三年級下冊數(shù)學教案-3.1 三位數(shù)除以一位數(shù)的口算 ︳西師大版

三年級下冊數(shù)學教案3.1三位數(shù)除以一位數(shù)的口算︳西師大版教案：三年級下冊數(shù)學教案3.1三位數(shù)除以一位數(shù)的口算︳西師大版作為一名經驗豐富的教師，我始終堅持以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的動手操作能力、思維能力及創(chuàng)新能力，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。一、教學內容今天我們要學習的是三位數(shù)除以一位數(shù)的口算。我們將通過實際例題，讓學生掌握除數(shù)是整十數(shù)的口算方法，以及除數(shù)不是整十數(shù)時的試商方法。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，提高他們的計算能力。同時，也能培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點教學重點：讓學生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。教學難點：如何引導學生理解并掌握除數(shù)不是整十數(shù)時的試商方法。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件學具：練習本、筆五、教學過程1.實踐情景引入我拿出240這個數(shù)，問同學們，你們能很快地告訴我240除以2等于多少嗎？學生們經過思考，會得出120的答案。我會進一步引導，這就是我們今天要學習的三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。2.例題講解3.隨堂練習在講解完例題后，我會立即進行隨堂練習，讓學生們通過實際操作，鞏固所學知識。如：280除以4，320除以4等。4.試商方法講解然后，我會引導學生思考，當除數(shù)不是整十數(shù)時，我們應該怎么計算？我會通過具體例題，如270除以3，引導學生掌握試商方法。六、板書設計板書設計如下：除數(shù)是整十數(shù)時：240÷2=120除數(shù)不是整十數(shù)時：270÷3=90七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.250除以2等于多少？2.460除以4等于多少？3.330除以3等于多少？4.280除以4等于多少？答案：1.1252.1153.1104.70八、課后反思及拓展延伸課后，我會認真反思本節(jié)課的教學效果，看看學生們掌握了多少知識，還有什么需要改進的地方。同時，我還會鼓勵學生在課后進行拓展延伸，如嘗試解決更復雜的三位數(shù)除以一位數(shù)的問題，提高他們的計算能力。通過這樣的教學，我相信學生們能夠輕松掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，提高他們的數(shù)學水平。重點和難點解析一、實踐情景引入環(huán)節(jié)的設計實踐情景引入環(huán)節(jié)的設計是我教學過程中非常重視的一環(huán)。通過設置實際例題，讓學生置身于解決問題的情境中，能夠激發(fā)他們的學習興趣，促使他們積極思考。例如，在三位數(shù)除以一位數(shù)的口算教學中，我以240這個數(shù)為切入點，讓學生思考并計算240除以2的結果。這樣的設計既能夠讓學生回顧已學知識，又能夠自然地引出本節(jié)課的主題。二、試商方法的講解通過這樣的講解，學生們能夠更好地理解和掌握試商方法，從而解決除數(shù)不是整十數(shù)時的口算問題。三、作業(yè)設計的合理性1.作業(yè)題目要涵蓋本節(jié)課的主要內容，讓學生在完成作業(yè)的過程中，能夠鞏固所學知識。2.作業(yè)難度要適中，既能夠挑戰(zhàn)學生的思維，又不會讓他們感到過于困難，失去信心。3.作業(yè)量要適度，既能夠保證學生有足夠的時間進行練習，又不會讓他們感到負擔過重。例如，在課后作業(yè)中，我設計了四道題目，既有除數(shù)是整十數(shù)的，也有除數(shù)不是整十數(shù)的。這樣設計既能夠讓學生全面掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，又能夠讓他們通過實際操作，鞏固所學知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我在講解過程中，盡量使用生動、簡潔的語言，語調起伏變化，以吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。2.時間分配：我合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會留出足夠的時間讓學生思考和回答問題；在例題講解環(huán)節(jié)，我會邊講解邊提問，以檢查學生們的理解程度；在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會給予學生充足的時間進行實際操作。3.課堂提問：我在講解過程中，會適時地提問學生，以引導他們主動思考，鞏固所學知識。我會提問不同水平的學生，以確保每個學生都有機會參與到課堂中來。4.情景導入：我通過設置實踐情景，如240除以2，讓學生置身于解決問題的情境中，激發(fā)他們的學習興趣，促使他們積極思考。教案反思：然而，我也意識到了一些需要改進的地方。例如，在講解試商方法時，我可能需要更加詳細地解釋和引導學生，以確保每個學生都能夠理解和掌握。在作業(yè)設計方面，我可能需要增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以進一步提高學生的計算能力。課后提升題目1：560÷8=?答案：560÷8=70題目2：720÷9=?答案：720÷9=80題目3：480÷6=?答案：480÷6=80題目4：350÷5=?答案：350÷5=70題目5：630÷7=?答案：630÷7=90題目6：270÷3=?答案：270÷3=90題目7：810÷9=?答案：810÷9=90題目8：960÷8=?答案：960÷8=120通過這些課后練習題，學生們能夠進一步鞏固三位數(shù)