江西省上饒市廣信二中2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期9月考試語文試題

江西省上饒市廣信二中2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期9月考試語文試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，回答問題。材料一：自然，做起小說來，總不免自己有些主見的。例如，說到“為何”做小說罷，我仍抱著十多年前的“啟蒙主義”，以為必需是“為人生”，而且要改良這人生。我深惡先前的稱小說為“閑書”①，而且將“為藝術(shù)的藝術(shù)”，看做不過是“消閑”的新式的別號。所以我的取材，多采自病態(tài)社會的不幸的人們中，意思是在揭出病苦，引發(fā)療救的注意。所以我力避行文的嘮叨，只要感覺夠?qū)⒁馑紓鹘o他人了，就寧可什么陪襯拖帶也沒有。中國舊戲上，沒有背景，新年賣給孩子看的花紙上，只有主要的幾個人，我堅信對于我的目的，這方式是適宜的，所以我不去描述風(fēng)月，對話也決不說到一大篇。我做完以后，總要看兩遍，自己感覺拗口的，就增刪幾個字，必然要它讀得順口；沒有相宜的白話，寧可引古語，希望總有人會懂。只有自己知道或連自己也不懂的生造出來的字句，是不大用的。這一節(jié)，許多批評家當(dāng)中，只有一個人看出來了，但他稱我為Stylist(文體家)。所寫的事跡，大略有一點見過或聽到過的緣由，但決不全用這事實，只是采取一端，加以改造，或生發(fā)開去，到足以幾乎完全發(fā)表我的意思為止。人物的模特兒也一樣，沒有專用過一個人，往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西，是一個拼湊起來的腳色。有人說，我的那一篇是罵誰，某一篇又是罵誰，那是完全亂說的。注：①《漢書·藝文志》溯小說之起源，謂其出于稗官，街談巷議道聽途說之所造。(摘自魯迅《我怎么做起小說來》)材料二：魯迅小說的現(xiàn)實主義的核心是“寫真實”，他非常重視社會生活，要求藝術(shù)創(chuàng)作真實地描寫生活，反映生活中復(fù)雜的關(guān)系。他的這種主張起初是在評價古典說部的時候表達出來的。魯迅贊揚中國古典小說中的現(xiàn)實主義。他說《儒林外史》的刻畫人物，“現(xiàn)身紙上，聲態(tài)并作，使彼世相，如在目前”；《紅樓夢》的描寫生活，“敘述皆存本真，聞見悉所親歷，正因?qū)憣崳D(zhuǎn)成新鮮”。從筆底經(jīng)歷到紙上聲態(tài)，在魯迅看來，它們之所以動人，全在一個“真”字；而他說的“正因?qū)憣?，轉(zhuǎn)成新鮮”，實在是直搏內(nèi)核的至理名言——從平凡的現(xiàn)象(寫實)中揭示不平凡的真理(新鮮)，也是他自己的現(xiàn)實主義的最簡括、最深刻的科學(xué)的說明。一九三五年，魯迅在一篇評論果戈理的文章中，引了普希金說的“含淚的微笑”這句話，同時指出果戈理的“獨特之處，尤其是在用平常事，平常話，深刻的顯出當(dāng)時地主的無聊生活”。這同他贊揚《儒林外史》和《紅樓夢》的語言幾乎是一致的。魯迅稱《儒林外史》的諷刺藝術(shù)“感而能諧，婉而多諷”，“感而能諧”是“含淚的微笑”的同義語；稱《紅樓夢》的寫實本領(lǐng)為“如實描寫，并無諱飾”，“如實描寫”也同“用平常事，平常話”顯出地主的無聊生活十分相似。魯迅在翻譯介紹、整理編寫的過程中，潛心巨著，多所發(fā)明，從中外著名作品中開掘出了許多可以互相參照、互相補充的藝術(shù)的手段與法則。這些事實加深了魯迅對現(xiàn)實主義的認識。他將古代的和外國的經(jīng)驗移植到現(xiàn)代創(chuàng)作上，向藝術(shù)家提出：“因為真實，所以也有力?！碑?dāng)張?zhí)煲淼男≌f《蜜蜂》引起蜜蜂是否會于蟲媒花有害的討論，他認為這是可能的，主動寫了《“蜜蜂”與“蜜”》，介紹蜜蜂爭蜜的情形；當(dāng)楊昌溪抄襲《毀滅》，將萊奮生佩掛的“日本指揮刀”改為“日本式指揮刀”，他認為這是錯誤的，又主動寫了《刀“式”辯》，說明游擊隊的生活。他自己為了小說《阿Q正傳》里阿Q唱紹劇《龍虎斗》中“我手執(zhí)鋼鞭將你打！”、散文《女吊》里女吊出場時唱“奴奴本是楊家女，……”兩段，怕兒時記憶不真，都曾向人詢問，調(diào)查對證。細節(jié)描寫是構(gòu)成現(xiàn)實主義創(chuàng)作的條件，而根本的關(guān)鍵在真實。魯迅還多次告訴我們什么是真實。有一個要點他曾反復(fù)說明：真實不一定是事實。雖然從一般意義上說，事實也是真實的，但沒有經(jīng)過剪裁和集中，沒有經(jīng)過綜合和概括，沒有經(jīng)過典型化的藝術(shù)的過程，嚴格地說，這樣的作品不能算是藝術(shù)品。藝術(shù)上的真實，魯迅說，“不必是曾有的實事，但必須是會有的實情”，魯迅自述其創(chuàng)作經(jīng)驗有四句話，叫做：“靜觀默察，爛熟于心”，“凝神結(jié)想，一揮而就”。他不用一個單獨的模特兒，便于將真實和事實區(qū)分開來，這對小說的現(xiàn)實主義的典型化手法，大有好處。一九三三年十二月，《申報》副刊《自由談》發(fā)生文學(xué)與社會生活問題的爭論，魯迅在一封給人的信里說：“藝術(shù)的真實非即歷史上的真實，我們是聽到過的，因為后者須有其事，而創(chuàng)作則可以綴合，抒寫，只要逼真，不必實有其事也。”但他又反轉(zhuǎn)來強調(diào)，凡所綴合、抒寫的“何一非社會上的存在”！他自始至終重視社會生活：不必是事實，一定要真實。就在這封信里，對社會生活與文藝創(chuàng)作的關(guān)系，魯迅還發(fā)表了一段十分精辟的言論，他就兩者的作用與反作用，打了個比喻說：“這正如芝麻油原從芝麻打出，取以浸芝麻，就使它更油一樣?！睆倪@句話里，也透露了魯迅對現(xiàn)實主義創(chuàng)作原則的極為重要的見解，值得深入的探究與鉆研。(摘自唐弢《論魯迅小說的現(xiàn)實主義》)1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．魯迅堅決反對小說“為藝術(shù)而藝術(shù)”的觀點，認為小說應(yīng)為改良人生發(fā)揮作用，應(yīng)具有現(xiàn)實意義。B．魯迅小說中的人物都是從各處拼湊而成的，講述的故事也是自己的創(chuàng)造，在現(xiàn)實生活中并不存在。C．魯迅專門對小說中的“紹劇唱詞”進行調(diào)查，確保細節(jié)真實，他認為真實至關(guān)重要，真實才有力量。D．關(guān)于社會生活與文藝創(chuàng)作的關(guān)系，魯迅形象生動地將社會生活比作芝麻，將文藝創(chuàng)作比作芝麻油。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A．魯迅非常重視語言的錘煉，盡量讓文章讀得順口，其目的在于借助小說以喚醒更多的民眾。B．魯迅對現(xiàn)實主義的認識受到中國古典小說及外國作品的影響，經(jīng)歷了一個逐步深化的過程。C．果戈里和曹雪芹的作品中都真實地描述了現(xiàn)實生活，可見改良人生是他們共同的創(chuàng)作目標。D．理解魯迅小說的現(xiàn)實主義，先要準確理解“真實”的含義，因為這是現(xiàn)實主義創(chuàng)作的關(guān)鍵。3．下列選項屬于材料二中“藝術(shù)的真實”的一項是（）A．《背影》中“我”父親穿越鐵軌、爬上月臺買橘子等一系列感人行為。B．《荷花淀》里發(fā)生在荷花叢中的伏擊戰(zhàn)洋溢著詩情畫意般的革命激情。C．《宇宙的邊疆》列舉真實可靠的研究來數(shù)據(jù)激發(fā)讀者探索宇宙的興趣。D．《哦，香雪》里提及的泡沫塑料鉛筆盒帶磁鐵且能“啪嗒啪嗒”合上。4．魯迅在談小說創(chuàng)作時提到了“中國舊戲”“新年賣給孩子看的花紙”，請簡要分析其論證效果。5．習(xí)近平總書記強調(diào)“學(xué)習(xí)就必須求真學(xué)問”。請根據(jù)材料談?wù)勽斞傅膭?chuàng)作經(jīng)驗對我們做學(xué)問有什么啟示。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。最后一個漁佬兒李杭育這兩年，因為葛川江里打不到魚，小柴村的漁佬兒全都轉(zhuǎn)業(yè)了，只剩下?？粋€。太陽落山的當(dāng)兒，福奎想起該去收一趟滾釣了。收釣歸來，他拎著剛釣上來的一條鰣魚和一堆小鯧條子走上了東溪的堤坡。?？拇锎钤诘贪断乱粭l小水溝上，遠遠望去像座墳?zāi)?。?？拇锸敲┎萆坏?。他窮得恐怕死后也住不上考究的屋子，只配縮在草窩里升天。堤坡上，?？錾狭舜謇锏陌⑵摺９丫佣嗄旰?，阿七準備嫁給對江的官法?！拔易吡?，公社味精廠就缺一個打雜的。我跟隊長說了，他答應(yīng)讓你頂我的缺，只要你自己再找大貴求個情，這事情就成了。到廠里做，生活輕松，又有固定收入，比在這連根毛兒都不見的江里打魚牢靠多了。福奎！人老了，總得有個靠頭。”大貴是社管會委員，也是福奎的表外甥。?？谎哉Z。他加快步子回家收拾鰣魚。鰣魚最好清蒸，光擱幾片蔥葉就成。?？谒着缘囊粔K大橡樹樁上，剖開魚腹，挖出肚腸……外邊忽然響起手扶拖拉機的突突聲，越來越近，最后在他家門外停住了。來者是大貴，他的表外甥，一進門便像個大喇叭似地哇啦起來：“好哇，二舅，聽阿七說你今日釣上一條鰣魚。我那塘子里養(yǎng)不活鰣魚。今日借你的光，來嘗嘗?！薄棒~蒸上了么？”大貴坐到床上，朝灶間那邊使勁抽了抽鼻子?！安患薄茸鲲??！备？緡Ａ艘痪?，走進灶間，呆呆地盯著那條擱在大盤子里的鰣魚。他不是小氣鬼，換作任何一個村里鄉(xiāng)親來跟他分享今日的口福，他都樂意，而偏偏對大貴，他一百個不情愿。不過漁家從沒有轟客人出門的道理。?？议_鍋蓋，為難地瞅著那條上面撒著些蔥葉的鰣魚。一只黑貓?zhí)襄伵_，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地湊近魚碗?！吧?！你也想嘗鮮？”他抓起老貓，想從窗口把它扔出去；可轉(zhuǎn)念一想，反倒把魚扔給了它。今日能幫他打發(fā)走大貴的，看來只有這畜生了。這倒也爽快！他寧肯自己也不嘗。黑貓大口大口地撕咬著鰣魚。他走進隔壁屋里。大貴問道：“魚蒸上了吧，二舅？”“叫貓叼去了?！薄吧?？”大貴像個爆仗似地蹦了起來，忽地沖進灶間，差點踩著饕餮而食的老貓。“哎呀呀，該死的畜生！”他剛抬腿，那貓便倏地溜了，那魚都被它撕爛了。無論如何，魚是吃不成了。大貴沒精打采地跟?？e扯了幾句，敗興地走了。福奎望著大貴的手扶拖拉機蹦蹦跳跳地開上了大橋，快活得哼起小曲兒來。不過他哼得不成調(diào)兒，倒更像哞哞的牛叫。晚上九點多鐘，他晃過神來。今晚還得去江里收一趟滾釣。匆匆吃下涼飯，提著馬燈出了家門。從家往江邊去，要經(jīng)過阿七的小屋。盡管夜里很黑，她還是老遠便認出了他的像頭公牛的身影?！按筚F他沒去你家？”她問?！拔ナ侨チ?，沒嘗著！”阿七疑惑地盯著福奎這副孩子氣的興奮的面孔，聽他有聲有色地說完剛才怎么捉弄大貴的詳情細節(jié)?！澳阏婧?！”她正要開口大罵，忽又心里一軟，可憐起他來。她今天是存心安排大貴去?？莾骸皣L鮮”的，為的是讓?？璐藱C會跟大貴提提去味精廠頂她缺的事?！案？?，”她還抱著一線希望問道，“你跟大貴提過頂缺的事情吧？”“提個啥！我可不想到工廠去受罪?！备？鼪]把她的好心當(dāng)回事兒，“照著鐘點上班下班，螺螄殼里做道場，哪比得上打魚自由自在？那憋氣生活我做得來么？”他說的是實話。葛川江上打魚，老大的天地，自由自在，他從十四五歲起就干這門營生了。叫一個老頭改變他幾十年的生活方式，他一定很不情愿。對這生活，他習(xí)慣了，習(xí)慣得仿佛他天生就是個漁佬兒，在娘肚子里就學(xué)會撒網(wǎng)、放釣了。阿七是個明白人，知道讓一條狗去啃草或者讓一頭牛改吃葷腥，都是徒勞的。她眼巴巴地望著?？呑呷?，去碰他的運氣……他來到江邊，點起馬燈，把小船劃出了船棚。岸上那片草蟲咕咕的叫聲越來越遠，漸漸被撲通撲通的水聲蓋住了。這聲音是一群小雞毛魚攪起來的，它們團團圍著小船，跟隨著他的燈光，一同往江心游去，仿佛蝦兵蟹將簇擁著龍王。每天夜里，他要是照準它們?nèi)鲆痪W(wǎng)的話，他如今的日子不會弄得這么寒酸。城里人嘴饞，魚苗苗也照樣買了吃。哪怕他每天只撒一網(wǎng)，他也能掙些錢的?？墒撬^對不肯撒網(wǎng)捕小魚。他想得很美：既然他是這條江上的最后一個漁佬兒，那么，江里的魚就全都是他的，他要等這些魚長大了再捕。到那時候，從前的運道就會再來，從前的日子還會……他劃到了江心，順著滾釣劃了個來回。整串滾釣上一無所有。那些浮標全都懶洋洋地漂在水面上，一動不動。?？矐醒笱蟮靥上律韥?，亂蓬蓬的腦袋枕著船尾的坐板，一雙光著的大腳插進船頭的板空里。他想，要是死的時候也能這么安安穩(wěn)穩(wěn)地躺著，那就好了。他情愿死在船上，死在這條像個嬌媚的女子似迷住了他的大江里。死在岸上，他會很丟臉的，因為他不能像別的死鬼那樣住進那種開著窗戶讓死鬼透氣的小屋子；他會被埋到地底下去，埋他的人會用鐵鍬把墳堆上的土拍得很結(jié)實，叫他透不上氣來。而死在江里，他沒啥可抱屈的了。那群小魚依然尾隨著他的小船，好像還越聚越多了。福奎搬過那只甏子，一把把地往江里撒著蚯蚓……從前，“喂魚”這個詞是漁佬兒的恥辱，不過，從前的好多規(guī)矩眼下都不管用了。（有刪改）6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A．阿七準備離開家鄉(xiāng)，嫁給對江的官法，想讓福奎頂替自己在味精廠的工作，?？牶蟛谎哉Z，體現(xiàn)了福奎內(nèi)心的矜持與自傲。B．在對待大貴的態(tài)度上，福奎沒有現(xiàn)代人的圓滑，又不愿意壞了漁家不轟客人出門的老規(guī)矩，這實際上是傳統(tǒng)的道德觀念在起作用。C．在大貴沮喪地走后，福奎“快活得哼起小曲兒來”“哼得不成調(diào)兒，倒更像哞哞的牛叫”，這體現(xiàn)了?？擅铗_走大貴后的開心。D．?？释涝诖?、死在江里，不僅因為從十四歲就開始出沒于江中打漁，更因為他“仿佛天生就是個漁佬兒”，在江里靈魂才能安息。7．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．小說通過精當(dāng)?shù)倪x材、精雕細刻的工筆描繪和對葛川江風(fēng)土人情的描繪，塑造了?？@個最后一個漁佬兒的形象。B．小說開頭?？凇疤柭渖降漠?dāng)兒”去江上，小說結(jié)尾?？衷诨璋档臒艄庵惺幹劢?，開頭結(jié)尾環(huán)境類似，形成照應(yīng)。C．?？?、鰣魚、滾釣，這些人、物都可能是葛川江的最后一個，選擇這些人、物使小說具有懷戀、凄涼的審美特征。D．小說結(jié)尾寫?？诮嫔溪氉蕴稍谛〈?，一群魚圍著他。渺小的人與博大自然的對比，造成一種孤獨感與蒼涼感。8．請結(jié)合文本簡要分析?？娜宋镄蜗蟆?．小說標題“最后一個漁佬兒”意蘊豐富，請結(jié)合文本簡要分析。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。金華三洞王士性金華山高千丈，一名長山，又名北山。山巔雙巒，曰金盆、曰玉壺。壺水分兩派，下乎山之陽者，由山橋以達于溪。瀉乎山之陰者由鹿田而入于洞盆水惟一派落而為赤松澗。山橋者，兩崖峙百仞，上有石橫跨之，溪流下注焉，故于諸澗為尤勝。山之右為赤松山，又右為知者寺。寺在芙蓉峰西畔，出城二十里乃至。西去則為三洞，東行乃望紫巖，巖東三里則赤松宮也。宮傍山，為黃初平①叱石處。宮長松茂竹，澗水如環(huán)流，宮東北兩崖間，則小桃源在焉。水石相搏，時引出桃花數(shù)片，可觴也。返觀羊石，色蒼白，臥、立各異態(tài)。遂過小橋，西行三里，為東、西鹿田，俗稱玉女驅(qū)鹿而耕處也。復(fù)五里為三洞，上朝真，中冰壺，下雙龍。雙龍外洞堪百榻，石壁上現(xiàn)仙桃霞衣，龍首左昂而尾右垂。內(nèi)一穴如蟆頤，水淙淙從中出，即伏流。洞外舊有覆石，可仰臥小舟以入。入則見華蓋垂衣，狻猊龜蛇，町者為田，方者為床，滴者為硯，擊有聲者為鐘，矯如玉者為雙龍。茲水捍石塞，未入也。登又一里，至中洞，窺黑穴無底，徒聞水聲暴至。久之，乃有簾泉飛下三十余丈，盛以巨石，雙石筍嶄然壁立于前。復(fù)披莽三里，至上洞，大石如龜，橫當(dāng)其穴，穴中數(shù)石，如群仙儷立，內(nèi)垂衣伸一足者為觀者。此朝真②所由名也。洞列諸怪奇相，不類人世，道書亦以此為三十六洞天之一。時余游以甲戌九日，與同年章德卿俱也。東南行二百余里，至縉云，則有仙都之勝。（選自《五岳游草》）【注】①黃初平：流傳于浙江省金華市一帶的神話人物。據(jù)說他擅長煉丹和醫(yī)術(shù)，一生以“治病救命、濟貧扶弱”為己任。②朝真：朝見真人，“真人”指道教中品德高尚之人。10．文中畫波浪線部分有三處需加句讀，請將要加句讀處的字母按順序填寫到答題卡上的橫線處。瀉乎A山之陰者B由鹿田C而入D于洞E盆F水惟一派G落H而為赤松澗。11．下列對材料中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．“下乎山之陽者”中“陽”是指玉壺峰的北面，古人常將山的北面和水的南面稱為“陽”。B．“諸澗為尤勝”的“勝”與“臣不勝犬馬怖懼之情”（《陳情表》）的“勝”意思不同。C．“不類人世”中的“類”與“有類橐駝?wù)摺保ā斗N樹郭橐駝傳》）中的“類”意思相同。D．“甲戌”，“甲”屬于天干，“戌”屬于地支，天干地支按順序搭配，可以紀年、紀月。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A．金華山有金盆和玉壺兩座山峰，其中從玉壺峰流下來的一股泉水經(jīng)由山橋匯入小溪。B．赤松山的左邊是金華山，右邊是赤松宮，出城以后再走二十里路，就可以到達赤松宮。C．從赤松宮出發(fā)，先經(jīng)過小橋，然后一路向西行走，再走八里路，就可以到達金華三洞。D．作者在文末點明出游的時間和同行之人，并稱距此二百余里的縉云，風(fēng)景也非常美麗。13．把材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①宮長松茂竹，澗水如環(huán)流，宮東北兩崖間，則小桃源在焉。②登又一里，至中洞，窺黑穴無底，徒聞水聲暴至。14．材料是從哪些方面來寫朝真洞的？請結(jié)合文本，簡要概括。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，回答問題。浪淘沙蘇軾昨日出東城，試探春情。墻頭紅杏暗如傾。檻內(nèi)群芳芽未吐，早已回春。綺陌斂香塵，雪霽前村。東君用意不辭辛。料想春光先到處，吹綻梅英。【注】此詞作于北宋熙寧五年，此時蘇軾因變法之爭遭受排擠，外放杭州。15．下面對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A．開篇交代時間、地點和事由，展現(xiàn)出踏春者一探“春情”的忐忑心情。B．“暗如傾”形容探出墻頭的杏花花枝繁茂，花色濃艷，用語新穎別致。C．“檻內(nèi)”春意未萌，城外卻早已春回，探春就要走出庭院，擁抱自然。D．小徑綺麗，人群中踏春女子的香氣彌漫在輕塵中，春意十足，令人陶醉。16．詞人出東城探得哪些“春情”？請結(jié)合全詞簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，共6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《老子》四章中用“，”兩句勸誡人不要剛愎自用，自以為是。（2）《詩經(jīng)》中的“靡不有初，鮮克有終”是說人們大都有一個良好的開端，但很少有人能夠善始善終，《諫太宗十思疏》中的“，”兩句與其有異曲同工之妙。（3）雖然政治上很不得意，但李白在《將進酒》中用“，”兩句表達了他心中充沛的自信。注意以下字詞的書寫：彰、善、寡、材。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一個人的身份與穿著絕對有關(guān)系，比如我們校長曾經(jīng)到村里的裁縫店做過一套西裝。瘦瘦的校長穿起來就不倫不類，反倒是他穿上藍卡其的中山裝好看些。不過他到鄉(xiāng)里開會，或到城里辦事，還是穿上了他的寶貝西裝，還會穿上他的老皮鞋——怕有很多年了，有一只已經(jīng)歪斜了。看得出他穿上西裝的感覺并不好，可是他說有什么辦法呢，上次進城，人家都以為他是個老古董，還是穿西裝好些，穿西裝人家的目光就少了，走路就輕松些，城里人就喜歡穿西裝。穿西裝也就穿西裝吧，可是一到下雨天，穿上西裝的他偏偏又蹬上了一雙中幫雨靴，這就更加不倫不類了，怎么看怎么別扭。每當(dāng)他穿上這件衣服，學(xué)生們就在背后叫他“德國鬼子”。但鄉(xiāng)下土路一下雨就泥濘不堪，一走路就是一腳的爛泥，想甩都甩不掉，真是固執(zhí)的壞脾氣。如果還想“甩”的話——用校長的話說就是想耍派頭的話——皮鞋一會兒就變成了小泥船，所以雨靴還是更適合于土路。看來校長穿雨靴還是穿得()的，別人怎么看也就無所謂了。他()地穿著后擺有點吊的西裝和粘著爛泥的雨靴到鄉(xiāng)里或進城辦事?；貋頃r他樂呵呵的，他似乎沒少了什么，實際上雨靴上已少了許多爛泥，而原黑色的泥漬變成了白色的泥斑，像踩了一腳的雪。18．將下列成語填入文中括號內(nèi)，恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)A．義正詞嚴心安理得 B．理直氣壯心安理得C．義正詞嚴問心無愧 D．理直氣壯問心無愧19．對文學(xué)作品來說，標點符號有時可以增強語言的表現(xiàn)力，文中畫橫線部分的破折號是怎樣增強語言表現(xiàn)力的?請簡要說明。(3分)20．簡要分析文中畫波浪線句子的修辭手法和表達效果。(4分)（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）說起燕園的野花，聲勢最為浩大的，要數(shù)二月蘭了。它們本是很單薄的，脆弱的莖，幾片葉子，頂上開著小朵簡單的花?？墒情_成一大片，就形成春光中重要的色調(diào)。陰歷二月，它們已探頭探腦地出現(xiàn)在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫淺紫的顏色，不知為什么總有點兒朧。房前屋后，路邊溝沿，都讓它們占據(jù)了，熏染了。許多人不知道二月蘭為何許花。二月蘭雖也有個“蘭”字，可與蘭花完全沒有關(guān)系，也不想攀高枝，只悄悄從泥土中鉆出來，如火如荼點綴了春光，又悄悄落盡。二月蘭身軀瘦弱，地位卑下，卻高揚著活力。而且它們不只開得隆重、茂盛、盡情盡性，還有持久的精神。這是我今春才悟到的。因為病，因為懶，我常幾日不出房門。整個春天，花開花謝，來去匆匆，有的便不得見。卻總見二月蘭不動聲色地開在那里，似乎隨時在等候，問一句：“你好些了嗎？”又是一次小病后，我在園中行走。忽覺綠色滿眼，已為遮蔽炎熱做準備。走到二月蘭的領(lǐng)地時，不見花朵，只剩下綠色直連到松墻。我知道，春歸去了。21．文學(xué)作品中，標點標示的停頓，往往很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中的逗號是怎樣增強表現(xiàn)力的。

①它們本是很單薄的，脆弱的莖，幾片葉子，頂上開著小朵簡單的花。

②房前屋后，路邊溝沿，都讓它們占據(jù)了，熏染了。22．下列句子與文中畫波浪線的句子所用的修辭手法相同的一項是（）A．駱駝就這樣慢慢地走，走過我的整個童年，走過我的整個故鄉(xiāng)。B．等到驚蟄一犁土的季節(jié)，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋。C．光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲、D．羊的眼睛里，有一種透明的固執(zhí)和天真。四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人認為，在生命的征途中，要想實現(xiàn)人生理想，須學(xué)會直行，瞄準目標一往無前；但也有人認為，人生要學(xué)會拐彎，審時度勢調(diào)整路線，這樣才能順利到達成功的彼岸。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案【答案】1．B2．C3．B4．魯迅將沒有背景的中國舊戲、寥寥數(shù)人的新年花紙與小說進行類比論證，論證小說創(chuàng)作同樣無需陪襯，更能突出重點，從而達到寫作目的，強調(diào)共性，提高可信度，邏輯縝密，深入淺出，更容易被讀者理解接受。5．①做學(xué)問要立足社會現(xiàn)實，以達到關(guān)注社會、改良人生的目的。②做學(xué)問要善于批判性地借鑒他人經(jīng)驗。③做學(xué)問要，絲不茍、求真務(wù)實，有疑問要調(diào)查求證?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細分析。

（2）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的推理和判斷的能力。做這類題往往需要對原文進行“推斷和想象”，所以選項的內(nèi)容就不再是原材料的簡單重復(fù)，而是在原句的基礎(chǔ)上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對材料的熟悉和理解，以便解題時迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域，進而進行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項都是在文中句子基礎(chǔ)上進行的合理推斷，絕不是憑空進行的，所以找到原來的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項；將選項和原文信息進行比較時，掌握一些常見的設(shè)錯方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準確率。

（3）本題考查學(xué)生對文中信息進行分析、運用的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文中找到相關(guān)的句子，最后進行辨析。

（4）本題考查學(xué)生分析論證手法和論證效果的能力。解答本題，需在平時的學(xué)習(xí)中掌握常見的論證方法，答題時根據(jù)文本內(nèi)容，具體判斷運用了什么論證手法，再組織語言作答。

（5）本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。這是一道開放性的探究題，解答此題，要首先明確自己的看法，然后根據(jù)自己的觀點，結(jié)合著文本的具體內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實生活，闡述自己的理解與看法，只要能言之有理即可。1．本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。

B．“現(xiàn)實生活中并不存在”錯。魯迅認為小說應(yīng)該反映現(xiàn)實生活，雖然材料一中“所寫的事跡，大略有一點見過或聽到過的緣由，但決不全用這事實，只是采取一端，加以改造，或生發(fā)開去，到足以幾乎完全發(fā)表我的意思為止”，但是在材料二中，唐弢引用了魯迅的觀點，凡所綴合、抒寫的“何一非社會上的存在”。

故答案為：B。2．本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的推理和判斷的能力。

C．“改良人生是他們共同的創(chuàng)作目標”錯?！案牧歼@人生”是魯迅從事小說創(chuàng)作的目標，曹雪芹和果戈里的創(chuàng)作目標于文無據(jù)。

故答案為：C。3．本題考查學(xué)生對文中信息進行分析、運用的能力。

根據(jù)材料二，“藝術(shù)的真實”不等同于生活的事實，它經(jīng)歷了典型化的藝術(shù)的過程，對現(xiàn)實生活進行提煉、綴合、抒寫。

A．朱自清的《背影》是篇散文，文章回憶了父親到車站為我送行的場景，雖運用了藝術(shù)手法進行描寫，但穿鐵軌、爬月臺與買橘子等事件是現(xiàn)實生活中真實發(fā)生的，不符合“藝術(shù)的真實”。

C．《宇宙的邊疆》是一篇科普文，內(nèi)容的真實性與“藝術(shù)的真實”不能等同。

D．《哦，香雪》提到了80年代流行的帶磁鐵自動文具盒。對文具盒本身的描寫屬于細節(jié)的真實，也是事實。

故答案為：B。4．本題考查學(xué)生分析論證手法和論證效果的能力。

類比證論是一種通過已知事物(或事例)與跟它有某些相同特點的事物(或事例)進行比較類推從而證明論點的論證方法。

材料一中魯迅將中國舊戲、寥寥數(shù)人的新年花紙與小說放在一起進行類推?！跋嗤攸c”是這種論證方法能夠成立的前提，沒有它，就無法進行類推梳理第一段可以發(fā)現(xiàn)魯迅想要表達的觀點是他做小說“力避行文的嘮叨”“寧可什么陪襯拖帶也沒有”“不去描述風(fēng)月”。這種簡潔的藝術(shù)風(fēng)格恰好與中國舊戲、新年花紙兩種舊傳統(tǒng)藝術(shù)樣式的藝術(shù)特點相同?？忌鞔饡r必須先明確指出類比論證涉及到的事物與相同點。在此基礎(chǔ)上再分析論證效果。類比論證的效果分析一般從讀者角度出發(fā)。因為類比論證的本質(zhì)是用眾人熟悉的事物來講解深奧的道理。所以類比論證強調(diào)共性，提高了可信度，也因此顯得邏輯縝密，深入淺出，更容易被讀者理解接受。

故答案為：魯迅將沒有背景的中國舊戲、寥寥數(shù)人的新年花紙與小說進行類比論證，論證小說創(chuàng)作同樣無需陪襯，更能突出重點，從而達到寫作目的，強調(diào)共性，提高可信度，邏輯縝密，深入淺出，更容易被讀者理解接受。5．本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

作答時，要圍繞題干中魯迅的創(chuàng)作經(jīng)驗進行信息篩選。材料一中魯迅的小說創(chuàng)作經(jīng)驗和材料二中他對現(xiàn)實主文小說理論層面的闡釋都屬于答題范圍，同時還需要留意“做學(xué)問”方面的啟示。

材料一中，魯迅反對過去將小說視作“閑書”的觀點，強調(diào)應(yīng)借助小說反映社會現(xiàn)實問題，以達到改良人生的目的。與材料二中也明確提出“重視社會生活，要求藝術(shù)創(chuàng)作真實地描寫生活，反映生活中復(fù)雜的關(guān)系”。由此可以得出：做學(xué)問要立足社會現(xiàn)實，以達到關(guān)注社會、改良人生的目的；

材料一中魯迅提及中國舊戲與新年花紙給他帶來小說創(chuàng)作上的啟示。材料二中他將古代和外國的創(chuàng)作經(jīng)驗移植到現(xiàn)代創(chuàng)作中，同時在研究中國古典文學(xué)以及翻譯西方文學(xué)的過程中開掘出了許多可以互相參照、互相補充的藝術(shù)的手段與法則，加深了他自己對現(xiàn)實主義的認識。由此得出：做學(xué)問要善于批判性地借鑒他入經(jīng)驗。

材料一中提及小說創(chuàng)作中當(dāng)白話難以準確表達意思時，魯迅并不生造字句，而是寧可引用古語。當(dāng)出現(xiàn)連自己也不懂的生造出來的字句，他就舍棄不用。材料二中他專門對小說中的紹劇唱詞進行調(diào)查，確保細節(jié)真實。由此得出：做學(xué)問要一絲不茍、求真務(wù)實有疑問要調(diào)查求證。

故答案為：①做學(xué)問要立足社會現(xiàn)實，以達到關(guān)注社會、改良人生的目的。②做學(xué)問要善于批判性地借鑒他人經(jīng)驗。③做學(xué)問要，絲不茍、求真務(wù)實，有疑問要調(diào)查求證。【答案】6．A7．A8．①樸實、固執(zhí)：他迷戀傳統(tǒng)的、古樸的生產(chǎn)方式、生存狀態(tài)，貧窮也不愿意改變自己；②追求自由：不愿意進廠上班，喜歡無拘無束；③狡猾：為不讓大貴吃魚，把魚喂給貓吃。9．①“最后一個漁佬兒”指福奎的生產(chǎn)方式、心理狀態(tài)、道德觀念具有濃厚的傳統(tǒng)色彩；②“最后一個漁佬兒”是福奎固守的古樸的生存狀態(tài)在現(xiàn)代文明的沖擊下的艱難處境的寫照；③“最后一個漁佬兒”啟示人們思考在現(xiàn)代文明沖擊下我們?nèi)绾伪３峙c自然的和諧發(fā)展?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。解答本題時，首先要整體把握文章的內(nèi)容，看清文脈，并認真品味關(guān)鍵性語言。

（2）本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細微的差別，得出正確結(jié)論。

（3）本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進行分析，即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重臺、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。

（4）本題考查學(xué)生分析文章標題的含義的能力。標題含義一般從表層含義和深層含義的兩個方面來分析。表層含義即標題的字面含義、文中內(nèi)容；深層含義即引申義、比喻義、象征義。標題如果是比喻句的，文中往往不是圍繞標題的字面含義來展開敘述，那么就應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義，這樣就可以領(lǐng)悟出標題的深刻含義。6．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。

A．“體現(xiàn)了?？鼉?nèi)心的矜持與自傲”分析錯誤，依據(jù)原文“提個啥！我可不想到工廠去受罪”可知，?？谎哉Z是他不愿意受上班的束縛，想過自由自在的打漁生活。

故答案為：A。7．本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

A．“精雕細刻的工筆描繪”分析錯誤，應(yīng)為細致冷靜的白描手法。

故答案為：A。8．本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。

（1）依據(jù)原文“這兩年，因為葛川江里打不到魚，小柴村的漁佬兒全都轉(zhuǎn)業(yè)了，只剩下?？粋€”和“叫一個老頭改變他幾十年的生活方式，他一定很不情愿。對這生活，他習(xí)慣了，習(xí)慣得仿佛他天生就是個漁佬兒，在娘肚子里就學(xué)會撒網(wǎng)、放釣了”可知，他有傳統(tǒng)的道德觀念，樸實無華，比較固執(zhí)，不愿意打破自己現(xiàn)有的生活狀態(tài)，即使貧困也不接受新的觀念。

（2）依據(jù)原文“照著鐘點上班下班，螺螄殼里做道場，哪比得上打魚自由自在？那憋氣生活我做得來么？”可知，?？辉敢馐苌习嗟氖`，想過自由自在的打漁生活，追求自由。

（3）依據(jù)原文“他剛抬腿，那貓便倏地溜了，那魚都被它撕爛了。無論如何，魚是吃不成了。大貴沒精打采地跟福奎閑扯了幾句，敗興地走了”可知，?？蛔尨筚F吃魚，把魚喂給貓吃，巧妙騙走了大貴，體現(xiàn)了他狡猾的一面。

故答案為：①樸實、固執(zhí)：他迷戀傳統(tǒng)的、古樸的生產(chǎn)方式、生存狀態(tài)，貧窮也不愿意改變自己；②追求自由：不愿意進廠上班，喜歡無拘無束；③狡猾：為不讓大貴吃魚，把魚喂給貓吃。9．本題考查學(xué)生分析文章標題的含義的能力。

（1）依據(jù)原文“這兩年，因為葛川江里打不到魚，小柴村的漁佬兒全都轉(zhuǎn)業(yè)了，只剩下?？粋€”和“叫一個老頭改變他幾十年的生活方式，他一定很不情愿。對這生活，他習(xí)慣了，習(xí)慣得仿佛他天生就是個漁佬兒，在娘肚子里就學(xué)會撒網(wǎng)、放釣了”可知，題目“最后一個漁佬兒”說明了主人公有傳統(tǒng)的道德觀念，不愿意打破自己現(xiàn)有的生活狀態(tài)，即使貧困也不接受新的觀念的心態(tài)。

（2）依據(jù)原文“這兩年，因為葛川江里打不到魚，小柴村的漁佬兒全都轉(zhuǎn)業(yè)了，只剩下?？粋€”和“福奎的船棚是茅草苫的。他窮得恐怕死后也住不上考究的屋子，只配縮在草窩里升天”可知，“最后一個漁佬兒”體現(xiàn)了兩種生活方式的沖擊，一是以福奎為代表的固守古樸的生存狀態(tài)，一是以大貴為代表的現(xiàn)代文明的生活狀態(tài)，不難看出，前者處境是艱難的。

（3）依據(jù)原文“可是他絕對不肯撒網(wǎng)捕小魚。他想得很美：既然他是這條江上的最后一個漁佬兒，那么，江里的魚就全都是他的，他要等這些魚長大了再捕。到那時候，從前的運道就會再來，從前的日子還會”可知，“最后一個漁佬兒”從某些角度也在提示我們思考一個問題，那就是人類如何與自然和諧相處，如何保持自然平衡和人類共生，這也是這篇文章的主題。

故答案為：①“最后一個漁佬兒”指?？纳a(chǎn)方式、心理狀態(tài)、道德觀念具有濃厚的傳統(tǒng)色彩；②“最后一個漁佬兒”是?？淌氐墓艠愕纳鏍顟B(tài)在現(xiàn)代文明的沖擊下的艱難處境的寫照；③“最后一個漁佬兒”啟示人們思考在現(xiàn)代文明沖擊下我們?nèi)绾伪３峙c自然的和諧發(fā)展?！敬鸢浮?0．BEG11．A12．B13．①赤松宮里的松樹高大、竹林茂密，溪水環(huán)流如同玉帶，赤松宮東北兩面的山崖之間，有小桃源在那里。②又攀登了一里多路，來到中洞，只見黑洞深不見底，只能聽到水聲突然而至。14．①地理位置；②洞內(nèi)景觀；③道教地位；④命名緣由。【解析】【點評】⑴本題考查學(xué)生文言斷句能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。

⑵本題主要考查文言實詞的意思。實詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。

⑶本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析。

⑷本題考查文言文翻譯的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。

⑸本題主要考查文本內(nèi)容理解分析及歸納內(nèi)容要點的能力。解答此題，首先需要在原文中找到關(guān)鍵語句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括即可。

【附參考譯文】金華山高聳入云，高達千丈，它又叫長山，還被稱為北山。山頂上有兩座山峰，一座叫金盆，一座叫玉壺。玉壺的水分成兩股流下，一股流向山的南面，從山橋那里流入小溪；另一股流向山的北面，從鹿田流入山洞。金盆的水只有一股，流下去形成了赤松澗。山橋，兩座山崖對峙，高達百仞，上面有一塊石頭橫跨在上面，溪水從石頭上流下來，所以這里的澗水比其他地方的澗水更加優(yōu)美。金華山的右邊是赤松山，再右邊是知者寺。知者寺在芙蓉峰的西邊，距離城二十里路。往西走是三洞，往東走是紫巖，紫巖往東三里就是赤松宮了。赤松宮緊靠著山，是皇初平（赤松子）叱石成羊的地方。赤松宮里的松樹高大、竹林茂密，溪水環(huán)流如同玉帶，赤松宮東北兩面的山崖之間，有小桃源在那里。水石相擊，時常會激起幾片桃花瓣，可以用來喝酒?；剡^身去看羊石，顏色蒼白，或臥或立，姿態(tài)各異。過了小橋，往西走三里，就是東、西鹿田，俗稱是玉女驅(qū)趕鹿群耕田的地方。再走五里路就是三洞，上面的叫朝真洞，中間的叫冰壺洞，下面的叫雙龍洞。雙龍洞的外洞可以容納百張床，石壁上顯現(xiàn)出仙桃和霞衣，龍首向左高昂而龍尾向右低垂。洞內(nèi)有一個洞穴像蛤蟆嘴，淙淙的水聲從這里傳出來，這就是伏流。洞外原來有一塊石頭蓋在上面，人可以仰臥在小舟里進入洞內(nèi)。進入洞內(nèi)就看見華蓋垂衣，還有狻猊、龜蛇，圓石如田，方石如床，滴水的如硯，敲擊發(fā)出聲音的如鐘，像玉一樣矯健的是雙龍。但此時水被石頭堵塞，不能進入。又攀登了一里多路，來到中洞，只見黑洞深不見底，只能聽到水聲突然而至。過了很久，才有一簾泉水從三十多米的高處飛瀉下來，泉水用一塊巨石承接。兩塊石筍像刀削一樣豎立在前面。又撥開草叢走了三里多路，來到上洞，一塊大石頭像烏龜一樣，橫擋在洞口，洞里有幾塊石頭，像一群仙人并肩站立，其中一塊石頭垂著衣裳伸出一只腳，像一個觀看者。這就是朝真洞名字的由來。洞穴里羅列著各種奇形怪狀，不像人世間的景象，道書上也把這里列為三十六洞天之一。當(dāng)時我是在甲戌年九月來游覽的，和我一起的還有同一年考中進士的章德卿。我們向東南走了二百多里路，來到縉云縣，那里有仙都般的美景。10．句意：另一股流向山的北面，從鹿田流入山洞。金盆的水只有一股，流下去形成了赤松澗。

“瀉乎山之陰者由鹿田而入于洞”與前句“下乎山之陽者，由山橋以達于溪”結(jié)構(gòu)一致，故BE處斷開；

“水惟一派”主謂賓句子結(jié)構(gòu)完整，其后G處斷開。

故答案為：BEG。11．A.“古人常將山的北面和水的南面稱為‘陽’”錯誤。應(yīng)為“古人常將山的南面和水的北面稱為‘陽’”。

B.正確。優(yōu)美；能承受，禁得住。句意：所以這里的澗水比其他地方的澗水更加優(yōu)美。/我懷著牛馬一樣不勝恐懼的心情。

C.正確。都是“像”。句意：不像人世間的景象。/有點像駱駝。

D.正確。

故答案為：A。12．B.“右邊是赤松宮，出城以后再走二十里路，就可以到達赤松宮”錯，由原文“山之右為赤松山，又右為知者寺。寺在芙蒙峰西畔，出城二十里乃至。西去則為三洞，東行乃望紫巖，巖東三里則赤松宮也”可知，赤松山的右邊是知者寺，知者寺距離城二十里路，知者寺往東走是紫巖，紫巖往東三里是赤松宮。

故答案為：B。13．得分點：

（1）“長”，高；“如”，如同；“焉”，那里。

（2）“窺”，見，看；“徒”，只；“暴”，突然。

故答案為：①赤松宮里的松樹高大、竹林茂密，溪水環(huán)流如同玉帶，赤松宮東北兩面的山崖之間，有小桃源在那里。

②又攀登了一里多路，來到中洞，只見黑洞深不見底，只能聽到水聲突然而至。14．①由原文“遂過小橋，西行三里，為東、西鹿田，俗稱玉女驅(qū)鹿而耕處也。復(fù)五里為三洞，上朝真，中冰壺，下雙龍”可知，地理位置；

②由原文“大石如龜，橫當(dāng)其穴，穴中數(shù)石，如群仙儷立……洞列諸怪奇相，不類人世”可知，洞內(nèi)景觀；

③由原文“道書亦以此為三十六洞天之一”可知，道教地位；

④由原文“如群仙儷立，內(nèi)垂衣伸一足者為觀者。此朝真所由名也”可知，命名緣由。

故答案為：①地理位置；②洞內(nèi)景觀；③道教地位；④命名緣由?！敬鸢浮?5．A16．①明麗絢爛的景象。春回大地，墻頭紅杏花枝繁茂，花色濃艷，雪停初霽，小徑綺麗，派初春明麗之景。②歡欣愉悅的心情。初春時節(jié)，萬物復(fù)蘇，踏春女子的香氣彌漫在輕塵中，春意盎然，探春的作者歡欣愉悅。③堅貞高潔的品格。詞人由眼前春景聯(lián)想到凌霜傲雪的報春梅，表現(xiàn)了逆境中不畏艱難、永葆高潔的品格?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言、表達技巧、評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的基本能力。注意結(jié)合全詩進行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。

（2）本題考查學(xué)生分析詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。答題時要注意結(jié)合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感?！緟⒖甲g文】昨天出東城踏青游玩。墻上的紅杳顏色很暗，茂密得好像要傾斜下夾。欄桿內(nèi)側(cè)的各種花草卻還沒有露出花苞，春天的腳步還沒走到這里。美麗的小路上，女子經(jīng)過，揚起塵土和落花，前面的村子，剛剛下過雪。這是掌管春天的神辛勤的腳步吧？想必春天來到之時，柔風(fēng)一定會先吹下梅花。15．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

A.“忐忑心情”錯誤，“昨日出東城，試探春情”寫詞人選擇踏春出城，是為了探尋春天的氣息。這一行為本身就反映了他對春天的期待與好奇。蘇軾在這里沒有表現(xiàn)出任何憂慮或困惑，相反，充滿了對春天到來的喜悅與期盼。

故答案為：A。16．本題考查學(xué)生分析詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。

“墻頭紅杏暗如傾”描繪了紅杏花枝繁茂、色彩濃烈的場景。“檻內(nèi)群芳芽未吐，早已回春”寫出但城外的春天已經(jīng)悄然而至。春回大地，萬物復(fù)蘇，這種內(nèi)外的對比進一步凸顯了春天的到來。“雪霽前村”描繪出雪后的村莊空氣清新，塵土未揚，這一景象清新宜人，增添了初春的美感。前村的景色顯得寧靜而美麗，尤其是在雪后天晴的時刻，更加凸顯了春日的清新與明麗?！按稻`梅英”是早春時節(jié)的典型景象。梅花象征著春天的第一個訊號，早春的美景通過梅花綻放而得以展現(xiàn)。以上這些描寫共同構(gòu)成了春天明麗絢爛的自然景象。紅杏、雪霽、梅花這些自然意象，展現(xiàn)了初春的多姿多彩與大地復(fù)蘇的生機。蘇軾通過這些描繪，展現(xiàn)了春天的明麗之景。

“昨日出東城，試探春情”寫詞人選擇踏春出城，是為了探尋春天的氣息。這一行為本身就反映了他對春天的期待與好奇。蘇軾在這里沒有表現(xiàn)出任何憂慮或困惑，相反，充滿了對春天到來的喜悅與期盼?！皷|君用意不辭辛”的“東君”指的是掌管春天的神明（即春神），詞人贊美東君不辭辛苦，為大地帶來春天。這一句展現(xiàn)了詞人對春天的感激與欣喜之情。東君的辛勤和春天的來臨，讓詞人的心情愉悅而滿足?！熬_陌斂香塵”描繪出小徑清新美麗，香塵彌漫，雖不是人群中女子的香氣，卻依然讓人感受到春天的氛圍。春天的氣息彌漫在空氣中，詞人沉浸在春天的美好中，心情自然是愉悅的。

“料想春光先到處，吹綻梅英”中的“梅花”通常在寒冬末、早春初綻放，它象征著不畏寒冷、堅韌不拔的品格。蘇軾通過描繪梅花在早春盛開，表達了自己對這種品格的贊美。梅花的堅貞高潔，正如詞人在逆境中的不屈與高尚。梅花不僅是春天的象征，更是文人雅士自我品格的投射。蘇軾在政治斗爭中受挫被貶，他以梅花自喻，表現(xiàn)了在逆境中保持高潔的自我追求。這一意象體現(xiàn)了蘇軾對自身品格的堅守，以及在困境中依然保持不畏艱難、永葆高潔的態(tài)度。

故答案為：①明麗絢爛的景象。春回大地，墻頭紅杏花枝繁茂，花色濃艷，雪停初霽，小徑綺麗，派初春明麗之景。②歡欣愉悅的心情。初春時節(jié)，萬物復(fù)蘇，踏春女子的香氣彌漫在輕塵中，春意盎然，探春的作者歡欣愉悅。③堅貞高潔的品格。詞人由眼前春景聯(lián)想到凌霜傲雪的報春梅，表現(xiàn)了逆境中不畏艱難、永葆高潔的品格。17．【答案】（1）自見者不明；自是者不彰（2）有善始者實繁；能克終者蓋寡（3）天生我材必有用；千金散盡還復(fù)來【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

注意以下字詞的書寫：彰、善、寡、材。

故答案為：（1）自見者不明自是者不彰

（2）有善始者實繁能克終者蓋寡

（3）天生我材必有用千金散盡還復(fù)來【點評】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。考查分直接性默寫和理解性默寫、開放性默寫三種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，寫錯字、漏字、添字均不能得分?！敬鸢浮?8．B19．此處運用破折號插入校長的話，補充解釋校長雨天不穿西裝、雨靴的理由，顯現(xiàn)校長性格里的務(wù)實。20．運用比喻修辭手法，校長把自己比作老古董，以幽默自嘲的方式體現(xiàn)出他的無奈，也表現(xiàn)了他希望接受新事物的心理?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。其測試重點是：一感情色彩的誤用，二望文生義，三適用對象弄錯，四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯誤。復(fù)習(xí)過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語的含義，區(qū)分形似神異的成語，注意成語的感情色彩，注意有雙重含義的成語。

（2）本題考查學(xué)生正確使用標點符號、分析效果的能力。解答本題，一要積累、熟記常見標點符號的意義和用法，二要結(jié)合語句進行判斷。標點符號是輔助文字記錄語言的一套符號，它的作用有表示停頓，表示語氣，表示詞語的性質(zhì)和作用。標點符號分兩大類：點號和標號。標號包括破折號、括號、省略號、書名號、引號、連接號、間隔號、著重號、專名號等，主要標明詞語或句子的性質(zhì)和作用。點號包括頓號、逗號、分號、句號、問號、嘆號及冒號等，主要表示語言中種種停頓。

（3）本題考查學(xué)生分析修辭手法表達效果的能力。較為常見的有比喻、夸張、擬人、排比、借代等。解答本題，需仔細閱讀文本，找到運用的修辭手法，再分析其表達效果。18．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

義正詞嚴：理由正當(dāng)充足，措辭嚴正有力。理直氣壯：理由充分，言行因而有氣勢。鄉(xiāng)下的土路不適合穿皮鞋，因此校長的雨靴穿的理由很充分，應(yīng)選“理直氣壯”。

心安理得：自信做的事情有理，心里坦然。問心無愧：捫心自問，并不感到慚愧。因為下雨穿不了皮鞋，校長很坦然的穿著雨靴進城辦事，應(yīng)選“心安理得”。

故答案為：B。19．本題考查學(xué)生正確使用標點符號、分析效果的能力。

先分析標點符號的作用，再分析其表現(xiàn)力。

原文有兩個破折號，表明中間的話是插入的，破折號表示插說。

插入的話“用校長的話說就是想耍派頭的話”是校長的話，是解釋的“甩”的含義，校長這話是說雨天還穿皮鞋“耍派頭”的話，“皮鞋一會兒就變成了小泥船”，這話補充解釋校長雨天不穿西裝、雨靴的理由，顯現(xiàn)校長性格里的務(wù)實。

故答案為：此處運用破折號插入校長的話，補充解釋校長雨天不穿西裝、雨靴的理由，顯現(xiàn)校長性格里的務(wù)實。20．本題考查學(xué)生分析修辭手法表達效果的能力。

“老古董”運用比喻手法，本體是校長，喻體是“老古董”，“老古董”本意是指古代或先人留下的舊物，也指思想陳腐或生活習(xí)慣陳舊的人。校長不穿西裝上城里去，人家都嘲笑他，他自己也覺得自己思想習(xí)慣陳舊。這里校長把自己比作老古董，以幽默自嘲的方式體現(xiàn)出他的無奈，也表現(xiàn)了他希望接受新事物的心理。

故答案為：運用比喻修辭手法，校長把自己比作老古董，以幽默自嘲的方式體現(xiàn)出他的無奈，也表現(xiàn)了他希望接受新事物的心理?！敬鸢浮?1．①逗號的使用不僅突出了二月蘭莖、葉、花不同的特征，讓讀者能夠清晰地感知到二月蘭的單薄和脆弱、不起眼，還使句子讀起來更有節(jié)奏感，增強了表現(xiàn)力。同時與隨后“開成一大片”形成鮮明的對比，進一步強調(diào)了二月蘭雖個體不起眼，但整體卻能形成壯觀的景象，給讀者帶來了強烈的視覺和情感沖擊。②第一個逗號有效地分隔了不同的地點——“房前屋后”和“路邊溝沿”，使讀者能清晰地感知到二月蘭生長空間的廣泛性和普遍性；第二個逗號分隔“占據(jù)了”和“熏染了”兩個動作，暗示了“占據(jù)了”之后還有進一步的描述或解釋，呈現(xiàn)了二月蘭生命力旺盛、無處不在的特點。這種表達方式與二月蘭的形象相得益彰，使得整個句子更加和諧、生動、富有表現(xiàn)力。22．D【解析】【點評】

（1）本題考查學(xué)生使用標點符號的表現(xiàn)力的能力。解答本題，一要積累、熟記常見標點符號的意義和用法，二要結(jié)合語句進行判斷。標點符號是輔助文字記錄語言的一套符號，它的作用有表示停頓，表示語氣，表示詞語的性質(zhì)和作用。標點符號分兩大類：點號和標號。標號包括破折號、括號、省略號、書名號、引號、連接號、間隔號、著重號、專名號等，主要標明詞語或句子的性質(zhì)和作用。點號包括頓號、逗號、分號、句號、問號、嘆號及冒號等，主要表示語言中種種停頓。

（2）本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。較為常見的有比喻、夸張、擬人、排比、借代等。解答本題，需仔細閱讀文本，找到運用的修辭手法，再分析其表達效果。21．本題考查學(xué)生使用標點符號的表現(xiàn)力的能力。

（1）①原句逗號的使用，把二月蘭的莖、葉、花獨立開來，突出各自的特征分別是單薄、脆弱，葉子的稀少，花朵開得少。使用逗號讀起來更有節(jié)奏感，朗朗上口，讓讀者一下子記住這個二月蘭。

②同時與后文“可是開成一大片”形成對比，正是這個不起眼的二月蘭卻盛開的如此浩大，讓讀者不禁為二月蘭生命力的旺盛而感嘆并為之折服，給讀者帶來視覺和情感的沖擊。

（2）①第一個逗號分隔開“房前屋后，路邊溝沿”，其分別是二月蘭開放的范圍之廣，同時與前文“可是開成一大片”相照應(yīng)，正是這個單薄和脆弱、不起眼的二月蘭開成一大片，突出其生命力的旺盛。

②第二個逗號分隔“