三年級上冊數(shù)學(xué)教案-7.3長方形和正方形的周長 (2份打包)人教版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案7.3長方形和正方形的周長(2份打包)人教版教案：長方形和正方形的周長一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括人教版三年級上冊第七章第三節(jié)的長方形和正方形的周長的概念、計算方法和應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解長方形和正方形的周長的概念，掌握計算長方形和正方形周長的方法，并能夠運用周長的知識解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握長方形和正方形周長的計算方法。教學(xué)重點：使學(xué)生能夠理解長方形和正方形周長的概念，掌握計算長方形和正方形周長的方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、直尺、長方形和正方形的模型。學(xué)具：練習(xí)本、尺子、鉛筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師展示一個長方形和一個正方形，讓學(xué)生觀察并描述它們的特征。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)長方形有四個角，對邊相等；正方形有四個角，四條邊都相等。2.長方形周長的概念和計算方法（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察長方形的特征，讓學(xué)生用尺子量出長方形的四條邊的長度，并將它們相加。（2）教師解釋長方形周長的概念：長方形四條邊的總長度叫做長方形的周長。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)長方形周長的計算方法：長方形周長=（長+寬）×2。3.正方形周長的概念和計算方法（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察正方形的特征，讓學(xué)生用尺子量出正方形的四條邊的長度，并將它們相加。（2）教師解釋正方形周長的概念：正方形四條邊的總長度叫做正方形的周長。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)正方形周長的計算方法：正方形周長=邊長×4。4.應(yīng)用練習(xí)（1）教師出示一些長方形和正方形的圖形，讓學(xué)生計算它們的周長。（2）教師讓學(xué)生運用周長的知識解決實際問題，如計算一張桌子的周長，一根繩子的周長等。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：長方形周長=（長+寬）×2正方形周長=邊長×4七、作業(yè)設(shè)計（1）長方形：長5厘米，寬3厘米。（2）正方形：邊長4厘米。2.運用周長的知識解決實際問題：（1）計算一張桌子的周長，桌子長1米，寬0.5米。（2）計算一根繩子的周長，繩子長6米。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過引入實踐情景，讓學(xué)生觀察長方形和正方形的特征，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握長方形和正方形周長的計算方法，并通過應(yīng)用練習(xí)讓學(xué)生運用周長的知識解決實際問題。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)行反饋和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。同時，可以進(jìn)行一些拓展延伸活動，如讓學(xué)生自己設(shè)計一些長方形和正方形的圖形，并計算它們的周長，提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要重點關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)對于學(xué)生理解和掌握長方形和正方形的周長概念及計算方法至關(guān)重要。一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了長方形和正方形作為教學(xué)載體。這兩個圖形具有明顯的特征，便于學(xué)生觀察和理解。我讓學(xué)生觀察長方形和正方形的特征，并描述出來。這一步驟的目的是讓學(xué)生能夠直觀地感受到長方形和正方形的不同，并為后續(xù)的周長概念和計算方法的講解打下基礎(chǔ)。二、長方形周長的概念和計算方法在講解長方形周長的概念和計算方法時，我讓學(xué)生用尺子量出長方形的四條邊的長度，并將它們相加。這一步驟的目的是讓學(xué)生通過實際操作，體會周長的含義。接著，我解釋了長方形周長的概念，即長方形四條邊的總長度叫做長方形的周長。然后，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)長方形周長的計算方法：長方形周長=（長+寬）×2。在這一過程中，我注重讓學(xué)生通過觀察和操作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而加深對周長計算方法的理解。三、正方形周長的概念和計算方法在講解正方形周長的概念和計算方法時，我讓學(xué)生用尺子量出正方形的四條邊的長度，并將它們相加。這一步驟的目的是讓學(xué)生通過實際操作，體會周長的含義。接著，我解釋了正方形周長的概念，即正方形四條邊的總長度叫做正方形的周長。然后，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)正方形周長的計算方法：正方形周長=邊長×4。在這一過程中，我注重讓學(xué)生通過觀察和操作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而加深對周長計算方法的理解。四、應(yīng)用練習(xí)在應(yīng)用練習(xí)環(huán)節(jié)，我出示了一些長方形和正方形的圖形，讓學(xué)生計算它們的周長。這一步驟的目的是讓學(xué)生在實際計算中，運用所學(xué)的周長計算方法，鞏固知識。我還讓學(xué)生運用周長的知識解決實際問題，如計算一張桌子的周長，一根繩子的周長等。這一步驟的目的是讓學(xué)生將所學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，提高解決問題的能力。五、板書設(shè)計在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我將長方形周長和正方形周長的計算公式進(jìn)行了板書。這一步驟的目的是讓學(xué)生有一個清晰的視覺印象，方便記憶和復(fù)習(xí)。六、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了一些計算圖形周長的題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。我還讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。這一步驟的目的是讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，提高解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解過程中，我注意了語言的簡練和語調(diào)的生動。我盡量用簡單的語言表達(dá)復(fù)雜的概念，使得學(xué)生能夠更容易理解和接受。同時，我運用了語調(diào)的變化，如升調(diào)、降調(diào)等，來吸引學(xué)生的注意力，增加課堂的趣味性。二、時間分配在時間分配上，我合理規(guī)劃了每個環(huán)節(jié)的時間。我確保有足夠的時間讓學(xué)生觀察和實踐，同時也有足夠的時間進(jìn)行講解和解答學(xué)生的疑問。三、課堂提問在課堂上，我積極鼓勵學(xué)生提問，并鼓勵他們互相討論。我通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也鼓勵學(xué)生主動回答問題，增加他們的自信心。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示長方形和正方形的模型，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。我讓學(xué)生觀察和描述長方形和正方形的特征，從而自然地引入周長的概念。教案反思在教案的實施過程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠很好地理解和掌握長方形和正方形的周長概念及計算方法。但也有一部分學(xué)生在應(yīng)用練習(xí)環(huán)節(jié)遇到困難，特別是在解決實際問題時，有些學(xué)生無法將所學(xué)知識運用到實際情景中。針對這一情況，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合生活實際，設(shè)計一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的問題，讓他們在解決實際問題的過程中，更好地理解和運用所學(xué)知識。我也會加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)效果還是達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。學(xué)生通過觀察、操作和實踐，較好地理解和掌握了長方形和正方形的周長概念及計算方法。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。課后提升（1）長方形：長8厘米，寬5厘米。答案：周長=（8+5）×2=26厘米（2）正方形：邊長7厘米。答案：周長=7×4=28厘米2.運用周長的知識解決實際問題：（1）計算一張桌子的周長，桌子長1.5米，寬0.8米。答案：周長=（1.5+0.8）×2=4.6米（2）計算一根繩子的周長，繩子長12米。答案：周長=12米3.設(shè)計一個長方形，使其周長為24厘米，并計算其長和寬。答案：設(shè)長為x厘米，寬為y厘米，則周