六年級上冊科學(xué)堂堂清

第一課電與磁

一、填空：

1.當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過時，導(dǎo)線的周圍會產(chǎn)生（）。

2.（）年，丹麥科學(xué)家（）在一次實驗中，發(fā)現(xiàn)通

電的導(dǎo)線靠近指南針時，指南針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。

3.如果電路短路，則電流很強，電池會很快（）所以只

能接通一下，馬上斷開，時間不能長。（）。

4.做通電線圈和指南針的實驗時，線圈（）放，指南針

盡量靠近線圈的（），指南針偏轉(zhuǎn)的角度（）。

二、簡答題

怎樣才能知道用完的廢電池是否還有電？試說明

第二課電磁鐵

一、填空：

1、像這樣由線圈和鐵芯組成的裝置叫（電磁鐵）。

2、電磁鐵有（南北）極。電磁鐵的南北極與（電池的接法）和

（線圈纏繞方向）有關(guān)。

二、簡答題

電磁鐵與磁鐵的異同點？

電磁鐵與磁鐵的相同點：都有磁性，都有南北極。

電磁鐵與磁鐵的不同點：（1）磁鐵是磁性的石頭，電磁鐵是線圈和

鐵芯組成。（2）電磁鐵只有通電才有磁性。（3）磁鐵的南北極不會

改變，而電磁鐵的南北極可以改變。

第三課電磁鐵的磁力（一）

一、填空：

電磁鐵的磁力大小是可以改變的，磁力的大小與（電池的數(shù)

量、、）、（線圈的圈數(shù)）、（鐵芯的大?。┑扔嘘P(guān)。

二、選擇：

以下哪種因素不會影響電磁鐵的磁場強度？（C）

A、增加電池數(shù)量B、增加線圈圈數(shù)

C、改變電池的正負極

三、實踐與探究

電磁鐵的磁力大小主要與纏繞在鐵芯上的線圈的圈數(shù)、

線圈中電流強度的大小有關(guān)。10分

根據(jù)你的實驗：

①根據(jù)上圖研究請的電磁鐵的磁力大小與（線圈的圈數(shù)）有關(guān)的實

驗。

實驗結(jié)果證明：（電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)多少有關(guān)系，線圈圈

數(shù)多，磁力大；線圈圈數(shù)少，磁力小。）。

②如果要研究電磁鐵的磁力大小與線圈中電流強度的關(guān)系時，需要改

變的條件是：（線圈圈數(shù)）因素，需要保持不變的條件是：（電池

的節(jié)數(shù)，鐵芯的大?。ⅲ娋€的粗細）等。

第四課電磁鐵的磁力（二）

一、填表

檢驗電磁鐵磁力大小與電池節(jié)數(shù)關(guān)系的研究計劃表

研究的問題電磁鐵磁力大小與電池節(jié)數(shù)多少有關(guān)系嗎？

我們的假設(shè)電池節(jié)數(shù)多，磁力大；電池節(jié)數(shù)少，磁力小。

檢驗的因素電池節(jié)數(shù)

（改變的條件）

怎樣改變這個條件1.電池1節(jié)電池2節(jié)電池3節(jié)

實驗要保持線圈圈數(shù)，電線的粗細，鐵芯的大小等

那些條件不變

實驗結(jié)論電磁鐵磁力大小與電池節(jié)數(shù)多少有關(guān)系，電池節(jié)數(shù)

多，磁力大；電池節(jié)數(shù)少，磁力小。

二、選擇：

下列關(guān)于電磁鐵的說法正確的是（）o

A、線圈與鐵芯之間的距離越大，磁力越強

B、影響電磁鐵磁力最大的因素是鐵芯的大小形狀有關(guān)。

C、電磁鐵的磁力大小與電池的數(shù)量多少沒有關(guān)系

D、電磁鐵的南極會與磁鐵的北極相互吸引

三、簡答：

試說在進行科學(xué)探究中的探究順序。

在進行科學(xué)探究中，探究的順序：1.提出問題2.建立假設(shè)3.

設(shè)計實驗方案4.收集事實與證據(jù)5.檢驗假設(shè)6.交流

第五課神奇的小電機

一、選擇：

1、可以加快小電動機轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動速度的是（A）o

A.用兩個磁鐵B.減少線圈的圈數(shù)

C.減少電池的數(shù)量

2、小電動機的轉(zhuǎn)動方向與（C）無關(guān)。

A.改變電流的方向B.改變轉(zhuǎn)子磁鐵的磁極

C.增加線圈纏繞的圈數(shù)

3、小電動機在工作時把（C）0

A.化學(xué)能轉(zhuǎn)化成機械能B.機械能轉(zhuǎn)化成了電能

C.電能轉(zhuǎn)化成了機械能

4、小電動機的基本原理是電產(chǎn)生磁，利用（C）相

互作用轉(zhuǎn)動的。

A.機械能B.熱能C.磁極

5、一塊斷的磁鐵（A）o

A.有南、北極B.只有南極C.只有北極

二、簡答：

1、為什么小電機通電后會不停的轉(zhuǎn)動？

用電產(chǎn)生磁，利用磁的相互作用轉(zhuǎn)動

2、生活中哪些地方用到了電動機？

第六課電能和能量

一、填空：

1、能量有（電能）、（熱能）、（光能）、（聲能）等不同的形

式。

2、運動的物體也有能量，叫（動能）。能量還儲存在燃料、

食物和化學(xué)物質(zhì)中，叫（化學(xué)能）。

二、判斷：

）1、石油和天然氣用完了可以再生，因此都是可再

生的能源。

（）2、食物能給我們身體活動提供能量。

三、所有的用電器都是一個電能的轉(zhuǎn)化器，能夠把輸入的電

能轉(zhuǎn)化成其他形式的能。

輸入的能量形式用電器輸出的能量形式

電飯鍋熱能

電風(fēng)扇動能

電能電視機光能和聲能

電燈光能

電爐熱能

四、連線

1、將對應(yīng)的兩個項連接在一起

電池太陽能

核電站化學(xué)能

風(fēng)力發(fā)電機原子能

光電池機械能

第七課電能從哪里來

一、填空：

1、干電池（普通電池和鈕扣電池）是將（）能轉(zhuǎn)化成

（）能；

2、太陽能電池是將（）能轉(zhuǎn)化成（）能，不能儲

存電能，只能即時使用。

3、蓄電池放電時把（）能變成（）能，充電時把（）

能轉(zhuǎn)化成（）能。

二、選擇：

電視可以把電能轉(zhuǎn)化為（)

A、光能B、聲能C、光能與聲能

三、填表：電能的來源和轉(zhuǎn)化

電能的來源轉(zhuǎn)化的能量輸出的

能量形式

普通電池

光電池

水電站電能

熱電廠

核電站

第八課能量與太陽

一、填空：

1、煤、石油、天然氣所具有的能量是存儲了億萬年的（）

能。

2、新能源包括（）、（）、（）、（）和直接利

用的（）。

3、在地球上（）是取之不盡、用之不竭的能源。

二、判斷：

1、煤是由古代植物變成的。古代植物死后，經(jīng)過沉積作用，

被泥沙覆蓋，與空氣隔絕，又經(jīng)過地殼的變動，被埋到很深

的地下，長期受到高溫高壓的作用，慢慢變成了煤。（）

2、石油、天然氣是幾億年前大量的低等生物經(jīng)過長期復(fù)雜

變化形成的。（）

3、煤、石油、天然氣是不可再生的能源，用一點就少一點,

我們正在耗盡這些能源。（）

4、石油和天然氣用完了可以再生，是可再生的能源。（）

5、食物能給我們身體活動提供能量。（）

三、選擇：

1、石油、天然氣是幾億年前大量的（）經(jīng)過復(fù)雜變化

形成的

A、茂密的森林B、低等的植物C、低等的生物

2、煤是由古代的（）在高溫高壓作用下，長期變化形

成的。

A、動物B、植物C、低等的生物

第四單元生物的多樣性

第一課校園生物大搜索

1、到目前為止，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并分類記載的生物種類超過了

（）萬種，估計地球上現(xiàn)存的物種應(yīng)有（）萬一（）

萬種。

2、科學(xué)家常常要對一個區(qū)域的動植物種類和分布情況進行

調(diào)查。（）是科學(xué)研究常用的方法。

二、簡答

調(diào)查校園中的動植物要注意些什么？

第二課校園生物分布圖

一、填空

1、校園里動植物種類很多，生活的（）也各不相同。

2、我國珍稀植物有（）、（）、（）、（）、（）

等。

3、我國珍稀動物有（）、（）、（）、（）、（）、

（）等。

二、連線

將下列我國的珍稀動物名稱與它們的主要棲息地相連接。

大熊貓西藏、青海等地

藏羚牛云南等地

亞洲象四川、陜西、甘肅等地

揚子鱷安徽、江蘇、江西等地

第三課多種多樣的植物

一、填空：

1、用（）的方法可以幫助我們更好地辨別和研究動植物。

2、根據(jù)不同的標準可以將植物分成不同的類別。如根據(jù)莖

的特點植物可以分為（）和（）；根據(jù)生活環(huán)境將

植物分為（）和（）o

3、科學(xué)家根據(jù)植物有沒有花把植物分成了兩大類：（》

和（）。

4、在植物王國中，已發(fā)現(xiàn)的種類有（）多萬種，開花的

植物約占一半以上。

5、在不開花的植物中，（）、（）、（）和開花的

植物一樣，自己進行光合作用制造養(yǎng)料。

二、將下列我國的珍稀植物名稱與它們的美譽相連接。

琪桐被譽為“關(guān)東三寶”之一

人參被譽為植物界的“活化石”

金花茶被譽為“中國鴿子樹”

水杉被譽為植物界的“大熊貓”

銀杏被譽為“茶花皇后”

第四課種類繁多的動物

一、填空：

1、科學(xué)家把動物分成（）和（）兩大類。身體中

有脊柱的動物叫（），沒有脊柱的動物叫（）。

2、像螞蟻、蝗蟲、蜜蜂那樣，身體上有三對足的動物是（5

類；像金魚、鯉魚那樣，終生在水中生活，用鯉呼吸的動物

是（）類；身體上長羽毛的動物是（）類；直接生小動

物，并用乳汁喂養(yǎng)小動物是（）。身體表面有鱗或甲，

肚皮貼近地爬是（）。小時候在水里生活，用鯉呼吸;

長大后在陸地生活，用肺呼吸是（）。

3.動物的（）和（）是科學(xué)家對動物進行分

類的重要標準。

二、判斷

1、在動物王國中，已發(fā)現(xiàn)的種類已經(jīng)有150多萬種，是生

命世界中類別最多的。（）

2、昆蟲是動物王國中種類最多的，已知的昆蟲達到100多

萬種，約占80%。（）

三、選擇

1、下列動物中屬于昆蟲類的是（）o

A、蚯蚓B、蜻蜓C、蜘蛛

2、下列動物是鳥類動物的是（）

A、蝴蝶B、雞C、蝙蝠

3、下列不屬于魚類動物的是（）

A、海豚B、鯨魚C、帶魚

4、（）動物不屬于哺乳動物。

A、山羊B、鯨C、金魚

第五課相貌各異的我們

一、判斷

1.不同的生物有各種不相同的特征。（）

2.我們能找到兩個相貌完全相同的人。（）

二、觀察生活中的動植物的外形特征，想一想與什么樣的環(huán)

境有關(guān)聯(lián)？人為什么分為黃人種、黑人種、白人種，它們與

什么環(huán)境條件有關(guān)？

第六課原來是相互關(guān)聯(lián)的

一、判斷：

1、自然選擇能改變生物的特征，而人工選擇不能改變生物

的特征。（）

2、生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與它們所生活的環(huán)境和生活習(xí)性沒關(guān)系。

二、選擇：

下列現(xiàn)象不能說明生物與環(huán)境相適應(yīng)的是（）

A、枯葉蝶的、體形與一片枯葉非常相似

B、植物的葉片是綠色的，能進行光合作用

C、仙人掌的葉變成了刺關(guān)

D、變色龍的體色能隨環(huán)境的變化時變化

三、簡答

人能夠在魚和蚯蚓的生活環(huán)境中生存嗎？為什么？

四、填表:

動物

生活環(huán)境身體特征功能

名稱

金魚

鴿子

第七課誰選擇了它們

一、填空

1、《生物多樣性條約》于（）年正式開始實施。每年的

（）被稱之為“國際生物多樣性日”。

2、全世界已經(jīng)有（）個國家是《生物多樣性條約》的

締約國