2023年度吉林省教師資格之小學(xué)教育學(xué)教育心理學(xué)能力測試試卷B卷附答案

2023年度吉林省教師資格之小學(xué)教育學(xué)教育心理學(xué)能力測試試卷B卷附答案一單選題(共60題)1、如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認(rèn)真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)是（ ）

A.只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

B.處罰孩子過分喜歡看電視的行為

C.規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間

D.讓孩子看完電視以后立即督促他完成作業(yè)

【答案】A2、隨著考試臨近，學(xué)生心情極度緊張，考試時不能集中注意，無法發(fā)揮正常水平，這是一種（）

A.焦慮癥

B.強迫癥

C.恐怖癥

D.人格障礙

【答案】A3、教學(xué)評價的目的是對課程，教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案()。

A.做出分析

B.做出判斷

C.做出決策

D.進行評估

【答案】C4、我國實施義務(wù)教育的法律保證是（）。

A.《憲法》

B.《教育法》

C.《義務(wù)教育法》

D.《職業(yè)教育法》

【答案】C5、國內(nèi)最早提出“教育形成交往起源說”的人是（ ）。

A.王策三

B.李秉德

C.葉瀾

D.桑新民

【答案】C6、班級授課制首行于（）的歐洲。

A.15世紀(jì)

B.16世紀(jì)

C.17世紀(jì)

D.18世紀(jì)

【答案】B7、反饋技巧的要點有

A.隨時打斷對方談話來表達自己對對方談話的興趣

B.恰當(dāng)運用點頭、伸大拇指等體語

C.支持對方正確觀點和行為要態(tài)度鮮明

D.對于不同人提出的同樣的問題.回答可以因人而異

E.糾正對方錯誤觀點和行為要和緩、婉轉(zhuǎn)、耐心

【答案】B8、有計劃、有目的、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生教學(xué)計劃、教學(xué)大綱以及教科書的系統(tǒng)化活動是()。

A.制定課程標(biāo)準(zhǔn)

B.創(chuàng)定教學(xué)計劃

C.課程設(shè)計

D.明確培養(yǎng)目標(biāo)

【答案】C9、當(dāng)今教育改革的核心是()

A.教學(xué)方法改革

B.教育評價制度改革

C.課程改革

D.教育結(jié)構(gòu)改革

【答案】C10、學(xué)校進行全面發(fā)展教育的基本途徑是()。

A.興趣小組

B.社會實踐

C.課外活動

D.教學(xué)

【答案】D11、柯爾伯格認(rèn)為，兒童道德判斷的前習(xí)俗水平包括的兩個階段是（）。

A.“好孩子”定向水平；權(quán)威定向水平

B.權(quán)威和維護社會秩序定向水平；原則定向水平

C.原則定向水平；良心定向水平

D.懲罰和服從定向；利己主義定向

【答案】D12、凡是需要知道的事物都要經(jīng)過事物本身來教學(xué)，體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。

A.啟發(fā)性

B.直觀性

C.鞏固性

D.循序漸進性

【答案】B13、人際傳播的形式包括

A.組織與群體之間

B.個人與個人之間

C.群體與群體之間

D.個人與組織之間

E.個人與群體之間

【答案】B14、據(jù)記載，我國的小學(xué)最早出現(xiàn)于(）。

A.殷周時期

B.秦代

C.唐代

D.明代

【答案】A15、首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)家是（）。

A.斯金納

B.巴甫洛夫

C.艾里斯

D.雅各布松

【答案】D16、教師對學(xué)生思想的認(rèn)可與學(xué)生成績有（）趨勢。

A.負(fù)相關(guān)

B.正相關(guān)

C.沒有關(guān)系

D.若有若無

【答案】B17、心理定勢對解決問題有()。

A.積極作用

B.消極作用

C.無作用

D.既有積極也有消極作用

【答案】D18、關(guān)系要素說強調(diào)()。

A.共同要素

B.感官

C.經(jīng)驗

D.情境

【答案】D19、將學(xué)習(xí)水平由低級到高級排列為六級水平，即知識、領(lǐng)會、運用、分析、綜合、評價的教育家是（）。

A.華生

B.羅杰斯

C.西蒙

D.布盧姆

【答案】D20、糖尿病的常見干預(yù)效果評價指標(biāo)不包括（）

A.糖化血紅蛋白

B.尿蛋白

C.空腹血漿葡萄糖水平

D.口服葡萄糖耐量試驗

E.任意時間血漿葡萄糖水平

【答案】B21、健康保險是（）

A.以獲得意外保險為目的

B.以人的身體健康為目標(biāo)

C.以人的社會適應(yīng)能力為目標(biāo)

D.以人的心理健康為目標(biāo)

E.以獲得經(jīng)濟補償為目的

【答案】B22、義務(wù)教育的實施，使小學(xué)教育具有了（）的特征。

A.廣泛性

B.普遍性

C.強制性

D.全民性

【答案】C23、個體發(fā)展過程中壞境影響能起最大作用的時期是（）

A.可塑期

B.發(fā)展期

C.青春期

D.關(guān)鍵期

【答案】D24、教師要“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績”．這表示了教師具有（）

A.科研學(xué)術(shù)活動權(quán)

B.教育教學(xué)權(quán)

C.管理學(xué)生權(quán)

D.進修培訓(xùn)權(quán)

【答案】C25、嬰兒產(chǎn)生深度知覺的年齡一般是()。(2009-11)

A.3個月

B.6個月

C.8個月

D.12個月

【答案】B26、如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認(rèn)真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是()。

A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)

B.只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

C.懲罰孩子過分喜歡看電視的行為

D.規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時機

【答案】B27、下列現(xiàn)象屬于學(xué)習(xí)遷移的是()。

A.溫故而知新

B.書山有路勤為徑

C.近朱者赤近墨者黑

D.學(xué)而時習(xí)之

【答案】A28、教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是（ ）。

A.個別教學(xué)

B.班級授課制

C.復(fù)式教學(xué)

D.小組教學(xué)

【答案】A29、個體在不同的年齡段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（）。

A.差異性

B.順序性

C.不平衡性

D.階段性

【答案】D30、對小學(xué)德育的內(nèi)容、形式和方法具有決定作用的是()。

A.小學(xué)德育目標(biāo)

B.小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

C.小學(xué)教學(xué)計劃

D.社會公德

【答案】A31、以個人對任務(wù)的充分理解的前提的規(guī)律是()。

A.任務(wù)促成的紀(jì)律

B.集體促成的紀(jì)律

C.教師促成的紀(jì)律

D.自我促成的紀(jì)律

【答案】A32、人權(quán)中最基本的是()

A.受教育權(quán)

B.生存權(quán)和發(fā)展權(quán)中

C.財產(chǎn)權(quán)

D.生命健康權(quán)

【答案】B33、通過集體討論，使思維相互碰撞，進發(fā)火花，達到集思廣益的效果的思維訓(xùn)練方法稱()。

A.討論法

B.用途擴散法

C.啟發(fā)法

D.頭腦風(fēng)暴法

【答案】D34、在教學(xué)過程中，教師為了讓學(xué)生更好地理解抽象的概念、原理性知識，常常會讓學(xué)生聯(lián)系自己實際生活中的相關(guān)情境或者設(shè)置模擬情境，這主要體現(xiàn)的是教學(xué)過程中()的特點。

A.知、情、意的統(tǒng)

B.掌握知識與發(fā)展智力的統(tǒng)一

C.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合

D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合

【答案】C35、“學(xué)生對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，遇到困難時有克服困難的意志力”，該現(xiàn)象是()。

A.學(xué)習(xí)策略

B.問題解決

C.學(xué)習(xí)動機

D.學(xué)習(xí)遷移

【答案】C36、教育學(xué)的研究對象是（）。

A.教育事實和教育問題

B.教育問題和教育方針

C.教育經(jīng)驗和教育問題

D.教育方針和教育經(jīng)驗

【答案】A37、班集體形成的基礎(chǔ)是()。

A.明確的共同目標(biāo)

B.一定的組織結(jié)構(gòu)

C.共同生活的準(zhǔn)則

D.心理相容的氛國

【答案】A38、運動鍛煉的醫(yī)學(xué)監(jiān)督的內(nèi)容主要包括

A.體力負(fù)荷與運動反應(yīng)

B.運動計劃的制訂

C.運動計劃的調(diào)整

D.健康狀況和運動能力的評估

E.健康狀況和運動能力的再評估

【答案】A39、美國當(dāng)代生物社會學(xué)家威爾遜把“基因復(fù)制”看做是決定人的一切行為的本質(zhì)力量，這一觀點屬于教育學(xué)上的（）。

A.內(nèi)發(fā)論

B.外鑠論

C.多因素相互作用論

D.三因素論

【答案】A40、教“魚”的概念時以“鯨”為例，說明“生活在水中”是“魚”的概念的無關(guān)特征。這是為學(xué)生提供（）。

A.比較

B.變式

C.正例

D.反例

【答案】D41、智力技能形成的三個階段依次是（ ）

A.原型定向、原型內(nèi)化、原型操作

B.原型操作、原型內(nèi)化、原型定向

C.原型定向、原型操作、原型內(nèi)化

D.原型內(nèi)化、原型定向、原型操作

【答案】C42、中國近代系統(tǒng)完備的學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于()。

A.《欽定學(xué)堂章程》

B.《小學(xué)校令》

C.《勸學(xué)所章程》

D.《強迫教育章程》

【答案】A43、加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是()。

A.不同的學(xué)習(xí)結(jié)果

B.學(xué)習(xí)水平的優(yōu)劣

C.學(xué)習(xí)情境的簡繁

D.學(xué)習(xí)層次的高低

【答案】A44、我國最早出現(xiàn)“教育”一詞的古籍是（）。

A.《論語》

B.《大學(xué)》

C.《學(xué)記》

D.《孟子?盡心上》

【答案】D45、在德育內(nèi)容中，關(guān)鍵是()。

A.政治教育

B.心理健康教育

C.道德教育

D.思想教育

【答案】C46、下面關(guān)于社會適應(yīng)的說法錯誤的是

A.大多數(shù)人能成功地適應(yīng)變化著的情境

B.嚴(yán)重的社會適應(yīng)障礙可表現(xiàn)為心身障礙和精神神經(jīng)癥

C.輕微的自卑感或內(nèi)疚感不屬于社會適應(yīng)方面的問題

D.某些對新情境的適應(yīng)通常伴有心理上的功能障礙

E.成功的社會適應(yīng)可以讓個體體會到滿足感

【答案】C47、在教學(xué)活動中起主導(dǎo)作用的是（）

A.學(xué)生

B.教材

C.教師

D.教學(xué)方法

【答案】C48、班集體形成的主要標(biāo)志之一是（)。

A.成立了班委會

B.開展了班級工作

C.形成了正確的集體輿論

D.確定了班級工作計劃

【答案】C49、小學(xué)生主要的學(xué)習(xí)動機是()

A.自我提高

B.理解知識

C.成就需要

D.獲得長者的贊許

【答案】D50、教育是傳承社會文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗和社會生活經(jīng)驗的()。

A.主要途徑

B.唯一途徑

C.基本途徑

D.重要途徑

【答案】C51、在柯爾伯格的兒童道德判斷發(fā)展階段研究中，服從于懲罰定向階段屬于。

A.前習(xí)俗階段

B.習(xí)俗階段

C.后習(xí)俗階段

D.權(quán)威階段

【答案】A52、健康風(fēng)險評估包括

A.健康狀況

B.未來患病危險

C.未來破產(chǎn)危險

D.未來死亡危險

E.社會保險狀況

【答案】A53、直接認(rèn)知評價者的最好方法是(_)

A.測驗法

B.調(diào)查法

C.實驗法

D.觀察法

【答案】D54、現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別是()

A.培養(yǎng)各項基本能力

B.重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

C.培養(yǎng)實踐能力

D.實現(xiàn)全面發(fā)展

【答案】B55、《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護少年兒童的（ ）。

A.社會權(quán)利客體的獨立地位

B.社會權(quán)利主體的非獨立地位

C.社會權(quán)利主體的獨立地位

D.社會權(quán)利客體的非獨立地位

【答案】C56、學(xué)習(xí)的最佳期限是指()。（2011-05）

A.心理機能已經(jīng)發(fā)展成熟的時候

B.學(xué)習(xí)條件已經(jīng)完全具備的時候

C.心理機能開始形成之前

D.心理機能開始形成之時

【答案】C57、從整體發(fā)展來看，小學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵期大致在()。

A.一年級

B.六年級

C.五年級

D.三年級

【答案】D58、智力技能形成的三個階段依次是（ ）

A.原型定向、原型內(nèi)化、原型操作

B.原型操作、原型內(nèi)化、原型定向

C.原型定向、原型操作、原型內(nèi)化

D.原型內(nèi)化、原型定向、原型操作

【答案】C59、在教學(xué)中，教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法稱為（）。

A.談話法

B.講授法

C.討論法

D.實驗法

【答案】B60、衡量一個國家文明程度和人口素質(zhì)高低的是（）。

A.初等教育

B.中等教育

C.基礎(chǔ)教育

D.高等教育

【答案】C二多選題(共20題)1、現(xiàn)代教育的特征主要有（）。

A.公共性和生產(chǎn)性

B.公益性和免費性

C.科學(xué)性

D.國際性

E.終身性和未來性

【答案】ACD2、個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.互補性

E.個別差異性

【答案】ABCD3、我國《教師法》中規(guī)定的教師待遇主要包括（）。

A.工資待遇

B.教師津貼

C.教師住房

D.教師的醫(yī)療保健

E.教師補貼

【答案】ABCD4、根據(jù)布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類，情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價值內(nèi)化的程度可以分成（）。

A.接受

B.反應(yīng)

C.形成價值觀念

D.組織價值觀念系統(tǒng)

E.價值體系個性化

【答案】ABCD5、自編測驗的常見錯誤是（）。

A.教師過于相信自己的主觀判斷而忽視測驗的信度和效度指標(biāo)

B.教師對測驗準(zhǔn)備不夠充分

C.測驗太簡單，題量小

D.教師不關(guān)心學(xué)生知識水平而使題過復(fù)雜或過簡單

E.教師對測驗的項目分類比例不一致

【答案】ABC6、課堂紀(jì)律的類型有（）。

A.教師促成的紀(jì)律

B.集體促成的紀(jì)律

C.任務(wù)促成的紀(jì)律

D.自我促成的紀(jì)律

【答案】ABCD7、西歐中世紀(jì)主要學(xué)校類型是教會學(xué)校，它分為（）等幾個層次。

A.僧院學(xué)校

B.大主教學(xué)校

C.教區(qū)學(xué)校

D.普通學(xué)校

E.社會學(xué)校

【答案】ABC8、個體心理發(fā)展的基本特征是（）。

A.連續(xù)性

B.階段性

C.不平衡性

D.差異性

E.定向性與順序性

【答案】ABCD9、貫徹疏導(dǎo)原則的基本要求有（）。

A.講明道理，疏導(dǎo)思想

B.因勢利導(dǎo)，循循善誘

C.表揚為主，正面教育

D.做到理想與現(xiàn)實相結(jié)合

E.堅持正確的政治方向

【答案】ABC10、講授法通常包括()

A.講述

B.講解

C.講演

D.講譯

【答案】ABC11、小學(xué)生的道德認(rèn)識能力具有哪些特點?（）

A.具有依附性

B.缺乏原則性

C.發(fā)展的趨勢是穩(wěn)定的、和諧的

D.自我為中心

【答案】ABC12、自述法的具體形式有（）。

A.日記

B.周記

C.作文

D.自傳

E.內(nèi)心獨自

【答案】ABCD13、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)有（）。

A.目標(biāo)明確

B.內(nèi)容正確

C.方法得當(dāng)

D.組織有效

E.體驗積極

【答案】ABCD14、教師期望效應(yīng)的發(fā)生，取決于下列哪些因素?（）

A.教師自身的因素

B.學(xué)生的人格特征

C.原有認(rèn)知水平

D.歸因風(fēng)格

E.自我意識

【答案】ABCD15、對專家與新手的對比研究發(fā)現(xiàn)，專家具有哪些特征?（）

A.專家比新手更能有效地組織信息

B.專家記憶容量較大，因而提取信息的速度更快

C.專家善于應(yīng)用直接推理的方式解決問題

D.專家花更多的時間來進行問題的表征，在更深的層面上表征問題

E.專家有更強的認(rèn)知與自我監(jiān)控能力

【答案】ABCD16、下列文化中屬于校園物質(zhì)文化范疇的有（）

A.環(huán)境文化

B.課程文化

C.設(shè)施文化

D.制度文化

E.組織文化

【答案】AC17、保護未成年人應(yīng)該遵循的原則是（）

A.平等原則

B.尊重未成年人的人格尊嚴(yán)

C.適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點

D.教育與保護相結(jié)合

E.家庭與學(xué)校相結(jié)合

【答案】BCD18、兒童強迫行為的主要表現(xiàn)包括（）。

A.強迫性洗手

B.強迫性計數(shù)

C.強迫性甩頭發(fā)

D.強迫性焦慮

E.刻板的儀式性動作或其他強迫行為

【答案】ABC19、測驗的質(zhì)量指標(biāo)主要有()。

A.信度

B.效度

C.難度

D.區(qū)分度

【答案】ABCD20、具有強迫行為的兒童具有哪些特征?（）

A.智力水平較高

B.富于幻想

C.性格內(nèi)向

D.遇事猶豫、拘謹(jǐn)、比較固執(zhí)

E.自我克制過于嚴(yán)重

【答案】ABCD三大題(共10題)1、“A”是全國優(yōu)秀班主任。他在總結(jié)自己工作經(jīng)驗時特別強調(diào)兩點：第一，建立好班集體，他認(rèn)為班集體建立好了，就會帶動全班同學(xué)一起進步。第二，教育好每一個人，不放過每一件小事，特別不能放過對集體產(chǎn)生影響的“小事”。請以德育原則做分析。

【答案】

【答案要點】

德育的原則主要有：導(dǎo)向性原則；疏導(dǎo)原則；嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合的原則；因材施教原則；教育影響一致和連貫性原則。在集體中德育對學(xué)生有巨大的作用，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心集體，為良好的集體而努力，通過集體教育學(xué)生個人，通過學(xué)生個人的轉(zhuǎn)變影響集體，同時也把教師主導(dǎo)集體的作用與集體的教育力量結(jié)合起來了，更能達到教育效果。2、劉老師說:我是小學(xué)老師，教的都是一些很淺顯的東西，只要花時間和精力把這些內(nèi)容熟悉-下就可以了，沒必要學(xué)習(xí)更深的專業(yè)知識，更沒必要去學(xué)習(xí)那些和我所教學(xué)科無關(guān)的知識。請從教師專業(yè)素養(yǎng)的角度對劉老師的話進行評析

【答案】劉老師的話是不正確的，她的認(rèn)識是片面的，沒有全面了解教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師的專業(yè)素養(yǎng)是當(dāng)代教師質(zhì)量的集中體現(xiàn)，具體包括一下幾方面:(1)教師的學(xué)科知識素養(yǎng)教師的學(xué)科知識素養(yǎng)是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求，有別于其他專業(yè)人員學(xué)習(xí)同樣學(xué)科的要求。教師必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識和技能，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解與該學(xué)科相關(guān)的知識、學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果以及學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論。案例中,劉老師認(rèn)為小學(xué)老師教的東西很淺顯，沒必要學(xué)習(xí)更深的專業(yè)知識，這種看法是膚淺的?；A(chǔ)知識與高深的知識之間有著密切的聯(lián)系，需要教師深入淺出，居高臨下，融會貫通。(2)教師廣泛的文化素養(yǎng)教師在具有一定的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)之外，還必須有比較廣博的文化素養(yǎng)。首先是因為各門學(xué)科呈現(xiàn)綜合化的趨勢:其次是因為正在成長中的小學(xué)生,興趣廣泛，求知欲強:且今天的小學(xué)生獲取信息渠道廣泛，這就對教師提出了更高的要求。案例中,劉老師認(rèn)為沒必要學(xué)習(xí)和他所教學(xué)科無關(guān)的知識是一種狹隘的看法，一名教師如果不可能什么都懂,但廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，是十分必要的。(3)教師的教育專業(yè)素養(yǎng)教育專業(yè)素養(yǎng)要求教師要敬業(yè)，具備先進的教育理念，良好的教育能力和一定的研究能力。劉老師認(rèn)為自己沒必要進行深入的研究學(xué)習(xí),必然會阻礙她教育專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。一名教師若缺乏教育專業(yè)素養(yǎng)，將無法完成“教書育人”的使命。劉老師認(rèn)為沒必要學(xué)習(xí)和所教學(xué)科無關(guān)的知識，顯然會阻礙他教育專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)?？傊?，在教育教學(xué)中，作為一名教師，既要有精通的專業(yè)知識，又要具備廣博的文化素養(yǎng)，還應(yīng)發(fā)展自己的教育能力,不斷提高教育水平，才能夠勝任教育教學(xué)工作。3、有一名學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，文化基礎(chǔ)薄弱，對學(xué)習(xí)缺乏自信心，但對老師的批評與幫助卻不能接受。平時重哥們義氣，常表現(xiàn)為不分是非的感情用事，為了所謂的哥們義氣打群架，常常表現(xiàn)忙命稱霸的英雄觀、無政府主義的自由觀。請分析他的心理特征并闡述如何幫助他更好地成長。

【答案】一、心理特征:(1)不適度的自尊心:(2)學(xué)習(xí)動機低下:(3)意志力薄弱:(4)道德認(rèn)識錯誤。二、幫助措施:(1)關(guān)心愛護后進生，尊重他們的人格。(2)培養(yǎng)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，幫助他們掌:握正確的學(xué)習(xí)方法，(3)幫助他們掌握正確的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。(4)鍛煉他們的道德意志力。4、某老師在上課寫板書時，兩個學(xué)生在下面說話，老師發(fā)現(xiàn)后非常生氣，責(zé)令:這兩位同學(xué)站在教室門外。其中--位同學(xué)認(rèn)為不是自己先說話的不應(yīng)該受罰站，有些不服氣，堅持不去教室門外。學(xué)生的舉動使老師更加發(fā)怒，揚言不去門外罰站就不上課，雙方僵持著。后來這兩位學(xué)生看到因自己而大家都不能聽課，只好罰站在教室外。等這位老師消氣后,叫他們進教室時這兩位學(xué)生卻不肯進來.....請結(jié)合相關(guān)德育原則對此事件進行分析。

【答案】(1)本例中教師違反，尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的德育原則。(2)尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合起來原則，是指教師要把對學(xué)生個人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來,使教育者對學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。(3)貫徹這一原則的基本要求:①愛護、尊重和信賴學(xué)生。②教育者對學(xué)生提出的要求，要做到合理正確、明確具體和嚴(yán)寬.適度。③教育者對學(xué)生提出的要求，要認(rèn)真執(zhí)行，堅定不移地貫徹到底，督促學(xué)生切實做到5、“A”是全國優(yōu)秀班主任。他在總結(jié)自己工作經(jīng)驗時特別強調(diào)兩點：第一，建立好班集體，他認(rèn)為班集體建立好了，就會帶動全班同學(xué)一起進步。第二，教育好每一個人，不放過每一件小事，特別不能放過對集體產(chǎn)生影響的“小事”。請以德育原則做分析。

【答案】

【答案要點】

德育的原則主要有：導(dǎo)向性原則；疏導(dǎo)原則；嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合的原則；因材施教原則；教育影響一致和連貫性原則。在集體中德育對學(xué)生有巨大的作用，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心集體，為良好的集體而努力，通過集體教育學(xué)生個人，通過學(xué)生個人的轉(zhuǎn)變影響集體，同時也把教師主導(dǎo)集體的作用與集體的教育力量結(jié)合起來了，更能達到教育效果。6、在小學(xué)的一節(jié)關(guān)于“確定位置”的數(shù)學(xué)課上，老師在上課時拿出電影票詢間大家:“如果周末跟父母看電影，能否自己找到座位?是怎么找的?”然后又開展了“爭當(dāng)小小送信員”、下水果棋等一系列活動。讓學(xué)生了解如何確定位置。自學(xué)生順利將信投遞到正確位置時，教師都會夸獎道:“真是個認(rèn)真準(zhǔn)確的投遞員”:當(dāng)學(xué)生發(fā)生錯誤時，教師也會用善意的批評指出:“這位投遞員有點小粗心哦!"然后再讓他自己糾正錯誤。請從學(xué)習(xí)動機激發(fā)的角度分析本案例。

【答案】這節(jié)課教師充分運用了學(xué)習(xí)動機激發(fā)的原理。(1)創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué)。(2)根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機水平。(3)充分利用反饋信息，妥善進行獎懲。(4)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。(根據(jù)結(jié)合案例和展開情況)7、某老師在上課寫板書時，兩個學(xué)生在下面說話，老師發(fā)現(xiàn)后非常生氣，責(zé)令:這兩位同學(xué)站在教室門外。其中--位同學(xué)認(rèn)為不是自己先說話的不應(yīng)該受罰站，有些不服氣，堅持不去教室門外。學(xué)生的舉動使老師更加發(fā)怒，揚言不去門外罰站就不上課，雙方僵持著。后來這兩位學(xué)生看到因自己而大家都不能聽課，只好罰站在教室外。等這位老師消氣后,叫他們進教室時這兩位學(xué)生卻不肯進來.....請結(jié)合相關(guān)德育原則對此事件進行分析。

【答案】(1)本例中教師違反，尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的德育原則。(2)尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合起來原則，是指教師要把對學(xué)生個人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來,使教育者對學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。(3)貫徹這一原則的基本要求:①愛護、尊重和信賴學(xué)生。②教育者對學(xué)生提出的要求，要做到合理正確、明確具體和嚴(yán)寬.適度。③教育者對學(xué)生提出的要求，要認(rèn)真執(zhí)行，堅定不移地貫徹到底，督促學(xué)生切實做到8、19世紀(jì)末，美國西部有個壞孩子，他把石頭扔向鄰居的窗戶，把死兔裝進桶里放到學(xué)校的火爐里燒烤，弄得到處臭氣熏天。9歲那年，他父親娶了繼母，父親對繼母說：“你要注意這孩子，他在我們這里最壞，讓我防不勝防，頭痛死了?！崩^母好奇地走進孩子，對孩子進行了全面了解后，對丈夫說：“你錯了，親愛的，他不是最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是我們還沒有找到發(fā)揮他聰明才智的地方罷了。”繼母很欣賞這個孩子，在她