一年級下冊數(shù)學(xué)教案-認識1元以上的人民幣-蘇教版

一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標三、教學(xué)難點與重點重點：認識各種面值的人民幣，掌握人民幣的單位換算。難點：人民幣單位換算的靈活運用，以及對實際情景的解決。四、教具與學(xué)具準備教具：人民幣實物、課件、黑板等。學(xué)具：學(xué)生人民幣實物、練習(xí)冊、彩筆等。五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）通過給學(xué)生分發(fā)人民幣實物，讓學(xué)生觀察并說出各種面值的人民幣特征，引導(dǎo)學(xué)生注意人民幣的單位換算。2.知識講解（10分鐘）利用課件，詳細講解1元、2元、5元、10元等面值的人民幣，讓學(xué)生了解人民幣的單位換算，如10元可以換成10個1元，2元可以換成2個1元等。3.例題講解（10分鐘）通過出示例題，如“小明有5元，他想買一本3元的書，他還需要多少元？”讓學(xué)生運用人民幣單位換算的知識進行解答，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生分組進行練習(xí)，互相討論并解答練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。練習(xí)題包括各種人民幣的換算，以及實際購買情景的解答。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：人民幣的認識與換算1元=10個1角2元=2個1元5元=5個1元10元=10個1元七、作業(yè)設(shè)計1.請列舉出你生活中曾經(jīng)使用過的人民幣，并說出它們的面值。答案：如1元、2元、5元、10元等。2.媽媽給了你10元，你想要買一個5元的玩具，你還需要多少元？答案：5元。3.小明有2元，他想買一個1元的糖，他還需要多少元？答案：1元。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過學(xué)生對人民幣的觀察、講解、練習(xí)，使學(xué)生掌握了人民幣的認識和單位換算。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但也有部分學(xué)生在實際應(yīng)用中，對人民幣的換算掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)。拓展延伸：讓學(xué)生了解其他國家的人民幣或貨幣，了解它們的特征和單位換算，培養(yǎng)學(xué)生對國際金融的認識和興趣。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重點和難點細節(jié)需要特別關(guān)注。學(xué)生對人民幣各面值的認知和理解是本節(jié)課的核心內(nèi)容。人民幣的單位換算是一個重要的教學(xué)難點。如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情景中，以及如何通過例題和隨堂練習(xí)來鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也是需要重點關(guān)注的環(huán)節(jié)。一、人民幣各面值的認知和理解對于一年級的學(xué)生來說，認識人民幣的各種面值是一個新的學(xué)習(xí)任務(wù)。在教學(xué)中，我需要通過實物展示、課件輔助和互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分接觸和觀察人民幣，加深對各面值特征的記憶。例如，我可以讓學(xué)生親手觸摸人民幣，觀察其圖案、顏色和文字等特征，并引導(dǎo)他們區(qū)分不同面值的特點。同時，我還可以通過有趣的游戲或競賽活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固對人民幣的認識。二、人民幣的單位換算人民幣的單位換算是本節(jié)課的難點之一。學(xué)生可能對元、角、分之間的換算關(guān)系不夠清晰，因此在實際應(yīng)用中會出現(xiàn)困惑。為了幫助學(xué)生克服這一難點，我需要采用直觀的教學(xué)方法，例如通過實物演示、圖示或動畫等方式，讓學(xué)生了解元、角、分之間的換算關(guān)系。我還可以設(shè)計一些具有實際意義的例題，讓學(xué)生在解答過程中自然而然地理解和掌握換算方法。例如，我可以出示例題：“小華有5元，他想買一個3元的玩具，他還剩下多少元？”讓學(xué)生運用所學(xué)的換算知識進行解答。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和運用人民幣的單位換算。三、實際情景的應(yīng)用在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情景中。通過設(shè)計各種真實的購買情景，讓學(xué)生學(xué)會如何使用人民幣進行支付。例如，我可以出示一道練習(xí)題：“媽媽給了你10元，你想要買一個5元的玩具，你還需要多少元？”讓學(xué)生運用人民幣的換算知識進行解答。通過這樣的實際應(yīng)用，學(xué)生可以更好地理解和掌握所學(xué)知識，并提高解決實際問題的能力。四、例題和隨堂練習(xí)的設(shè)計在教學(xué)過程中，例題和隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段。我需要精心設(shè)計具有針對性和實際意義的例題和練習(xí)題，讓學(xué)生通過解答問題的方式，加深對人民幣的認識和理解。例如，我可以設(shè)計一些關(guān)于人民幣換算的練習(xí)題，讓學(xué)生在解答過程中運用所學(xué)的知識。同時，我還可以設(shè)計一些購買情景的練習(xí)題，讓學(xué)生學(xué)會如何使用人民幣進行支付。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生可以更好地鞏固所學(xué)知識，并提高實際應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在授課過程中，我注意使用生動、有趣的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在介紹人民幣各面值時，我會用夸張的語氣強調(diào)其特點，使學(xué)生產(chǎn)生興趣。2.時間分配：我將課程時間合理分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在知識講解環(huán)節(jié)，我會用約10分鐘的時間詳細介紹人民幣的各面值和單位換算，以確保學(xué)生能夠充分理解。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，我積極鼓勵學(xué)生提問，并針對他們的疑問進行解答。同時，我也會適時向?qū)W生提問，以檢查他們對知識點的掌握情況。例如，在講解人民幣單位換算時，我會問學(xué)生：“如果有10元，你想買一個5元的玩具，你還需要多少元？”4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，我通過給學(xué)生分發(fā)人民幣實物，引入本節(jié)課的主題。這樣，學(xué)生可以從實際出發(fā)，更好地理解和掌握人民幣的知識。5.互動環(huán)節(jié)：我設(shè)計了一些有趣的游戲和競賽活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。例如，我可以組織一個“人民幣知識搶答賽”，讓學(xué)生在搶答中鞏固所學(xué)知識。教案反思：1.對人民幣各面值的認知和理解的講解時間可以適當(dāng)延長，以確保學(xué)生能夠充分掌握。2.在教授人民幣單位換算時，可以設(shè)計更多具有實際意義的例題和練習(xí)題，以提高學(xué)生的應(yīng)用能力。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，要注意提問的廣度和深度，既要面向全體學(xué)生，也要關(guān)注學(xué)生的個體差異。4.在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多新穎的方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.在互動環(huán)節(jié)，要注意調(diào)節(jié)課堂氣氛，確保每個學(xué)生都能積極參與。課后提升：1.請列舉出你生活中曾經(jīng)使用過的人民幣，并說出它們的面值。答案：如1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元等。2.媽媽給了你10元，你想要買一個5元的玩具，你還需要多少元？答案：5元。3.小明有2元，他想買一個1元的糖，他還需要多少元？答案：1元。（1）20元換成1元是多少個？答案：20個。（2）5元換成2元是多少個？答案：2個或2.5個。（3）10元換成5元是多少個？答案：2個。（4）1元換成10角是多少個？答案：10個。5.小華有5元，他想買一個3元的玩具和一個2元的文具，他一共需要多少元？答案：5元（3元+2元）。6.請設(shè)計一個關(guān)于人民