2024年秋季學(xué)期新湘教版地理七年級上冊課件 第二章 認(rèn)識地球 2.2.2 地球的公轉(zhuǎn)

第二章認(rèn)識地球

第二節(jié)地球的運(yùn)動第2課時(shí)

地球的公轉(zhuǎn)

1.運(yùn)用模型或軟件，演示地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動，說出地球的公轉(zhuǎn)方向、周期。（地理實(shí)踐力）2.結(jié)合實(shí)例，說出地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)象及其對人們生產(chǎn)生活的影響。（綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀）天安門升、降國旗按照太陽升起和降落的時(shí)間。1月和7月，升降國旗的時(shí)間為什么不同呢？地球的公轉(zhuǎn)地球公轉(zhuǎn)示意（北半球）公轉(zhuǎn)：地球繞著太陽的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動。方向：自西向東。周期：一年。產(chǎn)生的現(xiàn)象：1.季節(jié)變化地球公轉(zhuǎn)的基本特征產(chǎn)生的現(xiàn)象：1.22晝長：9小時(shí)50分7.22晝長：14小時(shí)34分2.晝夜長短變化日期1.222.223.224.225.226.22升旗07:3106:5806:1505:2704:5404:46降旗17:2117:5718:2718:5919:2819:46日期7.228.229.2210.2211.2212.22升旗05:0305:3206:0106:3107:0607:32降旗19:3719:0218:1217:2516:5316:52地球公轉(zhuǎn)的基本特征產(chǎn)生的現(xiàn)象：3.極晝極夜現(xiàn)象地球公轉(zhuǎn)的基本特征夏至：

前后秋分：

前后冬至：

前后春分：

前后6.229.2312.223.21北回歸線南回歸線赤道赤道春分秋分冬至夏至?xí)冮L夜短夜長晝短晝夜等長晝夜等長夏季：夏至日前后一段時(shí)間，6、7、8月冬季：冬至日前后一段時(shí)間，12、1、2月春季：春分日前后一段時(shí)間，3、4、5月秋季：秋分日前后一段時(shí)間，9、10、11月四季的形成夏至：前后秋分：前后冬至：前后春分：前后6.229.2312.223.21●●●●夏至冬至春分秋分南、北回歸線之間：一年兩次太陽直射太陽直射點(diǎn)的位置移動春分日（3月20日前后）時(shí)，太陽直射點(diǎn)在赤道上，之后太陽直射點(diǎn)向北移，移至北回歸線時(shí)為夏至日（6月21日前后），然后太陽直射點(diǎn)向南移，移至赤道時(shí)為秋分日（9月22日前后），再向南移至南回歸線時(shí)為冬至日（12月21日前后），之后太陽直射點(diǎn)再一次向北移動，周而復(fù)始。南、北回歸線上：一年一次太陽直射南、北回歸線之外：沒有太陽直射地球公轉(zhuǎn)軌道南回歸線極夜極晝冬至夏至春分秋分北回歸線晝夜等長晝長夜短晝夜等長晝短夜長晝夜長短變化春分夏至秋分晝長夜短晝短夜長秋分冬至春分冬至春分夏至夏至秋分

冬至?xí)冏冮L，夜變短晝變短，夜變長晝夜長短變化太陽光線與地平面夾角越大，物體影子越短。物體影長變化一年中，北回歸線及其以北地區(qū)，冬至日太陽光線與地平線的夾角最_____，物體的影子最_____；夏至日太陽光線與地平線的夾角最____，物體的影子最______。最小長最大短

2024年5月9日，我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心使用長征三號乙運(yùn)載火箭，成功將智慧天網(wǎng)一號01星發(fā)射升空。讀圖完成1—3題。1.發(fā)射升空時(shí)，地球運(yùn)行在圖中的位置是(

)A．a(chǎn)段B．b段C．c段D．d段2.發(fā)射升空時(shí)，北半球的晝夜長短狀況是()A．晝長夜短B．晝夜平分C．晝短夜長D．極晝現(xiàn)象3.貝貝同學(xué)通過觀察發(fā)現(xiàn),隨著季節(jié)的不同,正午時(shí)分操場上旗桿影子的長短也隨之變化。請問下列哪個節(jié)氣的正午時(shí)分貝貝同學(xué)看到旗桿的影子最短()A春分B.夏至

C.秋分

D.冬至DAB4.讀地球公轉(zhuǎn)示意圖，回答下列問題。⑴在圖中用箭頭標(biāo)出地球公轉(zhuǎn)方向。⑵當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到B位置時(shí)，正值北半球________節(jié)氣，此時(shí)陽光直射在_______。⑶當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到C位置時(shí)，南極圈以南地區(qū)出現(xiàn)________現(xiàn)象，北京市的晝夜長短情況是_________。⑷每年9月1日，全國中小學(xué)生結(jié)束暑假，秋季開學(xué)。此時(shí)地球在繞太陽公轉(zhuǎn)的軌道上，大致正運(yùn)行在上圖中的_____________(區(qū)間范圍)。秋分

赤道

極晝

晝短夜長

A—B

一、地球公轉(zhuǎn)的特征1.公轉(zhuǎn)方向：自西向東2.周期：一年3.旋轉(zhuǎn)中心：太陽4.產(chǎn)生現(xiàn)象：季節(jié)變化、晝夜長短變化、極晝極夜等。5.地球公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸與地球公轉(zhuǎn)軌道的平面約成66.5°的夾角，其北極始終指向北極星附近。二、二分二至日特點(diǎn)節(jié)氣時(shí)間太陽直射點(diǎn)晝夜長短極晝極夜春分3月20日前后赤道全球晝夜等長無夏至6月21日前后北回歸線晝長夜短（北半球）（越向北晝越長）北極圈及其以北為極晝，南極圈及其以南為極夜秋分9月22日前后赤道全球晝夜等長無

冬至12月21日前后南回歸線晝短夜長（北半球）（越向北晝越短）北極圈及其以北為極夜，南極圈及其以南為極晝?nèi)?、四季形成夏季：夏至日前后一段時(shí)間，6、7、8月

冬季：冬至日前后一段時(shí)間，12、1、2月春季：春分日前后一段時(shí)間，3、4、5月

秋季：秋分日前后一段時(shí)間，9、10、11月四、晝夜長短變化（北半球）夏至日：晝最長，夜最短冬至日：晝最短，夜最長春分日、秋分日：晝夜等長謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項(xiàng)目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

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