三年級上冊數(shù)學教案-乘除兩步計算解決問題（二）-人教新課標

三年級上冊數(shù)學教案乘除兩步計算解決問題（二）人教新課標教案：三年級上冊數(shù)學教案乘除兩步計算解決問題（二）人教新課標我今天要為大家?guī)淼氖侨昙壣蟽詳?shù)學教案，乘除兩步計算解決問題（二）。一、教學內(nèi)容我們今天的學習內(nèi)容是來自于人教新課標教材的第三單元，第五節(jié)。這一節(jié)主要講述了乘除兩步計算解決問題。我們將通過實際例題來理解和掌握這個概念。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解乘除兩步計算解決問題的方法，并能夠獨立完成相關的題目。三、教學難點與重點難點：學生對于乘除兩步計算的邏輯理解和運用。重點：學生能夠獨立完成乘除兩步計算的題目。四、教具與學具準備教具：黑板，粉筆，課件。學具：練習本，筆。五、教學過程1.實踐情景引入：我會通過一個實際的生活情景來引入今天的學習內(nèi)容。比如，假設我們有2個籃子，每個籃子里有3個蘋果，我們現(xiàn)在要把這些蘋果平均分給3個小朋友，每個小朋友可以分到幾個蘋果？2.例題講解：然后我會出一個具體的例題來講解乘除兩步計算解決問題。比如，如果有3個籃子，每個籃子里有4個蘋果，我們要把這些蘋果平均分給4個小朋友，每個小朋友可以分到幾個蘋果？3.隨堂練習：我會給出一些類似的題目讓學生獨立完成，以此來鞏固他們對于乘除兩步計算的理解。六、板書設計我會在黑板上寫出今天的重點內(nèi)容，包括乘除兩步計算的步驟和例子。七、作業(yè)設計我會布置一些相關的題目讓學生回家去做，以此來鞏固他們在課堂上所學的知識。八、課后反思及拓展延伸通過今天的教學，我會反思學生的學習情況，對于那些還沒有完全掌握的學生，我會考慮如何進一步幫助他們。同時，我也會給學生提供一些拓展延伸的學習材料，讓他們能夠更好地理解和掌握乘除兩步計算解決問題。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了生活中的分蘋果的情景來讓學生理解和掌握乘除兩步計算解決問題。這個情景與學生的日常生活緊密相關，能夠激發(fā)他們的興趣和參與度。通過實際的問題，學生能夠更好地理解乘除兩步計算的意義和應用。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我通過具體的例題來講解乘除兩步計算解決問題的方法。我會一步一步地引導學生進行計算，并解釋每一步的原因和邏輯。通過這個例題，學生能夠理解和掌握乘除兩步計算的步驟和方法。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會給出一些類似的題目讓學生獨立完成。這些題目與例題類似，能夠進一步鞏固學生對于乘除兩步計算的理解。我會及時給予學生反饋和指導，幫助他們糾正錯誤并加深理解。四、板書設計在板書設計環(huán)節(jié)，我會將重點內(nèi)容寫在黑板上，包括乘除兩步計算的步驟和例子。通過板書，學生能夠清晰地看到重點內(nèi)容，并在課后進行復習和回顧。五、作業(yè)設計在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我會布置一些相關的題目讓學生回家去做。這些題目旨在鞏固學生在課堂上所學的知識，并提高他們的獨立解決問題的能力。我會選擇一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以激發(fā)學生的思考和解決問題的能力。六、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會反思學生的學習情況，對于那些還沒有完全掌握的學生，我會考慮如何進一步幫助他們。我可能會安排一些額外的輔導或者提供一些學習資源，以幫助他們更好地理解和掌握乘除兩步計算解決問題。同時，我也會給學生提供一些拓展延伸的學習材料，讓他們能夠進一步探索和深入學習這個概念。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調我以生動活潑的語言和起伏的語調來吸引學生的注意力，使課堂氛圍更加輕松愉快。在講解例題時，我注重語言的清晰度和邏輯性，以確保學生能夠更好地理解和跟隨我的思路。二、時間分配我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間去思考和討論，以激發(fā)他們的興趣和參與度。在例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，我注重時間的把控，確保學生能夠有足夠的時間理解和掌握乘除兩步計算的方法。三、課堂提問我在講解過程中積極引導學生參與課堂提問，鼓勵他們提出問題和解決問題。通過提問，我能夠了解學生對于乘除兩步計算的理解程度，并及時給予解答和指導。四、情景導入我通過一個實際的生活情景導入課程，讓學生能夠將數(shù)學與日常生活聯(lián)系起來，增加學習興趣和動力。這個情景導入不僅引發(fā)了學生的好奇心，還能夠讓他們更加直觀地理解乘除兩步計算的意義。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了學生的參與和實踐，通過實際例題和隨堂練習，讓學生能夠獨立思考和解決問題。在講解過程中，我注重了語言的清晰度和邏輯性，以確保學生能夠更好地理解和掌握乘除兩步計算的方法。然而，我也意識到在時間分配上還有待改進。在講解例題時，我可能會過于詳細地解釋每一步，導致時間分配不夠合理。在未來的教學中，我需要更加注重時間的管理，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。我也需要進一步提高課堂提問的有效性。在提問過程中，我應該更加有針對性地引導學生思考，提出更具挑戰(zhàn)性和引導性的問題，以激發(fā)學生的思維能力和解決問題的能力?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學技巧和竅門在一定程度上提高了學生的學習興趣和參與度，但仍有改進的空間。在今后的教學中，我將不斷反思和改進自己的教學方法和策略，以更好地幫助學生理解和掌握乘除兩步計算解決問題的方法。課后提升1.小明有2個籃子，每個籃子里有5個蘋果，他想把這些蘋果平均分給5個小朋友，每個小朋友可以分到幾個蘋果？答案：每個小朋友可以分到2個蘋果。2.小紅有3個籃子，每個籃子里有4個橘子，她想把這些橘子平均分給4個小朋友，每個小朋友可以分到幾個橘子？答案：每個小朋友可以分到3個橘子。3.一個農(nóng)場有12頭牛，這些牛要平均分給3個農(nóng)民，每個農(nóng)民分到幾頭牛？答案：每個農(nóng)民分到4頭牛。4.一個班級有25個學生，這些學生要平均分給5個小組，每個小組有幾個學生？答案：每個小組有5個學生。5.小華有6個籃子，每個籃子里有3個橙子，他把這些橙子分給了他的6個朋友，每個朋友可以分到幾個橙子？答案：每個朋友可以分到1個橙子。6.一個圖書館有20本書，這些書要平均分給5個讀者，每個讀者可以分到幾本書？答案：每個讀者可以分到4本書。7.小剛有4個籃子，每個籃子里有6個籃球，他想把這些籃球平均分給6個小朋友，每個小朋友可以分到幾個籃球？答案：每個小朋友可以分到2個籃球。8.一個公