部編人教版二年級語文下冊第四單元教案

第四單元教案

單元內(nèi)容總述

1.本單元圍繞著“童心”這個主題編排了《彩色的夢》《楓樹上的喜鵲》《沙

灘上的童話》《我是一只小蟲子》四篇課文。這四篇課文題材多樣，有兒童詩、

兒童散文和兒童故事，內(nèi)容富有童心童趣。著4篇課文采用第一人稱來寫，充滿

了豐富的想象，但想象的角度各不相同，各具特色。

2.本單元的教學重點是：運用學到的詞語把想象的內(nèi)容寫下來。

3.①《彩色的夢想》要求學生展開想象，仿照課文相關段落把自己想畫的內(nèi)

容寫下來；②《楓樹上的喜鵲》引導學生能根據(jù)提供的情境展開想象，借助課文

的句式把自己想到的內(nèi)容寫下來；③《沙灘上的童話》要求學生展開想象，運用

學過的詞語根據(jù)故事的開頭編故事；《語文園地》中的“字詞句運用”欄目要求

學生仿照提供的句式，借助泡泡中的提示展開想象，用“一會兒……一會兒……

一會兒……”說句子；“寫話”欄目引導學生看圖發(fā)揮想象，借助詞語按時間順

序?qū)懺挕?/p>

第四單元教學要點和課時安排

內(nèi)容教學要點課教學建議

時

彩色的夢①讀“盒、聊”等9個生字、會寫2從以下幾方面入手：

本課“彩、夢”等10個生字；會寫①設疑激趣，感知詩

“彩色、腳尖”等9個詞語。②朗讀意；②借助插圖，想

課文，邊讀邊想象，能用自己的話說象夢境；③挖掘文本

出彩色鉛筆畫出的夢。③能展開想空白，補白想象；④

象，仿照課文相關段落把自己想畫的拓展延伸，遷移運用

內(nèi)容寫下來。語言。

楓樹上的喜鵲①讀“渡、蔭”等9個生字、會寫2抓住文中典范的句式

本課“喜、鵲、傘、姨”等10個生和段落，引導學生根

字；會寫“喜鵲、喜歡”等12個詞據(jù)創(chuàng)設的情境展開想

語。②默讀課文，用自己的話說說象進行仿寫。

“我”喜歡的是什么。③能根據(jù)情境

展開想象，把自己想到的內(nèi)容寫下

來。

沙灘上的童話①認“堡、插”等16個生字，讀準2①借助課文插圖展開

多音字“量”，會寫“周、圍”等10想象；②抓住關鍵詞

個字，會寫“周圍、補充”等9個詞語展開想象；③聯(lián)系

語。②朗讀課文，能讀好人物對話，生活實際展開想象。

感受兒童生活的快樂。③展開想象，

能根據(jù)提示用上提供的詞語編故事。

我是一只小蟲①讀“屁、股”等15個生字，讀準2①通過抄寫“詞語表”

子多音字“泡”，會寫“屁、股”等8中的詞語鞏固本課會

個生字，會寫“屁股、蒼耳”等10個詞寫的字。②從讀好自

語。②能發(fā)現(xiàn)“月”字做偏旁時的表問自答的句子、過渡

義特點，不認識的字能查字典認讀。句、長句子入手指導

③朗讀課文，能就感興趣的部分和同朗讀。

學交流。

語文園地③①識“陀、螺”等11個生字。②能3①積極調(diào)動學生的生

認讀有關玩具名稱的詞語。能說出自活經(jīng)驗來識記生字。

己玩過的玩具。③能把自己積累的描②在獨中感知句子的

寫心情的詞語分類寫下來。④能仿照結(jié)構(gòu)特點，然后引導

例句，用會兒...會兒......學生仿寫句子。③先

會兒……”說句子。⑤能根據(jù)提示看按照順序觀察圖片，

圖發(fā)揮想象，借助詞語按時間順序把展開想象，再根據(jù)自

小動物們一天的經(jīng)歷寫下來。⑥能根己的想象編故事，最

據(jù)提示，寫好三包圍、全包圍結(jié)構(gòu)的后說一說。④掌握書

字，注意包圍與被包圍部分之間大小寫要領。⑤借助拼音

的協(xié)調(diào)。⑦能背誦與誠信有關的格把名言讀正確，然后

言。⑧自主閱讀《手影戲》，能了解猜猜句子的大意。⑤

內(nèi)容，感受手影戲的有趣。放手讓學生自己去

讀。

8、彩色的夢

授課

課題課型講讀課文2課時

彩色的夢時間

知識與能力

1.會讀“盒、聊”等9個生字、會寫本課“彩、夢”等10個生字；會寫“彩

色、腳尖”等9個詞語。

2.朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢。

教學3.能展開想象，仿照課文相關段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。

目

標

過程與方法

聯(lián)系自己的學習生活感悟課文中的“夢”。

情感態(tài)度與價值觀

教育同學們熱愛生活，做一個有夢想的孩子。

1.會讀“盒、聊”等9個生字、會寫本課“彩、夢”等10個生字；會寫“彩

色、腳尖”等9個詞語。

教學

重點2.朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢。

3.能展開想象，仿照課文相關段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。

教學

點

難能展開想象，仿照課文相關段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。

教學素1.生字卡片。

材

2.課件。

第一課時

1.會讀“盒、聊”等9個生字、會寫本課“彩、夢”等10個生字；會寫“彩

教學色、腳尖”等9個詞語。

目標

2.朗讀課文。

教

具

準

備生字卡片、多媒體課件。

教學設計設計意圖

語

文課程標準

強調(diào)，應遵循

一、激趣導入，走進課文。

低年級學段

師：同學們，你們手中都有彩色鉛筆，如果要你畫出自己的夢

學生的身心

想，你準備畫些什么呢？（課件出示2）

發(fā)展和評議

學生思考。

學習的規(guī)律，

匯報交流。

選擇合適的

導入生：我要畫一雙大房子，給沒房子的人住。

（）教學策略，利

分鐘生：我要畫一雙未來的鞋子，它可以帶著我走遍天涯海角，而

用學生熟悉

且速度跟汽車一樣快。

的生活來探

知未知的領

同學們說的很好，今天，我們和大家一起，學習一首和彩色鉛

域，符合學生

筆有關的詩歌（板書：彩色的夢）

的認知規(guī)律。

二、初讀課文，整體感知。

學法指導：（課件出示3）

標注：標出詩節(jié)。（按空行共分為四節(jié)）

識記：標出生字、新詞及不認識的字詞，問一問，記一記。

想想：課文中寫到了哪些夢，請用鉛筆把寫夢的詞語標出來。

新課

小組長檢查自學情況，教師巡視。

教

學

{師生抽讀：開火車認讀生字卡片（必須快速記準字音），舉手

淵

X分

J

X搶答組詞。

教師個案：

1.配樂誦讀。

朗讀指導：配樂

朗讀本詩，你可以先想象一下，一個小姑娘正在那里用彩朗讀，讓學生

色鉛筆畫著自己向往的東西，她的心里是多么的高興，充滿了對未在輕松愉快

來美好事物的憧憬。（課件出示4）朗讀時，請用活潑歡快的語氣,的心情下朗

充滿對未來的熱愛和贊美之情。讀本文，“充

2.學生邊聽邊畫出自己不懂的地方。滿對未來美

3.檢查生字情況：好事物的憧

①小老師領讀生字憬”與本文的

②小組開火車讀主題相一致,

③認讀生字詞語'（課件出示5）便于在朗讀

caisedingningpingguosenlin中感悟本文

彩色叮嚀蘋果森林的主題。

IantianmengxiangjTnglingcaoping

藍天夢想精靈草坪

④學生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。（課件出在具體

示6)的語言環(huán)境

在句子中檢查認字：（課件出示7）中識字，鞏固

A.他們躺在鉛筆盒里聊天。識字成果，檢

B.在蔥郁的森林里。查學生識字

C.小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽。掌握情況。

D.還有紫葡萄般的叮嚀。

⑤指名分節(jié)讀詩歌，正音。

三、寫字指導。（課件出示8）

1.觀察我會寫的字，說發(fā)現(xiàn)。

2.范寫以下幾個字：選取比較難

彩：第一筆撇不要寫得太陡或者太長。寫的字講解，

藍：第七筆和第八筆是撇、橫，最后一橫稍長點，能夠托起抓住重點，突

整個字。破難點，提高

靈：下面,“火”字一撇一捺寫舒展，上半部分不要寫得太窄,了課堂效率。

給人以尖尖的感覺。

3.學生練習，教師巡視指導。（播放古箏曲）

4.展示交流。

四、作業(yè)布置。（課件出示9）

1.我會組詞。

采（）拉（）結(jié)（）林（）蘋（)

彩（）粒（）潔（）森（）平（)

2.請用“有的……有的…?..有的…,…”說一句話。

第二課時

教

學1.朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢。

目

標

2.能展開想象，仿照課文相關段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。

教

具

準

備多媒體課件

教學設計設計意圖

設計能夠統(tǒng)領

一、導入新課。全文內(nèi)容的問題，便于

導入彩色的夢到底是指什么呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)來學生迅速掌握全文主

（）分學習課文，看看課文是怎么寫的。要內(nèi)容。

鐘

二、學習新課，理解課文。討論“彩色的

1.學習一小節(jié)夢”是什么，由此而鋪

師：（課件出示11）請讀課文，說一說“一大把開全文的學習，學生很

彩色的夢”指的是什么？容易進入角色，從課文

生回答。中主動地找所應掌握

匯報總結(jié)：“一大把彩色的夢”指的是一大把彩的內(nèi)容。

色筆，這些筆可以書寫自己的夢想。

師：（課件出示12）“他們躺在鉛筆盒里聊天”，

他們會聊些什么呢？鉛筆滑過的地方，

生：他們聊我們今天學習了多少字。帶來了無窮無盡的變

生：他們聊我們今天上了什么課?；?，將這些變化讓學生

生：他們聊我們要全面發(fā)展，各科成績都要優(yōu)秀。一一去尋找和體會，學

生：他們聊今天的生活是多么美好！生的思維得到了鍛煉，

情感也得到了體驗。

新課師：（課件出示13）“在白紙上跳蹦”是什么意

教學

（）思？

分鐘生：在書上寫字，畫畫。

生：彩色筆寫得很高興，所以在紙上跳蹦。

師：請大家將第一小節(jié)一起讀一遍，大家腦海中

想象彩色筆在白紙上跳蹦的情景。

學生朗讀。

2.學習第2、3節(jié)

師：（課件出示14）不同的筆，腳尖滑過的地方

會有什么變化？

生：草坪綠了。

生：野花紅了。

生：天空藍了。

師：藍得怎樣？

生：藍得透明。

師：為什么要說“藍得透明”呢？

生：天空特別藍，沒有任何污染，所以藍得透明。

師：在森林里，又會發(fā)生什么？

生：雪松拉著手。

師：（課件出示15）怎么會拉著手？

生：雪松很多，枝條伸得很長，樹和樹之間的枝

條挨在了一起。

師：大家懂的真多，真不錯。除了雪松，還有什

么？

生：小屋的煙囪上，結(jié)了一個蘋果般的太陽。

師：煙囪上怎么會結(jié)太陽呢？

生：太陽照在屋頂，正好對著煙囪的位置。

師：大家懂的真多啊。（課件出示16）在這一節(jié)

中，詩人描繪了不同的景色，這些景色多姿多彩，照

應了課文題目“彩色的夢”。

3.學習第四節(jié)

師：（課件出示17）詩人的彩色鉛筆是什么？請

在第四小節(jié)中找一找。

生：大森林的精靈?！坝械?....有

師：有誰說說“精靈”是什么意思？的……還有……”這個

生：神靈。句式在介紹活動或事

師：（課件出示18）“我的夢境”里有什么？物時用得比較多，在這

生：有水果午，有季節(jié)風，還有紫葡萄的叮嚀。里單獨拿出來理解，讓

師：有哪位同學用“有……有……還有……”說學生用它造句，提高了

一句話。學生說話的能力，也為

生：我的筆盒里有紅鉛筆，有黑鉛筆，還有藍鉛今后寫作打下了基礎。

筆。

生：我的書包里有語文，有數(shù)學，還有英語。

談自己的夢想，加

師：大家看看“叮嚀”這個詞，它們都是什么旁？深了課文的理解。

生：口字旁。

師：口字旁與什么有關？

生：與說話有關。仿寫詩歌，將自己

師：那這個詞是什么意思？的夢想寫出來，既是檢

生：再三囑咐。驗對課文的理解，也是

同學們真聰明，老師提出的問題難不倒大家。下對寫作能力的鍛煉提

面，請同學們有感情地將最后一節(jié)朗讀一遍。高。

生朗讀。

師：詩人寫了自己的夢。你有什么夢想呢，能不

能與大家分享一下。

生：我的夢想是當個詩人，為人們寫出優(yōu)美的詩

句。

生：我的夢想是當科學家，發(fā)明大家需要的東西。

師：(課件出示19)你能不能仿照詩的第二小節(jié)

或第三小節(jié)的樣子，將你的夢想寫下來。

學生寫。

匯報交流。

總結(jié)：我的夢想飛下來，地面的草兒綠了，樹上

的花兒開了，小溪的流水更清澈了，清得能夠照出我

們的影子。

三、總結(jié)

同學們，老師高興地知道，大家都有一個美麗的夢想，

課堂小結(jié)

及拓展延希望大家記住自己的夢想，努力學習，把夢想變?yōu)楝F(xiàn)

伸實。

()

分鐘

8、彩色的夢

讀夢

板書一一大把：長的圓的硬的-精靈

內(nèi)容

知夢腳尖滑過：草坪野花天空-夢境

_森林里：雪松小鳥煙囪太陽

9、楓樹上的喜鵲

授課

課題課型講讀課文2課時

楓樹上的喜鵲時間

知識與能力

1.會讀“渡、蔭”等9個生字、會寫本課“喜、鵲”等10個生字；會寫“喜

鵲、喜歡”等12個詞語。

2.默讀課文，用自己的話說說“我”喜歡的是什么。

教學3.能根據(jù)情境展開想象，把自己想到的內(nèi)容寫下來。

目標

過程與方法

分析文中的語言，感悟“我們”對喜鵲的喜愛之情。

情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)孩子們的想象力，懂得愛護鳥類。

1.會讀“渡、蔭”等9個生字、會寫本課“喜、鵲”等10個生字；會寫“喜

教學

鵲、喜歡”等12個詞語。

重

點

2.默讀課文，用自己的話說說“我”喜歡的是什么。

3.能根據(jù)情境展開想象，把自己想到的內(nèi)容寫下來。

教學

能根據(jù)情境展開想象，把自己想到的內(nèi)容寫下來。

難點

教學素1.識字卡片。

材

2.課件。

第一課時

1.會讀“渡、蔭”等9個生字、會寫本課“喜、鵲”等10個生字；會寫“喜

教學

鵲、喜歡”等12個詞語。

目

標

2.朗讀課文，把課文讀正確、流利。

教

具

準

備生字卡片、多媒體課件。

教學設計設計意圖

一、激趣導入，理解課題。

師：同學們，你們看到過樹上的鳥兒嗎？

由學生熟悉

生答：看到過。

的鳥兒入手，進

師：請你說一說，這些鳥兒在樹上是怎么叫的。

入到本文的學習

生：嘰嘰的不停的叫。

中，用已知的知

生：有的邊拍打著翅膀邊叫。

識遷移到未知的

導入師：大家觀察的很仔細。今天，我們一起來看看一棵楓樹

知識之中，符合

()

上的喜鵲，看看這上面發(fā)生了什么故事。板書課題，學生讀題。

分鐘學生的認知規(guī)

(課件出示

2)律。

喜鵲是鳥綱鴉科的一種鳥類。共有10個亞種。體長40~50

厘米，雌雄羽色相似，頭、頸、背至尾均為黑色，并自前往后

分別呈現(xiàn)紫色、綠藍色、綠色等光澤，雙翅黑色而在翼肩有一

大形白斑，尾遠較翅長，呈楔形，嘴、腿、腳純黑色，腹面以

胸為界，前黑后白。

采

讓學生

知。

體感

，整

課文

初讀

二'

閱

方法去

用一定

示3）

件出

：（課

指導

學法

號。

的序

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出自

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標注

現(xiàn)

，體

這樣

讀，

意

的指導

了學法

的字

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及不

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字、

出生

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喜歡

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：用

識記

義。

記。

記一

問，

問一

詞，

論）

。（討

弟弟

姨和

為阿

鵲稱

把喜

什么

：為

想想

。

巡視

教師

況，