēng)》)1會(huì)認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。多媒體課件(或錄音帶、掛圖),生字卡。教學(xué)時(shí)間出示課件(或錄音、掛圖):一陣電閃雷鳴，大雨滂沱。學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)好嗎?(大家拿起筆用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式迅速勾畫(huà)，師相機(jī)板書(shū)課題：雨后)-。(1)觀察田字格中8個(gè)字，想想用什么方法記住他們的字形(同桌討論)。4學(xué)習(xí)2、3節(jié)。設(shè)計(jì)理念教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)時(shí)間建議本課用1^2課時(shí)。2.談話：6老師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)習(xí)(小黑板出示句子):(2)齊讀，指導(dǎo)讀