三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案　括號(hào)先算　滬教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案括號(hào)先算滬教版教案：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案括號(hào)先算滬教版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知教學(xué)內(nèi)容的重要性，因此在本節(jié)課中，我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，主要涉及教材的第五章第三節(jié)內(nèi)容，即括號(hào)先算。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要學(xué)習(xí)括號(hào)先算的概念和運(yùn)用。學(xué)生將掌握括號(hào)先算的規(guī)則，學(xué)會(huì)在計(jì)算四則混合運(yùn)算時(shí)，先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算，再計(jì)算括號(hào)外的運(yùn)算。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解括號(hào)先算的概念，掌握括號(hào)先算的規(guī)則，并能應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決。2.過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流，培養(yǎng)觀察、分析、歸納的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：括號(hào)先算的概念和規(guī)則。難點(diǎn)：括號(hào)先算在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我拿出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題：“小明有20個(gè)蘋果，他給了小紅5個(gè)蘋果，又給了小華8個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)小明還剩下多少個(gè)蘋果？”讓學(xué)生嘗試解答。2.例題講解：我出示一道例題：“計(jì)算下列算式的結(jié)果：（1）10+2×3；（2）15÷32?！辈⒁龑?dǎo)學(xué)生觀察算式，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。學(xué)生通過(guò)觀察可以發(fā)現(xiàn)，算式中既有加減法，又有乘除法，而括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算應(yīng)該先算。我解釋道：“在計(jì)算四則混合運(yùn)算時(shí)，如果算式中有括號(hào)，我們需要先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算，再計(jì)算括號(hào)外的運(yùn)算。這就是括號(hào)先算的規(guī)則。”3.隨堂練習(xí)：我出示幾道練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。練習(xí)題包括：“計(jì)算下列算式的結(jié)果：（1）12(6÷2)；（2）18÷(4+3)；（3）5×(72)?！?.小組討論：我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的解題心得，互相學(xué)習(xí)和交流。學(xué)生通過(guò)討論，進(jìn)一步鞏固括號(hào)先算的規(guī)則。六、板書(shū)設(shè)計(jì)黑板上寫出括號(hào)先算的規(guī)則，以及解題步驟。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.請(qǐng)選取一道實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用括號(hào)先算的規(guī)則進(jìn)行解答。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)括號(hào)先算的規(guī)則，并通過(guò)例題講解、隨堂練習(xí)、小組討論等形式，讓學(xué)生充分理解和掌握括號(hào)先算的運(yùn)用。在教學(xué)過(guò)程中，我注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用括號(hào)先算的規(guī)則解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。在課后拓展延伸部分，我鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)，我通過(guò)出示拓展題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了小明分配蘋果的實(shí)際問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更好地理解和接受括號(hào)先算的概念。通過(guò)這個(gè)實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠初步感受到括號(hào)先算在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要性。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我出示了兩道包含加減乘除的算式，并引導(dǎo)學(xué)生觀察其中的規(guī)律。這個(gè)步驟是學(xué)生理解和掌握括號(hào)先算規(guī)則的關(guān)鍵。通過(guò)觀察和分析，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)括號(hào)先算的規(guī)則，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于其他類似的算式。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我特別強(qiáng)調(diào)了括號(hào)先算的規(guī)則：在計(jì)算四則混合運(yùn)算時(shí)，如果算式中有括號(hào)，我們需要先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算，再計(jì)算括號(hào)外的運(yùn)算。這個(gè)規(guī)則是學(xué)生必須牢固掌握的知識(shí)點(diǎn)。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我出示了幾道練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。這些練習(xí)題涵蓋了括號(hào)先算的各種情況，能夠幫助學(xué)生鞏固括號(hào)先算的規(guī)則，并提高他們解決問(wèn)題的能力。四、小組討論小組討論是學(xué)生交流和分享解題心得的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的解題心得，互相學(xué)習(xí)和交流。通過(guò)討論，學(xué)生能夠更好地理解和掌握括號(hào)先算的規(guī)則，并能夠從中獲得解決問(wèn)題的靈感。我還出示了一些拓展題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些拓展題不僅能夠鞏固學(xué)生的括號(hào)先算能力，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解過(guò)程中注意運(yùn)用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)。通過(guò)變化的語(yǔ)調(diào)，我能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，并使他們對(duì)括號(hào)先算產(chǎn)生濃厚的興趣。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解和練習(xí)。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生觀察和思考；在例題講解環(huán)節(jié)，我逐步引導(dǎo)學(xué)生分析算式，確保他們能夠理解括號(hào)先算的規(guī)則；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)的時(shí)間，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與課堂討論。通過(guò)提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生對(duì)括號(hào)先算的理解程度，并及時(shí)解答他們的疑問(wèn)。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，培養(yǎng)他們積極學(xué)習(xí)的習(xí)慣。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)選擇小明分配蘋果的實(shí)際問(wèn)題作為情景導(dǎo)入，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與日常生活緊密相連。這個(gè)情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠使他們更好地理解和接受括號(hào)先算的概念。教案反思在課后反思中，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有改進(jìn)的空間。我注意到學(xué)生在理解括號(hào)先算規(guī)則時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算順序仍然存在困惑。在今后的教學(xué)中，我可以在例題講解環(huán)節(jié)更加詳細(xì)地解釋和演示括號(hào)先算的步驟，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)在一些小組中，學(xué)生的討論并不充分，有些學(xué)生并沒(méi)有積極參與其中。為了改善這一情況，我可以在今后的教學(xué)中，通過(guò)設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論興趣，并適時(shí)進(jìn)行小組間的交流和分享。在時(shí)間分配上，我認(rèn)為可以適當(dāng)增加隨堂練習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。這樣能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)技巧和竅門使我能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握括號(hào)先算的規(guī)則。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些技巧和竅門，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升1.小明有15個(gè)橘子，他先給了小紅5個(gè)橘子，然后又給了小華6個(gè)橘子。請(qǐng)問(wèn)小明還剩下多少個(gè)橘子？答案：小明還剩下1556=4個(gè)橘子。2.計(jì)算下列算式的結(jié)果：（1）10+2×3；（2）15÷32。答案：（1）10+2×3=10+6=16；（2）15÷32=52=3。3.有12個(gè)學(xué)生，其中6個(gè)學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽，3個(gè)學(xué)生參加了科學(xué)競(jìng)賽，還有2個(gè)學(xué)生兩個(gè)競(jìng)賽都參加了。請(qǐng)問(wèn)參加了至少一個(gè)競(jìng)賽的學(xué)生有多少人？答案：參加了至少一個(gè)競(jìng)賽的學(xué)生有6+32=7人。4.小華有一些糖果，他先給了小明8顆糖果，然后又給了小紅12顆糖果。如果小華還剩下10顆糖果，請(qǐng)問(wèn)小華最初有多少顆糖果？答案：小華最初有8+12+10=30顆糖果。5.計(jì)算下列算式的結(jié)果：（1）7(7÷2)；(2)