8篇幼兒園小班數(shù)學教學方案2022-2023年

8篇幼兒園小班數(shù)學教學方案2022-2023

幼兒園小班數(shù)學教學方案2022篇1

活動目標：

1、在游戲中運用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。

2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動重難點：

運用各種感官感知數(shù)量；通過觸摸感知數(shù)量。

活動準備：

屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4

本及圓點卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。

活動過程：

(一)、語言引導、激發(fā)興趣

表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

(二)、感官練習、感知數(shù)量

1、運用視覺感知數(shù)量。

(1)、打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉

娃娃。

(2)、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃

娃。

說明：注意幼兒點數(shù)習慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點數(shù)的能

力。

2、運用聽覺感知數(shù)量。

打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。

(1)5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。

(2)7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

說明：聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當指

導并提醒幼兒數(shù)在心里。

3、運用觸摸覺感知數(shù)量。

打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子

數(shù)(4顆)，舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。

說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可

提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。

4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

幼兒園小班數(shù)學教學方案2022篇2

活動設計:“1只小猴去釣魚，鱷魚來了，鱷魚來了，嗷、嗷、嗷……

這首是幼兒非常喜歡的數(shù)字手指謠。結(jié)合小班數(shù)學活動宜情景化、游

戲化的特點，以及孩子們已經(jīng)學習了4的構成的基礎上，我以這個手

指謠為引子，設計了這個《智救小猴，勇闖難關》的數(shù)學游戲，引導幼

兒初步理解4以內(nèi)數(shù)的實際意義，激發(fā)幼兒斗志，渲染活動氛圍，使孩

子們在解決難題的過程中即可以體驗到成功的喜悅，又能通過動手操

作，逐步建構抽象的數(shù)概念。讓幼兒在游戲中逐步地親近數(shù)學，愉快地

步入數(shù)學世界。

活動目標：

1、引導幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，初步理解4以內(nèi)數(shù)的實際

意義。

2、能進行4以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。

4、樂于參加集體游戲。

活動準備：

一個數(shù)字轉(zhuǎn)盤、大鼓一個、1—4的數(shù)字卡若干

“數(shù)、物拼板”、印章若干、雪花片若干

活動過程：

一、預備活動：

教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應的位置。

、集體活動:

1、引起幼兒活動興趣

師：可憐的小猴們在釣魚的時候都被壞鱷魚給吃光了，猴媽媽可

傷心了，為了保護其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開這個壞鱷魚，

你們說這個主意好不好呀？但是,壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題,

猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們，小猴他們這么可憐，我們

幫他們解決難題，好不好？

我昨天呀，乘鱷魚不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發(fā)現(xiàn)了

四個難題，我們就先來解決這四個難題吧。

2、復習4以內(nèi)的數(shù)字

師:我們現(xiàn)在就來解決第一難題一一數(shù)字大轉(zhuǎn)盤。

在這個轉(zhuǎn)盤上有數(shù)字和指針，教師來轉(zhuǎn)動指針，當指針停止指向

數(shù)字幾，就請幼兒大聲地說出這個數(shù)字。

3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字

師：小朋友們真棒，一下子就解決樂第一個難題，現(xiàn)在我們來解

決第二題一一“誰不見了”

教師出示4的大數(shù)字卡，拿掉其中一個數(shù)字，請幼兒說出是

哪個數(shù)字不見了。

4、4以內(nèi)的按數(shù)取物

1）聽鼓說數(shù)

師：第二題我們也順利解決拉，我們每個人都表揚一下自己，真

棒。接下來我們做一個游戲

我這有一個鼓，請小朋友們根據(jù)鼓聲來說數(shù)字，告訴我我敲了幾

下。

2）按數(shù)取物

師：現(xiàn)在，我們第三個難題來啦，準備好了沒有？

4套1-4的物卡，請幼兒根據(jù)教師說的數(shù)找出相應的物卡。

三、分組活動：

師:小朋友們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個難題?，F(xiàn)在我

們就要向第四題出發(fā)拉，剛才前幾題都是小朋友們在一起通過的，第

四關呀壞鱷魚要把小朋友們分開了，要分組考你們。

教師一一介紹每組的活動

第一組：蓋印章

第二組:數(shù)、物拼板

第三組:數(shù)、物對應

幼兒活動時,教師巡回指導

四、教師講評：

針對幼兒在操作中的現(xiàn)象加以講評

五、收拾教具：

師：小朋友們，我們一下子就幫小猴他們解決了四個難題，讓猴

媽媽能搬去離鱷魚遠一點點的地方啦，但是這只是前面四題，而且在

分組解決第四題的時候,有些小朋友只去解決了其中一組。老師會把

這幾組投放到區(qū)角里，小朋友們你們有時間還可以去練一練。

后面還有許多的難關等著我們呢，我們還要繼續(xù)努力，學習更多

的本領，解決更多的難題活動反思

數(shù)學活動離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握，在活動中我準備

了豐富的活動材料，引導幼兒運用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量，并且

我創(chuàng)設了幼兒喜歡的“解決難題”的游戲，讓幼兒聽一聽、說一說、

動手做一做，吸引幼兒,使幼兒全身心地投入到活動中去。在活動中，

我力求成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，形成合作式的

師幼互動。

但是在實際操作的過程中，讓我感到遺憾的是雖然我設計了情

景，但是沒有將情景很好的貫穿于整個活動，一直沒有出現(xiàn)“救小猴”

的環(huán)節(jié)，使孩子們都沒有身臨其境的感覺，影響了整個活動的效果。今

后，在環(huán)節(jié)的設計過程中，我會注意這一點，讓我的活動真正做到“情

景化”，讓孩子們在情景中自然地習得知識。

幼兒園小班數(shù)學教學方案2022篇3

活動目標：

1、引導幼兒步入神奇的數(shù)學領域。

2、幫助幼兒理解物體輕重所具有的相對性，掌握正確的比較方

法。

3、幼兒能夠正確比較物體的輕重。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、有興趣參加數(shù)學活動。

活動準備：

圖片兩幅；小筐子一個;鐵球、皮球、棉團各一個；絨毛玩具小貓、

小雞、小老鼠、獅子各兩個;場地畫有迷宮圖。

活動指導：

首先請幼兒畫一畫，把第一幅圖中重的物體下面畫。

比一比，比較第二幅圖中桶和袋子誰重，誰輕？

試一試，完成以上任務后，幼兒在筐中用自己的方法比較鐵球、

皮球和棉團的重量，將最重的給爸爸，比較重的給媽媽，最輕的給自

己。

玩一玩，三人快速來到迷宮前，放下手中的物品。手持重物者（爸

爸）走藍線，手持最輕物品者走紅線（孩子），媽媽作裁判。爸爸和孩

子分別從起點出發(fā)，依次比較兩動物的重量，取重量重的動物前行，

沿線走到終點，又快又正確者為勝。

活動反思

以前，孩子們總認為大的物體就重小的物體就輕。他們是從外

在感官上去判斷物體的輕重，卻不知物體的輕重可以測量。所以我設

計的這節(jié)課以幼兒操作為主探索比較物體輕重的方法。

幼兒園小班數(shù)學教學方案2022篇4

活動目標：

1、通過操作學具、觀看課件，學習4的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對相

鄰數(shù)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。

3、學習4的相鄰數(shù)，進一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關系，知

道4的相鄰數(shù)是3和5。

重難點分析：

重點：由3比4少1,5比4多1的關系，推出4的相鄰數(shù)就是

3和5。難點：用語言清楚地表述比較出的結(jié)果。

活動方式：集體和個人

活動準備：

知識：學習了3的相鄰數(shù)，初步了解了相鄰兩數(shù)多1少1的關

系。物質(zhì)：教具：課件：幻燈片兩張，數(shù)字胸飾若干

學具：每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套;

活動過程：

一、導入：

以請幼兒觀看表演的語氣，引起幼兒的學習興趣。

表演內(nèi)容是：一位小朋友扮演數(shù)字“4”，哭著來到小朋友面前,

請小朋友幫助找朋友。

二、展開：

1、教師引導幼兒做游戲“開花”，觀察比較感知3、4、5三個

數(shù)字之間的關系。

(1)教師引導，幼兒操作，比較3、4之間的關系。

春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍花，過

了今天，又開了4朵黃花，請小朋友給他們找出數(shù)字朋友。問：“藍

花和黃花誰多誰少？藍花比黃花少幾朵?3比4少幾？”通過游戲，你

知道了4的一個好朋友是幾？(因為3比4少1,4的一個好朋友是3)

(2)以同樣方法，引導幼兒操作比較4、5之間的關系。

花園里又開了5朵紅花，請你給它找出數(shù)字朋友吧！引導幼兒比

較，得出答案，5比4多1,4的另一個好朋友是5。

(3)教師小結(jié)：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數(shù)字4找

到了好朋友，它們是3和5,也就是說，4的好朋友是3和5。

2、教師播放課件，驗證幼兒的操作結(jié)果。

(1)第一張幻燈片，屏幕上出現(xiàn)3多藍花、4朵黃花和數(shù)字3和

4,引導幼兒進行比較，得出3比4少1,4的好朋友是3。

繼續(xù)播放：屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5,引導比較，得出

結(jié)論。5比4多1,4的好朋友是。

(2)第二張幻燈片出現(xiàn)，數(shù)字3、4、5,把數(shù)字“4”請上臺來,

問：“數(shù)字4你找到朋友了嗎？是幾和幾？”幼兒一起說出結(jié)論：4的

好朋友是3和5。

3、游戲：“找朋友”進行鞏固

玩法：每個幼兒帶一個數(shù)字（3、4、5）的胸飾，戴數(shù)字4的幼兒

做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找

兩個朋友，一個是數(shù)字3,一個是數(shù)字5。找對了共同慶賀。游戲可

反復進行。

三、結(jié)束：

組織幼兒收起學具，自然下課。

幼兒園小班數(shù)學教學方案2022篇5

活動目標：

1、復習5以內(nèi)數(shù)量，學習按數(shù)取物。

2、喜歡參加數(shù)學活動。

活動準備：

1、全家福圖兩張。

2、幼兒人手一份禮物。

3、紙折房子人手一個。

4、有數(shù)字的大的紙房子5個。

活動過程：

一、作客。

1、出示娃娃“明明”和“紅紅”。

2、明明和紅紅邀請我們小朋友到他們家去作客。

3、先到明明家。出示明明家的全家福。明明一家人正在迎接我

們呢。我們一起看看明明家有哪些人?有幾口？

4、我們給明明家做一個標記。出示點卡1一一5,讓幼兒選一

張與明明家人口相等的點卡貼在全家福圖片上。

5、到紅紅家教法同上。

二、送禮物。

1、們還帶了一點禮物送給明明和紅紅呢，請小朋友把這些禮物

去送給明明家和紅紅家。注意了，他們家有幾口人就送幾個禮物。

2、幼兒送禮物并驗證。

三、我家有幾口。

1、明明和紅紅可開心了，他們說也要到我們小朋友家去作客，

也要送禮物給我們?？墒撬麄儾恢佬∨笥鸭矣袔卓谌耍覀円黄饋?/p>

告訴他們，好嗎？

2、上次我們用紙折了自己的家，請你也來和明明家和紅紅家一

樣作個標記，有幾口人就貼幾個小圓點，貼在屋頂上。

3、幼兒操作并驗證。

四、統(tǒng)計。

1、老師出示5個大紙房子，先和幼兒一起認識房子上的數(shù)字。

2、請小朋友把自己有圓點的小紙房子送到相應的有數(shù)字的大紙

房子中，并相互驗證。

幼兒園小班數(shù)學教學方案2022篇6

活動目標：

1、學會用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個物體。

2、引導幼兒對三個以內(nèi)的物體進行排序。

3、引發(fā)幼兒體驗操作學具的快樂。

活動準備：

1、套箱，紙偶，數(shù)字卡，套娃玩具，鑲嵌玩具等

2、禮物袋，操作版（幼兒人手一套）

3、白板

4、音樂磁帶一盒

活動過程：

一、導入部分

教師進行介紹一一與幼兒拉近距離。

“小朋友們，昨天我們見過面了，我是什么老師呢？"（宋老師）

“我來自威海，你們是哪里的小朋友呢？”

“對，你們是青島—幼兒園的小朋友!威海和青島都是海濱城

市，都很美，小朋友以后啊可以跟爸爸媽媽一起到威海去旅游?！?/p>

“宋老師從威海來，還給小朋友們帶來禮物呢.”

二、基本部分

1、變“禮物”引出課題（教師出示套箱，以“變魔術”的方式

一次變出三個箱子。引導幼兒感知大，中，小不同的箱子個體。）

教師提問：

引導幼兒關注箱子的數(shù)量

一一“老師變了幾個箱子呢，我們來數(shù)數(shù)看。”（師幼一起點數(shù)，

引導幼兒說出一共有三個箱子）

——“三只箱子，我們用數(shù)字幾來表示呢？"（出示數(shù)字卡“3”）

引導幼兒關注箱子的顏色和大小

一一“小朋友看看，這幾個箱子有什么不一樣的？”

引導幼兒觀察并簡單表述：

箱子的顏色不同：有紅色的，黃色的，綠色的。

箱子的大小不同：綠色的箱子最大，黃色的箱子不大不小，紅

色的箱子最小。

——“小朋友我們再一起看看，開始是一個箱子，現(xiàn)在是三個

箱子，你們猜猜從哪兒變出來的？”

教師小結(jié)：“剛才我們看到的這三只箱子，有1個最大的、1個

不大不小的、1個最小的；因為他們大小不一樣，所以小的箱子都可

以裝到大的箱子里面，一個一個套起來，就變成一個了。”教師把箱

子重新疊置到一起。

“我們看看禮物袋里都裝的什么禮物呢？”

2、幼兒操作，具體感知大，中，小的物體。

幼兒自選自己喜歡的禮物。

一一“你選什么顏色的禮物袋？”（提醒幼兒說自己選擇的禮物

袋的顏色!）

——“快打開看看，里面是什么東西？”

——“數(shù)一數(shù)，有幾個？”（請個別幼兒說）

一一“擺一擺，它們什么地方不一樣？”

——“有的小朋友紙袋里面是床，有的是碗，這些是誰的床呢？

是誰的碗呢？聽了老師的故事，你就知道了?！?/p>

教師用手偶講故事。（故事略）

出示掛圖，幼兒操作，幫助小熊一家。

——“小朋友都擺一擺床和碗，從最大的到最小的擺成一排，

看看哪個最大，哪個最??？哪個是熊爸爸的、哪個是熊媽媽的、哪個

是熊寶寶的。"（幼兒操作，教師巡視指導）

一一“小熊一家著急死了，我們快幫他們送回去吧!送碗的時候

你可以告訴熊爸爸，最大的床是你的，最大的碗是你的……”

——“我們都來檢查一下，大家都送對了沒有?！?/p>

——“小熊一家非常感謝小朋友，他們謝謝小朋友，我們應該

怎么說呢？"（不客氣）

一一“老師還給你們帶來一個很好的禮物呢！”

3、套娃排序

教師出示套娃（3個）

——“這是什么？”（套娃）“你們見過套娃嗎？”

一―“小套娃有什么小秘密呢？"（里面有好多個，教師一層層

打開，隨意放在桌子上。）

一一“我們給小娃娃排排隊吧！”

給套娃排序。（按照從大到小順序排列）

4、拓展游戲

游戲一：給四個小套娃排隊（滿足能力強的幼兒的需求）

教師出示一個小套娃（第四個小套娃）

——“老師這里還有一個小套娃，他是最大的還是最小的？”

——“那么現(xiàn)在誰會給他們排排隊？”（要求：從小到大順序排

列）

游戲二：給小木柱找家

教師出示成品玩具

——“這是什么？"（小木柱）

——“我們數(shù)一數(shù)一共有幾個（5個），他們一樣大嗎？”

——“小木柱的家也有的粗，有的細，小朋友兩個好朋友一起

幫小木柱找到家，放進去好不好？”

幼兒分組操作，教師巡回指導。

三、結(jié)束活動

1、播放音樂，幼兒根據(jù)不同音樂模仿不同大小動物的表演。

2、重重的音樂，幼兒表現(xiàn)大的動物（大象）

3、不大不小的動物來了，誰呀（小兔子）

4、輕輕的音樂，幼兒表現(xiàn)小的動物（小鳥）

5、教師帶領幼兒隨著音樂走出活動室，活動結(jié)束。

向。

幼兒園小班數(shù)學教學方案2022篇7

活動目標：

1、能正確辨認圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。

2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。

3、體驗合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動作表現(xiàn)力。

活動準備：

PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

活動過程：

一、活動導入。

今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰

呢？（幼兒根據(jù)已有認知大膽猜測）喔，小朋友認識這么多圖形，下面

我們就和圖形寶寶做游戲。

二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀察并

說出圖形特征。

先請出第一個圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸

一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面）。

1、圓形寶寶長得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。

請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。（幼兒動作表現(xiàn)）請小朋友想想你

吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯(lián)想）

2、三角形寶寶長得什么樣？（通過觀察引導感知三角形有角、有

邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？（師生點數(shù)）有幾個角？噢，有三條邊，

三個角。

請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過頭頂,

代表三角形等）。

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引

導幼兒進行聯(lián)想）

3、正方形寶寶有幾條邊?幾個角？誰來數(shù)一數(shù)（幼兒點數(shù)，回答）

師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個角。

請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引

導幼兒進行聯(lián)想）你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。

三、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知,

體驗學習的樂趣。

小朋友喜歡捉迷藏嗎？（喜歡）圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到

哪里去了呢？（出示準備的物品）噢，原來它們藏在下面這些物品里，

請你把它們找出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好

嗎？（三張貼有大卡片桌子）幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒

有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

四、圖形寶寶變魔術一一鞏固認知，提升目標。

1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會變魔術呢！請小眼睛看仔細,

大家一起數(shù)123,奇跡就會出現(xiàn)2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1（熱

帶魚）、圖2（小房子），請幼兒仔細觀察并找出藏在圖中的圖形，并

上前進行拆分、組合。

（1）這條魚由哪幾個圖形組成的？請一個小朋友過來指給大家。

把小魚取下來分開看看說的對嗎？（根據(jù)情況幼兒回答）你想不想把小

魚再變回去？（幼兒回答）看到—小朋友會變魔術，吳老師也想變魔術,

看老師把小魚變成了什么？（在孩子拼擺的小魚的基礎上，再拿一個三

角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。）

（2）圖形寶寶繼續(xù)變魔術，數(shù)123,奇跡就會出現(xiàn)！（出示拼擺小

房子）這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的？請一個小朋友過來指

給大家。

你們想不想和圖形寶寶一起變魔術？（想），現(xiàn)在就和后面桌子上

的圖形寶寶們一起變魔術吧!魔術表演成功的小朋友老師會給你驚喜

呦3、在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想

象力。（放輕音樂）

4、將幼兒拼擺圖形及時拍照，并在大屏幕上展示。

5、播放PPT,欣賞幾種圖形拼擺組合。

活動小結(jié)：

哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一

試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術，

好嗎？（幼：好）祝你們表演成功?。ü恼疲?/p>

活動延伸：游戲一一魔術表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺,

結(jié)束。

教學反思：

教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點。原因是幾

何圖形的認識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因此在

這個活動中，我以''郊游”的游戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿

足，這樣效果會更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學，使

幼兒的認識從實物一一圖形過度，符合認知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較

匆忙。

幼兒園小班數(shù)學教學方案2022篇8

設計意圖：

通過一大一小的兩種實物讓幼兒分辨大小、通過游戲，圖片等

讓幼兒反復認識大小，在熟練掌握了大小的基礎上進行實際操作，來

按大小不同進行分類，并感受到數(shù)學與大小的緊密聯(lián)系。

活動目標：

1、鞏固對大小的認識。

2、學習按大小進行分類。

3、感受學習數(shù)學的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動重難點：

按大小進行分類

活動準備：

1、魚缸大小各一個

2、娃娃大小個一個

3、奶瓶大小各一個、

4、神秘袋一個

5、各種動物的圖片人手一份

6、大小不同的筐子人手一份

活動過程：

一、手指游戲

我們今天玩一個好玩的游戲：

“大大的鈴鐺（鐺鐺）小小的鈴鐺（鐺鐺鐺）大大的西瓜（啊嗚）小

小