一年級下冊數學教案-4.2 100以內的加法和減法（例3） 蘇教版

一年級下冊數學教案4.2100以內的加法和減法（例3）蘇教版今天我要為大家?guī)淼氖翘K教版一年級下冊數學教案中4.2100以內的加法和減法（例3）的教學內容。一、教學內容我們使用的教材是蘇教版一年級下冊數學，今天我們要學習的是第4.2節(jié)的內容，主要是100以內的加法和減法。例3給出了兩個數字，要求學生計算它們的和或差。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠掌握100以內的加法和減法的基本運算方法，能夠熟練地進行計算，并且能夠理解加法和減法之間的關系。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握100以內的加法和減法的運算方法，難點在于如何讓學生理解加法和減法之間的關系。四、教具與學具準備為了幫助學生們更好地理解加法和減法，我準備了一些教具和學具。教具有加減法的計算器，學具有數字卡片和計算紙。五、教學過程我先通過一個實踐情景引入，比如：“小明的媽媽給了小明5個蘋果，然后又給了小明3個蘋果，請問小明一共有多少個蘋果？”學生們可以通過數數字卡片來找到答案。然后我會講解例3，給出兩個數字，比如7和5，讓學生們計算它們的和或差。我會一步步地演示計算過程，讓學生們跟著一起動手操作，理解加法和減法的運算方法。六、板書設計板書設計如下：加法：7+5=12減法：125=7七、作業(yè)設計作業(yè)題目：3+4=8+5=2+7=94=135=72=答案：1.71392.585八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學，我覺得學生們對100以內的加法和減法有了更深入的理解，他們在計算的時候也能夠更加熟練。但是在教學過程中，我發(fā)現有些學生對于減法還是有些困難，我需要在今后的教學中加強對減法的講解和練習。對于拓展延伸，我可以在下一節(jié)課中引入一些更復雜的問題，比如涉及到多個數字的加法和減法，讓學生們進行練習，提高他們的計算能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學過程中，我通過一個實踐情景引入新知識，比如給出小明媽媽給小明蘋果的例子。這個實踐情景的引入能夠幫助學生們將抽象的數學運算與現實生活聯系起來，使他們更容易理解和接受新知識。在今后的教學中，我會繼續(xù)采用這種方式，通過生活實例來引導學生們學習數學。二、例3講解在講解例3時，我逐步演示了計算過程，讓學生們跟著一起動手操作。這種教學方法能夠讓學生們更好地理解加法和減法的運算方法。在今后的教學中，我會繼續(xù)采用這種互動式的教學方式，鼓勵學生們積極參與，提高他們的動手能力。三、隨堂練習在教學過程中，我給出了一些隨堂練習，讓學生們自己動手計算。通過這些練習，學生們能夠鞏固所學知識，提高計算能力。在今后的教學中，我會根據學生的學習情況，適當增加練習的難度和數量，以進一步提高他們的數學能力。四、板書設計我在板書上清晰地展示了加法和減法的運算過程，讓學生們一目了然。板書設計簡潔明了，能夠幫助學生們更好地理解和記憶運算方法。在今后的教學中，我會繼續(xù)注重板書設計，使它能更加直觀地展示教學內容。五、作業(yè)設計我布置了一些作業(yè)，讓學生們鞏固所學知識。這些作業(yè)題目既涵蓋了加法也涵蓋了減法，能夠幫助學生們全面地掌握100以內的加法和減法。在今后的教學中，我會根據學生的學習情況，適當調整作業(yè)的難度和數量，以確保每個學生都能得到充分的練習。六、課后反思及拓展延伸在課后，我對本節(jié)課的教學進行了反思，并考慮了如何進行拓展延伸。我意識到有些學生對于減法還是有些困難，因此我計劃在今后的教學中加強對減法的講解和練習。同時，我也計劃在下一節(jié)課中引入一些更復雜的問題，以提高學生的計算能力。通過關注這些重點細節(jié)，我能夠更好地引導學生學習和掌握100以內的加法和減法。在今后的教學中，我將繼續(xù)注重這些細節(jié)，并根據學生的學習情況，適時調整教學方法和策略。我相信，通過我的努力，學生們將能夠更好地理解和應用數學知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門在教授本節(jié)課的過程中，我采用了一些特別的教學技巧和竅門，以幫助學生們更好地理解和掌握100以內的加法和減法。我特別注重語言語調的運用。在講解例題時，我盡量使用生動、直觀的語言，并通過變化語調來吸引學生的注意力。我發(fā)現，語調的變化能夠讓學生們更容易地集中精力，從而更好地理解教學內容。我在時間分配上做了一些特別的安排。我盡量將時間分配得更加合理，確保學生們有足夠的時間來理解和消化所學內容。在講解例題和進行隨堂練習時，我會給予學生們充分的時間來進行思考和計算，并在他們遇到困難時給予及時的指導和幫助。我還特別注重課堂提問的運用。通過提問，我能夠了解學生們對教學內容的理解程度，并及時發(fā)現和解決他們在學習過程中遇到的問題。在提問時，我會盡量讓每個學生都有機會發(fā)言，以提高他們的表達能力和思維能力。在情景導入方面，我通過給出一個實踐情景，比如小明媽媽給小明蘋果的例子，成功地吸引了學生的興趣，使他們更容易理解和接受新知識。這種情景導入的方式能夠讓學生們將抽象的數學運算與現實生活聯系起來，從而更好地理解和應用所學知識。在教案反思方面，我認識到有些學生對于減法還是有些困難。因此，我計劃在今后的教學中加強對減法的講解和練習，并尋找更多的教學資源和策略，以幫助學生們更好地理解和掌握減法運算。同時，我也會繼續(xù)關注學生的學習情況，并根據他們的需要適時調整教學方法和策略。通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更好地引導學生學習和掌握100以內的加法和減法。我相信，通過我的努力，學生們將能夠更好地理解和應用數學知識。課后提升為了幫助學生們鞏固本節(jié)課所學的100以內的加法和減法，我為他們準備了一些課后練習題。這些題目不僅涵蓋了加法和減法的基本運算，還涉及了一些實際應用問題，以幫助學生們更好地理解和應用所學知識。課后練習題：a.23+45=b.76+89=c.54+37=a.8025=b.9548=c.6317=3.應用題：小明有20個糖果，他先給了小紅5個糖果，然后又找回了一些糖果，小明剩下12個糖果。請問小明找回了多少個糖果？4.應用題：商店里的蘋果每千克3元，小明買了4千克蘋果，一共花費了12元。請問每千克蘋果的價格是多少元？答案：a.23+45=68b.76+89=165c.54+37=91a.8025=55b.9548=47c.6317=463.應用題：小明找回了一些糖果，使得他剩下的糖果數量從20個增加到12個。所以他找回的糖果數量是20