新人教版四年級上冊道德與法治知識點

精品知識點全冊精品知識點全冊精編版人教版四上道德與法治知識點目錄第一單元與班級共成長第1課我們班四歲了3第2課我們的班規(guī)我們訂4第3課我們班他們班5第二單元為父母分擔第4課少讓父母為我操心6第5課這些事我來做7第6課我的家庭貢獻與責任8第三單元信息萬花筒第7課健康看電視10第8課網(wǎng)絡新世界11第9課正確認識廣告13第四單元讓生活多一些綠色第10課我們所了解的環(huán)境污染14第11課變廢為寶有妙招16第12課低碳生活每一天18新人教版四年級上冊道德與法治全冊精編知識點第一單元與班級共成長第1課我們班四歲了1.我們在一起學習已經(jīng)三年多了，三年多的班級生活給我們留下了許多美好回憶。2.記得剛?cè)雽W時，同學們互不相識。過了一段時間，一個團結(jié)的班集體在大家的歡聲笑語中誕生了。3.不知不覺中，我們班已經(jīng)四歲了。4.每個班都有自己的優(yōu)點，也都有自己的不足。在我們班，人人都有自己的崗位。班里建立了“崗位輪換”制度，讓每位同學都有機會體驗不同崗位的工作，承擔不同的責任。5.我們是班級的一員，應該針對班級的問題與不足，出主意、想辦法，用自己的智慧為班級獻計獻策。6.班徽是一個班級的標志，是班集體的象征，代表了一個班的奮斗目標。7.設計班徽的步驟第一步：確定能體現(xiàn)班級奮斗目標的主題詞。第二步：選定體現(xiàn)主題詞的象征圖案和顏色。第三步：把選定的圖案有機地組合起來。第四步：寫上解說詞教材習題答案1.(教材第4頁)每個班都有自己的優(yōu)點，你能說出自己班棒在哪里嗎？答：如我們班建立了“崗位輪換”制度，每位同學都承擔不同的責任；我們班的同學樂于助人；在參加集體活動的時候，團結(jié)合作，積極參與；班里建立了圖書角，讓同學們增長了不少知識。2.(教材第5頁)每個班都有自己的不足，我們一起來找一找自己班還存在哪些問題。答：如男同學經(jīng)常在教室中玩足球、放學后不注意關燈等。第2課我們的班規(guī)我們訂1.沒有規(guī)矩，不成方圓。國有國法，校有校紀，班有班規(guī)。2.班規(guī)是班級共同生活的規(guī)則。班規(guī)可以讓班級生活健康有序，使同學們在班里能愉快、安全地學習和活動。3.我們班的班規(guī)是老師帶領同學們一起討論后再確定的。4.班規(guī)的制訂不是一件簡單的事情，我們必須掌握制訂班規(guī)的程序和方法。5.我們是班規(guī)的制訂者，也應該是班規(guī)的守護者。6.大家一起制訂的班規(guī)，是對班集體所有成員的要求，每個人都應該自覺遵守。7.大家一起討論、制訂的班規(guī)，可能會有不完善的地方。8.新制訂的班規(guī)肯定不是十全十美的，如果發(fā)現(xiàn)班規(guī)存在問題，就應對班規(guī)進行修改，使其不斷完善。9.修訂班規(guī)前，即使有不合理的內(nèi)容，也需要遵守。教材習題答案1.(教材第8頁)你認為班規(guī)有什么用？說說你的看法。答：班規(guī)可以讓班級生活健康有序，有利于班級活動的科學性、公平性，使同學們在班里能愉快、安全地學習和活動。2.(教材第11頁)下面是制訂班規(guī)時要注意的事項，請在你贊成的事項前面畫上“√”，并想一想還有什么可以補充的。答：?班規(guī)的內(nèi)容不能事無巨細、面面俱到。?針對班級中存在的問題，提出班規(guī)的內(nèi)容。?每條班規(guī)都應由大家表決通過。?要有糾正違反班規(guī)行為的辦法。?要有班規(guī)修訂辦法。我的補充：違反班規(guī)后的懲罰措施要合理。3.(教材第15頁)修訂班規(guī)前，即使有不合理的內(nèi)容，也需要遵守。你能說說理由嗎？答：老師和同學一起制訂的班規(guī)，每個人都應遵守。大家都不遵守，會影響班級的生活秩序。第3課我們班他們班1.在學校里，除了自己班以外，還有很多其他班。每個班都是不同的……2.每個班都是學校大家庭中的一員。在學校生活中，大家一起合作，共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。3.象征班級合作的諺語有：人心齊，泰山移；獨木不成林；眾人拾柴火焰高；等等。4.班級與班級之間既有合作，也有競爭。競爭給我們帶來成長和收獲。5.班級之間有競爭是正常的，但是，如果使用不正當?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的，甚至會產(chǎn)生不良后果。6.班級間的競爭必須使用正當方式。這話說起來容易，要真正做到，也不是那么簡單。7.每個班級都有自己的特點，都有值得尊重和欣賞的地方。8.能夠為他班喝彩，就是對他們的認可和贊賞。9.真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)和努力拼搏的精神，而不會在意勝敗的結(jié)果。教材習題答案(教材第19頁)你認為開展這類班級合作活動有什么意義？大家可以從中收獲什么？答：(1)意義：可以增加同學間的友誼，學會如何與他人正常交流等。(2)收獲：可以讓同學們相互了解，認識更多的朋友。第二單元為父母分擔第4課少讓父母為我操心1.從早到晚，父母總在忙碌，為工作努力，為生活奔波，為我們操心。2.跟爸爸媽媽一起去上班，事先了解爸爸媽媽上班的地方有什么規(guī)定和要求，特別要記住哪些是不能做的。在爸爸媽媽工作的時候仔細觀察，但不要打擾他們。要注意安全，講禮貌。3.父母工作時的辛苦體現(xiàn)在工作內(nèi)容、工作時間、上班路程等方面。4.父母要做那么多事，很辛苦。我們都愛父母，也想為他們分擔。很多事情我們幫不上忙，但起碼能做到管好自己，少給父母添麻煩。5.相信我們每個人都不想給父母添麻煩，只是有時候不能從父母的角度想問題，無意中給他們增添了麻煩。6.我們不經(jīng)意的一句話或一個舉動，都有可能使父母徒增煩惱。要為父母分憂解愁，就從學做一個懂事的孩子開始吧。7.我們已經(jīng)長大了，如果我們能做得更好，父母就可以少為我們操心。教材習題答案1.(教材第26頁)父母工作時的辛苦體現(xiàn)在哪兒呢？請你從工作時間、上班路程、工作內(nèi)容等方面說一說。答：(1)工作時間：天還沒亮，父母就要起床。有的時候他們回家很晚。(2)上班路程：工作單位離家很遠，很早就要去等公交車。(3)工作內(nèi)容：有的工作任務很重，父母也要堅持完成。2.(教材第29頁)你認為怎樣做才是管好自己呢？答：(1)在學校，上課認真聽講，獨立完成作業(yè)，自己整理書包，避免丟三落四。(2)在家中，注意飲食安全，主動打掃衛(wèi)生。(3)玩耍時，不去危險的地方玩，晚上早點回家。3.(教材第31頁)把這些設想變成實際行動吧!答：(1)如果早上我能按時起床，父母就可以不用為我上學遲到而擔心。(2)如果我會自己洗衣服、整理房間，父母就可以不用為我的獨立生活操心。(3)如果放學后我又快又好地把作業(yè)做完，父母就可以不用輔導我學習。(4)如果我會安全地上學，父母就可以不用送我。第5課這些事我來做1.家務活有許多，買菜做飯、擦桌洗碗、洗衣疊被、買日用品……2.我們嘗試著做家務，不僅能夠減輕大人的負擔，而且還會有許多收獲。3.作為家中的小成員，我們應當做些力所能及的家務事，減輕父母的負擔。4.我們應該主動承擔家務勞動，并且做得非常出色。5.要說服大人放心讓我們做家務，不是件簡單的事，那是需要智慧的。6.任何人都不是天生就能把家務做好的。只要我們愿意嘗試，樂于學習，一定能成為“家務小能手”!7.做家務有很多訣竅，運用訣竅可以讓做家務事半功倍。教材習題答案1.(教材第33頁)回想一下，自己在做家務的過程中有哪些收獲。答：(1)有助于形成良好的生活習慣。(2)可以形成良好的勞動態(tài)度。(3)可以增進對家人的理解，幫助我們體會家庭責任。(4)能夠提高生活技能，讓人自信。(5)為成年后的生活打下良好基礎。2.(教材第38頁)如果你也遇到這樣的情況，你準備寫一封怎樣的信與大人溝通，使他們理解你呢？答：我會告訴他們，我理解他們對我的愛，但我想鍛煉自己，學會獨立，做一個懂事的孩子。3.(教材第39頁)我們雖然不會做某些家務活，但可以學。你會向誰學？怎么學呢？答：(1)我會向爸爸媽媽、爺爺奶奶學，還可以從電視節(jié)目里學。(2)我會觀察他們做家務的樣子，多思考，多動手，不懂就問。第6課我的家庭貢獻與責任1.家庭中的每位成員都很重要，家庭的幸福需要每個人作出貢獻。作為孩子，我們對家庭也要有自己的貢獻。2.家庭中的每個人都是不可缺少的。家人之間的相互陪伴、相互關心、相互支持，都是家庭成員對家庭的貢獻。3.作為家中的一員，盡管我們能力有限，但是，也可以為家庭事務出主意，用自己的創(chuàng)意和行動為家庭作貢獻!4.孩子是維系家庭成員之間親情的紐帶。5.“家”是一個特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有我們這樣的小孩。6.在家庭生活中，大人要盡責，我們年齡雖小，但也應盡到自己的責任。7.承擔家庭責任不能僅憑一時興起，需要有負責任的精神，堅持負責到底!8.有了為家庭負責的精神，我們就會處處為家庭著想，主動做力所能及的事情，不會認為家庭事務只是大人的事情。教材習題答案1.(教材第43頁)你能發(fā)現(xiàn)家人間相互陪伴、相互關心、相互支持的事情嗎？答：奶奶生病躺在床上時，媽媽為她煮藥，我陪奶奶說話、聊天，給奶奶端水。2.(教材第45頁)任務1：外公、外婆不和我們住在一起，我們?nèi)绾侮P心他們呢？答：周末和節(jié)假日多去看望他們，平時多打電話提醒他們天冷的時候多穿衣服。任務2：如何讓我家與叔叔家、姨媽家聯(lián)系得更緊密呢？答：周末去叔叔家、姨媽家做客，或大家相約一起去游玩。任務3：父母因為家務事吵架了，如何讓父母和好呢？答：可以給媽媽倒杯水，說是爸爸讓自己送去的，然后跟媽媽解釋一下爸爸工作很辛苦，希望媽媽理解。3.(教材第48頁)你堅持完成這些家務了嗎？你從中感受到了自己的負責精神嗎？答：我堅持完成了掃地。從中感受到，完成這一家務活不能僅憑一時興起，需要負責到底第三單元信息萬花筒第7課健康看電視1.電視就像一個神奇的“寶盒”，能夠變幻出一個個不同的神奇世界，里面裝著許多精彩紛呈的節(jié)目。2.當我們手拿遙控器，面對熒光屏，聚精會神地想在“寶盒”里尋找更多“寶貝”時，眼睛最辛苦。3.盯著電視的時間過長就會使眼睛疲勞、干澀，視力下降，看電視是造成兒童近視的重要原因之一。4.養(yǎng)成良好的看電視習慣，可以減少看電視對眼睛帶來的傷害。5.電視機和人的距離以電視屏幕對角線長度的4-6倍較為合適。6.看電視半個小時左右，應把視線轉(zhuǎn)向稍遠的地方，或閉一會兒眼睛稍作休息。7.換臺的瞬間，對眼睛的刺激很大。所以，換臺時，最好先閉上或者多眨幾下眼睛。8.長時間看電視，還會對我們的身體帶來很多其他傷害。9.“沙發(fā)里的土豆”指的是那些拿著遙控器，蜷在沙發(fā)上，跟著電視節(jié)目轉(zhuǎn)的人。這是一種不健康的生活方式。10.豐富多彩的電視節(jié)目有著巨大的誘惑力，不知不覺中，搶走了我們太多的時間。11.如果長時間沉溺于看電視，影響了我們的正常學習和生活，就得不償失了。12.要想發(fā)揮看電視有利的一面，避免不利的一面，就要做到看電視有約定。教材習題答案1.(教材第51頁)想一想，在這個“寶盒”里你找到過什么樣的“寶貝”。答：(1)快樂：電視上演的很多動畫片可以為自己的生活增添很多樂趣。(2)知識：通過《中國詩詞大會》《中國地名大會》等節(jié)目，自己增長了很多知識。2.(教材第54頁)長時間看電視，還會對我們的身體帶來哪些傷害呢？答：(1)長時間看電視，容易引發(fā)近視，還會導致睡眠不足，沒有精神好好學習。(2)有些電視節(jié)目不適合我們看，容易造成負面影響。3.(教材第54頁)有人稱過度看電視的人為“沙發(fā)里的土豆”，為什么呢？答：因為這些人什么事都不干，只會在沙發(fā)上或床上看電視，時間長了，人就像土豆一樣胖胖圓圓的。4.(教材第57頁)看電視應該有哪些約定呢？答：(1)要先安排戶外活動的時間，再安排看電視的時間。(2)家人不應該在孩子讀書時間看電視。(3)看電視的內(nèi)容必須積極向上、充滿正能量。(4)限定看電視時間，不可以超時。第8課網(wǎng)絡新世界1.互聯(lián)網(wǎng)是個虛擬、神奇的世界，它能夠讓身在遠方的人，變得仿佛近在眼前。2.互聯(lián)網(wǎng)讓遼闊的地球變成了一個“小村莊”，“地球村”的稱呼由此而來。3.互聯(lián)網(wǎng)讓“秀才不出門，便知天下事”這句老話變成了現(xiàn)實。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，我們正享用互聯(lián)網(wǎng)帶來的各種便捷服務。4.互聯(lián)網(wǎng)雖然是一個虛擬的世界，但是它和現(xiàn)實世界一樣有自己的規(guī)則。我們要學會遵守規(guī)則，并保護自己。5.互聯(lián)網(wǎng)世界紛繁復雜，不僅要學會保護自己，同時，在網(wǎng)絡世界里，我們還要做到不傷害別人。6.隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡游戲逐漸走進我們的生活。網(wǎng)絡游戲有利也有弊。7.偶爾玩一下網(wǎng)絡游戲，能起到休息、放松的作用，但沉迷于網(wǎng)絡游戲就會給身心帶來傷害。8.不要輕易地給出真實的個人信息，包括家庭地址、學校名稱、密碼等。9.限定上網(wǎng)時間，尋求替代性愛好，都可以避免沉迷網(wǎng)絡游戲。10.有時，光靠自己無法擺脫網(wǎng)絡游戲的強大誘惑，這就需要一定的技術(shù)手段來限制玩網(wǎng)絡游戲。教材習題答案1.(教材第58頁)你上網(wǎng)主要做什么？請在方框里打“√”，并結(jié)合自己親身經(jīng)歷說一說。答：?收發(fā)郵件?購物?玩游戲?搜索資料?聊天?上網(wǎng)課?看動畫 在學習過程中，遇到疑難問題，會從網(wǎng)絡上搜索資料。偶爾也會利用網(wǎng)絡看動畫片、玩游戲。2.(教材第60頁)你知道還有哪些網(wǎng)絡安全防護小技巧？請給同學們提個醒。答；(1)避免泄露隱私。(2)遠離不良信息。(3)慎重網(wǎng)上交友。(4)在聊天軟件上收到讓自己付款的網(wǎng)絡信息時，要注意提防是騙術(shù)3.(教材第63頁)我們可以采取哪些方法來避免沉迷網(wǎng)絡游戲呢？答：(1)限定上網(wǎng)時間。(2)尋求替代性愛好，比如運動、閱讀。(3)分散自己的注意力。4.(教材第63頁)假如你是網(wǎng)絡游戲設計師，你會設計哪些技術(shù)手段來避免青少年沉迷網(wǎng)絡游戲呢？答：(1)超過一個小時游戲自動關閉。(2)兩次游戲之間的間隔少于一天，就會自動扣除上一次游戲所得積分。(3)對游戲時間作出限制性規(guī)定，登錄時對身份和年齡作出限制等。第9課正確認識廣告1.在我們的生活中，廣告無處不在。2、廣告有多種，比如商業(yè)廣告、公益廣告等。人們做商業(yè)廣告就是為了提高產(chǎn)品知名度，為了賣出更多的產(chǎn)品。3.廣告有勸說購買的功能，為了達到讓人購買的目的，很多廣告都會把商品夸得十全十美，好像你不買就吃虧了。4.廣告的內(nèi)容不一定都可信，虛假廣告就更不可信了。5.虛假廣告要么是推銷假冒、劣質(zhì)商品，要么是直接騙取消費者的錢財，這往往會造成嚴重的后果。6.《中華人民共和國廣告法》第四條規(guī)定：廣告不得含有虛假或者引人誤解的內(nèi)容，不得欺騙、誤導消費者。廣告主應當對廣告內(nèi)容的真實性負責。7.我們要學會識別廣告，不被廣告牽著走。要想擺脫廣告的控制，需要了解廣告的“秘密招數(shù)”。8.廣告常用的招數(shù)有簡單重復、名人代言、利用貪便宜心理、利用從眾心理等，激發(fā)人們的購買欲望。9.面對廣告的猛烈攻勢，我們要善于識別廣告，做聰明的消費者。10.每年的3月15日是消費者權(quán)益日。教材習題答案1.(教材第65頁)廣告在生活中還有很多隱藏的形式，你知道嗎？答：(1)在大型活動中，主辦方給來賓贈送某品牌飲料。(2)在體育項目中，某廠家為關注度很高的籃球賽冠名。(3)在電影中，多次出現(xiàn)某種商品。2.(教材第69頁)虛假廣告有哪些危害呢？你能從這些案例中總結(jié)一下嗎？答：(1)對消費者：①誤導消費者，造成不必要的損失。②影響消費者的權(quán)益，對消費者的生命財產(chǎn)安全造成損害。(2)對商家：①破壞了自身的良好形象。②影響商家的信譽和誠信度。③因違反相關法規(guī)造成企業(yè)被罰款。3.(教材第70頁)你能想出破解這些“秘密招數(shù)”的方法嗎？答：不能全信廣告，要貨比三家，根據(jù)自己的需求和經(jīng)濟能力購買；不能貪圖便宜，要考慮產(chǎn)品的功能和質(zhì)量。4.(教材第71頁)你有什么好辦法幫助小朋友們抵御“彩色蘑菇”的誘惑？答：(1)請父母幫助判斷。(2)同類商品作比較。(3)根據(jù)實際需要購買。(4)不能沖動、盲目消費。(5)不能貪圖小便宜。第四單元讓生活多一些綠色第10課我們所了解的環(huán)境污染1.塑料有很好的隔水性和阻電效果。2.塑料制品給人們的生活帶來了很多便利，但塑料垃圾也給人們帶來很多困擾，甚至被人們稱為“白色污染”。3.我們必須合理地、有節(jié)制地使用塑料制品，只有這樣，才能減少塑料垃圾的產(chǎn)生。4.2008年6月1日，我國“限塑令”正式生效。5.為了解決這個矛盾，人們找到了很多塑料制品的替代品。這些替代品的推廣可以有效地減少“白色污染”。6.我們也可以為減少“白色污染”作出貢獻?？梢耘c父母商議，擬訂家庭“減塑”方案。7.沒有科學地使用農(nóng)藥，例如，過量、過度使用農(nóng)藥是造成農(nóng)藥污染的重要原因。8.減少農(nóng)藥污染的方式：(1)盡量減少農(nóng)藥的使用，使用綠色環(huán)保的辦法防治病蟲害。(2)使用農(nóng)藥時，必須用國家認可的合格產(chǎn)品。(3)嚴格按照說明書的要求使用農(nóng)藥。9.《中華人民共和國環(huán)境保護法》第四十二條規(guī)定：排放污染物的企業(yè)事業(yè)單位和其他生產(chǎn)經(jīng)營者，應當采取措施，防治在生產(chǎn)建設或者其他活動中產(chǎn)生的廢氣、廢水、廢渣、醫(yī)療廢物、粉塵、惡臭氣體、放射性物質(zhì)以及噪聲、振動、光輻射、電磁輻射等對環(huán)境的污染和危害。10.綠水青山就是金山銀山。教材習題答案1.(教材第72頁)塑料制品為什么會被廣泛使用呢？答：塑料具有隔水性、阻電性，加工容易，價格便宜，耐腐蝕性強，所以會被廣泛使用。2.(教材第73頁)塑料垃圾被人們稱為“白色污染”，你了解其中的緣由嗎？答：很多塑料制品使用后，遭隨意丟棄，由于塑料制品耐腐蝕性強，很難處理，造成環(huán)境污染，因此，塑料垃圾被稱為“白色污染”。3.(教材第73頁)通過閱讀故事，再聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，說說塑料垃圾給人們帶來了哪些困擾。答：塑料垃圾造成視覺污染，破壞生態(tài)環(huán)境，嚴重影響人們的身體健康，威脅其他動物的生命等。4.(教材第74頁)如果完全不使用塑料制品，我們的生活會變成怎樣呢？答：(1)如果學校里沒有塑料制品，很多教學設備不能使用，塑料鉛筆盒、圓珠筆不能使用。(2)如果醫(yī)院里沒有塑料制品，一次性注射針管無法使用，無法拍出X光膠片等。(3)如果家里沒有塑料制品，電視、空調(diào)遙控器、牙刷、塑料板凳等不能使用。(4)如果游樂園沒有塑料制品，漂流或沖浪時的皮劃艇就無法使用，很多項目都無法玩。5.(教材第75頁)我家的“減塑”方案。答：(1)平時去超市購物自備布袋。(2)外出用餐時自帶餐具，少用一次性餐具。6.(教材第79頁)談談你對“綠水青山就是金山銀山”這句話的理解。答：保護好綠水青山，就是保護生態(tài)環(huán)境，有利于促進文化旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也有利于農(nóng)業(yè)、工業(yè)等產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展，給人民帶來經(jīng)濟利益。第11課變廢為寶有妙招1.常見的垃圾主要有生活垃圾、工業(yè)垃圾、醫(yī)療垃圾、建筑垃圾等。2.美麗的地球是我們唯一的家園。現(xiàn)在，暴增的垃圾正在擠占我們寶貴的生存空間。3.填埋垃圾中的有毒物質(zhì)會滲透到土壤中、地下水里，對填埋場周圍的土壤和地下水造成嚴重污染。4.垃圾焚燒會產(chǎn)生多種致癌物質(zhì)，對人、動物、植物都會造成嚴重的傷害。5.垃圾中電池的“壽命”約100年，混合廢塑料約30萬年，玻璃瓶及玻璃制品約100萬年。6.多數(shù)廢棄物中都有可再利用的寶貴資源，如果不充分利用，不僅污染環(huán)境，還會造成巨大的資源浪費。7.如果把垃圾在源頭就分類放置，有的可以直接再利用，有的可以經(jīng)過回收、加工再利用，這樣就能大大減少垃圾數(shù)量，還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源。8.各類垃圾混在一起丟棄，垃圾就很難再利用。要想更好地對垃圾再利用，必須進行垃圾分類。9.有些廢棄物，不是它們真的沒用了，而是我們沒有發(fā)現(xiàn)再利用它們的方法。10.廚余垃圾經(jīng)過處理后，可以變成發(fā)電或燒火做飯的“生物燃料”——沼氣，也可以變成莊稼喜歡的有機肥料。11.垃圾分類標志可回收垃圾其他垃圾廚余垃圾有害垃圾12.可回收物種類教材習題答案1.(教材第83頁)這些垃圾中哪些是可回收再利用的資源？答：食物殘余是不可回收的資源，玻璃瓶、廢報紙、塑料氣泡膜、鐵罐、牛奶盒是可回收再利用的資源。2.(教材第84頁)你能幫它們找到家嗎？答：(1)廢紙箱、易拉罐、碎玻璃是可回收垃圾。(2)食物殘余是廚余垃圾。(3)廢電池、過期藥品是有害垃圾。(4)舊牙刷是其他垃圾。第12課低碳生活每一天1.氣候在悄悄地發(fā)生著變化，全球氣候在變暖。2.氣候變暖導致了全球范圍內(nèi)氣候混亂異常，加劇了洪澇、干旱、高溫等氣象災害，進而對環(huán)境和人類造成一系列的影響和傷害。3.科學觀測發(fā)現(xiàn)，地球“發(fā)燒”與大氣中逐年增加的二氧化碳等“溫室氣體”有關。4.現(xiàn)代人不斷地制造二氧化碳，打破了大氣系統(tǒng)的平衡。溫室氣體越來越多，吸收地表熱量就越來越多，就像暖房的玻璃罩一樣，熱量難以散發(fā)，因而提高了大氣溫度，氣候也就逐步變暖了。5.地球變暖是人類活動產(chǎn)生的過量“溫室氣體”導致的。地球變暖還與人類對樹木的過度砍伐有關。因為森林遭到大量砍伐，減少了對二氧化碳的吸收。6.“溫室氣體”排放以及其他人為因素已成為自20世紀中期以來氣候變暖的主要原因。7.如果全球“溫室氣體”排放“一切照舊”，那么到21世紀末，溫度上升幅度有可能超過4℃。8.人們常常把“溫室氣體”的排放稱為“碳排放”。很多物品在生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)都會產(chǎn)生“碳排放”。9.碳排放計算公式：家居用電二氧化碳排放量(千克)=耗電度數(shù)x0.78510.除了通過綠色低碳的生活來給地球降溫外，還可以參與碳補償?shù)幕顒印?1.碳補償就是人們計算自己日常活動直接或間接制造的二氧化碳排放量，然后通過植樹等方式把這些碳排放吸收掉，以達到環(huán)保的目的。12.綠色植物的光合作用能吸收大量的二氧化碳。13.只有每個人自愿地過綠色低碳的生活，才能形成人類與自然界和諧共生的生態(tài)文明環(huán)境。教材習題答案1.(教材第88頁)你還知道哪些地球“發(fā)燒”的癥狀呢？答：(1)全球氣候變暖的表現(xiàn)有冰山融化，海平面上升。(2)夏季持續(xù)高溫，造成用電緊張。(3)洪澇、森林火災等自然災害增加。2.(教材第89頁)你還知道哪些因氣候變暖而帶來的災害嗎？答：(1)冰山融化、部分地區(qū)干旱加劇、海平面上升。(2)導致臺風、海嘯等災難。(3)影響候鳥等動物的活動，破壞生態(tài)。3.(教材第94頁)你能選擇一個方面制訂一份家庭低碳生活新規(guī)范嗎？答：(1)出行：媽媽去超市購物騎自行車，環(huán)保方便。(2)穿：將不穿的衣服捐助或贈與有需要的人。(3)用：用洗菜水沖廁所。4.(教材第95頁)說一說你曾經(jīng)參加過的為地球降溫的綠化活動吧!答：我曾參加過學校組織的植樹活動，不僅增加了對樹木的認識，而且增強了環(huán)保意識，還為地球增加了綠色。第五步，透火焙干，用火使紙張慢慢干燥，干透后揭起來就是一張可使用的紙了。感受我國古代勞動人民的智慧，并思考這個造紙流程對我們制作再生紙有什么啟發(fā)。2.試著做一張再生紙。學生先學習教科書中關于再生紙制作的方法，確定“撕碎——攪拌——平鋪——擠壓吸水——通風晾干”的制作程序，討論如何進行小組分工。教師分發(fā)廢報紙、紙巾、水、水杯、攪拌棒、干毛巾等材料。分組制作：小組各成員分工協(xié)作，動手制作，到晾曬為止。體驗書寫：教師分發(fā)事先自制的再生紙，讓學生觀察再生紙，說一說再生紙與普通紙張的相同和不同之處。體驗書寫，感受再生紙的特點。3.了解造紙廠的造紙流程。觀察“造紙廠造紙流程”圖，了解現(xiàn)代造紙廠造紙流程。說一說現(xiàn)代造紙廠造紙流程與古代造紙流程的相同和不同之處，重點比較再生紙的制造和普通紙張的制造有什么區(qū)別。結(jié)合資料閱讀，組內(nèi)討論“為了節(jié)約用紙，我們能夠做些什么？”。學生幾乎每天都在使用、消耗紙張，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習慣很重要，也提倡多使用再生紙。設計意圖：了解中國古代造紙流程，感受我國古代勞動人民的勤勞智慧。親歷再生紙的制作過程，比較再生紙的制造和普通紙張的制造的區(qū)別。三、研討1.用回收的廢紙制造再生紙有哪些意義。讓學生從節(jié)約資源、節(jié)約能源、節(jié)約成本、減少垃圾、減少污染等方面交流自己的認識，也可以適當與自己的行為相結(jié)合。節(jié)約大量原材料，與普通紙張的生產(chǎn)相比，制造再生紙可以節(jié)約大量原材料，特別是節(jié)約大量林木，保護樹林、竹林。節(jié)約能源，造紙的過程要消耗能源，制造再生紙可以減少煤等燃料的使用。節(jié)約用水，造紙的過程要用水，制造再生紙可以減少水的使用，減少污水排放。減少二氧化碳的排放，制造再生紙可以減少二氧化碳的排放。2.以紙的回收利用為例，談談對資源再利用的看法。（1）資源再利用節(jié)約原材料。（2）資源再利用節(jié)約水和能源。（3）資源再利用節(jié)約減少廢氣排放。小結(jié)：資源再利用有很多好處，對保護環(huán)境有利。設計意圖：以再生紙為例，讓學生從人與環(huán)境的視角來分析資源再生問題，讓學生充分意識到資源再利用的好處，培養(yǎng)學生強烈的節(jié)約資源的意識。四、拓展1.讓學生課后查閱資料，調(diào)查家庭廢棄物回收情況，做一份統(tǒng)計表，在下節(jié)課進行調(diào)查匯報。2.教師引導：你們還知道哪些與資源回收和利用的有關情況。（1）玻璃制品可以回收，再生玻璃使用廣泛。（2）金屬制品可以回收，比新開采礦石節(jié)省大量人力物力。（3）一些塑料制品可能回收，重新利用，還可以減少環(huán)境污染。設計意圖：拓展學生對資源再生的認識，了解更多的固體廢棄物的回收和利用情況，進一步感受資源再生的意義。【教材簡析】這一課，通過分析一個實際的環(huán)境問題——某城市城中湖的水環(huán)境問題，讓學生理解環(huán)境問題的復雜性。讓學生從不同職業(yè)、不同群體的視角來分析環(huán)境問題，理解要處理好環(huán)境問題需要有平衡協(xié)調(diào)的措施。本課共有四個部分，第一部分——聚焦，背景是武漢東湖圖，提出兩個問題“自然水域中的大多數(shù)生物靠什么維持生命？”“生活在自然水域周邊的人們?nèi)绾螌ψ匀凰蛏鷳B(tài)環(huán)境產(chǎn)生影響？”，讓學生明確水環(huán)境對生物的重要性，并知道人類的活動對相關自然水域生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生的重要影響。然后提出本課的任務——以某市成功恢復城中湖的生態(tài)環(huán)境為例，思考與自然和諧相處的方法。第二部分——探索，安排了3個活動。活動1，閱讀城中湖環(huán)境問題的資料。閱讀交流之后，要求以小組為單位，分別從湖周邊生活的普通市民、湖區(qū)漁業(yè)養(yǎng)殖戶、湖景區(qū)游船船主、環(huán)湖地區(qū)房地產(chǎn)開發(fā)商的角度來分析環(huán)境問題。活動2，小組討論，讓學生從他們所扮演角色的角度提出解決城中湖環(huán)境問題的三種方法，教科書提供了小組記錄單?；顒?，小組討論每一種解決辦法對城中湖環(huán)境改善的有利影響，這種辦法對自己小組扮演的角色可能帶來的不利影響，并商討平衡、協(xié)調(diào)的辦法，記錄下來。第三部分——研討，有4個問題。一是不同小組在破壞湖區(qū)環(huán)境方面有哪些相似點和不同點？讓學生知道在湖區(qū)周邊生活的人們或多或少地給水環(huán)境帶來壓力，而有一些問題是大家共有的，也是影響更嚴重的。二是不同小組提出的解決辦法有哪些相似點和不同點？讓學生了解大家都會為保護環(huán)境提出一些建議方法，但不同身份的人更多會從自己的利益角度出發(fā)考慮問題。三是哪些方法被不止一次地提到？哪些解決辦法是相互沖突的？被不止一次地提到的方法，說明大家都認可，容易達成共識；相互沖突的辦法就需要討論、分析、平衡、協(xié)調(diào)。四是“列舉作為我們個人，能夠用來幫助解決當?shù)丨h(huán)境問題的一些方法”，讓學生把環(huán)保知識與行動聯(lián)系起來。第四部分——拓展，要求學生收集資料，了解我們所在地區(qū)的環(huán)境問題、治理舉措以及取得的成果，引導學生關心社會，關心環(huán)境問題，也期望學生能綜合地分析、判斷、評價當?shù)氐沫h(huán)境問題。【學情分析】通過本單元前幾課的學習，學生對環(huán)境問題的種類、成因有了比較豐富的認知。但是，真實的環(huán)境問題往往不是單獨存在的，而是復雜的、綜合的，處理環(huán)境問題也不會是簡單的。學生缺少全面、整體分析一個真實環(huán)境問題的機會和能力，本課提供了一次有意義的經(jīng)歷?？茖W概念目標1.地球是我們唯一的家園。2.地球為人類的生存提供了基本的條件。3.海洋為人類的生存提供了多種資源?？茖W探究目標交流、討論地球為人類的生存提供了哪些必要的條件。探討宇宙空間站要為宇航員提供哪些生存條件?？茖W態(tài)度目標感受地球的神奇以及生存環(huán)境的珍貴?？茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境目標認識到人類對環(huán)境的依存關系。【教學重難點】重點：分別以不同的身份來研討、分析環(huán)境問題，提出改善環(huán)境的措施。難點：分別以不同的身份來研討、分析環(huán)境問題，提出平衡、協(xié)調(diào)的措施。【教學準備】為學生準備：活動手冊、相關資料、班級辯論會使用的小組身份桌牌。教師準備：城中湖治理前后的典型圖片或者反映當?shù)氐湫铜h(huán)境治理情況的某一區(qū)域圖片、視頻資料?！窘虒W過程】一、聚焦談話引入：前幾課，我們都是探索、研討環(huán)境問題的一個方面，而現(xiàn)實中的環(huán)境問題往往是綜合的、復雜的，不同身份的人對同一環(huán)境問題的看法和立場可能也不一樣。今天我們來分析一個實際的環(huán)境問題。教師提問：自然水域中的大多數(shù)生物靠什么維持生命？預設回答：干凈的水，充足的食物，安全的棲息地。讓學生相互交流，相互補充，明確水環(huán)境對生物的重要性。教師介紹：武漢東湖的基本情況（也可以是當?shù)氐暮恿鳌⒑吹龋?，出示東湖水體污染嚴重的圖片和水質(zhì)恢復后的照片，讓學生觀察，并思考“生活在自然水域周邊的人們?nèi)绾螌ψ匀凰蛏鷳B(tài)環(huán)境產(chǎn)生影響？”，了解人類的活動對相關自然水域生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生重要影響。提出任務：以某市成功恢復城中湖的生態(tài)環(huán)境為例，思考與自然和諧相處的方法。設計意圖：本課是原來所學知識的應用，充分應用前幾課學習的內(nèi)容。武漢東湖水體情況的前后變化，讓學生感受污染的觸目驚心，激發(fā)他們深入研討實際環(huán)境問題的興趣。二、探索1.閱讀資料：學習城中湖環(huán)境問題的資料，了解城中湖對于城市的重要意義，城中湖原先良好的生態(tài)環(huán)境以及水體污染后的嚴重狀況。了解20世紀90年代起對城中湖水環(huán)境的治理