一年級下冊數(shù)學教案-7.2 口算復習丨蘇教版

一年級下冊數(shù)學教案7.2口算復習丨蘇教版教案：一年級下冊數(shù)學教案7.2口算復習丨蘇教版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為蘇教版一年級下冊數(shù)學第7.2節(jié)口算復習。本節(jié)課主要復習了整數(shù)的加減法口算，包括10以內(nèi)的加減法口算、20以內(nèi)的加減法口算以及100以內(nèi)的加減法口算。二、教學目標1.讓學生掌握10以內(nèi)的加減法口算方法，能夠熟練地進行口算。2.讓學生掌握20以內(nèi)的加減法口算方法，能夠熟練地進行口算。3.讓學生掌握100以內(nèi)的加減法口算方法，能夠熟練地進行口算。4.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：20以內(nèi)和100以內(nèi)的加減法口算方法及應用。2.教學重點：讓學生能夠熟練地進行10以內(nèi)、20以內(nèi)和100以內(nèi)的加減法口算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、口算題卡。2.學具：學生口算本、練習題紙、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師通過出示一些生活情境的圖片，讓學生觀察并回答相關的問題，引出口算的概念。例如，展示一幅水果圖片，讓學生計算圖片中水果的個數(shù)。2.例題講解（10分鐘）教師通過講解一些簡單的例題，讓學生掌握10以內(nèi)的加減法口算方法。例如，講解如何計算2+3、74等。3.隨堂練習（10分鐘）教師發(fā)放口算題卡，讓學生進行隨堂練習，鞏固所學的口算方法。教師及時進行反饋和指導，幫助學生糾正錯誤。4.小組合作（10分鐘）學生分組進行合作，互相出題并進行口算練習。教師巡回指導，解答學生的問題。六、板書設計板書設計如下：加法口算：2+3=54+6=107+8=15減法口算：104=683=572=5七、作業(yè)設計1.完成口算題卡上的練習題。2.家長簽字確認。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學生通過生活情境的引入，掌握了10以內(nèi)的加減法口算方法。在隨堂練習和小重點和難點解析一、實踐情景引入環(huán)節(jié)在這個環(huán)節(jié)中，我選擇了生活中的水果圖片作為實踐情景的引入，這樣的選擇是經(jīng)過深思熟慮的。水果是孩子們在日常生活中常見的事物，他們對于水果的認知度高，容易產(chǎn)生興趣。水果的個數(shù)是一個具體的數(shù)值，可以直觀地展示加減法的實際應用，有助于學生理解口算的意義。通過觀察水果圖片并回答問題，可以激發(fā)學生的思考，為后續(xù)的口算學習打下基礎。二、例題講解環(huán)節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)，我注重了口算方法的逐步引導。例如，我講解了如何計算2+3，從最基本的數(shù)數(shù)開始，讓學生理解加法的意義。接著，我通過講解74的例題，讓學生明白減法的概念。在這個過程中，我不僅口頭講解，還利用教具進行了直觀的演示，讓學生在理解的基礎上掌握口算方法。三、隨堂練習環(huán)節(jié)在這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)放了口算題卡，讓學生進行隨堂練習。這是鞏固學生所學口算方法的重要環(huán)節(jié)。我要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成練習題，然后及時進行反饋和指導。對于錯誤的地方，我會耐心地引導學生找出錯誤的原因，并幫助他們糾正。我還會根據(jù)學生的掌握情況，適時地增加難度，提高學生的口算能力。四、小組合作環(huán)節(jié)六、板書設計板書設計是我課堂教學中的一個重要環(huán)節(jié)。通過板書，我將口算方法清晰地展示給學生，讓他們一目了然。在板書設計中，我注重了加法口算和減法口算的區(qū)分，以及數(shù)值的大小關系。這樣的設計有助于學生理解和記憶口算方法，提高他們的口算能力。七、作業(yè)設計在作業(yè)設計中，我布置了口算題卡上的練習題，并要求家長簽字確認。這樣的設計有助于學生鞏固所學口算方法，同時讓家長了解學生的學習情況，形成家校共育的良好氛圍。八、課后反思及拓展延伸課后反思是我課堂教學的重要環(huán)節(jié)。通過反思，我能夠發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中的不足之處，并找到改進的方法。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于水果的認知度不高，因此在下次教學中，我可以嘗試使用其他生活情境來引入口算學習。在小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生合作意識不強，我可以在課堂上加強引導，培養(yǎng)他們的團隊精神。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我可以給學生布置一些有趣的口算題目，讓他們在課后思考和探索。例如，我可以讓學生計算一些生活中的實際問題，如計算家庭月度開支、計算購物時的找零等。這樣的題目既能夠鍛煉學生的口算能力，又能夠讓他們感受到口算在生活中的重要性。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，我注意了自己的語言語調(diào)，盡量保持溫和、親切的語氣，讓學生感受到我的關心和鼓勵。我還運用了夸張、幽默等手法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習口算。例如，在講解例題時，我會用夸張的語氣強調(diào)口算的關鍵步驟，讓學生印象深刻。二、時間分配在時間分配上，我合理規(guī)劃了每個環(huán)節(jié)的時間。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間觀察和思考；在例題講解環(huán)節(jié)，我確保學生能夠充分理解口算方法；在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給了學生一定的練習時間，并及時進行反饋和指導。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，我注重了問題的針對性和啟發(fā)性。例如，在講解完一個例題后，我會提問學生：“你們誰能來說一說，這個口算題是怎么算的？”或者“你們誰能來舉一個類似的例子？”這樣既能檢驗學生是否真正理解口算方法，又能激發(fā)學生的思維。四、情景導入在情景導入環(huán)節(jié)，我通過展示水果圖片，讓學生置身于生活中，從而激發(fā)他們的學習興趣。我還注意了與學生的互動，讓他們積極參與進來，提高他們的學習積極性。例如，我會在導入環(huán)節(jié)問學生：“你們誰見過這些水果？它們都有幾個？”等問題，引導學生觀察和思考。教案反思：在本節(jié)課中，我通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習等環(huán)節(jié)，讓學生掌握了10以內(nèi)的加減法口算方法。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于口算的理解不夠深入，因此在課后，我打算加強鞏固練習，讓學生在課后也能夠復習和鞏固所學知識。我還要注意觀察學生的學習情況，針對不同學生的特點，給予個別化的指導和幫助，提高他們的口算能力。在本節(jié)課中，我通過運用教學技巧和竅門，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習口算。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。課后提升一、課后練習題1.計算口算題：2+3=4+6=7+8=2.填空題：52=________83=________94=________3.生活中的口算題：媽媽買了3個蘋果，又買了2個香蕉，一共有多少個水果？小明有5個糖果，他給了小紅2個，小明還剩幾個糖果？4.找規(guī)律題：2,4,6,__,__,__（填入適當?shù)臄?shù)字）5,4,3,__,__,__（填入適當?shù)臄?shù)字）二、課后練習題答案1.計算口算題：2+3=54+6=107+8=152.填空題：52=383=594=53.生活中的口算題：媽媽買了3個蘋果，又買了2個香蕉，一共有5個水果。小明有5個糖果，他給了小紅2個，小明還剩3個糖果。4.找規(guī)律題：2,4,6,8,10,12（