人教版五年級上冊數(shù)學(xué)教案全冊修改1

你們會算嗎?(生試算，指名板演。)①下面各數(shù)去掉小數(shù)點有什么變化？0.34教學(xué)難點：小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點的？（如果能，應(yīng)該怎樣做?(指名口答，板書學(xué)生的討—>—>？（335？（比非洲狗的速度怎樣?能追上鴕鳥嗎?說明剛才我們的想法怎樣?現(xiàn)在？（3.4×0.91=3.094積保留一位小數(shù)是()。積保留兩位小就,精確到千分位是。？（1.使學(xué)生掌握小數(shù)的連乘.乘加.乘減的運算順序，提高小數(shù)混合②整數(shù)的乘加.乘減混合運算的順序是：先算乘法，再算加法或板書：0.9×0.9×100=81（平方米100塊不夠）=89.1(平方米)=50.4×0.1＝0.094＋25.8=5.04＝25.894=89.1(平方米)=0.25×4×4.78=4.78？（=0.65×（200+1）=0.65×200＋0.65=130+0.65=130.65米0.16=()×()4.8=()×()=0.25×4×88.27×9.9+0.827905×9.9+90.5倍5、下面各式得數(shù)小于0.85的是(80×0.34.2×7.8+2.2×4.2()實際8天完成任務(wù)（）()位小數(shù)。（）4.4×2.1=()4．0.7×0.7的積用四舍五入法保留一位小數(shù)約是0.5。4.使學(xué)生體會解決有關(guān)小數(shù)除法的簡單實題.方法計算相應(yīng)的小數(shù)除法.力.┌115÷5=()23×5=()115÷23=()2145÷15＝416÷32＝1380÷15=三．教學(xué)新課:？（？（一算.1.使學(xué)生學(xué)會除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法.系，促進學(xué)習(xí)的遷移.？（？（（1）68.8÷42）85.44÷163）67.5÷15=（4）289.9÷185）101.7÷96）243.2÷64=（7）16.8÷288）15.6÷249）0.138÷15=（10）1.35÷27=5？（？（而這道題除數(shù)有三位小數(shù)，而被除數(shù)只有兩位小數(shù).1.書上第22頁“做一做”1.44÷1.8＝811.375÷0.25=()÷25=()2.4÷0.06=240÷()=被除數(shù)2762760027.60.2760.396÷1.2=0.756÷0.36=？（教學(xué)內(nèi)容：商的近似數(shù)和積的近似數(shù)的比較。1.觀察P25，第8題？（1.獨立完成P2610剩余的題2.獨立完成P2611再全班交流，如何比較。？（？（“3”？讓學(xué)生充分發(fā)表意見，明確余數(shù)一旦重復(fù)出現(xiàn)，商也就重復(fù)出？（...................完成P30.12.進一步掌握循環(huán)小數(shù)的寫法，完成P30.2。1.“做一做”3.獨立完成P341.2.4，教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)困生。②全班交流答案，組織學(xué)生討論，強調(diào)以理服人，使學(xué)生明確，1.P33“做一做”？（課后反思:小數(shù)除法的計算法則商的近似值和循環(huán)小數(shù)1.根據(jù)自己的實際，從課本P371-5中選擇對自己有針對性的0.37÷0.25＝()÷2.50.81÷1.2÷0.4＝0.125×80=2÷8=4÷0.5=0.72÷4＝0.5×0.8=8×2.5=1-0.06=8.1÷7.2＝4.56×0.28=3.9÷16≈80.5÷23=6．雙休日爸爸帶小勇去登山。從山底到山頂全程有7等式基本性質(zhì)一？（？（？（？（？（乘法交換律：a×b=b×aS=四、作業(yè)：1.獨立完成P50第5題2.獨立完成P50第6題起的質(zhì)量是:2.討論口答P51第8題注意指導(dǎo)學(xué)生理解（3）小題，3x表示些？怎樣用式子表示？讓學(xué)生得出：100+x<300.得出天平保持平衡的變換規(guī)律1）天平兩邊同時增加或減少同樣的物品，天平保持平衡2）天平兩邊的質(zhì)量同時擴大或縮小相同交流，發(fā)現(xiàn)：等式保持不變的規(guī)律1）等式兩邊都加上或減去相同的數(shù)，等式保持不變2）等式兩邊都乘或除以相同的數(shù)（0除化簡，即得：x+5.7=10x-3.4=7.61.4x=0.56x÷4=0.64m.”？（①x+0.64=14.14②14.14﹣x=0.64③14.14﹣0.64=x1.用方程解“已知比一個數(shù)的幾倍多（少）幾是多少，求這個數(shù)”方？”幾是多少，求這個數(shù)”的應(yīng)用題，這種用算術(shù)方法解需要“逆思考”2X+8.4=13.2系來列方程，列出的方程是2.8+X）×2=10.4X+2.4X=5.1X+2.4X=5.13.4X=5.1X=1.5X-12=30Y+12=4（）()平方厘米。5.用S表示三角形的面積，a和h分別表示底和高，三角形面積()歲。()。A、3aB、a+A、25xB、15－3=12C、6x+()。A、26棵B、32棵X÷3=1.34.使學(xué)生在探索圖形面積的計算方法中，運用公式正確地計算平行四邊形的面積.化的思考方法解決問題的能力和邏輯思維能力.3．對學(xué)生進行辯詐唯物主義觀點的啟蒙教育.2.平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程.？（？（？（學(xué)生利用所學(xué)的公式計算出“方格圖中平行四邊形的面積”1.學(xué)生自學(xué)例1后，教師根據(jù)學(xué)生提出的問題講解。討論歸納后，生自己列式解答：58500？（式進行計算.3.培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，積極探索的學(xué)習(xí)精神.2.理解三角形面積公式的推導(dǎo)過程.（一）推導(dǎo)三角形面積計算公式.的大小.3．用兩個完全一樣的直角三角形拼.4．用兩個完全一樣的銳角三角形拼.5．用兩個完全一樣的鈍角三角形來拼.（1）由學(xué)生獨立完成.？（1．由學(xué)生獨立解答.（一）總結(jié)這一節(jié)課的收獲，并提出自己的問題.的面積.（二）計算下面每個三角形的面積.（）？（