人性的弱點魚的需求讀后感

人性的弱點魚的需求讀后感人性的弱點魚的需求讀后感篇一在當今競爭激烈的社會環(huán)境中，在身心疲憊之余，我們常常會產(chǎn)生這樣的困惑：為什么我們不停地工作，卻不能取得別人那樣的成就?為什么我們的許多工作總是毫無頭緒?為什么我們擁有豐富的物質(zhì)生活卻仍感到不快樂?怎樣才能平安快樂地生活著，并能及早幸運地獲得成功的捷徑?讀了美國人戴爾卡耐基的著作《人性的弱點》，也許你就能從中找到答案。寒假的一天，在新華書店里，我找到了這部風靡全球的勵志經(jīng)典書籍，翻開書的前言，我立刻被深深吸引。在前言中，卡耐基引用了哈佛大學著名教授詹姆斯這樣的一段話：“和我們所應該取得的成就相比，我們只處于半醒的狀態(tài)?，F(xiàn)在我們只利用了我們身心資源的很小一部分。從廣義上說，人類現(xiàn)在還只是生活在自身潛能遠沒有得到開發(fā)的狹小天地中。人類具有各種潛力，但卻不曾開發(fā)利用。”他自己也開誠布公告訴讀者：開發(fā)你原本擁有、但卻不曾利用的潛能！這是本書的唯一目的。如何開發(fā)自己原本擁有但又不曾利用的潛能?想到這個問題，我突然產(chǎn)生了強烈的好奇心，迫切地想要了解，這里面究竟寫了什么，竟會有如此大的力量。在書中，作者深刻地洞悉了人性的本質(zhì)(我們每個人都具有的人類共有的優(yōu)點和缺點)，告訴我們?nèi)绾卧诹私馊诵曰咎攸c的基礎上來和人打交道，我想這本書之所以在全世界范圍內(nèi)產(chǎn)生如此巨大的影響，是因為我們每個人都是社會中的人，我們每天都要在我們自己的社會網(wǎng)絡中和不同的人打交道，如何影響、推動、說服他人，如何表達出自己的觀點同時又要照顧到他人的需求，這是人與人之間合作的永恒課題。這本書不論從管理的角度，還是從生活價值觀方面都給我?guī)砹松羁痰膯⒌希渲凶钭屛沂芤娣菧\的是第二篇章“平安快樂的要訣”，里面所提到的不是一些空洞的大道理，而是真切地會發(fā)生在每一個平凡人身上的真實故事，讀后讓人覺得那么親切。書中說：“你對自己的工作感到厭煩嗎?那你為什么不跟自己玩一個假裝的游戲，試著讓自己喜歡它?那么你會從中獲得意想不到的成就。你興趣所在的地方，也正是能力所在的地方。如果你對自己的工作不感興趣，你必須打起精神，想辦法使自己的工作變得有意義?！笔前?，無論做什么職業(yè)，不管你喜不喜歡，當你別無選擇或懶得選擇時，就必須用心愛它、做好它。有個哲人說過：“智者不為自己沒有的悲傷而活，卻為自己擁有的歡喜而活。”擁有了自己的工作，就應該珍惜機遇，熱愛工作。其實生活沒有變，改變的是我們的心！如果視工作為一種樂趣，人生就是天堂;如果視工作為一種負擔，人生就是地獄?？鞓凡卦谏畹闹咳~蔓里，需要你善待自己，尊重生活，才能發(fā)現(xiàn)它。教書何嘗不是如此！的確，在物欲橫飛的年代，教師職業(yè)一直處于非常尷尬的境地：盡管教師在中國曾被列入“天地君親師”的序列，一直以來被稱為“太陽底下最光輝的職業(yè)”，但現(xiàn)實生活中其地位仍然低微，生活的拮據(jù)、清苦、捉襟見肘使不少教師在職業(yè)生活中難有自由的心境。在競爭壓力日趨加大的今天，也許很多老師會認為從事多年的教學工作，每天上課、備課、批改作業(yè)、考試、參加培訓，日復一日、年復一年地簡單重復著同樣的工作，是多么的枯燥乏味！但有這樣的認知和心情，工作時你還能快樂得起來?長此以往，必然會產(chǎn)生倦怠、甚至消極的情感體驗。如果我們換一個角度看待我們的工作，也許我們可以如此快樂地享受工作：1、我們教育的對象是一群多么可愛的孩子：每天聽到他們稚嫩地叫你一聲“老師好”時，就是工作中最好的精神能源補充。每天看著孩子們一點一點的進步，不就是對我們辛勤工作的回報嗎?2、我們的工作充滿著挑戰(zhàn)：不同的學生不同的個性，一批一批性格迥異的學生，帶給我們不同的困難與挑戰(zhàn)。一次一次的教材變革，促使我們不斷挑戰(zhàn)自我，不斷地學習，不斷地提升自我。3、我們的學校更像是一個溫暖的大家庭：大家就想兄弟姐妹，沒有惡性競爭，更多的是互相幫助、相互提高，在和諧的氛圍中工作是多么開心的一件事??！其實，在工作中我們多多少少都會遇到來自外界的壓力，我們無法改變現(xiàn)狀，但我們可以試著改變自己。如果自己擁有積極的心態(tài)，這樣看待事情的角度會寬廣，對周圍的人和事充滿熱情，容易消除工作和生活中的厭倦心理，我們就會富有激情，就可以在工作的過程中充分體驗到快樂。只有智慧型的教師才能超越了單純功利的追求而達到了自由的境地。生存與生計當然是教師的第一需要，但僅是低層次的需要，教師還有從職業(yè)中獲得快樂、充實人生、實現(xiàn)自我、感受自由的需要。一旦教師從職業(yè)中體驗到了自由，他就把原本陌生于己的外在世界轉換成了屬我的生活世界，就與職業(yè)之間建立起活潑、豐富的聯(lián)系，就會感受到生活的美好。激情在他胸中澎湃，詩意在他心底流淌，在不經(jīng)意間，他成為校園優(yōu)美環(huán)境的欣賞者、學生良好舉止的贊賞者、教師神圣職業(yè)的吟誦者、課堂生命活力的激發(fā)者。“雖然教師職業(yè)是清貧的，報酬是低廉的，然而他并不因此放棄自己的理想，因為他不是為利而選擇這一職業(yè)的;雖然教師勞動的周期長，勞動價值不易為人們正確地估價，然而他并不因此改變自己的初衷，因為他不是為名而走上這條路的。”這時，教師就把這一職業(yè)看做發(fā)揮自己才能、參與社會歷史創(chuàng)造、達到自我完善的途徑。教師職業(yè)便成為他生活中的一個不可分割無法舍棄的部分，成為他的又一生命。那么，讓我們都成為快樂的教師，讓我們的生活每天都充滿陽光，讓自己經(jīng)歷的所有事都變得快樂起來吧！只有擁有快樂的心情，才能擁有工作的激情，有了工作的激情，才能在事業(yè)上不斷地進步。讓我們與孩子們一起從生活的點滴中沐浴溫馨的陽光，擁抱成長的快樂吧！人性的弱點魚的需求讀后感篇二與其說《人性的弱點》是一本以教導人們?nèi)穗H溝通及處理壓力的技巧的書籍，不如說是卡耐基本人在通往成功道路上的一些感悟，以及在分析其他人成功后總結出的一些規(guī)律。人們常說一千人心中就會有一千個哈姆雷特，對于人生的感悟更是這樣，每個人都有每個人的自己的人生道路，世界上沒有絕對的成功學，成功只能學習，并不能被復制。首先，不得不說的是，之所以這本書能夠受到大家的喜愛，的確有它自身的魅力所在。在看到很多作者的觀點以及感悟時，自己都會有一種茅塞頓開的感覺，不自覺的會在心中默默的說“哦，原來是這樣啊！”或者是“怪不得之前我會那樣”之類的話。讀他的書，你會發(fā)現(xiàn)，他真的是一個很會去總結，很會去反思的一個人，甚至是一生都在做著這樣的事情，所以他的觀點很容易和大多數(shù)人的心靈契合，你會感覺到，他總有舉不完的例子，可以是美國總統(tǒng)那樣鼎鼎有名的大人物，也可以就是自己或者是周圍人的事例，他不局限于某一類人，而是而是深入到生活的方方面面中去，不知不覺中，就會被他所感染。在這本書中，給我感觸最為深刻的一章是平安快樂的因素之一的――永遠保持自我本色。在這個世界上，如果你總是想著成為另一個看似成功的別人，那你頂多也只會變成第二個別人，可如果你選擇做回自己，做好自己，那你永遠都會是獨一無二的自己。在這樣時代，太多人為了他人的期待而活，活得不自在不痛快。其實回過頭來想想，沒有誰說過，只有成為這樣或者是變成那樣才能夠幸福，每個人都應該有各自的活法，與其一直苦惱于如何讓自己的田地中能夠長出和別人一樣誘人的果實，還不如專注于自己田地，播種自己的種子，開自己的花，結自己的果。所有的藝術都是自我的一種體現(xiàn)，切勿模仿他人，發(fā)現(xiàn)自我，保持那份自我本色吧！當然，在他的這本書中，也有一些我無法認同的一些觀點，之中提的比較多的就是――批評不但不會改變事實，反而會招致憤恨。在他看來我們應該盡可能地避開批評，多去贊賞和鼓勵別人，比起發(fā)現(xiàn)別人的缺點，更應該多贊揚他人的優(yōu)點。這是我無法無安全認同的，的確，比起壞話，更多的人喜歡聽好話，可是如果大家都去說好話了，那不好的又怎么能夠被改正呢?在我看來，這只是一種逃避的態(tài)度，對于他人不對的地方，我們應該勇于給他指出來，但更應該注意方式和方法，我相信絕大多數(shù)的人在接收到一個善意的批評或建議時，他是愿意去改變的，前提是你要真誠，并讓對方相信你是為他著想而這樣做的。這樣，我相信，不但不會招致憤恨，還會獲得比之前別人更真摯的對待?；蛟S是卡耐基那時代人們觀念的原因，讓他得出了不能輕易的批評他人，但是在如今的時代，贊賞帶給我們的可能是動力，而批評卻促使我們提高自己的實力。人性的弱點讀后感