五年級語文上冊教案人教版（5篇）

五年級語文上冊教案人教版（5篇）小學五年級語文教案篇一《口語交際：制定班級公約》教學目標1、根據(jù)班級的實際情況，讓學生制定班級公約，營造良好的學習環(huán)境，建設(shè)團結(jié)友愛的班集體。2、引導學生清楚明了地表達自己的觀點，認真聽取別人的觀點。3、引導學生發(fā)揮主動性制定班級公約，營造良好的學習環(huán)境，并培養(yǎng)學生的班集體意識。教學重點：清楚明了地表達自己的觀點，認真聽取別人的觀點。教學難點：引導學生發(fā)揮主動性制定班級公約，營造良好的學習環(huán)境，并培養(yǎng)學生的班集體意識。教具準備：：課件。教學設(shè)計一、激趣導入。同學們，我們每個人都是班級的一員，我們每個人都是班級的小主人。為了把我們班建設(shè)成一個學習環(huán)境良好、大家團結(jié)友愛的溫馨的大家庭，今天，我們就一起制定一個班級公約，讓大家一起遵守，讓我們班呈現(xiàn)出嶄新的面貌。（板書：制定班級公約）二、合作探究。同學們，我們分小組活動制定班級公約。（板書設(shè)計：針對學習、紀律、衛(wèi)生）等方面，全班討論班級想要達到的目標。1、班級公約要根據(jù)我們班的實際情況來制定。2、制定的公約要切實可行，不能好高騖遠。3、每個同學先在紙條上寫出兩三條自己認為比較重要的公約內(nèi)容，然后再小組討論。每個小組制定一份，進行全班交流。4、選擇最合適的班級公約，大家共同遵守。三、小組匯報，形成公約?，F(xiàn)在，每個小組把自己制定的公約向大家展示，注意發(fā)言要控制時間，要用普通話正確、流利地讀出來。大家做好筆記，把自己認為好的內(nèi)容記下來。最后大家討論，既總結(jié)大家的共同意見，也說明不同意見。四、大家總結(jié)，形成公約?，F(xiàn)在，我們班的公約已經(jīng)形成，希望大家共同遵守，讓我們班成為一個學習環(huán)境良好、大家團結(jié)友愛的大家庭。現(xiàn)在老師把班級公約公布如下：（板書設(shè)計：學習方面）1、按時上學，不遲到。2、上課專心聽講，大膽發(fā)言。回答問題聲音響亮。3、課間休息做有益的游戲，不追逐，不打鬧。4、課后認真復習，按時完成作業(yè)。（板書設(shè)計：紀律方面）5、放學按時回家，少看電視，不玩無益的電腦游戲。6、不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。保持教室和包干區(qū)的整潔。7、愛護公物，損壞公物要照價賠償。8、保持教室安靜。自習課或老師不在的時候，要保持教室安靜，討論問題要小點聲，不能打擾到別人。（板書設(shè)計：衛(wèi)生方面）9、值日生每天早晨和中午打掃衛(wèi)生，保持教室清潔干凈。10、不亂扔垃圾，不隨地吐痰。五、總結(jié)師：我們齊心協(xié)力制定了班級公約，希望同學們認真遵守，把我們班變成一個文明、干凈、學習氛圍濃厚的班級。人教版五年級上冊語文教案篇二教學目標：1、學會本課6個生字。2、初讀課文，理清課的順序，知道魯本的秘密是什么。3、正確、流利地朗讀課文。一、談話導入1、很多同學都知道每年五月的第二個星期天是母親節(jié)，這一天，許多國家的人們都會以各種方式向自己的母親表示祝福和感謝。相信你們也不例外。今天，我們要學習的課文《魯本的秘密》，就講述了一個與你們同齡的小男孩與母親之間的動人故事。2、板課題，齊讀課題3、讀了課題，你有什么問題嗎？（學生質(zhì)疑）二、整體感知，理清順序1、學生帶著問題初讀課文，要求（1）讀準生字，借助工具書解決字詞（2）在各自然段寫上序號（3）思考：魯本的秘密是什么？2、匯報：魯本的秘密是什么？（秘密賺錢為媽媽買胸針）3、理清課文順序：按事情發(fā)展的順序（板書）心愿的萌生——秘密賺錢——心愿實現(xiàn)4、學生劃分意義段三、自主合作，感悟情感（一）賞讀“心愿實現(xiàn)”部分1、你覺得課文中最溫馨的是哪部分？2、學生看插圖，聽老師朗讀，想象這溫馨的一幕，分享魯本的快樂3、齊讀體驗魯本實現(xiàn)心愿的快樂與幸福過渡：為了這一天，為了向日夜操勞的母親表達自己的愛，魯本付出了辛勤的勞動。人教版五年級上冊語文教案篇三教材分析：本文記敘了作者穿越戈壁灘時所見、所聞、所感，對沙漠中特有的。景象——旋風、海市、彩虹、絲路花雨進行了形象生動的描寫，字里行間蘊含著作者從自然景觀中獲得的人生感悟。教學目標：體會作者從自然景觀中獲得的人生感悟，感受語言的美；增長有關(guān)海市蜃樓的知識以及成因，拓寬知識面。教學重難點：體會作者從自然景觀中獲得的人生感悟。教學構(gòu)想：這篇課文以學生的自學為主，由于課文篇幅長，還有很多學生們沒有見過的詞，所以先解決課文中讀不通的地方，然后再交流文中的重點問題。通過重點問題，大體了解作者寫作此文的目的。教學準備：多媒體課件教學時間：1課時學生學習過程：一、導入：今天我們一起來學習一篇大家都很感興趣的課文——《海市》，這篇文章對沙漠里的風情作了描寫。二、學習課文1、簡介作者張抗抗。2、交流課前查找的有關(guān)海市蜃樓的材料。3、自由朗讀課文，思考：作者寫了沙漠的哪些景象？你對什么最感興趣？還有什么不懂的地方？4、全班交流，把課文讀通5、重點解決以下問題：（1）遠看沙漠是什么樣子？（一馬平川、斷墻殘垣、觸目驚心）（2）大漠的旋風是怎樣的？（3）海市是什么樣子？它是怎樣形成的？（4）彩虹是怎樣的？你喜歡嗎？（5）課文最后講“我多想筑一條引水的渠啊，然后，在路邊種上一排排樹苗。那是一種看得見、摸得著的綠色?！斑@句話是什么意思？（作者對于綠色、生命的贊美。）（6）討論：課文描寫了戈壁灘上的旋風、海市蜃樓、彩虹、絲路花雨，為什么以“海市”為題？三、總結(jié)欣賞了大漠風情，我想大家對于沙漠有了更深的認識。海市蜃樓雖然很美，但那畢竟是虛無縹緲的東西，我們應(yīng)該追求一些實際的、真實存在的美的東西。板書設(shè)計：海市旋風沙漠海市蜃樓彩虹絲路花雨作業(yè)設(shè)計：摘抄自己喜歡的詞語、句子；預習語文天地小學五年級語文教案篇四《口語交際：制定班級公約》活動目的：制定班級公約，營造良好的學習環(huán)境，建設(shè)團結(jié)友愛的班集體?；顒幽繕耍?、讓學生通過游戲和故事明白遵守規(guī)則的重要性，了解在學習上、生活中應(yīng)該遵守哪些方面的紀律；培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成守紀律的好習慣。2、善于發(fā)現(xiàn)一日活動中不守規(guī)則的現(xiàn)象，聯(lián)系生活實際大膽表達自己的感受及想法。3、學會清楚地表達自己觀點，養(yǎng)成尊重他人發(fā)言的好習慣，積極參與制定班級公約。4、通過活動，拓寬學生對守紀的認識，并養(yǎng)成自覺遵守的習慣，促進學生全面、健康地發(fā)展，全面提升學生的素質(zhì)?；顒訙蕚洌?、選好一名主持人2、小組排練小品、啞劇，準備故事3、集體學唱歌曲：《真心英雄》4、黑板布置，書寫“紀律伴我成長”等活動過程：一、激情導入俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。班級是我們溫暖的家，生活在這個大家庭中真快樂，我們都是集體中的一員，集體的目標靠我們共同來完成，集體的榮譽靠我們大家來維護。我們一起來制定一個班級公約吧。二、審題學生自讀本次口語交際要求。三、組織活動，討論發(fā)言1、全班齊唱歌曲：《真心英雄》。2、學生演小品《早讀課風波》。語文早讀課老師沒來之前，學生有討論昨晚電視劇的、有睡覺的、有抄作業(yè)的，教室內(nèi)一片喧嘩聲，課代表在不停地喊“安靜、安靜”；有人在班門口望風，一聲“噓”聲，大家迅速各回各位、拿起課本裝模作樣。3、學生自由發(fā)言：自己在早讀課方面做得如何？4、生演啞劇：《課堂內(nèi)外》上課鈴聲響起，同學們迅速進入學習狀態(tài)，可還有三人不在，一會氣喘吁吁地跑進教室，編造遲到理由；下課后老師進行批評教育、不停點頭；放學后不及時回家，在校門口買零食、玩耍。5、小組討論：找找班級中存在的問題，討論在集體生活中，我們應(yīng)該共同遵守哪些規(guī)則？6、教師相機點撥，講邱少云烈火燒身的故事、大雁嚴守紀律的故事，增強學生守紀律的自覺性。四、制定班級公約1、針對班級建設(shè)的目標，每位同學在紙條上寫出兩三條自己認為比較重要的公約內(nèi)容，再分別討論，去除不合理的、重復的部分，形成小組意見。公約內(nèi)容要具體，便于落實。2、要求各小組形成共識，最后各自總結(jié)成公約內(nèi)容，匯報討論結(jié)果，全班表決。五、齊讀班級公約1、準時到校，佩帶紅領(lǐng)巾，衣著整潔，整理好課桌，主動與同學老師問好。2、學好各門功課，上好每一節(jié)課，做好每一次作業(yè)，自覺遵守課堂紀律，學會管好自己。3、鈴聲一響即安靜，專心聽講勤思考；課間午休不追逐、不打鬧，不大聲喧嘩，不影響他人。4、出操集隊快靜齊，動作規(guī)范做好操；每天眼操做兩次，持之以恒視力保。5、學校是我家，公物愛護靠大家。勤儉節(jié)約愛公物，遵循公德要重要。6、愛惜糧食，節(jié)約水電，勤練體魄，積極勞動。7、同學之間勤勉勵，團結(jié)互助，共同進步。8、孝敬父母、尊老愛幼、勤儉節(jié)約、學會自理。六、總結(jié)一個優(yōu)秀班集體的形成，需要全體同學共同的努力。希望我們班的每一位學生都能自律自強，做最出色的自己，做自覺遵守班級公約的榜樣。小學人教版五年級語文上冊教案篇五學習目標1、識記本課四個生字并正確書寫、運用。2、體會詩人借不同景物抒發(fā)情懷的寫法。3、感受詩人隱藏于詩中無限的思鄉(xiāng)之情。課前準備1、了解王安石的生平。2、了解宋朝詩人張籍、清朝納蘭性德。教學過程第一課時導游介紹，激趣導入（出示地圖，標明“瓜洲”“京口”的大略位置。）1、談話：今天老師給你們當導游，好不好？a．“汴水流，泗水流，流到瓜洲古鎮(zhèn)頭?！边@首傳唱了千年的歌謠向俺們介紹的是瓜洲。瓜洲位于江蘇省揚州南面，長江北岸。絡(luò)繹不絕的長江水見證了瓜洲的興衰，瓜洲曾經(jīng)是“江北重鎮(zhèn)、千年古渡”。b．而“京口”不只是東漢吳國第一古都，更是文氣洋溢的靈秀之地。許多詩人在此留下了千古絕唱的詩句：王昌齡的“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”，蘇東坡的“但愿人持久，千里共嬋娟”，（if-件展示詩句。）還有一首廣為傳誦的就是——王安石的《泊船瓜洲》。2、板書詩題，讀題。3、過渡：為什么人們喜歡這首詩呢？先去讀一讀吧。整體感知。直奔重點1、同學用自身喜歡的方式讀古詩。2、指名讀，正字音。尤其注意“一水間、數(shù)重山、照俺還”。3、反復多讀幾遍這首詩，結(jié)合課文注釋，想想詩句的意思。你會有怎樣的感受呢？4、指名交流。（俺覺得詩寫得很關(guān)，寫出了詩人想念家鄉(xiāng)的感情。）5、你最欣賞詩中的哪一句呢？賞析詩句。感悟詩境1、剛剛同學說得最多的就是這句詩，（課件出示“春風又綠江南岸，明月何時照俺還”。）俺們一起來讀一讀吧。（生齊讀。）2、能說說為什么喜歡這句詩嗎？（指名答。）3、有同學說，這句詩寫出了江南美麗的景色。那就和你的同桌再互相讀一讀，說一說：在你的頭腦中出現(xiàn)了怎樣的一派景色呢？想到什么說什么。4、同桌之間互讀、練說。5、指數(shù)名同學說。6、小結(jié)：你們的回答很精彩！原來短短一句詩可以在人的頭腦中出現(xiàn)這么多不同的'畫面，文字的魅力真是無法想象。7、那就用朗讀把感受表達出來吧。小組內(nèi)練讀，指名讀。8、聽了同學們的描述，俺仿佛看見了一派色彩斑斕的綺麗風光。種“綠”色呢？仔細觀察書上的插圖，對你會有所協(xié)助的。9、指名答。（在江岸兩邊大面積出現(xiàn)的是草地、樹木、青山……）10、是呀，作者放眼望去，看見了——練習題：你能填入表示不同綠色的詞嗎？近處（)的小草（）的柳樹，遠處（）的樹林(）高山。（同學口述）11、詩人此時正遇早春時節(jié)，站在小船上舉目四眺，滿眼皆是綠色，讓作者明顯地感受到春天到了。12、可別小看了這個“綠”字，它僅僅是告訴你春天來了嗎？它還能讓你感受到什么呢？13、指名答。（感受到春天里的“綠”有著層次關(guān)，遠近各不相同；“綠”還寫出了春天景物的變化……）14同學們理解得多豐富呀！把你感受到的“綠”讀出來吧。男女生賽讀。15、小小的“綠”字卻有大大的文章！引導閱讀“資料袋”，介紹王安石推敲用“綠”字的故事。16、聽完“綠”字的故事后，你感受最深的是什么？（指名答。）17、小結(jié)：是呀，一位如此優(yōu)秀的詩人能為了一個字修改十多次，難道俺們在平時的習作中不能做到嗎？“世上無難事，只怕有心人。”18、這首詩正是因為這個故事，讓人們更加贊賞。那就讓俺們一起讀出你的贊嘆吧。品評詩句。升華情感1、過渡：這么美的綠，這么迷人的風光，誰不想多看兩眼？誰不想留戀其中？詩人和俺們一樣陶醉在景色中忘乎所以了嗎？（指名答。）2、詩人想回哪里去？詩中的家鄉(xiāng)是指哪兒？引導從課題“泊船瓜洲”和詩句“鐘山只隔數(shù)重山”等處置解。3、你能在地圖上找到它大概的位置嗎？先好好讀讀古詩。4、同學上臺指明。（老師點擊課件，顯示“鐘山”的位置。）簡介：王安石的父親曾在江蘇南京為官，王安石是在那里長大的，對鐘山即現(xiàn)在的南京有著深厚的感情，可以說那里是他的第二故鄉(xiāng)。5、你從哪里能讀出詩人急切地想回到家鄉(xiāng)呢？6、引導同學從“一水間”“只隔數(shù)重山”“又”“何時照俺還”這些詞句理解。（指名答。）7、練習讀出詩人無限的思鄉(xiāng)情緒和急切盼望回家的感情?；貧w整體。深化體驗1、這真是“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！逼丛谕獾挠巫訉亦l(xiāng)是多么的牽腸掛肚呀！讓俺們一起再來有感情地朗讀這首詩。2、練習背誦。3、王安石，北宋時期著名的文學家、詩人、政治家，立志于國家改革。這首詩是他第二次出任宰相途經(jīng)瓜洲時所寫。短短28個字，展現(xiàn)了早春江南的一片嫩綠，抒發(fā)了久思故鄉(xiāng)的一寸衷腸，更暗示了他對自身前途的擔憂。此去京城，真能大展宏圖嗎？千頭萬緒涌上心頭……更讓俺們驚嘆的還是他對文字的講究，一個“綠”字令人不得不佩服他的風范！第二課時1、播放歌曲《故鄉(xiāng)的云》。2、聽！來自遠離家鄉(xiāng)游子們的聲聲吶喊。故鄉(xiāng)的云總是那樣的白，故鄉(xiāng)的人總是無比的親！王安石借春風問明月，何時才干榮歸故里？那么，宋朝詩人張籍、清朝的納蘭性德又是如何表達胸中滿溢的情懷呢？讀入情1、讀一讀《秋思》和《長相思》，要求讀準、讀通，看看注釋或借助字典查不懂的詞。2、指數(shù)名同學讀，正音。（注意讀準“意萬重”“聒”。）3、看看詩詞的題目，你能發(fā)現(xiàn)什么？（指名答。）4、這相同的兩個“思”表達了詩人怎樣的感情呢？和你的伙伴一起反復讀上三遍之后，再好好想想。5、讀了這么多遍，讓你感受最深的是什么？任選一首說。（指數(shù)名答。